安全方案(經(jīng)典)

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編精心整理的安全方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

安全方案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí)，形成自我保護(hù)和保健的基本能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　　1、談話：炎熱的夏天悄悄來(lái)到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)？

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的`情境。

　　二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購(gòu)買水果、飲料。

　　2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

　　教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過(guò)了的好的水果，一盤沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的）請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。

　　3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。

　　三、自主討論，預(yù)防中暑。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動(dòng)畫(huà)。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動(dòng)畫(huà)：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫(huà)，組織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒？

　　2、通過(guò)討論，教師小結(jié)：（1）中暑的原因或條件；（2）怎樣預(yù)防中暑。

　　3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒�。播放另外一半�?dòng)畫(huà)片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

　　四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)

　　1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

　　2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí)，以及注意事項(xiàng)。

　　五、學(xué)唱兒歌

　　1、教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問(wèn)題，過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假。

　　2、師生一起伴著音樂(lè)學(xué)唱兒歌。

　　附：兒歌

　　夏天到，火辣辣，小朋友們樂(lè)陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動(dòng)要當(dāng)心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

安全方案 篇2

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)本次班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握安全常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，注意生命安全。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

　　2、制作相關(guān)的課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、主持人導(dǎo)入：（背景音樂(lè)：《安全弦》）

　　甲：有一根弦它常響在我們身邊，

　　乙：有一根弦它連著我們的生命線,

　　合：它的名字就叫“安全”！

　　甲：安全維系著我們每個(gè)人的生命與健康，安全維系著每個(gè)家庭的幸福與美滿。

　　乙：可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到這根弦繃斷的聲音，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的場(chǎng)面

　　請(qǐng)看畫(huà)面。（電腦展示幾組學(xué)生災(zāi)難圖）

　　二、說(shuō)說(shuō)近年來(lái)出現(xiàn)的安全事故

　　甲：我們也曾親眼看到那些向花季飛來(lái)的橫禍，親耳聽(tīng)到親人們撕心裂肺的哭喊，忘不了呀

　　讓我們?cè)僖淮位厥啄怯|目驚心的場(chǎng)面。（請(qǐng)有關(guān)同學(xué)作介紹）

　　三、說(shuō)說(shuō)身邊不安全的'隱患

　　乙：也許大家覺(jué)得意想不到的災(zāi)難離我們很遠(yuǎn)，也許大家覺(jué)得自己永遠(yuǎn)不會(huì)碰上這倒霉的事端，但我要鄭重地對(duì)你說(shuō)：我們身邊確實(shí)存在不安全的隱患！它可能是你的一時(shí)疏忽，它可能是你的大意貪玩！但它可能釀成不可挽回的災(zāi)難！

　　甲：我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全。現(xiàn)在，我們一起來(lái)了解一下交通方面的常識(shí)。

　　四、小品《踢球》

　　甲：下面再請(qǐng)大家觀看小品《踢球》小品表演：劇1（人物：a、b。時(shí)間：放學(xué)路上。準(zhǔn)備：（足球、書(shū)包、劃分路界線。b走在前面，a走在后面）

　　甲：同學(xué)們，看了這個(gè)小品和錄像后，你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里呢？

　　指名說(shuō)

　　乙：是呀，這多危險(xiǎn)呀！為了一時(shí)的開(kāi)心，斷了一條腿，落下終身遺憾，真可惜！交通（轉(zhuǎn)）安全，我們隨時(shí)都要注意呀！

　　五、交通法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽：

　　甲：你請(qǐng)，我讓，高風(fēng)格。

　　乙：文明，暢通，有秩序。

　　甲：同學(xué)們，對(duì)交通法規(guī)一定有了一些了解了吧，下面我們就來(lái)進(jìn)行交通法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽，能接受挑戰(zhàn)嗎？（回答：能）

　�。ㄐ『诎逵洺煽�(jī)，記錄員：ab）

　　乙：我們的要求是，哪一組先舉手，回答正確加十分，錯(cuò)誤不扣分。準(zhǔn)備好了嗎？

　　甲(出題)：

　　1、過(guò)馬路時(shí)我們應(yīng)該：a直接穿越b走斑馬線

　　2、過(guò)馬路時(shí)，我們要看好紅綠燈：a紅燈行b綠燈行

　　3、坐在摩托車后面：a應(yīng)該戴安全帽b不要戴安全帽

　　4、12周歲以下的兒童能否騎自行車上街：a不能b能

　　5、上學(xué)、放學(xué)路上，應(yīng)該怎么做：a直接回家b在路上跟幾個(gè)伙伴踢球

　　6、媽媽騎電動(dòng)車帶你，應(yīng)該在哪個(gè)車道行駛：a機(jī)動(dòng)車道b非機(jī)動(dòng)車道

　　7、假如奶奶在馬路的對(duì)面叫你，你應(yīng)該怎么做：a穿越護(hù)欄過(guò)去b繞到人行橫道上再過(guò)去

　　8、綠燈還剩2秒時(shí)，你應(yīng)該怎么做：a等下一個(gè)綠燈再過(guò)馬路b趕緊沖過(guò)馬路

　　9、乘坐公共汽車時(shí)，應(yīng)該：a先擠上車，再讓別人下車b先等別人下車，再上車

　　10、有車禍發(fā)生時(shí)，坐在前排的乘客，應(yīng)該：a趕緊撥打110請(qǐng)求救援

　　b在一邊看熱鬧

　　六、交通安全"拍手歌"

　　甲：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。

　　乙：我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。

　　合：小學(xué)生，年齡小，交通安全最重要；交通規(guī)則一條條，一條一條要記牢。

　　乙：請(qǐng)聽(tīng)《交通安全"拍手歌"》

　　交通安全"拍手歌"

　　你拍一我拍一，過(guò)馬路不要太著急。

　　你拍二我拍二，騎車不要把人帶。

　　你拍三我拍三，走人行橫道才心安。

　　你拍四我排四，先下后上真懂事。

　　你拍五我拍五，不做馬路小猛虎。

　　你拍六我拍六，交通安全來(lái)學(xué)透。

　　你拍七我拍七，開(kāi)車不要耍脾氣。

　　你拍八我拍八，馬路護(hù)欄不亂爬。

　　你拍九我拍九，施工場(chǎng)地繞道走。

　　你拍十我拍十，安全習(xí)慣要保持

　　七、結(jié)束

　　甲：最真誠(chéng)的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安！

　　乙：最殷切的期掛是父母，最美好的時(shí)刻是回家！

　　合：同學(xué)們，讓我們共同撐起安全的保護(hù)傘，每每天天、平平安安地到校、回家！

　　甲：“安全伴我行”主題班會(huì)到此結(jié)束。

安全方案 篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　大部分孩子不認(rèn)識(shí)斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強(qiáng)的交通安全意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)斑馬線

　　2、理解斑馬線的意義和重要作用

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斑馬線

　　難點(diǎn)：斑馬線在交通安全中的重要作用

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅綠燈的作用（以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ)）

　　2、斑馬線的 圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程 1、引入

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎？”

　　2、認(rèn)識(shí)斑馬線

　　隨后，展示幻燈片（畫(huà)面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個(gè)紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著）（之前有畫(huà)過(guò)紅路燈，了解了紅路燈的意義），引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖畫(huà)，老師：“為什么車都停了？”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么？”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)斑馬線的作用，有的說(shuō)：“我和爸爸、媽媽過(guò)馬路時(shí)都是走斑馬線的�！庇械恼f(shuō)：“不走斑馬線會(huì)被撞到的�！薄�…

　　3、斑馬線的重要作用

　　接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長(zhǎng)條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。（不走斑馬線，就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的）

　　如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫(huà)出來(lái)，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的'突出行人。

　　4、學(xué)畫(huà)斑馬線、游戲

　　我在黑板上畫(huà)出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫(huà)，然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，老師畫(huà)一副斑馬線，請(qǐng)幼兒用手做方向盤開(kāi)車，老師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車，另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過(guò)……玩完一次后換老師來(lái)做“車”，老師開(kāi)車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。

　　最后是幼兒在紙上畫(huà)斑馬線，老師鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上自由添畫(huà)，如：汽車，花，太陽(yáng)，小鳥(niǎo)……。

　　教學(xué)反思

　　反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒放開(kāi)思維大膽想象。

　　小班的孩子正處于對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心的事，讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的顏色，并被老師畫(huà)出來(lái)，進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣，，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒(méi)有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線就一定是由白色的長(zhǎng)方形組成，我覺(jué)得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。

　　反思二：游戲中學(xué)習(xí)。

　　愛(ài)玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開(kāi)車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫(huà)斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫(huà)更加感興趣。

　　反思三：發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　在幼兒繪畫(huà)前，我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫(huà)，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫(huà)斑馬線，那么幼兒就必須先畫(huà)好斑馬線后才能在畫(huà)紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài)，那樣畫(huà)面才會(huì)讓人覺(jué)得驚喜，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫(huà)都幾乎相同的，孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。

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