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小老鼠顯本領的語言教學方案
設計意圖
這是一則極具趣味性的童話，它告訴小朋友：不管做什么事，只要有信心，肯動腦，誰都有機會獲得成功。在教學，我借助圖片等教具，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒講講議議，充分利用發(fā)散性思維，開動腦筋想出不同的辦法，最后讓幼兒知道故事的結果。在最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒續(xù)編故事，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維的能力，提高其口頭語言表達能力。
活動目標
1、感知有趣的故事情節(jié)，并運用動作語言理解內(nèi)容。
2、通過故事，讓幼兒懂得不管做什么事，只要有信心，肯動腦，誰都有機會獲得成功。
3、在活動中樂于想象，積極思維，提高口頭語言表達能力。
活動準備
1、有關故事情節(jié)的圖片，小老鼠（兩只）、大象、小貓、小猴
2、紙制雞蛋（幼兒人數(shù)的一半）
活動流程：激發(fā)興趣——理解內(nèi)容——完整講述——表演故事——續(xù)編故事
活動過程
一、出示故事最主要的角色，激發(fā)興趣。
指導語：今天，我給大家?guī)砹艘晃焕吓笥眩ㄖㄖ�，瞧，是誰呀？（小老鼠）現(xiàn)在我有一個問題想考考你們，小老鼠它有本領嗎？本領大嗎？你是從什么地方知道它本領大的（小的）？
二、通過觀察圖片，討論、理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事開始部分
指導語：小老鼠到底有沒有本領呢？我們一起來聽一個故事。講完后提問：請你們猜猜看，小動物誰會成功的？那它是用什么辦法將雞蛋完整的拿下來的？你可以與旁邊的小朋友討論一下。（幼兒討論）
2、教師講述故事以下部分
指導語：到底誰會成功呢？我們繼續(xù)聽下去。（全部講完）
（1）誰成功啦？為什么會成功的？（愛動腦、有信心，相信自己）誰能模仿一下兩只小老鼠是怎么將雞蛋拿下來的？
�。�2）小猴、小貓它們?yōu)槭裁磿䴖]有成功呢？說出小猴、小貓?zhí)湴亮�，瞧不起別人。誰愿意模仿一下它們是怎么拿的？
三、完整講述，幼兒提出質疑，師生共同解決。
指導語：小老鼠真聰明，本領可真大，它能將一個雞蛋從樹墩上完整的拿下來。下面我們再來聽一遍故事，請小朋友仔細聽，聽好以后，想想看，有什么地方不明白的提出來，我們一起來解決，好嗎？（若沒有，教師提出疑問：“小貓不是用受捧住雞蛋，怎么還會掉下來呢？”）
四、表演故事
指導語：在這個故事里你喜歡誰？幼兒站起來分別按角色站好。我們一起來學講這個故事，好嗎？
五、遷移經(jīng)驗，續(xù)編故事。
指導語：其它的小動物看見小老鼠的本領這么大，可高興啦，都爭著參加比賽。那它們是怎么拿雞蛋的？成功了沒有？我們繼續(xù)把這個故事編下去。
附故事：小老鼠顯本領
美麗的大森林里有一所快樂的學校，聰明的大象是老師。
有一天，大象用鼻子卷起一個雞蛋，放在高高的樹墩上，問：“誰能把雞蛋完整的拿下來？”
小猴說：“我來！”他用頭頂著雞蛋往下跳，不料，身子一歪，雞蛋掉下來摔破了。
大象有在樹墩上放了一個雞蛋，說：“誰再來試試？”
小貓?zhí)蠘涠�，把雞蛋用兩只手捧著雞蛋跳下來。結果雞蛋從手中滑了出來，又打破了。
大象又把一個雞蛋放在樹墩上，說：“誰再來試試？”小羊、小兔都搖搖頭。這時，有兩只小老鼠輕輕地問：“我們試試行嗎？”
小貓沖過來說：“我都不行，你們還能行？”
大象說：“不要這樣，誰都可以參加比賽！”
兩只小老鼠爬上樹墩，其中一只瘦老鼠朝天躺著，把雞蛋抱在懷里，另只老鼠拉著它的尾巴，慢慢地把它拉到樹墩邊上，他們一前一后滑到地上，雞蛋一點也沒碰破。
小羊、小兔高興的歡呼：“小老鼠成功了！”
大象讓兩只小老鼠爬到它的鼻子上，把他們舉的高高地說：“請大家記住，誰都有機會成功！”
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