要下雨了教學(xué)方案范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀懂課文，知道下雨前的一些自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力。

　　2、學(xué)會本課的生字新詞，練習(xí)用要下雨了，(誰)(怎么樣)說話。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用看、讀、議、讀的方法學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　4、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、理解課文，進(jìn)行句式練習(xí)。

　　2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　下雨前一些動物活動的原因。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體CAI課件，小動物頭飾。

　　【教學(xué)時間】

　　三課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、質(zhì)疑引入新課

　　1、板書：

　　下雨了

　　2、質(zhì)疑課題：

　　比較要下雨了和下雨了。

　　3、小結(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)1～3節(jié)

　　1、看課件：

　　畫面為燕子低飛，并與小白兔交談。

　　板書：

　　看

　　2、課文哪幾節(jié)寫的是畫面上的內(nèi)容?

　　3、齊讀1～3節(jié)，要求：

　　提出疑難，圈畫不懂的詞語。

　　板書：

　　讀。

　　4、引導(dǎo)質(zhì)疑、討論。

　　板書：

　　議。

　　5、利用句式進(jìn)行說話訓(xùn)練，小結(jié)內(nèi)容：

　　要下雨了，小燕子( )。

　　板書：

　　燕子低飛。

　　6、指導(dǎo)朗讀。

　　板書：

　　讀。

　　7、小結(jié)學(xué)法。

　　三、學(xué)習(xí)4～6節(jié)

　　1、比較句子：

　　⑴ 要下雨了。

　�、� 是要下雨了嗎?

　　指導(dǎo)朗讀句⑵。

　　2、多媒體CAI課件播放：

　　小魚浮出水面，并與小白兔交談。

　　3、運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4～6節(jié)：

　�、� 老師引讀課文，學(xué)生圈畫不懂的詞語。

　�、� 學(xué)生質(zhì)疑，四人小組討論解決。

　　⑶ 匯報學(xué)習(xí)情況。

　　⑷ 句式練習(xí)：

　　要下雨了，小魚( )。

　　板書：

　　小魚游到水面。

　�、� 指導(dǎo)朗讀。

　　四、學(xué)習(xí)第七節(jié)

　　1、從哪看出小白兔相信要下雨了?

　　2、多媒體CAI課件播放：

　　螞蟻忙著搬家，并與小白兔交談。同法自學(xué)第七節(jié)。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話：

　　課文沒有寫小白兔是怎樣把要下雨的消息告訴螞蟻的。如果你是小白兔你會怎么說?

　　5、句式練習(xí)：

　　要下雨了，螞蟻( )。

　　板書：

　　螞蟻往高處搬家。

　　6、指導(dǎo)讀大螞蟻的話。

　　五、學(xué)習(xí)8～9節(jié)

　　1、多媒體CAI課件播放：

　　小白兔往家跑，雨下起來了。

　　2、同法自學(xué)第8～9節(jié)。

　　3、聯(lián)系上文想想大雨真的下起來了中的真的說明什么?

　　4、指導(dǎo)讀小白兔的話。

　　六、說話練習(xí)

　　多媒體CAI課件播放蝴蝶、烏龜?shù)仍谙掠昵暗谋憩F(xiàn)，練習(xí)用要下雨了，(誰)(怎么樣)說話。

　　七、總結(jié)全文

　　【板書設(shè)計】

　　(小白兔)感到很悶

　　(小燕子)低飛提出

　　要下雨了

　　(小魚圖)游到水面

　　(螞蟻圖)往高處搬家

　　【教學(xué)模式說明】

　　課文通過小白兔和小燕子、小魚、螞蟻的對話，介紹了下雨前的一些自然現(xiàn)象。根據(jù)課文中小燕子、小魚、螞蟻講的話次序相似這一特點(diǎn)，本課采用了導(dǎo)、扶、放的教學(xué)模式。

　　此課教學(xué)，導(dǎo)很重要。本課設(shè)計了看、讀、議、讀的教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)課文的第1～3自然段：

　　1、看：

　　充分發(fā)揮多媒體電腦輔助教學(xué)直觀性強(qiáng)的優(yōu)勢，播發(fā)一段段課文動畫小故事，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

　　2、讀：

　　教師以導(dǎo)讀、問讀的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

　　3、議：

　　鼓勵學(xué)生圈畫出不懂的詞句，大膽提出不懂的問題，在小組學(xué)習(xí)中解決疑難，之后在班上匯報自學(xué)情況。并以要下雨了，(誰)(怎么樣)檢查學(xué)生自學(xué)情況。學(xué)生較難解決的問題，教師再適時進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　4、讀：

　　在教師精心設(shè)計的賽讀、比較讀、分角色讀中，指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀、美讀;再以看、讀、議、讀的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文的第4～6自然段，此為扶;最后，再讓學(xué)生按此方法自學(xué)第7～9自然段，由此，學(xué)生經(jīng)歷了一個看圖，讀文，質(zhì)疑，自學(xué)后釋疑，美讀的學(xué)習(xí)過程，也在此過程中，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。

　　以上設(shè)計，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在小組活動中合作學(xué)習(xí)，解決疑難，培養(yǎng)學(xué)生初步的質(zhì)疑意識和質(zhì)疑能力，這是此教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)。

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