實(shí)施方案(通用)
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)施方案 篇1
摘 要：高職院校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的參差不齊，對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了極大的困難。按照傳統(tǒng)的方式組織高職英語(yǔ)教學(xué)常常產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，如教學(xué)效果不彰、英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩級(jí)分化，英語(yǔ)教師難以組織教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)困難。高職英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)是解決該問(wèn)題的有效方法，有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣及提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ) 分級(jí)教學(xué) 實(shí)施 配套改革
近幾年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育逐步從“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)變，各高校進(jìn)行了全方位的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。同時(shí)，招生規(guī)模的擴(kuò)大，使更多的學(xué)生獲得了接受高等教育的機(jī)會(huì)，但也不可避免地造成學(xué)生素質(zhì)和文化基礎(chǔ)參差不齊的局面，這在高職院校中尤為明顯。不同基礎(chǔ)的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力及接受程度上有很大差異，而且不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求也不盡相同。在當(dāng)前“以學(xué)生為本”、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育理念下，公共英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而不僅僅是傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)文章的講解和文化的傳輸。
然而，多年來(lái)“一刀切”的教學(xué)模式，統(tǒng)一教學(xué)大綱，統(tǒng)一教學(xué)方式，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一考核方式，使好學(xué)生“吃不飽”、差學(xué)生“學(xué)不會(huì)”，影響了很大一部分學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力，甚至?xí)绊懽孕判�、挫傷積極性，難以滿足各專業(yè)、各層次學(xué)生群體的學(xué)習(xí)需求。這種情況嚴(yán)重阻礙了公共英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，背離了大學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育的目標(biāo)。在這種情況下，很多高職院校開展了分級(jí)教學(xué)的改革。
分級(jí)教學(xué)就是在班級(jí)教學(xué)中依據(jù)教學(xué)大綱，將英語(yǔ)基礎(chǔ)差別較大的學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確、科學(xué)的分層次。孔子提出育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，教育應(yīng)該“因材施教，因人而異”。在現(xiàn)實(shí)的高職公共英語(yǔ)教學(xué)中，不同群體的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、興趣愛(ài)好、智力水平、潛在能力、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著很大不同，因而他們接受教學(xué)信息的效果也就存在著很大差異。要根據(jù)不同層次，確定不同的教學(xué)目標(biāo)，使用不同的教學(xué)方法，采用不同的教材，使用不同的輔助教材，開展不同方式的第二課堂活動(dòng)，組織不同形式和標(biāo)準(zhǔn)的考核，使各層次學(xué)生都能感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)能有較大的收獲。在高職院校中，分級(jí)教學(xué)的實(shí)施相應(yīng)也應(yīng)該更靈活。
一、高職院校分級(jí)教學(xué)的實(shí)施必須結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行分級(jí)編班
可通過(guò)新生入學(xué)測(cè)試及學(xué)生高考成績(jī)相結(jié)合確定學(xué)生英語(yǔ)等級(jí)，編排成A、B、C三個(gè)等級(jí)；再根據(jù)學(xué)生的專業(yè)及人數(shù)，將A、B、C級(jí)的學(xué)生進(jìn)行編班。ABC三個(gè)等級(jí)的學(xué)生相對(duì)的班級(jí)是相對(duì)固定的，不同等級(jí)的學(xué)生在不同的教室上課，但因?yàn)槊堪嗟?專業(yè)及班級(jí)都是相對(duì)固定的，因此三個(gè)等級(jí)的固定專業(yè)的學(xué)生在同一時(shí)間上課。
二、不同級(jí)別的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的差別
ABC三級(jí)的學(xué)生因英語(yǔ)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力不同，因此教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)要求及教材選用都將有所不同。
A級(jí)學(xué)生相對(duì)能力較強(qiáng)，可以選用本科學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材，教學(xué)方法上可以靈活多樣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合應(yīng)用能力，教學(xué)目標(biāo)要求較高，第二課堂活動(dòng)豐富且有難度。
B級(jí)學(xué)生可以采用高職高專英語(yǔ)教材，教學(xué)方法也較為靈活，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，教學(xué)目標(biāo)基本上符合高職高專英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，第二課堂活動(dòng)也較為豐富，旨在提高學(xué)生的文化素質(zhì)及英語(yǔ)能力。
C級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，可以采用簡(jiǎn)單的高職高專英語(yǔ)教材或?qū)嵱糜⒄Z(yǔ)教程，教學(xué)方法上可以靈活掌握，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)及簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)能力，教學(xué)目標(biāo)基本上符合高職高專英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，第二課堂活動(dòng)重在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
三、不同級(jí)別學(xué)生的配套改革、第二課堂活動(dòng)以及考試方案都有所不同
針對(duì)A級(jí)學(xué)生，應(yīng)積極組織學(xué)生參加各種演講、口語(yǔ)及英語(yǔ)技能大賽，重點(diǎn)為參加省里以至全國(guó)的比賽選拔人才。學(xué)習(xí)中要增加較大難度的輔助教材，加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生英語(yǔ)的應(yīng)用能力�？荚嚤容^重視學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，筆試試卷加大試題難度。 對(duì)于B級(jí)學(xué)生，同樣可以組織參加各種演講、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，并且增加英文歌曲大賽，但目的是活躍校園文化氣氛，督促學(xué)生課外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中可增加較為簡(jiǎn)單的輔助教材，提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力�？荚囍锌稍黾勇�(tīng)力、口語(yǔ)的內(nèi)容，筆試試卷難度與一般高職英語(yǔ)大綱要求相當(dāng)。
而對(duì)于C級(jí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽，組織參加英文電影配音大賽，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)中也使用更為簡(jiǎn)單的輔助教材，提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力�？荚囍凶⒅赜⒄Z(yǔ)技能及應(yīng)用能力的測(cè)試，筆試試卷相對(duì)較為簡(jiǎn)單。三個(gè)級(jí)別的差異見(jiàn)下頁(yè)表一。
四、不同級(jí)別學(xué)生在成績(jī)?cè)u(píng)定、考試政策等方面采取不同的政策
要避免影響到學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定及學(xué)習(xí)積極性等一系列問(wèn)題。如A級(jí)學(xué)生可以允許入校后直接報(bào)考英語(yǔ)四級(jí)考試，并優(yōu)先推薦參加各項(xiàng)英語(yǔ)大賽。期末考試的總評(píng)中可以乘以一定的系數(shù)（1。1），提高學(xué)生成績(jī)。B級(jí)學(xué)生可以入校后直接報(bào)考大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力考試，通過(guò)后可以在第二學(xué)期報(bào)考四級(jí)考試。C級(jí)學(xué)生由于英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，可以在最后的期末總評(píng)中乘以一定的系數(shù)（0。9），不致于C級(jí)學(xué)生成績(jī)過(guò)高而造成對(duì)其他級(jí)別學(xué)生的不公平。這樣每個(gè)級(jí)別的學(xué)生成績(jī)相對(duì)公平，不會(huì)影響到獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定和綜合測(cè)評(píng)的成績(jī)。具體列表如下：
大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)的實(shí)施非常復(fù)雜繁瑣，需要學(xué)校很多部門的協(xié)調(diào)與支持。在教學(xué)過(guò)程中，也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。目前分級(jí)教學(xué)在公共英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展和改革的趨勢(shì)，只有在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我完善和發(fā)展，才能滿足高職學(xué)生對(duì)職業(yè)能力及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要，真正做到“以人為本”、“因材施教”。
參考文獻(xiàn)：
[1]孔子論語(yǔ)[M]。北京：語(yǔ)文出版社，20xx。
[2]Krashen，StephenD。Secondlanguageacquisitionandsecondlanguagelearning[M]。NewJersey：Prentice—HallInternational，1988。
[3]GardnerR。Socialpsychologyandsecondlanguagelearning[M]。London：Arnold，1985。
[4]岑建君我國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀[J]。外語(yǔ)教學(xué)與研究，1999。
實(shí)施方案 篇2
根據(jù)總公司繼續(xù)推進(jìn)六項(xiàng)工程總體要求，結(jié)合稽查大隊(duì)實(shí)際情況，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以總公司20xx年總體工作思路為指導(dǎo)，以加大稽查清欠力度和成本控制為手段，以加強(qiáng)基礎(chǔ)管理為保障，深入開展增收節(jié)支挖潛活動(dòng)，千方百計(jì)提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，確�？偣鞠逻_(dá)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的順利完成。
二、工作目標(biāo)
1、確保完成120萬(wàn)元清欠任務(wù)，力爭(zhēng)全年完成清欠200萬(wàn)元。
2、減低成本，實(shí)現(xiàn)全年節(jié)約管理費(fèi)用較20xx年降低15%。
三、主要措施
�。ㄒ唬├枚䝼�(gè)月時(shí)間修訂完善稽查大隊(duì)固定資產(chǎn)管理辦法、車輛管理辦法等規(guī)章制度，為貫徹落實(shí)“增效工程”提供制度保障；
（二）采取有力措施，全力降低成本。20xx年大隊(duì)將利用二個(gè)月時(shí)間，依據(jù)單位的實(shí)際情況，重新對(duì)經(jīng)濟(jì)成本、管理成本進(jìn)行核定，并采取“定額成本控制”的方法，將控制指標(biāo)直接分解到各科隊(duì)辦，進(jìn)行全額包干，超支自負(fù)，結(jié)余提留，鼓勵(lì)全員當(dāng)家理財(cái)，辦公室和財(cái)務(wù)對(duì)成本控制的過(guò)程與結(jié)果分別進(jìn)行跟蹤、監(jiān)督與考核，定期進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，力爭(zhēng)在短期內(nèi)使成本管理深入人心，管理制度更加科學(xué)、更適度、更完備。
（二）全力清理欠費(fèi)，維護(hù)經(jīng)營(yíng)成果。我大隊(duì)將在過(guò)去幾年清理欠費(fèi)取得豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)采取追繳、法律訴訟等手段清理欠費(fèi)，對(duì)清欠指標(biāo)提出具體要求，把指標(biāo)完成情況與獎(jiǎng)金及評(píng)優(yōu)掛鉤，用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)職工積極性、主觀能動(dòng)性，做到“責(zé)任到人、量化管理、職責(zé)清晰、目標(biāo)具體、賞罰有據(jù)�！�
�。ㄈ╅_展清理占?jí)汗ぷ鳎S護(hù)管線安全。20xx年我大隊(duì)將針對(duì)違章占?jí)喝細(xì)夤芫�建筑物形成情況具體情況，堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)查實(shí)、區(qū)別對(duì)待的原則，采取拆除和整改相結(jié)合的方法開展清理占?jí)汗ぷ�，以避免燃�(xì)夤艿腊踩鹿实?發(fā)生。
�。ㄋ模┎樘庍`章開挖行為，確保安全供氣。20xx年大隊(duì)將以提高應(yīng)急能力為工作重點(diǎn)，做到處理緊急情況措施及時(shí)到位，通過(guò)已建立的立體層級(jí)式應(yīng)急聯(lián)絡(luò)體系，加強(qiáng)對(duì)緊急事故現(xiàn)場(chǎng)的處理，為維護(hù)總公司安全穩(wěn)定供氣貢獻(xiàn)力量。
�。ㄎ澹﹪�(yán)懲偷盜氣行為，減少燃?xì)饬魇�，降低供銷差率。大隊(duì)將利用為加防盜封之機(jī)對(duì)用戶室內(nèi)的燃?xì)庠O(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)偷盜氣行為及時(shí)處理，維護(hù)總公司的利益。
四、方法步驟
為確保增效工程的有效實(shí)施，將增效工程劃分為三個(gè)階段組織實(shí)施。
（一）準(zhǔn)備階段（1月至2月）
1、提出專項(xiàng)工作方案。由黨群部門根據(jù)總公司六項(xiàng)工程各項(xiàng)要求，制定大隊(duì)20xx年增效工程實(shí)施方案，分解工作任務(wù)，提出保證措施，報(bào)總公司增效工程領(lǐng)導(dǎo)小組審定。
2、制定專項(xiàng)政策。由辦公室和財(cái)務(wù)制定出臺(tái)《定額成本控制實(shí)施辦法》，為降低管理成本提供制度保障。
3、做好宣傳動(dòng)員。對(duì)全體職工做做好宣傳動(dòng)員工作，使職工統(tǒng)一思想、明確任務(wù)、凝聚力量、形成合力，營(yíng)造良好的輿論氛圍。
（二）實(shí)施階段（3月至12月）
1、組織落實(shí)。大隊(duì)各職能部門根據(jù)各自職責(zé)，按照方案要求組織工作落實(shí)。
2、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)匯總。大隊(duì)各職能部門每月對(duì)工作成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)上報(bào)督察科，由督察科匯總后形成統(tǒng)計(jì)報(bào)告上交總公司增效工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
3、經(jīng)驗(yàn)交流。大隊(duì)在增效工程開展過(guò)程中，每季度總結(jié)工作完成較好部門的方法并及時(shí)推廣，對(duì)工作效果不佳的部門及時(shí)提出批評(píng)，責(zé)令其查找原因，制定措施，加強(qiáng)工作力度，迎頭趕上。
（三）驗(yàn)收階段（20xx年1月） 于20xx年1月初做好自檢自查工作，對(duì)年初確定的工作
目標(biāo)完成情況進(jìn)行檢查，并形成工作總結(jié)交總公司增效工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
五、組織領(lǐng)導(dǎo) 為使增效工程切實(shí)抓出成效，大隊(duì)成立增效工程領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員： 辦公室設(shè)在黨群辦公室。 領(lǐng)導(dǎo)小組成員主要負(fù)責(zé)制定方案、召集會(huì)議、收集信息、梳理查擺出的問(wèn)題，督辦整改措施等工作。
六、幾點(diǎn)要求
�。ㄒ唬└骺�、隊(duì)、辦要認(rèn)真組織職工學(xué)習(xí)和貫徹總公司及大隊(duì)關(guān)于開展增效工程的有關(guān)要求，確保思想認(rèn)識(shí)到位、落實(shí)工作到位。
�。ǘ┟芮信浜�，互相協(xié)作。各部門發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以大局為重，按照有關(guān)要求合理安排具體工作，做到統(tǒng)籌兼顧，保證各項(xiàng)工作任務(wù)的全面完成。
�。ㄈ┩怀鲋攸c(diǎn)，注重實(shí)效，真正解決落實(shí)增效工程過(guò)程中存在問(wèn)題。各科、隊(duì)、辦要認(rèn)真對(duì)照有關(guān)規(guī)定，在工作中搞好自查自糾，對(duì)存在的問(wèn)題要認(rèn)真加以整改，使增效工程切實(shí)抓出成效。
實(shí)施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想:
為了造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良的名、優(yōu)教師隊(duì)伍,把學(xué)校的教師工作推上一個(gè)更高的臺(tái)階,使我校盡快進(jìn)入市示范性中學(xué)行列,學(xué)校決定實(shí)施培養(yǎng)新時(shí)代名、優(yōu)教師工程。
二、基本要求:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握馬克思主義教育理論和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,有良好的師德。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握教育學(xué)、心理學(xué)理論,樹立正確的教育思想,全面貫徹黨的教育方針,同時(shí)要確立科學(xué)的學(xué)生觀和全面的質(zhì)量觀,切實(shí)實(shí)施應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。
3、刻苦學(xué)習(xí),努力鉆研所任學(xué)科基礎(chǔ)理論,具有扎實(shí)的基本功,掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),并盡量拓寬自己的知識(shí)面,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的多元化、網(wǎng)絡(luò)化。
4、在教學(xué)上具有嫻熟的教學(xué)技能,并掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù),要逐步形成自己的風(fēng)格和特色,而且這種風(fēng)格和特色必要建立在科學(xué)體系基礎(chǔ)上,以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。
三、培養(yǎng)目標(biāo):
在名、優(yōu)教師的培養(yǎng)上,針對(duì)不同對(duì)象,形成四個(gè)系列。
(一)第一系列:教壇新秀的培養(yǎng)
在具有三~五年左右教齡的青年教師中培養(yǎng)一批教壇新秀,教壇新秀至少做到“五個(gè)一”:(1)初中至少有一個(gè)循環(huán),中考和平時(shí)大考各項(xiàng)質(zhì)量均不低于平行班的平均數(shù):音、體、美教師要有三年以上的工作經(jīng)驗(yàn),并能承擔(dān)起校內(nèi)有關(guān)大型活動(dòng)的組織策劃工作;(2)有一年以上班主任工作經(jīng)驗(yàn),所帶班級(jí)班風(fēng)正;(3)在區(qū)級(jí)以上(含區(qū)級(jí))至少有一堂公開課或在各級(jí)評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)(其中校級(jí)必須是一等獎(jiǎng)),并積極承擔(dān)對(duì)外開課任務(wù);(4)至少有一個(gè)校級(jí)以上(含校級(jí))的研究課題,并取得一定的成果,在校級(jí)以上交流,獲得好評(píng);(5)每學(xué)年至少有一篇教育、教學(xué)論文在校級(jí)以上獲獎(jiǎng)發(fā)表或市級(jí)以上交流。
(二)第二系列:教學(xué)能手的培養(yǎng)。
在具有八年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)能手,力爭(zhēng)使8年以上教齡的一級(jí)教師中有更多比例的人具有這一稱號(hào)。教學(xué)能手必須具備以下條件:(1)每學(xué)期舉行一次校級(jí)以上公開課,并積極承擔(dān)對(duì)外開課任務(wù);(2)要有兩個(gè)以上初中階段循環(huán)教育的經(jīng)歷,各項(xiàng)中考、大考指標(biāo)均在平行班平均數(shù)以上,教學(xué)效果比較突出;(3)積極參加教學(xué)研究,有關(guān)課題在區(qū)級(jí)以上立項(xiàng),做到有計(jì)劃、有措施、有成效;要積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,每學(xué)年至少有三篇論文在縣以上交流或發(fā)表;(4)在教學(xué)上初步形成自己的風(fēng)格和特色,而且要將這種風(fēng)格和特色上升到理論的.高度;(5)在教研組內(nèi)有一定的威信,成為教研組建設(shè)的骨干,教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)成果,得到組內(nèi)及校內(nèi)同行的一致公認(rèn)。
(三)第三個(gè)系列:學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。
在具有中級(jí)職稱以上的(含中級(jí))教師中培養(yǎng)一部分學(xué)科帶頭人。學(xué)科帶頭人必須具備下列條件:(1)對(duì)所教學(xué)科知識(shí)具有一定的造詣,課堂教學(xué)效果顯著,教學(xué)成績(jī)突出,高考成績(jī)或競(jìng)賽輔導(dǎo)成績(jī)?cè)诒緟^(qū)名列前茅;(2)具有扎實(shí)、系統(tǒng)的教育教學(xué)理論,并能用其指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,課堂教學(xué)已經(jīng)形成自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色并在縣級(jí)以上作交流和推廣;(3)有較強(qiáng)的科研能力,研究課題要在市級(jí)以上立項(xiàng),做到有計(jì)劃、有措施、有成果,積極撰寫教學(xué)論文,每學(xué)年有2–3篇文章在市級(jí)以上交流、獲獎(jiǎng)或發(fā)表;(4)積極承擔(dān)指導(dǎo)新教師和同組教師的工作,在教研組內(nèi)能發(fā)揮核心作用,并培養(yǎng)出1–2名有一定影響的青年教師。
(四)第四系列:教育專家的培養(yǎng)。
努力培養(yǎng)特級(jí)教師與教育專家。這些特級(jí)教師和教育專家除了符合學(xué)科帶頭人的各項(xiàng)條件之外,還必須具備下列條件:(1)要有積極探索、敢于實(shí)踐的進(jìn)取精神,對(duì)所教學(xué)科有明顯獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色;(2)有很強(qiáng)的教科研能力,有一套比較完整的教育教學(xué)理論,每年至少有2–3篇既有教學(xué)理論,又有教學(xué)實(shí)踐的文章在省級(jí)以上刊物上發(fā)表,教育專家要有專著出版。
四、具體措施:
為了積極組織實(shí)施名、優(yōu)教師的培養(yǎng)方案,現(xiàn)提出具體措施如下:
(一)發(fā)現(xiàn)苗子,明確對(duì)象:
本期工程的最初階段,我們?cè)O(shè)想,在自己申請(qǐng)、教研組推薦的基礎(chǔ)上,經(jīng)校行政討論,按照一定比例初步明確各級(jí)各類名、優(yōu)教師的培養(yǎng)對(duì)象。原則上,教齡在三–五年左右的教師,只要自己申請(qǐng),基本就定為教壇新秀的培養(yǎng)對(duì)象。教學(xué)能力、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的確定,先由本人申請(qǐng),并擬訂出奮斗目標(biāo)和具體措施,再由教研組推薦,然后由學(xué)校行政討論備案。培養(yǎng)對(duì)象的人數(shù)根據(jù)各教研的具體情況而定,先擬評(píng)選出一批校教壇新秀、教學(xué)能手和教改帶頭人,再逐級(jí)上報(bào)參評(píng)。
(二)及時(shí)總結(jié),不斷提高:
被確定為各級(jí)各類名、優(yōu)教師培養(yǎng)對(duì)象的教師,每學(xué)期都要對(duì)照要求,認(rèn)真總結(jié)自己的思想、教學(xué)和教科研情況,通過(guò)總結(jié),明確自己的成績(jī),發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而制訂出新的措施。
(三)導(dǎo)師帶教,相互促進(jìn):
在名師工程的實(shí)施過(guò)程中,各學(xué)科教研組要發(fā)揮集體力量對(duì)對(duì)象進(jìn)行“幫、教、帶、促”,要進(jìn)一步完善“導(dǎo)師制”師徒結(jié)對(duì)形式。首先將教壇新秀的培養(yǎng)和“導(dǎo)師制”結(jié)合起來(lái),對(duì)在“導(dǎo)師制”活動(dòng)中表現(xiàn)突出、進(jìn)步迅速的青年教師,經(jīng)學(xué)�？己�,在滿師時(shí)可以直接跨入教壇新秀行列:學(xué)校對(duì)滿師后還不符合教壇新秀條件的老師,將繼續(xù)為其配備經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師。其次,在“教學(xué)能手”的培養(yǎng)過(guò)程中,學(xué)校也將盡可能為教學(xué)能手的培養(yǎng)對(duì)象配備經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師。同時(shí),作為教學(xué)能手、教改帶頭人和教育專家,必須承擔(dān)起指導(dǎo)中青年教師的任務(wù),從而在全校教師中形成導(dǎo)師帶教、相互促進(jìn)的良好氛圍。
【實(shí)施方案】相關(guān)文章：
實(shí)施方案07-30
活動(dòng)實(shí)施方案07-29
搬遷實(shí)施方案04-05
技術(shù)實(shí)施方案04-06
課題實(shí)施方案04-09
苗圃實(shí)施方案04-14
采購(gòu)實(shí)施方案04-14
食堂實(shí)施方案04-14
活動(dòng)實(shí)施方案06-24
實(shí)施方案范文06-13