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美國(guó)的建立教學(xué)方案
教學(xué)目標(biāo)
英屬北美殖民地的建立；美利堅(jiān)民族的形成；啟蒙思想在北美的傳播；英國(guó)對(duì)殖民地的壓制和盤(pán)剝；北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)；美國(guó)1787年憲法和聯(lián)邦政府成立。
2.通過(guò)分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和歷史意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，推翻了英國(guó)殖民統(tǒng)治，贏得民族獨(dú)立，建立了近代美洲第一個(gè)獨(dú)立國(guó)家，而且也是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命，為美國(guó)資本主義的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)聯(lián)邦憲法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：1781年憲法雖然存在明顯的局限性，但它也具有一定的民主性，經(jīng)過(guò)幾次修改，至今仍在使用。
3.通過(guò)對(duì)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：建立在奴役基礎(chǔ)上的殖民統(tǒng)治遲滯了北美社會(huì)的進(jìn)步，違背了北美人民追求民族自立的愿望；，體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步；落后地區(qū)、民族的人民也有生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，只要敢于斗爭(zhēng)，堅(jiān)持不懈，就能最終戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人，贏得民族和國(guó)家的新生；自強(qiáng)不息是一個(gè)民族、國(guó)家生生不息的動(dòng)力之源。
教學(xué)建議
關(guān)于導(dǎo)入的教學(xué)建議
針對(duì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代美國(guó)的了解較多的現(xiàn)實(shí)，教學(xué)可從當(dāng)今美國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、外交政策等方面的地位入手，從而引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)200多年前的獨(dú)立前后的美國(guó)。也可從介紹美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)人華盛頓、美國(guó)的國(guó)旗入手。還可從本節(jié)的階段特征與知識(shí)歸納入手。
教材地位分析
北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后一次偉大的歷史事件，是“美國(guó)的第一次革命”�，F(xiàn)代的文明的美國(guó)的歷史，是從這場(chǎng)偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的。它給歐洲中等階級(jí)敲響了警鐘。
重點(diǎn)分析
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、1787年憲法。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景是把握戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)、歷史意義，了解戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的關(guān)鍵；而1787年憲法則是了解美國(guó)政體、政治的突破口。所以美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、1787年憲法是本節(jié)的重點(diǎn)。
重點(diǎn)突破方案
通過(guò)教材閱讀、圖片、文字資料的提供幫助學(xué)生正確把握革命爆發(fā)的必然性與偶然因素之間的關(guān)系，探尋共同規(guī)律。通過(guò)圖片（如：早期殖民擴(kuò)張圖、英國(guó)在北美的拓殖圖、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖等）、文字資料（教材中《獨(dú)立宣言》、《1787年憲法》和潘恩的《常識(shí)》）和教學(xué)課件（見(jiàn)媒體材料），引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、性質(zhì)、意義，分析、評(píng)價(jià)1787年憲法。在分析、評(píng)價(jià)早期資產(chǎn)階級(jí)革命成果和資產(chǎn)階級(jí)的作用時(shí)，要注意從時(shí)代特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生避免把其保守性簡(jiǎn)單歸結(jié)為階級(jí)的局限性（因?yàn)�，�?dāng)時(shí)北美處在工場(chǎng)手工業(yè)階段，資產(chǎn)階級(jí)作為正在上升的革命階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，在一定程度上能突破其階級(jí)局限性，表現(xiàn)出更多的革命精神，因而獲得更多的革命成果）。
難點(diǎn)分析
對(duì)憲法的評(píng)價(jià)。1787年憲法體現(xiàn)獨(dú)立革命的重大成就，使聯(lián)邦政府建立在資產(chǎn)階級(jí)民主法制的基礎(chǔ)上，給美國(guó)帶來(lái)長(zhǎng)期穩(wěn)定的政治局面。如何運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)此憲法，使學(xué)生懂得一定的歷史現(xiàn)象是一定歷史條件下的產(chǎn)物，是本節(jié)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
難點(diǎn)突破方案
《1787年憲法》是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的小字、《1787年憲法》的文字性材料（即參、眾兩院的選舉辦法），了解美國(guó)政治的民主性、階級(jí)性、種族性；重點(diǎn)通過(guò)圖示法介紹美國(guó)行政、司法、立法機(jī)構(gòu)的建設(shè)、職權(quán)，以及它們之間的制約與被制約的關(guān)系，幫助學(xué)生理解《1787年憲法》的精髓是“三權(quán)分立” （圖示詳見(jiàn)課件）：即“制約與平衡”（它是資產(chǎn)階級(jí)民主國(guó)家建設(shè)的基本指導(dǎo)思想，它是資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想的體現(xiàn)）。
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