小班數(shù)學操作材料教學方案

　　由于幼兒認知方式、操作經(jīng)驗的不同。他們在數(shù)學學習方面存在極大的個體差異，原有的集體教學活動方式無法滿足每個幼兒的發(fā)展需求。設計合適的數(shù)學操作材料。是我園為解決這一問題而開展的實踐探索，它是我園十余年來課程研究與建設中的重要組成部分。我們針對數(shù)學學科對各年齡段幼兒的具體要求設計學習材料，通過教師的觀察、語言指導，不同層次材料的支持和幼兒同伴互動等多種途徑，讓幼兒在個體操作中感知和建構數(shù)的概念，運用數(shù)的知識，同時對幼兒的操作狀況提出觀察和指導建議。

　　此次呈現(xiàn)的部分數(shù)學操作材料是我園與廣大同行共同探討的開始。希望我園的實踐研究能得到同行的指導。

　　一、數(shù)

　　●區(qū)分“1”和“許多”，理解“1”和“許多”之間的關系。

　　串項鏈

　　材料：有開口的串鏈（白色的一個，紅色的若干個）。

　　操作方法：把串鏈一個一個串起來，再一個一個取下來。

　　指導建議：

　　1．引導幼兒用語言表述“一個一個串起來，一個變成許多個”“一個一個拿下來，許多變成一個一個”，觀察項鏈由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。

　　2．可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進行類似練習。

　　3．本材料適合小班上學期使用。

　　玩卡片

　　材料：卡片若干（分別標有表示“1”和“許多”的圖案）。

　　操作方法：將卡片按照“l(fā)”和“許多”分類。

　　指導建議：

　　1．幼兒已經(jīng)有“

　　2．引導幼兒在操作過程中根據(jù)圖片內(nèi)容表述：“一只小貓，許多小魚……”

　　3．本材料適合小班上學期使用。

　　●學習用一一對應的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數(shù)量，感知“多”“少”和“―樣多”。

　　筆套找朋友

　　材料：大、小筆套若干。

　　操作方法：將筆套一一對應插起來。

　　指導建議：

　　1．也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃，瓶蓋當帽子。將帽子（瓶蓋）和娃娃（瓶身）一一對應，為每個娃娃戴上相應的帽子，從而發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。

　　2．本材料適合小班上學期使用。

　　擰螺絲

　　材料：螺絲釘、螺帽若干。

　　操作方法：擰螺絲。

　　指導建議：

　　1．螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。

　　2．本材料適合小班上學期使用。

　　小貓吃魚

　　材料：操作卡片一張（畫有小貓圖案），“小魚”若干。

　　操作方法：喂“小貓”吃“魚”。

　　指導建議：

　　1．指導語：“小貓肚子餓了，小朋友來喂它們吃魚吧！”

　　2．指導語：“是不是每只小貓都有小魚吃了，請你們比一比小貓和小魚哪個多，哪個少，還是一樣多？”

　　3．本材料適合小班上學期使用。

　　●手口一致點數(shù)1～5，并能說出總數(shù)。

　　按撳紐

　　材料：撳紐若干，操作底板若干（標有數(shù)字）。

　　操作方法：根據(jù)數(shù)字按上相應數(shù)量的撳紐。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒所放的撳紐數(shù)量是否正確。

　　2．根據(jù)本班幼兒的實際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

　　3．本材料適合小班下學期使用。

　　娃娃夾辮子

　　材料：身體上標有數(shù)字的娃娃卡片若干，夾子若干。

　　操作方法：根據(jù)娃娃身上的數(shù)字夾上相應數(shù)量的夾子。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒的操作結果是否正確。

　　2．根據(jù)本班幼兒的實際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

　　3．本材料適合小班下學期使用。

　　家具展覽

　　材料：標有各種家具的卡片若干，標有數(shù)字和點子的卡片若干。

　　操作方法：找出與卡片上家具數(shù)目一致的數(shù)字或點子卡片。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。

　　2．本套材料是結合“家”的主題制作的，可根據(jù)主題內(nèi)容的變化調(diào)整材料，更改卡片上的圖案。

　　3．本材料適合小班下學期使用。

　　拼版找朋友

　　材料：木板若干（標有點子或數(shù)字）。

　　操作方法：找到數(shù)量含義一致的木板拼在一起。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒的操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。

　　2．本材料適合小班下學期使用。

　　搓丸子

　　材料：底板若干（標有數(shù)字），橡皮泥。

　　操作方法：用橡皮泥搓出相應數(shù)量的丸子放在底板上。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒的操作結果是否正確。

　　2．根據(jù)本班幼兒的實際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和lO以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

　　3．本材料適合小班下學期使用。

　　日歷

　　材料：曰歷一本（左邊寫有數(shù)字，右邊貼有表示一定數(shù)量的物體圖案）。

　　操作方法：根據(jù)圖案上物體的數(shù)量找出相應數(shù)字，或者根據(jù)數(shù)字找出相應數(shù)量物體的圖案。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒的操作結果是否正確。

　　2．本材料適合小班下學期使用。

　　漂亮的蝴蝶

　　材料：蝴蝶卡片若干（一邊標有點子，一邊寫有數(shù)字），將其剪為兩半。

　　操作方法：拼出完整的“蝴蝶”（即點子數(shù)和數(shù)字相對應）。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒的操作結果是否正確。幼兒可能會根據(jù)“蝴蝶”的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應逐步引導他們觀察點子數(shù)量和數(shù)字之間的關系。

　　2．本材料適合小班下學期使用。

　　小鳥回家

　　材料：“大樹”卡片若干（樹上有一個鳥窩，鳥窩上標有點子），“小鳥”卡片若干。

　　操作方法：根據(jù)鳥窩上的點子數(shù)擺上相應數(shù)量的小鳥。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒的操作結果是否正確。

　　2．本材料適合小班下學期使用。

　　●認讀數(shù)字1～5。

　　拓印數(shù)字

　　材料：底板若干（刻有突起的數(shù)字1～5），蠟筆若干，白紙若干。

　　操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法涂畫數(shù)字的形狀。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒拓印的方法是否正確，引導幼兒說出自己涂畫的是數(shù)字幾。

　　2．本材料適合小班下學期使用。

　　捏數(shù)字

　　材料：數(shù)字底板若干，塑料墊板一塊，橡皮泥。

　　操作方法：利用橡皮泥捏數(shù)字（可參照數(shù)字底板上的數(shù)字形狀）。

　　指導建議：

　　1．還可結合美工建構活動幫助幼兒充分感知、認識數(shù)字，如用雪花片拼數(shù)字，用火柴棒搭數(shù)字等。

　　2．本材料適合小班下學期使用。

　　二、量

　　●感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出“最大”“最小”“最長”“最短”“最多”“最少”和“一樣大”“一樣長”“一樣多”，并能用語言表達。能按物體的大小、長短對物體進行順向或逆向排序。

　　比大小

　　材料：糖果若干，圖示卡一張。

　　操作方法：按照圖示將糖果按大小排隊。

　　指導建議：

　　1．可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導幼兒找出“最大的一個”和“最小的一個”。

　　2．本材料適合小班上學期使用。

　　三只熊

　　材料：操作卡片一張，圖片若干（分別標有大、中、小三套物品）

　　操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問“誰的碗最大，誰的碗最小”，引導幼兒表述“爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小”，等等。

　　2．本材料適合小班上學期使用。

　　比長短

　　材料：操作底卡一張，緞帶若干。

　　操作方法：根據(jù)底卡的提示將緞帶按照長短排序。

　　指導建議：

　　1．引導幼兒在操作中用語言表達“最長”“最短”，并按照“由長到短”或“由短到長”的順序排列。

　　2．本材料適合小班下學期使用。

　　我的家

　　材料：可翻頁的圖書（左右兩邊的圖案數(shù)目不同），寫有“多”和“少”的字卡。

　　操作方法：每翻一頁，幼兒可將左右頁的圖案進行數(shù)量上的比較，在多的一頁上貼上“多”字，在少的一頁上貼上“少”字。

　　指導建議：

　　1．可按由簡到繁的順序制作材料：兩組物體數(shù)量在5以內(nèi)；兩組物體數(shù)量差異明顯；兩組物體數(shù)量超過5但未超過10，且數(shù)量差異不明顯（如少l或多1）。

　　2．指導語：“請你比一比哪邊多？哪邊少？”

　　3．本材料適合小班下學期使用。

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