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幼兒園垃圾分類工作方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的幼兒園垃圾分類工作方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園垃圾分類工作方案1
一、活動(dòng)背景
為了保持xx幼兒園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)xx幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識(shí)，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化，有利于減少管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用，實(shí)現(xiàn)垃圾的無(wú)害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會(huì)。
根據(jù)本園的實(shí)際情況，特制定垃圾分類工作實(shí)施方案，希望全園教職工及幼兒嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，自覺(jué)養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的'好習(xí)慣。
二、垃圾分類管理原則
垃圾分類管理人人有責(zé)，垃圾分類從幼兒做起，加強(qiáng)管理，園令暢通，重在實(shí)效化，有獎(jiǎng)有罰，持之以恒。
三、垃圾分類宣傳總動(dòng)員
1、xx幼兒園垃圾分類工作小組
組長(zhǎng)：xx
成員：xx、xx
2、召開(kāi)全體教職工大會(huì)
進(jìn)行全園動(dòng)員宣傳，充分認(rèn)識(shí)減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無(wú)害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類處理，美化幼兒園，改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量，是一件利園利師利幼兒的利國(guó)利民大事。
3、加大宣傳力度
把分類的具體方法標(biāo)示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺(jué)遵守，分類首先要從源頭上把好關(guān)。
4、利用網(wǎng)站、微信平臺(tái)、智慧樹(shù)、LED橫幅等形式大力宣傳
大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識(shí)，在潛移默化中養(yǎng)成自覺(jué)對(duì)垃圾分類投放的習(xí)慣。在幼兒園中開(kāi)展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)和諧，美麗，節(jié)約型的社會(huì)。
四、垃圾的分類
（一）幼兒園垃圾分類
隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類依據(jù)對(duì)垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可限度地降低處理過(guò)程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。
1、可回收垃圾
可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括：
（1）紙類：未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。
�。�2）塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
�。�3）金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。
（4）玻璃：有色和無(wú)色廢玻璃制品。
�。�5）織物：舊紡織衣物和紡織制品。
2、不可回收垃圾
不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹(shù)枝，樹(shù)葉等。
3、有毒有害垃圾
有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。
五、幼兒園垃圾分類處理方法
（一）分類垃圾桶配備
1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個(gè)垃圾桶。
2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。
3、每個(gè)班級(jí)發(fā)放分類垃圾桶兩個(gè)，分別為可回收垃圾及有害垃圾。
4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個(gè)。
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1、一樓大廳垃圾桶為家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園，操場(chǎng)上教師幼兒在課間活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用，各班級(jí)活動(dòng)室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。
2、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計(jì)量，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來(lái)清理。
3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來(lái)）。
4、打印、復(fù)印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。
5、廚房垃圾每天由專人進(jìn)行收集處理。
（三）統(tǒng)一分類收集時(shí)間
1、每天中午、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾。
2、后勤處定期對(duì)可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。
3、后勤組對(duì)有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理。
（四）反饋監(jiān)督檢查
由保育員負(fù)責(zé)，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動(dòng)室是否對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類，若沒(méi)有按要求分類，按要求責(zé)令班保育員立即整改。
幼兒園垃圾分類工作方案2
一、背景
從20xx年開(kāi)始，全球亂倒垃圾、大量浪費(fèi)物品等問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。為了保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，各國(guó)紛紛推行垃圾分類制度，通過(guò)分類處理，將垃圾轉(zhuǎn)化為能源或再生利用。垃圾分類是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要全社會(huì)的共同參與。而作為一個(gè)兒童教育機(jī)構(gòu)，幼兒園作為兒童們的第二個(gè)家庭，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行垃圾分類教育，提高孩子們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。
二、目的
本方案旨在幫助幼兒園孩子們盡早形成良好的垃圾分類習(xí)慣，提高他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，從而為未來(lái)的環(huán)保工作打下基礎(chǔ)。
三、內(nèi)容
1、明確分類標(biāo)準(zhǔn)
幼兒園垃圾分類應(yīng)按照以下標(biāo)準(zhǔn)：
1）有害垃圾：指廢電池、廢燈管、廢熒光燈管、廢藥品、廢油漆等；
2）可回收物：指紙箱、玻璃瓶、塑料瓶、易拉罐、廢舊衣物等可再利用的物品；
3）廚余垃圾：指生鮮果蔬及其加工廢料、剩飯剩菜、面包、蛋糕等；
4）其他垃圾：指不屬于上述三類垃圾的日常生活垃圾。
2、分類容器
幼兒園應(yīng)該根據(jù)各種垃圾的不同性質(zhì)來(lái)設(shè)置不同的分類容器：
1）有害垃圾應(yīng)該使用小容器，并標(biāo)明“有害垃圾”，放置在指定的垃圾分類區(qū)。幼兒園可以聯(lián)系當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門領(lǐng)取統(tǒng)一標(biāo)識(shí)的垃圾桶，在有害垃圾容器上標(biāo)明名稱和圖案。
2）可回收物應(yīng)該使用不同的容器，如一個(gè)綠色容器可用于放玻璃瓶、易拉罐，一個(gè)黃色容器可用于放塑料瓶、紙板盒等，還可以加裝專用袋，降低二次污染。
3）廚余垃圾應(yīng)該使用帶蓋的桶或者密封的袋子，盡可能加入一定量土壤和/或木屑，促進(jìn)堆肥的`發(fā)酵。盡量避免產(chǎn)生異味。
4）其他垃圾應(yīng)該搭配散裝垃圾桶使用，并標(biāo)明“其他垃圾”。
3、分類宣傳
教育是垃圾分類的第一步。幼兒園可以合理安排一些垃圾分類宣傳活動(dòng)，為孩子們傳授垃圾分類知識(shí)和技巧，提高他們對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)和知識(shí)水平：
1）在可回收物容器上粘上“回收指南”，包括回收物品種類、注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)。
2）在有害垃圾‘的使用說(shuō)明上，在圖片的同時(shí)加上文字。
3）定期組織兒童觀察垃圾分類的情況，通過(guò)小組討論、口頭朗讀、簡(jiǎn)單寫作、手工制作等方式向孩子們傳授垃圾分類知識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑?shí)踐。
4、監(jiān)督評(píng)估
為了保證垃圾分類工作的表現(xiàn)和效果，幼兒園應(yīng)該設(shè)置具體的監(jiān)督評(píng)估機(jī)制：
1）開(kāi)展監(jiān)督評(píng)估工作，每月就幼兒園的垃圾分類情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，評(píng)估孩子們的學(xué)習(xí)效果和對(duì)垃圾分類的意識(shí)水平。
2）通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)聯(lián)動(dòng)、宣傳海報(bào)等方式向外界宣傳幼兒園的垃圾分類情況，增強(qiáng)幼兒園對(duì)垃圾分類工作的社會(huì)責(zé)任感和推廣力度。
四、預(yù)期結(jié)果
通過(guò)垃圾分類教育，幼兒園可以達(dá)到以下預(yù)期結(jié)果：
1）孩子們形成良好的垃圾分類習(xí)慣，在日常的生活中熟練掌握垃圾分類技巧，掌握歸類的基本知識(shí)和技巧。
2）加深對(duì)垃圾分類的意識(shí)和常識(shí)，提高孩子們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)他們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。
3）通過(guò)主題教育和活動(dòng)的形式，增強(qiáng)家長(zhǎng)和社區(qū)居民對(duì)垃圾分類工作的認(rèn)識(shí)和重視程度，營(yíng)造全社會(huì)共同參與垃圾分類的濃厚氛圍。
五、總結(jié)
幼兒園垃圾分類工作方案是一個(gè)較為全面、細(xì)致的計(jì)劃，需要所有人的共同參與和付出。通過(guò)嚴(yán)格按照工作方案的要求執(zhí)行，可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)，切實(shí)提高他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為建立文明和諧的生態(tài)環(huán)境做出積極貢獻(xiàn)。
幼兒園垃圾分類工作方案3
為了保持校園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)教師和小朋友的環(huán)保意識(shí)，提高大家的環(huán)保技能，讓幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化；有利于減少管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾減少量；有利于綜合利用，實(shí)現(xiàn)垃圾的無(wú)害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會(huì)，根據(jù)本園的.實(shí)際情況，特制定全域無(wú)垃圾專項(xiàng)行動(dòng)工作實(shí)施方案，希望全園師生遵照?qǐng)?zhí)行，自覺(jué)養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習(xí)慣。
一、全域無(wú)垃圾專項(xiàng)行動(dòng)工作原則
人人有責(zé)，源頭做起，加強(qiáng)管理，渠道暢通，重在實(shí)效，有獎(jiǎng)有罰，持之以恒。
二、宣傳動(dòng)員
1、成立全域無(wú)垃圾專項(xiàng)行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：徐斌德
成員：王天才、魏海燕、劉光明、史風(fēng)梅、董秀霞
2、召開(kāi)全體教師會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員宣傳，充分認(rèn)識(shí)減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無(wú)害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國(guó)利民的事情。
3、加大宣傳力度。要把分類的具體方法標(biāo)示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺(jué)遵守，分類首先要從源頭上把好關(guān)。
4、充分利用校園網(wǎng)、家長(zhǎng)園地、宣傳版面、國(guó)旗下講話、教學(xué)活動(dòng)、橫幅等形式大力宣傳，使大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識(shí)，在潛移默化中養(yǎng)成自覺(jué)對(duì)垃圾分類投放的習(xí)慣。還可以在校園中開(kāi)展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)和諧，美麗，節(jié)約型的社會(huì)。
三、垃圾的分類和處理辦法
�。ㄒ唬┬@垃圾分類
隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類依據(jù)對(duì)垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過(guò)程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。
1、可回收物
可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。
主要包括：
(1)紙類。未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。
(2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
(3)金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。
(4)玻璃。有色和無(wú)色廢玻璃制品。
(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。
2、不可回收物
不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹(shù)枝，樹(shù)葉等。
3、有毒有害垃圾
有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。
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