幼兒園教學(xué)方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教學(xué)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教學(xué)方案1
【主題說明】
上幼兒園啦！如何讓孩子盡快熟悉幼兒園的生活喜歡上幼兒園，于是“我愛幼兒園”的主題就此背景下開始了。旨在讓孩子們在老師用愛心、耐心、用心、細(xì)心營造的環(huán)境中，和大家一起做游戲、認(rèn)識自己的小標(biāo)記，與小伙伴們一起玩玩具……，逐漸喜歡幼兒園，適應(yīng)幼兒園的集體生活，體驗(yàn)大家在一起的快樂。
內(nèi)容與要求
樂于參與集體活動，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂，知道簡單的集體規(guī)則并在老師的提醒下愿意遵守。
重點(diǎn)關(guān)注
l 樂意參加各項(xiàng)活動，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。
l 觀摩并參與哥哥姐姐的活動，了解集體活動的簡單規(guī)則，欣賞哥哥姐姐的美術(shù)作品，喜歡和哥哥姐姐一起玩。
l 在熟悉活動室環(huán)境基礎(chǔ)上，知道玩具的擺放規(guī)則，在老師的提醒下能物歸原處。
l 參與集體慶生日活動，愿意開口（用短句）說說祝賀的話。
l 愿意與老師、同伴一起游戲，聽音樂做模仿動作等，體驗(yàn)參與活動的快樂。
實(shí)施建議
l 在入園適應(yīng)階段，繼續(xù)多觀察每個幼兒的適應(yīng)情況，多與家長聯(lián)系，針對個別幼兒多理解滿足需求。
l 在活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)中關(guān)注標(biāo)記與標(biāo)識，為幼兒物歸原處的對應(yīng)擺放創(chuàng)設(shè)條件。
l 引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，與幼兒經(jīng)常接觸的保教人員與工作人員聯(lián)系，主動與幼兒招呼等。
l 與大班老師與幼兒聯(lián)系，共同準(zhǔn)備混齡活動，如大班的任務(wù)，與小班共同玩的游戲等。
l 了解每個孩子的生日，為集體過生日做準(zhǔn)備，如墻面布置，小禮物準(zhǔn)備等。
【其他相關(guān)活動提示】
1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，熟悉幼兒園環(huán)境。
2、以游戲形式開展點(diǎn)名活動，讓幼兒熟悉彼此名字。
3、引導(dǎo)幼兒積極參加晨檢，可帶領(lǐng)幼兒參觀大班孩子晨檢
4、開展大帶小活動：和哥哥姐姐一起聯(lián)歡。
5、組織親子活動：和好朋友過生日。
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【主題環(huán)境欣賞】
照片
說明
材料：
彩色紙做成的鳥媽媽、鳥寶寶、和小花，小花的花心上貼上孩子的照片。
功能：每個孩子的照片貼在教室里，能夠讓孩子彼此間熟悉。
材料：
粘布、棉紙制成溫馨漂亮的小窗口、火車。塑封幼兒照片，反面貼上刺搭。
功能：幼兒在看看、找找、貼貼自己和朋友的照片過程中熟悉同伴，增加親近感。
材料：
幼兒的照片貼在各種彩色紙剪成的小熊頭像上，墻面上用彩色紙布置成一座房子，有許多窗口。
功能：和好朋友照片擺放在一起增加熟悉感，頭像上也可以貼一些代表幼兒進(jìn)步的五角星，使幼兒體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂。
材料：墻面上布置成一列小火車，里面可以貼幼兒的日常照片。
功能：使幼兒直觀的感受到幼兒園生活的快樂。
材料：
按照幼兒的座位分成幾個小組：生梨組、西瓜組、桔子組、蘋果組、草莓組，幼兒可以將自己的照片貼在相應(yīng)的組內(nèi)，并可以將日常老師獎勵的五角星貼在照片旁。。
功能：便于知道自己所在的.小組及成員，并能感受到自己進(jìn)步的足跡。
材料：墻面上創(chuàng)設(shè)生日蛋糕，將過生日的幼兒照片貼進(jìn)愛心里。
功能：促進(jìn)幼兒關(guān)注朋友，體驗(yàn)集體慶祝生日的快樂。
● 有關(guān)《我愛幼兒園》區(qū)域活動開展情況簡介
名稱
材料圖片
材料介紹
預(yù)設(shè)玩法
觀察重點(diǎn)
拍個好笑的你
幼兒的照片貼在相框上（方形的鉛畫紙）
紅黃籃綠小圓點(diǎn)、固體膠
·幼兒自由的粘貼圖形打扮相框。
·按照一定的顏色規(guī)律進(jìn)行打扮。
是否使用正確的粘貼方法進(jìn)行粘貼。
我們的幼兒園
各種大型泡沫積木
·幼兒自由用積木進(jìn)行壘高。
·能夠用各種形狀積木搭建幼兒園。
是否會用各種積木壘高搭出各種房子。
我上幼兒園
櫥面背景、活動的操作材料小魚、小蝴蝶、小羊等
1、欣賞錄音兒歌，邊操作擺弄。
2、邊念兒歌邊操作。
能否講述兒歌主要內(nèi)容。
打扮好朋友
好朋友的照片；炫彩棒。
·幼兒隨意選擇一種顏色的炫彩棒來打扮好朋友的衣服。
能否在一定范圍內(nèi)往一個方向涂，不涂出邊框。
炫彩棒的握筆姿勢是否正確。
幫幫好朋友
衣服上有拉鏈和大小紐扣的娃娃一個；大小、顏色不同的小花朵若干
·幼兒能夠根據(jù)紐扣的大小找相應(yīng)的小花朵，將小花扣到紐扣上。
·幫娃娃拉拉鏈。
如何將小花與紐扣大小相匹配的。
好朋友手拉手
剪好的紅、綠、黃小孩、固體膠、紙等
幼兒自由選擇“朋友”進(jìn)行粘貼。
是否掌握粘貼的方法。
悄悄話
開設(shè)一個空間相對獨(dú)立、封閉的環(huán)境。氛圍溫馨、舒適�？梢蕴峁┍尘耙魳罚ㄊ闱榈臉非]有歌詞）
幼兒在此自由交流。
是否能自由、愉快地交流。
幼兒園教學(xué)方案2
功能：
1、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)能力和靈敏素質(zhì)。
2、培養(yǎng)競爭精神和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
玩法：幼兒當(dāng)小猴，教師或一名幼兒當(dāng)母猴�！靶『铩痹凇吧狡隆鄙希ù髨A圈）作各種姿勢的'立定跳遠(yuǎn)。跳躍約20秒后，“母猴”用蹲撐跳進(jìn)入圓圈追逐“小猴”，“小猴”仍須用立定跳遠(yuǎn)躲閃。被追到的“小猴”自動走進(jìn)場邊的小“籠”子里。追逐30秒后游戲結(jié)束。
規(guī)則：
1、必須用協(xié)定的移動方法追捉躲閃。
2、必須在“山崗”上追捉。
指導(dǎo)建議：
1、此游戲主要是發(fā)展立定跳遠(yuǎn)能力。
在追捉多山石，雙方常常用雙腳連續(xù)跳或跑去追捉躲閃。要教育幼兒嚴(yán)守規(guī)則。
幼兒園教學(xué)方案3
新學(xué)期開始了，我們本著同一個目標(biāo)：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以全園教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，制定幼兒園大班教學(xué)工作計(jì)劃：
一、數(shù)學(xué)領(lǐng)域
1、 教學(xué)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。
2、 教幼兒學(xué)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。
3、 教學(xué)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。
4、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。
5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。
6、 教幼兒認(rèn)識球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。
7、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉(zhuǎn)動。
8、 認(rèn)識時鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。
9、 教導(dǎo)幼兒認(rèn)識一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。
10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果。
11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等 方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
12、培養(yǎng)幼兒的積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。
二、科學(xué)領(lǐng)域
1、對自然界、活動及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望，樂于發(fā)現(xiàn)問題，積極地思考問題并嘗試自己去解決問題。
2、了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，認(rèn)識環(huán)境污染現(xiàn)象，產(chǎn)生熱愛大自然，愛護(hù)、保護(hù)動物和周圍環(huán)境的積極情感和態(tài)度，并樂意為保護(hù)環(huán)境做出積極的努力。
3、學(xué)會運(yùn)用多種感官綜合地認(rèn)識事物，能按照不同的`標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，并通過觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等活動獲得廣泛的科學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)。
4、能夠積極、主動地參加討論、探索等活動，具備合作學(xué)習(xí)的意識 和能力，學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
5、感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，初步形成科學(xué)概念。
三、藝術(shù)領(lǐng)域
1、在教師引導(dǎo)下，能能逐漸注意和親近周圍環(huán)環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。
2、喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。
3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動，用畫、剪、貼、撕等技能表現(xiàn)自己對美的認(rèn)識。
4、用自然的聲音唱歌，用身體動作自由地進(jìn)行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，喜歡和老師、同伴一起做音樂游戲。
5、能有表情地演唱不同風(fēng)格的歌曲。大膽地在集體面前獨(dú)唱、領(lǐng)唱，訓(xùn)練幼兒齊唱、輪唱；
6、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌曲的能力；
7、能根據(jù)音樂的風(fēng)格與內(nèi)容，表演不同風(fēng)格、不同角色的舞蹈，并進(jìn)行創(chuàng)編；
8、訓(xùn)練幼兒用動作、表情等多種方式，表達(dá)自己對音樂的感受； 總之一切為了孩子，為了孩子的一切！
幼兒園教學(xué)方案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生節(jié)約意識。
2、鍛煉學(xué)生的動手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
教具準(zhǔn)備：
廢舊礦泉水飲料瓶、小刀、彩帶卡紙等。
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
很多的小朋友都有自己的儲蓄罐，但是大部分的小朋友的儲蓄罐應(yīng)該都是自己買的吧，那么今天呢，我就教大家一起來做“低碳”儲蓄罐，既環(huán)保同時又鍛煉了自己的動手能力，何樂而不為呢？每戶人家都應(yīng)該有一次性塑料瓶吧！那么今天我們的主角就是它了哦！首先準(zhǔn)備好材料：彩色卡紙，礦泉水瓶，彩帶紙，記號筆等。 １、在礦泉水瓶上端用刀挖一個長條形口。
�。玻蕩Э埣舫霆{子頭和鬃毛的形狀。
�。场杨^部和鬃毛圖形粘到一起，并且剪出一部分五官。
�。�、將剪好的部件用海綿膠（這樣比較有立體感）粘到獅子頭上。
�。�、剪兩條彩帶條，作為胡須粘上，并且撕開成條狀。
�。丁嬌涎劬妥酌系幕y，獅子頭部就完成了。
７、將礦泉水瓶粘到獅子頭上，這樣儲蓄罐就完成了。
這是正面
手工制作：童話小屋
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識到環(huán)保的重要性。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實(shí)現(xiàn)廢舊物品的最大價值。3、鍛煉學(xué)生的動手能力、思維能力。
教具準(zhǔn)備：
一些塑料管，火柴個用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，
幾張彩紙等。 教學(xué)內(nèi)容及步驟：
很多小朋友都喜歡童話故事中的人物吧，還有故事中形形色色的.童話小屋，現(xiàn)在就讓我們一起動動手，來做個漂亮的小木屋吧，給自己的玩具安一個家，這樣家里的人看了之后也會很開心的！ 步驟１：首先，先準(zhǔn)備好材料：一些塑料管，火柴，一個用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，幾張彩紙；
步驟２
在紙上畫上小
后將他們剪下來；
步驟３：將門窗粘到合適的位置上；
朋友們最擅長的門窗，然
步驟４：把火柴棒并排粘到紙盒的下面；
步驟５：剪出一張紅紙，一一粘貼好，一定要注
作為房頂，再把塑料管意顏色的搭配哦！
步驟６：最后將屋頂粘貼好就可以了！
手工制作DIY相框
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識到環(huán)保的重要性。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實(shí)現(xiàn)廢舊物品的最大價值。
3、鍛煉學(xué)生的動手能力、思維能力。
教具準(zhǔn)備：
紙袋。
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
準(zhǔn)備好所用材料，如圖制作：
第三四步：
幼兒園教學(xué)方案5
活動背景：這是我們教研的內(nèi)容，老師們在自己理解、同伴互動的前提下，進(jìn)行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，有了這次的想法和設(shè)計(jì)。
孩子對磁鐵有一種好奇：因?yàn)樗鼤|西。在以前的日子里，孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn)。所以，對于孩子來說，活動結(jié)果的獲得是不難的，但是，孩子們在還沒有探索習(xí)慣和能力的時候，這樣的活動，無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣，這使我們更關(guān)注孩子的活動過程。
活動應(yīng)該根植于孩子的生活�？茖W(xué)探索活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對孩子的現(xiàn)實(shí)意義。所以，本活動努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識，遷移回歸孩子的生活，使活動貼近孩子原本的需要。
內(nèi)容與要求：1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。
2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：探索磁鐵的基本特征。
活動準(zhǔn)備：1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品（大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片）、非鐵制品（塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬）每人一份。
2、放有雪花片和曲別針的筐（每桌兩筐）。
3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。
過程與指導(dǎo)：
一、擺弄操作老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的.時候要用到這東西指磁鐵），你去試試。
――由于上次活動的開始，老師指導(dǎo)語過于的含蓄，出現(xiàn)了許多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體教學(xué)的效率。因此，本活動的開始，直接引入磁鐵，使孩子立即對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進(jìn)行關(guān)注，大大減少了教學(xué)上的麻煩。
觀察幼兒的操作情況。
在活動中，由于我的指導(dǎo)語的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵（盡管孩子都叫不出它的學(xué)名）把東西分成兩堆，有1個孩子按大小分，有2個孩子按材料質(zhì)地分，有1個孩子按長短分，終因材料的不規(guī)則，而無法進(jìn)行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。
二、協(xié)調(diào)交流討論：說說你是怎么分的？為什么？
老師（小結(jié)）：用這（磁鐵）可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。
三、遷移驗(yàn)證找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的？你怎么知道的？
――上次的研究活動表明，孩子更容易記住“吸鐵石"，而不容易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個學(xué)名的機(jī)會，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過程中。，既驗(yàn)證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字。
在活動中，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石"，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的？”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字。
四、遷移運(yùn)用1、游戲：找別針。老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快、找得多。
――孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動中，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。
2、游戲：小動物跳舞。
將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動，讓人物跳起舞來（也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等）。
――這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。
幼兒園教學(xué)方案6
活動目標(biāo)
1、知道冰上的危險，有危險的意識。
2、知道自救方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、考驗(yàn)小朋友們的.反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動預(yù)備
情形圖片
活動進(jìn)程
1、碰到險情不慌張：
一天，明明和濤濤在結(jié)了冰的河面上頑耍，忽然冰裂了，明明掉進(jìn)了冰窟窿里。這可怎樣辦呢？
2、自救辦法記心上：
假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，小朋友要記�。�
�。�1）應(yīng)大聲呼救并往岸上爬。
�。�2）盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。
�。�3）不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
3、安全預(yù)防很重要冬天溫度低，水面常常結(jié)冰。但有些時候冰凍得其實(shí)不結(jié)實(shí)，人走在上面很輕易掉進(jìn)冰窟窿里�？匆豢�，下面的小朋友做得對嗎？
�。�1）在冰上有裂縫的河面上頑耍。
�。�2）在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。
4、大家快樂又健康知識小問答當(dāng)你一個人的時候不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎？請幼兒來講一說，（1）在水中掙扎。
�。�2）向岸上大聲呼救。
�。�3）用力向岸上爬。
假如你選擇了后兩個答案，說明你是個會自救的好寶寶。
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
幼兒園教學(xué)方案7
一、活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)閱讀指示牌。根據(jù)指示做動作。
二、活動準(zhǔn)備：自制有趣的指示牌。
三、活動過程：事先與幼兒討論幼兒園的'運(yùn)動設(shè)備，并為它們命名。來到幼兒園的操場，向幼兒說明游戲規(guī)則及擺放好指示牌。選首兒歌或童謠，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準(zhǔn)備出發(fā)。如到“圓圓國”拿起呼啦圈在地上或身上轉(zhuǎn)一下、用單腳跳到“百花國”聞聞花香、走到“石頭國”抱抱石頭看有多大、“滑梯國”里可溜滑梯、再到“洞洞國”穿過拱橋、“繩子國”是跳5次繩才算通過、“昆蟲國”則要學(xué)一種昆蟲的動作。回到目的地時，便成為“快樂國”里的精靈了。
四、活動建議：可選擇戶外或幼兒園里適當(dāng)?shù)牡胤剑约褐谱髦甘九�。若因雨天無法進(jìn)
幼兒園教學(xué)方案8
一、主題的來源及教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
火辣辣的太陽公公、涼涼的水瓜（就是：西瓜）、好玩的泳池、鮮美的大水瓜（就是：西瓜）……全部這一些均可告知小孩們：夏季到啦！我們要吃水瓜（就是：西瓜）啦，而每一次吃水瓜（就是：西瓜）時，小孩們看見大水瓜（就是：西瓜），常常手舞足蹈，堅(jiān)持不住去拍拍、摸摸、抱抱……水瓜（就是：西瓜）是孩子夏季最熟識的水果，然而他們最喜歡的是水瓜（就是：西瓜）那甜甜的瓤，百吃不厭。依照小孩們的興致熱點(diǎn)，形成教學(xué)主題《水瓜（就是：西瓜）甜甜》便應(yīng)而產(chǎn)生啦。
二、主題互聯(lián)網(wǎng)圖：
水瓜（就是：西瓜）甜甜
變廢為寶：水瓜（就是：西瓜）皮的妙用
日常生活：涼拌水瓜（就是：西瓜）皮
體育：運(yùn)水瓜（就是：西瓜）
科學(xué)：甜甜的水瓜（就是：西瓜）
music：大水瓜（就是：西瓜）
美術(shù)：大水瓜（就是：西瓜）
三、主題教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀測和察看、探究，清楚水瓜（就是：西瓜）的特點(diǎn)、類別、作用。
2、認(rèn)知水瓜（就是：西瓜），明白水瓜（就是：西瓜）是夏季的首要水果，樂意用種種方法表征新經(jīng)驗(yàn)，并體會自個兒操作的快樂。
3、體會與小伙伴溝通、一同分享與自由表現(xiàn)的快樂，得到成就感。
主題內(nèi)容及執(zhí)行過程記錄：
四、教學(xué)具體布置：
教學(xué)一：科學(xué)：甜甜的水瓜（就是：西瓜）
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知夏季的首要水果------水瓜（就是：西瓜），能通過觀測和察看、品嘗講出其首要特點(diǎn)。
2、明白水瓜（就是：西瓜）水分多，可消暑解渴，喜愛吃水瓜（就是：西瓜）。
�。ǘ┙虒W(xué)過程：
1、觀測和察看水瓜（就是：西瓜）的外形：
今日吃飯后吃的是大水瓜（就是：西瓜），看見水瓜（就是：西瓜），小孩們象以往一樣激動。啟發(fā)孩子觀測和察看水瓜（就是：西瓜）的外在特點(diǎn)：“水瓜（就是：西瓜）是啥外形的？啥色彩的？（孩子自由觀測和察看、述說）
陸陽：“水瓜（就是：西瓜）是圓形的，我還看見過橢圓形的水瓜（就是：西瓜）哩�！�
沈科：“水瓜（就是：西瓜）是綠色的，我還看見上方有黑黑的紋理”。
夏浩峰：“他的一端另外還有細(xì)細(xì)的尾巴�！庇燃螛罚骸安粚Σ粚Γ鞘撬希ň褪牵何鞴希┨�，我看見過水瓜（就是：西瓜）地里的水瓜（就是：西瓜）------�！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一通探討，小孩們清楚啦，原本水瓜（就是：西瓜）是長在地里的，有很長的藤。
2、觀測和察看水瓜（就是：西瓜）的內(nèi)在特點(diǎn)：
幼兒教師將水瓜（就是：西瓜）切開，請孩子認(rèn)真觀測和察看水瓜（就是：西瓜）里頭是啥樣：水瓜（就是：西瓜）里頭紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
這個時候錢磊講：“我還吃過黃瓤的水瓜（就是：西瓜）哩，可甜啦�！迸顺繐P(yáng)急忙講：“黃瓤的水瓜（就是：西瓜）不甜”“不，我吃過，非常甜。”“那為何我媽媽媽講水瓜（就是：西瓜）的.瓤紅了才甜”“我亦不明白”�？匆娦『@一個問題有了不解，我就勉勵他們回家再向爸爸媽媽們清楚一下，讓小孩自個兒去清楚答案。
3、品嘗水瓜（就是：西瓜），講出其味道：
水瓜（就是：西瓜）瓤甜甜的，有許多水份，吃到肚里涼涼的，非常解渴。
4、清楚水瓜（就是：西瓜）的用處：
水瓜（就是：西瓜）消暑解渴，多吃身體好，是夏天的首要水果，勉勵孩子多吃水瓜（就是：西瓜）。
5、形成內(nèi)容：瓜瓤的不一樣類別。
（三）教學(xué)反思：
水瓜（就是：西瓜）是孩子在夏天接觸最多的水果，在日常生活中孩子較熟識、有興致，日常生活經(jīng)驗(yàn)較充實(shí)，在預(yù)先設(shè)置方案的前提上又形成了瓜瓤的不一樣類別，得到了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)二：教學(xué)實(shí)時記錄：吃水瓜（就是：西瓜）、涼拌水瓜（就是：西瓜）皮
在吃水瓜（就是：西瓜）的過程內(nèi)，有些小孩告狀講：“教師，羅偵之把水瓜（就是：西瓜）皮也吃啦�！庇行┬『妨�，“水瓜（就是：西瓜）皮還好吃？”有些小孩竟學(xué)起他的模樣，也吃起瓜皮來。“如此水瓜（就是：西瓜）皮好吃嗎？”我問。小孩們安靜下來，一小會兒有些小孩講：“沒有吃過。”有些小孩講：“不好吃，應(yīng)當(dāng)丟掉。”另外還有的講：“不曉得。”剛剛吃過瓜皮的小孩講：“脆脆的沒味，不大好吃�！蔽颐靼祝勒招『兿惹暗娜粘Ｉ罱�(jīng)驗(yàn)，水瓜（就是：西瓜）皮是天經(jīng)地義該丟掉的。因此我與小
孩們討論著并形成共同的認(rèn)知：試試！怎么樣讓水瓜（就是：西瓜）皮變得美味鮮美。
因此我們就忙開啦，先削掉水瓜（就是：西瓜）的綠衣外皮，接著洗干凈切條或塊，又從餐廳找來種種調(diào)味劑，討論著做一道“涼拌水瓜（就是：西瓜）皮”。在整個動手操作過程內(nèi)，小孩們是如此投入，象一個個小廚師，只是拿刀的手謹(jǐn)慎萬分，有一些愚笨。（平日里爸爸媽媽是擔(dān)心讓他們動刀的）在區(qū)分辨別調(diào)味品時，大多數(shù)小孩區(qū)分辨別不出香油（缺乏日常生活經(jīng)驗(yàn)），另外加上鹽、味精（又名：味之素）、香油、醋四樣調(diào)味品后，燜了一小會兒，“涼拌水瓜（就是：西瓜）皮”終究還是做好啦！我讓小孩們先聞了一下味道，小孩們直嚷：“教師，這一個菜一定非常好吃！聞著味就香”。張浠菡：“象外婆拌的黃瓜味一樣�！蔽乙ㄆ鹨簧追湃胱彀椭�，小孩們等大雙眼望著（都站起來了），當(dāng)我露出歡喜的表情時，小孩們直嚷：“教師，我也想吃。我都饞啦！”因此我每一個桌子上放了一盤。終究還是可品嘗啦！小孩們望著眼皮底下的“涼拌水瓜（就是：西瓜）皮”，迫不及待，一掃而光，直喊：“教師，沒有吃夠！”“好好吃！”李澤瑞：“酸不拉嘰的，另外還有點(diǎn)甜�！蔽覍⑹Ｓ嗟乃蟹纸o小孩們，還是無法滿足他們。因此，我就問：“沒有吃夠，如何是好？”小孩們立刻領(lǐng)悟到：回家與母親一塊兒做一道“涼拌水瓜（就是：西瓜）皮”。
教學(xué)反思：
孩子通過動手試驗(yàn)，澄清了原本的問題，水瓜（就是：西瓜）皮可吃。在得到新經(jīng)驗(yàn)之后，小孩們明白了：水瓜（就是：西瓜）皮可制成美味鮮美的涼拌菜，在教學(xué)過程內(nèi)，小孩們體會到了自個兒操作的快樂與成就感。
教學(xué)三、美術(shù)：大水瓜（就是：西瓜）
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、按自個兒意愿表征出喜歡的大水瓜（就是：西瓜）（水瓜（就是：西瓜）的類別），滿足孩子的興致需要。
2、提升對美術(shù)教學(xué)的興致。
�。ǘ┙虒W(xué)過程與實(shí)時記錄：
1、展示水瓜（就是：西瓜），請孩子觀測和察看水瓜（就是：西瓜）的外形、色彩。
2、探討：你想怎么樣畫大水瓜（就是：西瓜）？
我1句提問激起小孩們的的探討，孩子勇敢述說了自個兒的觀點(diǎn)。有些小孩講：“我想畫一個大大的水瓜（就是：西瓜），”有些講：“我想畫一個切開的紅瓤水瓜（就是：西瓜）”；有些講：“我想自個兒設(shè)計(jì)一個方形的大水瓜（就是：西瓜）”。------
3、孩子依照已經(jīng)具備的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)開展表征。
4、表征后孩子對自個兒的創(chuàng)造開展溝通。
加加：“我畫的水瓜（就是：西瓜）娃娃身子圓鼓鼓的，穿戴綠色的衣衫，上方有黑色的紋理，上方扎著一個小辮。”（小孩們認(rèn)知了水瓜（就是：西瓜）的結(jié)構(gòu)）
陸陽：“我畫的是方形的大水瓜（就是：西瓜），這樣它就不會任意亂滾啦�！保悇e）
談星燁：“我喜愛紅瓤的水瓜（就是：西瓜），我畫的紅瓤水瓜（就是：西瓜）可甜啦。（它是用三角形來表征切開的水瓜（就是：西瓜）的）
高夢嬌：“我畫了很多水瓜（就是：西瓜），有的大有的小，我家鄉(xiāng)的水瓜（就是：西瓜）收獲啦�！�
趙冠睿：“我畫了個象月亮姐姐一樣的水瓜（就是：西瓜）。”（它是用半圓形來表征切開的黃瓤水瓜（就是：西瓜）。）
教學(xué)反思：
美術(shù)教學(xué)《大水瓜（就是：西瓜）》，滿足了每一個孩子的興致需要，在這教學(xué)里，幼兒教師予以了孩子寬廣的思維空間，小孩們充足施展了聯(lián)想力，展現(xiàn)了不一樣的表現(xiàn)模式。
主題反思：
1、在孩子形成的主題性探究教學(xué)里，及時發(fā)現(xiàn)孩子的興致，并順?biāo)麄兣d致的進(jìn)一步提高，展開了一系列的教學(xué)，孩子有了積極進(jìn)一步提高。
2、孩子形成的教學(xué)，例如：“涼拌水瓜（就是：西瓜）皮”，我們予以了小孩很大的支持，使小孩在自我體會中得到新經(jīng)驗(yàn)，整個教學(xué)處在動態(tài)當(dāng)中。
3、孩子在教學(xué)中離開了依靠性，學(xué)習(xí)積極，勇敢表現(xiàn)自個兒的觀點(diǎn)，在教學(xué)里，每一個孩子均有知足感，在已有水平上有了進(jìn)一步提高。這就是一次生動有趣的、十分有教育效果的日常生活教學(xué)，這不單單表現(xiàn)在小孩從頭到尾的觀測和察看、發(fā)現(xiàn)、疑惑、品嘗上的每個過程，在爸爸媽媽們的反映上，更加能顯現(xiàn)出此教學(xué)的真實(shí)意義（附：劉璟洋與母親的教學(xué)紀(jì)錄）。
4、孩子是好動的，孩子的思想亦是好奇的，給他們創(chuàng)造探究的教學(xué)空間，叫他們自由的、踴躍的去發(fā)現(xiàn)去實(shí)踐，方可得到一輩子無法忘卻的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
附：小一班劉璟洋與母親與“水瓜（就是：西瓜）皮”的小故事
變廢為寶：水瓜（就是：西瓜）皮的妙用
晚餐過后，我與孩子坐于sofa上一邊看電視機(jī)一邊吃水瓜（就是：西瓜），紅紅的水瓜（就是：西瓜）瓤非�？毂晃覀兂怨饫玻槍處煱才诺淖鳂I(yè)，我有意觀測和察看了孩子的行為。
剛剛要丟掉水瓜（就是：西瓜）皮，“別，留下水瓜（就是：西瓜）皮，我有作用�！甭斅斨v著，就拿起一塊放到手臂上與手背部往返擦一擦。我問這就是干啥？洋洋歪著頭，擺出一副剛愎自用的模樣講：“我們教師即是這樣的。”我接著問：“這樣干什麼�！毖笱竺嗣^，有些答不上來。我又叮囑他講：“是否用它來保衛(wèi)肌膚？”
洋洋好象茅塞頓開，搶著對我講：“對，教師即是用它來保衛(wèi)肌膚。母親我亦能用它來擦掉手里的細(xì)菌，可管用啦。不相信你看。”我也學(xué)著在手臂上擦了擦，講：“涼涼的，真愜意�！毖笱罂戳艘幌聦Ｐ牡闹v：“對啦，即是這樣。”
望著孩子那副幼小的臉與那有些發(fā)黑了的水瓜（就是：西瓜）皮，認(rèn)為有些可笑�？墒羌�(xì)回想起來，我認(rèn)為小孩還是擅長于觀測和察看擅長于研究的。盡管他沒講，可是我還是認(rèn)為小孩的細(xì)致的地方足夠讓我感動�！澳赣H，我們來做涼拌水瓜（就是：西瓜）皮吧。這就是教師教我們的�？珊贸岳��！薄澳赣H讓我自個兒來吧”。洋洋講完，就拿起小刀，謹(jǐn)慎萬分地切起了水瓜（就是：西瓜）皮。洋洋一邊專心地切一邊急不可待的對我講：“母親快給我預(yù)備好鹽、醋、醬油、香油。另外還有盤子與筷子�！蓖⒆訉Ｐ牡哪樱椅ㄓ辛ⅠR照辦啦。當(dāng)全部佐料都預(yù)備齊了時，孩子大小不等的水瓜（就是：西瓜）條也出來啦。我立馬幫助他收到盤里。
“我自個兒來”。洋洋講著，一邊搶先拿起鹽，嘴巴里小聲嘟噥著“少放點(diǎn)鹽，醋，醬油，香油”一邊往水瓜（就是：西瓜）條上加著種種佐料，接著拿起筷子愚笨地攪拌均勻。“母親你嘗一嘗吧，你就講味道挺好，你真優(yōu)秀�！蔽見A起一塊嘗了一下還實(shí)在是有些味道，隨即又照孩子講的夸獎了一通。這個時候聰聰也拿起一塊放到嘴巴中，我問：“味道怎樣？”洋洋矯揉造作地講：“與在校園里教師做得一個味道�！蔽矣种v：“洋洋你太棒啦，你教會了母親做水瓜（就是：西瓜）皮菜。洋洋立馬仰起頭講：“教師講這叫涼拌水瓜（就是：西瓜）皮”。
“對、對、對，涼拌水瓜（就是：西瓜）皮。”我也隨聲跟上。望著揚(yáng)揚(yáng)自得的模樣，我想教師這一種講課的方法好好。它既可鍛煉小孩的動手能力，又可在讓小孩教爸爸媽媽們的過程內(nèi)檢驗(yàn)小孩在課堂上的接受能力。實(shí)在是事半功倍�！澳赣H，水瓜（就是：西瓜）皮亦能干什麼？”洋洋接著問。我講：“水瓜（就是：西瓜）皮也叫水瓜（就是：西瓜）翠衣，作用可多啦，它亦能藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的效用，前兩天母親嗓子痛時吃的那一個水瓜（就是：西瓜）霜含片，亦要用到它方可做成。”“這一次我明白了”。看著洋洋一知半解的表情，我想小孩盡管此刻不見得徹底牢記那麼多，可是伴隨著時間的流逝，伴隨著年紀(jì)的增加，通過點(diǎn)滴的瑣事，通過教師與爸爸媽媽們的一致努力，小孩的知識必然會非常充實(shí)的�！澳赣H，水瓜（就是：西瓜）皮的作用這麼多，那我們之后別揮霍掉啦
幼兒園教學(xué)方案9
活動目標(biāo)
1、通過對實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
活動準(zhǔn)備
1、活動的`圖片若干份。
2、大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
1.教師：小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請你們用耳朵聽，
試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細(xì)觀察，我們一起來發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，好嗎?
2.請幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。
如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?
教師：對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。
3.請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，
拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。
圖片上有什么?它們一樣嗎?
通過觀察，說出相反的詞。
如：冷-熱、厚-薄、粗-細(xì)、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。
三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。
1.游戲一，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動作。
教師可先示范大和小動作。
2.游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。
教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。
如：好-壞、前-后、左-右。
四、啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞，或相對的動作。
教師啟發(fā)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。
“剛才你們說得都很好。那么，請你們想想在家里、在幼兒園或馬路上還有哪些反義詞或相對的動作，看誰找的多”。
五、游戲“相反游戲”
教師講解游戲規(guī)則：教師說一詞請幼兒馬上說出相反的詞并作出相反的動作。游戲由慢到快。
六、活動延伸:游戲“找反義詞” 請幼兒看掛圖,從圖片中找出相應(yīng)圖畫中的反義。 鼓勵幼兒并給予獎勵。
幼兒園教學(xué)方案10
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象�！毒V要》指出："尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動《線條魚》時，整個思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。
活動目標(biāo)：
1.能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.供欣賞的示范作品、記號筆、紙。
2. ppt課件
活動過程：
一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：
課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，它的好朋友給它送來了它最愛吃的東西，小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢？
二、觀察了解線條畫的特點(diǎn)。
1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。
請幼兒上來回答。教師再分別出示幾個，到后來可以讓幼兒說說，如果是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？
原來這些簡單的'小線條，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊。
2．強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。
問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小朋友到黑板上來畫一下？并說出是線條名稱。
二、幼兒作畫，講解要求。
1．先勾主體，裝飾時線條排列清晰。
教師指導(dǎo)，幫助個別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。
2．幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。
3．教師講解線條運(yùn)用，不斷提醒幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚的邊。
三、展示幼兒作品
1．看一看、說一說作品美在什么地方。
2．有序地整理用具。
幼兒園教學(xué)方案11
活動目標(biāo)：
1、初步感知梯形的基本特征。
2、認(rèn)識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。
活動重難點(diǎn)：
1、活動重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。
2、活動難點(diǎn)：認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。
2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。
3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）活動過程：
一、感知梯形的特征1、情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室）2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。
提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？
二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什么圖形象呢？22、比較長方形與梯形的異同點(diǎn)（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。
梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么？
3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。
4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：
�。ń處熝菔荆┻@樣還是不是梯形呀？
小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。
5、認(rèn)識不同的'梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提問：這個圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？
�。ǔ鍪镜妊菪危┨釂枺哼@個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？
小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀？
·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導(dǎo)）2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對梯形的認(rèn)識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發(fā)吧！
1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？
2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？
五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧！
幼兒園教學(xué)方案12
一、活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)閱讀指示牌。
根據(jù)指示做動作。
二、活動準(zhǔn)備：
自制有趣的指示牌。
三、活動過程：
事先與幼兒討論幼兒園的運(yùn)動設(shè)備，并為它們命名。
來到幼兒園的`操場，向幼兒說明游戲規(guī)則及擺放好指示牌。
選首兒歌或童謠，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準(zhǔn)備出發(fā)。如到“圓圓國”拿起呼啦圈在地上或身上轉(zhuǎn)一下、用單腳跳到“百花國”聞聞花香、走到“石頭國”抱抱石頭看有多大、“滑梯國”里可溜滑梯、再到“洞洞國”穿過拱橋、“繩子國”是跳5次繩才算通過、“昆蟲國”則要學(xué)一種昆蟲的動作�；氐侥康牡貢r，便成為“快樂國”里的精靈了。
四、活動建議：
可選擇戶外或幼兒園里適當(dāng)?shù)牡胤�，自己制作指示牌�?/p>
若因雨天無法進(jìn)行，也可在教室中進(jìn)行此活動。
幼兒園教學(xué)方案13
活動目標(biāo)
1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。
2、敢于挑戰(zhàn)有難度動作。培養(yǎng)勇敢精神。
活動準(zhǔn)備
長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾�；顒忧埃瑩Q好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。
活動過程
一、熱身運(yùn)動
1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。
師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。
師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。（慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。）
師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢？（大大的，好像要掉了……）
師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢？（用力用腳尖勾住走……）
師：是嗎？我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。
2、幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進(jìn)行簡單運(yùn)動。（活動過程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令）
師：朋友們。長凳邀請我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。（當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，它就不會傷害到我們了。）
師：哦，長高了，變矮了；好朋友，抱一抱；做個小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來了；變矮了，長高了；跳下來了，跨一跨；坐上小馬駒，駕，駕……
二、“走小路”游戲
1、引發(fā)活動興趣。
師：開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么？（輪胎、竹梯）
師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想?yún)⒓优丁?/p>
2、幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎？
3、交流分享（邊參與邊提問）師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路？（輪胎路、梯子路……）
4、游戲“走小路”。（重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走）
師：你們鋪了這么多的'路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。
5、師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。（提醒幼兒擦汗、脫衣。）
師：剛才你們在那條路上走，有什么感覺呢？
師：原來每條路走的時候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎？請你們再去走走，這回請你走走剛才沒走過的路。
教師小結(jié)并鼓勵幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。
6、幼兒再次活動，互換玩法。
三、放松運(yùn)動
1、師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好朋友嘍，（與幼兒互動）嗨。你好你好！咱倆親一個吧！換個小腳親親！來，對對腳好嗎？（念童謠，玩游戲。）
2、師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜�，F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎？
幼兒園教學(xué)方案14
為了宣傳和展示我區(qū)幼兒教育成果，增進(jìn)社會對區(qū)域內(nèi)幼兒教育的認(rèn)識和了解，提供幼兒園相互學(xué)習(xí)交流的平臺，提升幼兒教育辦學(xué)成效，促進(jìn)幼兒教育健康發(fā)展，特制定本活動方案。
一、活動時間
20xx年5月28日上午8:30——10:30
二、活動地點(diǎn)
連云區(qū)國展中心廣場
三、參展對象
全區(qū)經(jīng)教育行政部門登記注冊的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)
四、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬┯變簣@成果展示
1.參展單位：全區(qū)經(jīng)教育行政部門登記注冊的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。
2.參展形式：每個參展幼兒園通過展臺、展板、特色活動等形式在組委會指定區(qū)域內(nèi)展示幼兒園的辦園成果。
3.展區(qū)要求：展臺為兩張桌子；展板2-4塊，規(guī)格為1.2米×0.9米；特色活動可以是成果展示，也可以是過程展示；可師生同臺，也可幼兒表演。展示活動應(yīng)形式多樣、內(nèi)容豐富、個性突出。
�。ǘ┨厣�(jié)目展示
1.展示形式：在中心舞臺，舉辦幼兒舞蹈大賽。
2.參賽單位：全區(qū)�。ㄊ校﹥�(yōu)質(zhì)園。
3.參賽要求：以集體舞蹈形式參加現(xiàn)場評比；內(nèi)容健康，積極向上，富有童趣；節(jié)目時間為5分鐘。
4.獎勵辦法：本次大賽設(shè)一、二、三等獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎、優(yōu)秀組織獎若干名，并頒發(fā)證書。
�。ㄈ├L畫作品展示
1.繪畫主題：“我的美麗家園”。教師要以爭創(chuàng)“省級文明城市”為背景，引導(dǎo)幼兒滲透綠色、環(huán)保理念，繪出心目中的家鄉(xiāng)景象。
2.展示形式：活動現(xiàn)場展示百米畫卷。
3.作品要求：各參展幼兒園選擇部分幼兒在0.5×5米畫卷上，以0.5米×0.5米為個體單位作畫。畫卷卷首處要標(biāo)有主題名稱和參展單位名稱，畫卷于5月28日帶至現(xiàn)場展示。
五、組織保障
為了保證本次活動的`安全和質(zhì)量，區(qū)教育局特成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織和安全保障工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXX
領(lǐng)導(dǎo)小組副組長：XXX
工作小組組長：XXX
工作小組成員：XXXXXX
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（連云區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科），具體負(fù)責(zé)本次活動的組織與策劃。各成員科室分工負(fù)責(zé)，積極配合落實(shí)相關(guān)工作，保證活動安全、有序，有成效。
六、注意事項(xiàng)
1.各幼兒園要加強(qiáng)對展區(qū)和參賽選手的管理及指導(dǎo)，制定詳細(xì)的參展方案和活動安全保障方案，確�；顒淤|(zhì)量。
2.各幼兒園于20xx年5月26日前將幼兒教育展示報名表（見附件）和參展方案報區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科，便于統(tǒng)一安排場地。
幼兒園教學(xué)方案15
中班數(shù)學(xué)教案：圖形變變變
教學(xué)目的：
會進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
正方形紙、小刀。教學(xué)過程：（一）變魔術(shù)
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
（二）幼兒操作
將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。將正方形變成4個小三角形，然后還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。
�。ㄈ﹫D形組合
將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進(jìn)行表述。如：四個三角形可拼成風(fēng)車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
中班數(shù)學(xué)教案：圖形變變變
教學(xué)目的.：
會進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
正方形紙、小刀。教學(xué)過程：（一）變魔術(shù)
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
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將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。將正方形變成4個小三角形，然后還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。
�。ㄈ﹫D形組合
將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進(jìn)行表述。如：四個三角形可拼成風(fēng)車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
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