學(xué)校高效課堂的實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)和以人為本的教學(xué)理念，在規(guī)范辦學(xué)、減負(fù)增效的背景下，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，堅(jiān)持“低起點(diǎn)、小步走、多互動(dòng)、求高效”的教學(xué)思路，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)研究，極力打造高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)
整合教育教學(xué)資源，開(kāi)展高效課堂教學(xué)研究，構(gòu)建“四環(huán)互動(dòng)模式”的課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的多元智能，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力和品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：夏xx（校長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)全局，負(fù)責(zé)蹲點(diǎn)初中文科組）
副組長(zhǎng)：卞xx（副校長(zhǎng)分管教學(xué)，負(fù)責(zé)蹲點(diǎn)小學(xué)文科組）
丁xx（副校長(zhǎng)后勤保障，負(fù)責(zé)蹲點(diǎn)初中理科科組）
成 員：黃xx（教務(wù)主任主管教學(xué)，負(fù)責(zé)蹲點(diǎn)初中文科組）
王xx（教科室主任分管科研工作，負(fù)責(zé)蹲點(diǎn)初中理科科組）、
劉xx（安全室負(fù)責(zé)師生的安全，負(fù)責(zé)蹲點(diǎn)初中理科科組）
袁xx（德育室負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育，負(fù)責(zé)蹲點(diǎn)英語(yǔ)組）
王xx（教務(wù)副主任負(fù)責(zé)小學(xué)日常事務(wù)，負(fù)責(zé)蹲點(diǎn)小學(xué)理科組）
高xx（總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤保障，負(fù)責(zé)體衛(wèi)藝工作）
王xx（初中文科教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織初中文科教研活動(dòng)）
張xx（初中理科教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織初中理科教研活動(dòng)）
王xx（英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織中小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)）
劉xx（小學(xué)文科教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小學(xué)文科教研活動(dòng)）
程xx（小學(xué)理科教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小學(xué)理科教研活動(dòng)）
四、改革策略
思路：低起點(diǎn)、小步走、多互動(dòng)、求高效。
模式：四環(huán)互動(dòng)模式（感悟教材、交流展示、釋疑拓展、應(yīng)用提高）。
要求：目標(biāo)具體化、問(wèn)題層次化、鞏固當(dāng)堂化、知識(shí)要點(diǎn)化、情景生活化。
過(guò)程：三步（課前、課中、課后）
四段：（課中1152四段模式）：即以5分鐘為單位，按作業(yè)評(píng)點(diǎn)（5分鐘）、教師講解（5分鐘）、互動(dòng)展示（25分鐘）、測(cè)評(píng)反饋（10分鐘）的時(shí)間分配比例進(jìn)行組織課堂教學(xué)。
五、具體方案
(一)課前：實(shí)行“兩案制”備課，分別設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案和教案。由于我校教師資源有限，小學(xué)部6個(gè)年級(jí)，13名老師，初中部5個(gè)班，19名老師（行政領(lǐng)導(dǎo)全部代課），教師任務(wù)重，實(shí)行“兩案制”備課有一定的困難，固以備教案為主，4月份前2周以教研組為單位，以某一學(xué)科嘗試編一課導(dǎo)學(xué)案，教導(dǎo)處、教科室審核后，全校推廣。
導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要在備課組長(zhǎng)的組織下集體研究，在“學(xué)”字上狠下功夫，真正為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，心中有數(shù)。
導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)原則：主體性原則、啟發(fā)性原則、靈活性原則、梯度性原則
導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)模式：學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)構(gòu)成、學(xué)法和自檢、技能訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)、學(xué)習(xí)小結(jié)和課外作業(yè)。
(二) 課中：（1152四段模式）：
作業(yè)評(píng)點(diǎn)（5分鐘）、教師講解（5分鐘）、互動(dòng)展示（25分鐘）、測(cè)評(píng)反饋（10分鐘）
(三) 課后：
鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，完成下一節(jié)導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)任務(wù)，針對(duì)自己的學(xué)力情況以及課堂上存在的問(wèn)題進(jìn)行自主選擇鞏固作業(yè)，目的是增強(qiáng)自我管理、自我提升的能力。要求獨(dú)立按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
六、實(shí)施措施：
1、 教師管理要求：
(1)組織各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”策略，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)，開(kāi)闊教師眼界，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程的基本理念和目標(biāo)任務(wù)要求，認(rèn)真思考如何在規(guī)范辦學(xué)的前提下實(shí)施有效、高效課堂教學(xué)。認(rèn)真組織各類(lèi)業(yè)務(wù)能力過(guò)關(guān)考核和基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，提高教師的理論水平和課改意識(shí)，提升教師綜合素質(zhì)和能力水平。
(2) 改革教師考核評(píng)價(jià)制度。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《改革發(fā)展綱要》為依據(jù)，參照外地可行經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研討，制訂出符合課改要求和校情的考核評(píng)價(jià)體系，能充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性。
(3) 完成角色的轉(zhuǎn)換，教師由傳授者變成學(xué)生的促進(jìn)者，做學(xué)生成長(zhǎng)的推手。
�。�4）實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，教師還應(yīng)該成為學(xué)習(xí)者，與學(xué)生一起“同學(xué)”。教師上課也是“上學(xué)”，教書(shū)也是“進(jìn)修”。
�。�5）開(kāi)展“高效教學(xué)在課堂”的系列活動(dòng)。一是把“人人上一節(jié)好課”活動(dòng)與行政領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課結(jié)合起來(lái)，努力提高優(yōu)課率；二是通過(guò)校內(nèi)研討課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等努力探討課堂教學(xué)的有效性策略和教學(xué)模式；三是加大科研獎(jiǎng)勵(lì)力度，努力形成研究有效教學(xué)的科研氛圍；四是以“青藍(lán)工程”“名師工程”和校骨干教師和學(xué)科帶頭人的評(píng)選為抓手，培養(yǎng)更多名優(yōu)教師，為有效教學(xué)提供強(qiáng)有力的保證。
2、 學(xué)生管理要求：
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。了解自己的基礎(chǔ)和現(xiàn)狀，制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要好高騖遠(yuǎn)，有進(jìn)步就行。要腳踏實(shí)地地干，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，樹(shù)立信心、相信自己、相信這種方法一定能使自己成功。
（2做好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，重點(diǎn)是如何使用導(dǎo)學(xué)案，對(duì)于高效課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)該分別完成什么任務(wù)，使學(xué)生很快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，確立目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。有課前預(yù)習(xí)本，課中記錄本、草稿本，課外作業(yè)本、錯(cuò)題集。
�。�3成立學(xué)習(xí)生活小組，明確分工。便于合作、探究。每組設(shè)小組長(zhǎng)、中心發(fā)言人、各科代表。一間教室里的N個(gè)小班：每個(gè)小組視為一個(gè)“小班”，高效課堂等同于“小班化”教學(xué)，采用兵教兵，兵練兵，兵學(xué)兵。先會(huì)的同學(xué)要向其他同學(xué)闡明自己的觀(guān)點(diǎn)、想法、為什么這樣做等。
�。�4）即時(shí)性評(píng)價(jià)：教師上課要抓好小組學(xué)習(xí)的即時(shí)性評(píng)價(jià)，對(duì)各組的成果展示、小組討論氣氛、課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)等從知識(shí)、情感態(tài)度、行為習(xí)慣、動(dòng)作語(yǔ)言各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。深入開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，使各小組充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)力、活力和激情。
3、加強(qiáng)對(duì)“高效課堂”實(shí)施的管理
(1) 強(qiáng)化“高效課堂”的領(lǐng)導(dǎo)。教研組長(zhǎng)要定期不定期地深入課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行把脈會(huì)診，尋找課堂教學(xué)的癥結(jié)所在，研討改進(jìn)辦法，然后在全校范圍內(nèi)選拔出優(yōu)秀的教師舉行示范觀(guān)摩課，引領(lǐng)部分相對(duì)薄弱的學(xué)科和教師，通過(guò)自我反思，同伴互助，努力提高自己的課堂教學(xué)水平。
(2)改進(jìn)對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)是不是高效，主要是看教師個(gè)人的課堂教學(xué)水平較以前的提高情況；看教師教學(xué)案的實(shí)效性和使用情況；看教師的堂堂清檢測(cè)及反饋矯正情況，看學(xué)生到底學(xué)會(huì)了多少、掌握運(yùn)用了多少：看學(xué)生在課前、課后給予了課堂多少支持。一句話(huà)，評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)是看學(xué)生，而不是看教師。
(3)建立健全各項(xiàng)管理制度。學(xué)校將加大對(duì)教學(xué)管理的常規(guī)監(jiān)控，推行精細(xì)化管理。一是不斷健全各項(xiàng)管理制度，如集體備課、教案檢查、作業(yè)輔導(dǎo)檢查等制度，加大集體備課、教案、聽(tīng)課和評(píng)課的檢查力度；二是完善學(xué)情調(diào)查制度，每月定期進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，了解教情、學(xué)情。三是完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)控制度，求精、求細(xì)、求實(shí)，實(shí)現(xiàn)全方位覆蓋，從各個(gè)環(huán)節(jié)監(jiān)控課堂教學(xué)。
4、加大資金投入力度。
一是加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，對(duì)能夠積極投入課改和教科研中做出突出成績(jī)的備課組和教師個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
二是加強(qiáng)教育技術(shù)設(shè)備的改善，提高教育現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的裝備水平。
三是增強(qiáng)信息投入，千方百計(jì)加強(qiáng)文字資料、各種教學(xué)軟件資料、網(wǎng)上有償教學(xué)資源和外地名校之間的信息搜求工作。
四是加強(qiáng)教師培訓(xùn)投入，讓更多的教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，掌握課改中更加前衛(wèi)的信息。
五是加強(qiáng)硬件投入，努力改善教師的辦公、生活條件，使教師全身心投入教育教學(xué)工作。
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