《觀察水》的教學(xué)方案

時(shí)間：2022-10-08 07:30:18 方案我要投稿

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關(guān)于《觀察水》的教學(xué)方案

　　一、教材分析：

關(guān)于《觀察水》的教學(xué)方案

　　本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)（上）第三單元《生命之源——水》的第二課，原教材安排了四個(gè)部分內(nèi)容：第一部分，引導(dǎo)學(xué)生用眼、耳、口、舌、手等感官初步認(rèn)識(shí)水是什么樣的物體；再觀察蠟紙、餐巾紙、白紙上的水滴，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水是什么樣的物體。第二部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察溶解現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到固體、液體、氣體都能溶解于水。第三部分，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)毛細(xì)現(xiàn)象，并啟發(fā)學(xué)生尋找毛細(xì)現(xiàn)象在生活中應(yīng)用的例子。第四部分，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)一元硬幣能容納多少滴水，記錄猜測(cè)結(jié)果并實(shí)驗(yàn)。

　　基于以上分析，在教學(xué)中我確定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、過程和方法：

　　●學(xué)會(huì)用多種感官認(rèn)識(shí)水，能在觀察中發(fā)現(xiàn)一些水的性質(zhì)。

　　●初步學(xué)會(huì)用語言文字記錄和描寫觀察到的現(xiàn)象。

　　2、知識(shí)與技能

　　●知道水能溶解一些物質(zhì)。

　　●知道物體在水中有沉有浮，并且可以改變。

　　●知道水能產(chǎn)生毛細(xì)現(xiàn)象。

　　●了解水的表面張力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　●在探究的過程中，能夠細(xì)心觀察，互相配合，尊重事實(shí)。

　　●喜歡研究與水有關(guān)的事情，愿意和學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、設(shè)計(jì)思路：

　　《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的一個(gè)基本理念是“用教材教”，因此我根據(jù)原教材的思路和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹亟M，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)作了更為靈活和開放的處理：

　　1、突出探究的層次性。本節(jié)課始終以“認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)”為主線，先讓學(xué)生通過觀看魔術(shù)激發(fā)起研究興趣，接著引導(dǎo)學(xué)生利用感官初步了解水的性質(zhì)，然后利用材料繼續(xù)研究，深化認(rèn)識(shí)，最后安排“猜想——實(shí)踐”的拓展游戲，將學(xué)生的探究熱情引向課外，層層遞進(jìn)，螺旋上升。

　　2、突出探究的開放性。材料是學(xué)生探究活動(dòng)的“靈魂”，本節(jié)課期望用豐富的、有結(jié)構(gòu)的材料引起學(xué)生開放的、多元的自主探究。因此準(zhǔn)備了以“溶解”、“沉浮”、“毛細(xì)現(xiàn)象”、“水有力量”為主題的“自助餐”式材料，學(xué)生可以根據(jù)喜好自由選擇、自由研究。

　　3、突出教學(xué)目標(biāo)的多元性。本節(jié)課在知識(shí)的掌握上，并沒有對(duì)學(xué)生提出更多的要求，而是更關(guān)注學(xué)生對(duì)于水的探究的過程，關(guān)注學(xué)生在探究過程中的情感體驗(yàn)，自始至終都讓學(xué)生感受到科學(xué)是有趣的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，不斷地有收獲，不斷地有驚喜，他們?cè)敢庋芯颗c水有關(guān)的事情，愿意將自己研究中的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們分享。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示實(shí)驗(yàn)材料：水槽、墨水瓶、熱水、回形針、滴管、圓口玻璃杯等。

　　分組實(shí)驗(yàn)材料：（自助餐式）水槽、燒杯、醋、糖、鹽、胡椒粉、紅水、白布、餐巾紙、石塊、橘子、花生、泡沫塊、鐵塊、小藥瓶、小水車、氣球等。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）互動(dòng)游戲，激發(fā)興趣。

　　教師演示“水底火山噴發(fā)”實(shí)驗(yàn)，提問：“你看到了什么？你想給這個(gè)魔術(shù)起個(gè)什么名字？”

　　（二）引導(dǎo)探究，初步感知。

　　1、認(rèn)識(shí)水槽、燒杯，板書儀器名。

　　2、分小組玩水槽中的水，利用自己的感官觀察，在觀察記錄單上用自己喜歡的方式記錄觀察的發(fā)現(xiàn)。

　　3、匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象，教師相機(jī)板書重點(diǎn)詞語。

　　（三）利用材料，深化認(rèn)識(shí)。

　　1、各組派代表選擇實(shí)驗(yàn)材料。