關(guān)于調(diào)查方案集合5篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的調(diào)查方案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

調(diào)查方案 篇1

　　一、活動(dòng)主題：

　　破解“十面霾伏”，消除“心肺之患”

　　二、活動(dòng)目的：

　　目前霧霾已很大程度上影響了人們的生活，改變目前現(xiàn)狀刻不容緩，但很多人對(duì)霧霾還缺乏理性的'認(rèn)識(shí)。因此通過一次有組織的活動(dòng)來(lái)傳播霧霾相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)人們理性的對(duì)待霧霾、防治霧霾很有意義。本次活動(dòng)通過調(diào)查問卷，來(lái)提高人們對(duì)霧霾的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取讓大眾對(duì)霧霾既不麻痹大意也不害怕過度，并進(jìn)而在盡可能大的范圍內(nèi)凝聚共識(shí)戰(zhàn)勝霧霾。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年5月1日—5月8日

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　呂梁學(xué)院

　　五、活動(dòng)參與對(duì)象：

　　小組所有成員

　　六、活動(dòng)所需材料：

　　調(diào)查問卷紙30份

　　七、活動(dòng)流程：

　　1。小組成員討論設(shè)計(jì)調(diào)查問卷

　　2。隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷

　　3。回收調(diào)查問卷

　　4。統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，并小組分析討論

　　5。小組成員分別寫心得體會(huì)

　　八、活動(dòng)意義：

　　讓師生認(rèn)識(shí)到個(gè)人之責(zé)在強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。我們每個(gè)人都既是環(huán)境的消費(fèi)者，也是環(huán)境惡化的成本支付者。在這方面，無(wú)人可置身事外。改善空氣環(huán)境的最終出路，就在于公民治理。公民治理，既包括良好環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成，也意味著對(duì)于環(huán)保的積極參與。個(gè)人環(huán)保意識(shí)越強(qiáng)，學(xué)校的外部監(jiān)督就越大，治污能力就越強(qiáng)。讓我們每個(gè)學(xué)生和老師都積極行動(dòng)起來(lái)吧！

　　九、具體分工：

　　實(shí)踐活動(dòng)策劃人：陳靜、李志秀

　　調(diào)查問卷設(shè)計(jì)者：程朝君

　　活動(dòng)調(diào)查者：張趙琪、韓蕊昭

　　實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告者：李陽(yáng)、段文淵

　　實(shí)踐拍照者：李志秀、楊丹、常莎

　　調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)者：李志秀、段文淵

　　調(diào)查活動(dòng)記錄者：程朝君

調(diào)查方案 篇2

　　一.問題提出

　　我們班在這次花樣校園活動(dòng)中嚴(yán)重被批評(píng)：五（2）班就是個(gè)臟、差、亂的班級(jí)！于是，我就開始查找原因，做一次調(diào)查。

　　二、調(diào)查方法

　　1、查看本班衛(wèi)生，垃圾桶非常黑，是長(zhǎng)期不洗。教室隨便一看就有垃圾袋和紙屑。衛(wèi)生區(qū)用手一摸是灰塵。同學(xué)們?nèi)永�圾都是遠(yuǎn)處一投，投不中就不負(fù)責(zé)任走掉。

　　2、問同學(xué)，她們都說(shuō)當(dāng)日值日生經(jīng)常不倒垃圾，班干見了也不舍得去倒，每天都被扣分。作業(yè)寫字寥寥草草。這些都是差的原因。

　　3走訪各位家長(zhǎng)，問同學(xué)們?cè)诩业?衛(wèi)生情況。得到的結(jié)果是，同學(xué)們?cè)诩倚l(wèi)生非常不好，吃飯后不洗手，吃的零食在哪吃的就扔哪......

　　4、走訪當(dāng)日上課老師，得到的結(jié)果是做操愛做不做。不以自己班為榮，排隊(duì)亂哄哄，班干不樂意管理。

　　5、調(diào)查她班同學(xué)對(duì)我班印象。特別差，每次快上課經(jīng)過時(shí)都是個(gè)菜市場(chǎng)。每次上課都被老師嚴(yán)重批評(píng)，上課不認(rèn)真。

　　三、結(jié)論

　　1、臟、差、亂的主要原因得到結(jié)果，班主任要求不夠嚴(yán)格，考慮不周到。班干、同學(xué)都不負(fù)責(zé)自己該當(dāng)?shù)呢?zé)任。

調(diào)查方案 篇3

　　“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。中小學(xué)學(xué)校圖書館的開放，大大擴(kuò)展了學(xué)生的視野。特別是對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)生來(lái)講，當(dāng)他們步入琳瑯滿目的圖書館，真的是感覺眼前一亮。但筆者在教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)入書海中，并非撲在書上如饑似渴的吸收書中的營(yíng)養(yǎng)，他們往往表現(xiàn)為：在書架前匆匆走過很長(zhǎng)時(shí)間卻找不到自己喜愛的書，有的偶爾找到一本書，但兩節(jié)閱讀課還不到，他們往往唉聲嘆氣，一副懨懨欲睡的樣子。此時(shí)大多數(shù)教師往往怪罪學(xué)生“沒有耐心”“不懂珍惜機(jī)會(huì)”……等。孰不知，學(xué)生的這種現(xiàn)象與農(nóng)村孩子缺乏良好讀書習(xí)慣有關(guān)，但這往往與學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)和閱讀心理有關(guān)。

　　為了更多了解學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)和閱讀心理，充分利用圖書館資源，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，我首先就中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，做了一次調(diào)查。

　　1.調(diào)查對(duì)象；豐南濱海中學(xué)八年級(jí)全體學(xué)生，人數(shù)243人。

　　2.調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查。問卷回收率100%。

　　3.調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果。

　�。�1）學(xué)生讀書類型，多項(xiàng)選擇

　�。�2）讀書目的，多項(xiàng)選擇

　　（3）讀書方法，多項(xiàng)選擇

　�。�4）調(diào)查分析

　　①學(xué)生讀書類型比較廣泛，但休閑占的比較大。這些學(xué)生往往沒有明確的學(xué)習(xí)目的。不擇對(duì)象，不講質(zhì)量，隨便翻翻，以次打發(fā)時(shí)光，部分學(xué)生只是應(yīng)付考試，很少閱讀名著等書．科普類讀物比較關(guān)注，符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但由于農(nóng)村教育體制不夠完善，這類可直接供學(xué)生閱讀的書園、書館較少，由此，學(xué)生對(duì)圖書館閱讀往往理解成教師的任務(wù)，而缺乏閱讀動(dòng)機(jī)和興趣。

　�、趯W(xué)生讀書的需要加以指導(dǎo)。學(xué)生讀書的目的主要在于休閑、服務(wù)考試，學(xué)生往往喜歡搞笑的漫畫，癡迷與武俠言情，或以文藝動(dòng)態(tài)、時(shí)尚雜志等書間或度一些有關(guān)學(xué)習(xí)方面的書，實(shí)際收益也不大。這說(shuō)明學(xué)生的閱讀目的是學(xué)生喜歡閱讀的又一關(guān)鍵問題。

　�、蹖W(xué)生的讀書方法不盡人意，大多數(shù)學(xué)生在閱讀中走馬觀花，瀏覽掃描，缺乏專注，科學(xué)而有效的讀書習(xí)慣和方法。實(shí)際上，良好的讀書習(xí)慣和方法也能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使他們讀好書、好讀書。

　　從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有著較強(qiáng)的閱讀要求，但他們起步教育較晚和環(huán)境影響，不懂如何在浩瀚的書海中吸收精華，如不進(jìn)行必要指導(dǎo)不僅會(huì)影響閱讀課開設(shè)的效果，還會(huì)妨礙學(xué)生健康成長(zhǎng)，如何指導(dǎo)閱讀，下面我談幾點(diǎn)我的教學(xué)體會(huì)：

　　1.增強(qiáng)學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生感悟書是“甜”的。

　　心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)的學(xué)生取得的成績(jī)和進(jìn)步的程度明顯優(yōu)于動(dòng)機(jī)弱的學(xué)生，也就是說(shuō)，閱讀動(dòng)機(jī)與閱讀效果有著明顯的正比關(guān)系，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)時(shí)：

　　我們應(yīng)盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀目的。

　　閱讀目的不同，閱讀效果則迥異。在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生閱讀書籍和閱讀目的，往往是從個(gè)人的閱讀興趣出發(fā)的。這種閱讀學(xué)生缺乏鮮明的閱讀指向，選擇書籍往往雜亂而膚淺、缺乏深層的思考和借鑒。因此，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀書筆記。首先要注意圖書的選擇，根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣最初選擇一些科普讀物離學(xué)生實(shí)際較近內(nèi)容的書或名人傳記等。這類圖書學(xué)生興趣較濃，而且對(duì)學(xué)生知識(shí)水平故事等限制較少，往往在潛移默化的閱讀中使學(xué)生受到思想教育，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀的渴望和需要。此時(shí)，學(xué)生的閱讀的目的在于了解生活、了解社會(huì)、學(xué)生讀起來(lái)比較輕松，特別是一些名人傳記中的榜樣作用往往會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀興趣目的起到推波助瀾的作用。然后循序漸進(jìn)，讓學(xué)生深入讀文學(xué)作品、名著，但也應(yīng)掌握由易而難和學(xué)生的閱讀水平和現(xiàn)有知識(shí)水平，避免挫傷學(xué)生的閱讀興趣。此時(shí)學(xué)生閱讀目的往往會(huì)提高到擴(kuò)大知識(shí)面和為實(shí)現(xiàn)自己的理想。這時(shí)，學(xué)生的閱讀就會(huì)博而不雜，精而求身，讀而有思，思而致用。

　　2.讓學(xué)生體會(huì)閱讀成功的喜悅，讓學(xué)生感悟書是“甜”的

　　相傳，猶太民族有一個(gè)古老而富有傳奇的規(guī)矩：當(dāng)孩子還在吃奶的時(shí)候，年輕的父親就會(huì)把書蘸上蜜，讓孩子去舔嘗，漸漸地孩子幼小的心靈便烙下了一個(gè)難忘的信念——書是甜的，書是甜的。一個(gè)多么富有詩(shī)意和智慧的信仰，一個(gè)多么純粹而高尚的追求。我們?yōu)槭裁床豢梢宰寣W(xué)生體會(huì)書是甜的.呢？

　　有人說(shuō)“成功是一種習(xí)慣”，但關(guān)鍵是第一次。有了第一次成功，才會(huì)使成功成為習(xí)慣。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到閱讀的成功。因此，我們教師應(yīng)充分肯定學(xué)生閱讀的成功。比如，掌握一個(gè)字、一個(gè)詞，學(xué)會(huì)了一種寫法，懂得了一個(gè)道理……都是閱讀成功的表現(xiàn)。教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，特別是缺乏閱讀動(dòng)機(jī)的學(xué)生更應(yīng)如此。所以，教師不妨多開展一些閱讀交流活動(dòng)，讓學(xué)生感受成功，讓我們的學(xué)生也感受到書是“甜”的。讀書是甜的，進(jìn)而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)和興趣。我相信，一旦學(xué)生真正的把閱讀當(dāng)作一種樂趣，一種享受。它們所產(chǎn)生的能量將比所有的閱讀指揮來(lái)得快捷，來(lái)得有效。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

　　查爾斯?里德有這樣一句名言：“播下一種思想，你將收獲一個(gè)動(dòng)作；播下一個(gè)動(dòng)作，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”因此，教師在月讀指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該站在較高視點(diǎn)上為學(xué)生播下一種閱讀的思想，并督促他們形成良好的閱讀習(xí)慣，唯其如此，才能收到理想的效果。

　　首先是快樂地習(xí)慣，有意的閱讀、專注的閱讀。

　　在學(xué)生閱讀中，讓學(xué)生帶著快樂的心情走進(jìn)書籍，把書籍當(dāng)作快樂源泉，這樣，閱讀效果自然顯著。有意的閱讀、專注的閱讀，由于學(xué)生精力較集中，注意度高，效果明顯優(yōu)于無(wú)意閱讀。因此，教師在閱讀之初，要努力創(chuàng)設(shè)愉悅情境，避免給學(xué)生施加壓力，可以由學(xué)生興趣導(dǎo)入閱讀，在學(xué)生閱讀中，應(yīng)保持良好的閱讀環(huán)境，以免打擾學(xué)生思維的連貫。

　　其次，要使學(xué)生培養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。

　　徐特立曾說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書”教師鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀書筆記，助讀、助記，留下讀書心得，哪怕是片言只語(yǔ)也好，在寫讀書筆記時(shí)，有兩點(diǎn)是值得教師注意的：一）、注意檢查實(shí)質(zhì)是一種督促，以使學(xué)生堅(jiān)持一貫，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；二）、注意學(xué)生閱讀的獨(dú)立的閱讀感受。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)性，所以教師應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性。另外，學(xué)生的閱讀興趣和感受是很脆弱的，我們不能當(dāng)頭一棒打死，應(yīng)注意引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神。

　　學(xué)校圖書館閱讀教學(xué)是學(xué)校教學(xué)功能的一個(gè)重要陣地，激發(fā)興趣促成閱讀；教給方法，指導(dǎo)閱讀；創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)閱讀；鼓勵(lì)先進(jìn)，堅(jiān)持閱讀，還是我們教師確實(shí)務(wù)實(shí)、求實(shí)的首要任務(wù)。這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生“躍馬平川”，去開辟學(xué)生閱讀的廣闊天地。

調(diào)查方案 篇4

　　一、調(diào)查目的：

　　為了抓住產(chǎn)品市場(chǎng)的脈搏，把企業(yè)的各種優(yōu)點(diǎn)（理念、企業(yè)文化、優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品等）與社會(huì)各界溝通，讓策劃的行動(dòng)被所有的人所了解同時(shí)感動(dòng)所有的人，使以后策劃的行動(dòng)得以順利進(jìn)行。

　　二、調(diào)查日期：2xx年

　　1、主要調(diào)查：9月1日一9月15日，

　　2、次要調(diào)查：9月16日一11月30日，

　　我們要進(jìn)行為期7天的市場(chǎng)調(diào)查準(zhǔn)備工作，60天的'市場(chǎng)調(diào)研，確保萬(wàn)無(wú)一失

　　三、調(diào)查內(nèi)容：

　　1、主要調(diào)查內(nèi)容：（運(yùn)用便利抽樣以及配額抽樣法，調(diào)查清楚以下幾個(gè)主要問題）

　　（1）您是否知道“健康樂營(yíng)養(yǎng)片”這一傳統(tǒng)品牌？

　　知道（）不知道（）

　�。�2）“健康樂營(yíng)養(yǎng)片”最受歡迎的功能和服務(wù)誠(chéng)諾是什么？

　�。�3）“健康樂營(yíng)養(yǎng)片”的消費(fèi)心理價(jià)格訂在多少合適？

　　18元（）28元（）40元（）

　�。�4）您對(duì)“健康樂營(yíng)養(yǎng)片”最喜歡和擔(dān)心的是什么？

　�。�5）您的消費(fèi)心理是什么？有何購(gòu)買習(xí)慣？

　　（6）“健康樂營(yíng)養(yǎng)片”的獨(dú)特賣點(diǎn)是什么？

　�。�7）“健康樂營(yíng)養(yǎng)片”的包裝是否受歡迎？

　　是（）否（）

　　2、次要調(diào)查內(nèi)容：（用觀察、分析法）

　�。�1）、用戶的特點(diǎn)調(diào)查：人口，規(guī)模，分布，構(gòu)成，變動(dòng)情況，城市，農(nóng)村，

　　主要用戶，次要用戶，地址，電話。

　�。�2）、影響用戶因素：購(gòu)買力大小，社會(huì)風(fēng)俗，習(xí)慣，文化水平，民族特點(diǎn)，購(gòu)買特點(diǎn)購(gòu)買什么樣的產(chǎn)品。

　　（3）、用戶的需要調(diào)查：現(xiàn)實(shí)需要，潛在需要，意識(shí)到但未及時(shí)購(gòu)買，未意識(shí)到但以后會(huì)購(gòu)買，不購(gòu)買。

　　（4）、產(chǎn)品在銷售區(qū)是獨(dú)家不是多家，產(chǎn)品是否滿意；諾不滿意原因是什么；產(chǎn)品暢銷還是貸銷原因。

　�。�5）、產(chǎn)品處于生命周期中那一階段，是否有妖折危機(jī)感。

　�。�6）、價(jià)格在市場(chǎng)上有無(wú)竟?fàn)幜�？用戶�?duì)價(jià)格反映？市場(chǎng)中價(jià)格優(yōu)況對(duì)哪些產(chǎn)品有利？對(duì)哪些產(chǎn)品不利？哪些產(chǎn)品好買？哪些代銷？?jī)r(jià)格波動(dòng)有多大發(fā)展趨勢(shì)如何。

　　（6）、企業(yè)銷售量是否適應(yīng)環(huán)境需求，現(xiàn)有渠道是否合理？如何擴(kuò)大銷售渠道減少中間環(huán)節(jié)？如何正確選擇廣告媒體，廣告效果如何？營(yíng)銷組合策略是否妥當(dāng)效果如何。

　�。�8）、竟?fàn)幁h(huán)境笮樣，竟?fàn)幍牧α浚�竟�(fàn)幗Y(jié)構(gòu)與規(guī)劃，竟?fàn)巸?nèi)容與手段對(duì)手基本情況。

　　四、調(diào)查地點(diǎn)：

　　各地市場(chǎng)、經(jīng)銷商、經(jīng)銷點(diǎn)、商店

　　五、調(diào)查實(shí)施計(jì)劃：

　　（1）9月1日一9月3日，設(shè)計(jì)主要調(diào)查問卷、調(diào)查表，策劃經(jīng)理負(fù)責(zé)安排，設(shè)計(jì)師主辦。

　�。�2）9月1日一9月2日，用文案調(diào)查法，進(jìn)行與營(yíng)銷部溝通，說(shuō)明調(diào)查原因和重要性，友好地與其配合搞好營(yíng)銷工作，共同提高銷售，索取營(yíng)銷部門匯編的市場(chǎng)資料（客戶訂貨單、銷售額、銷售分布、銷售損益表、庫(kù)存情況、產(chǎn)品成本等）進(jìn)行調(diào)查登記，策劃經(jīng)理負(fù)責(zé)安排，策劃主管主辦。

　�。�3）9月3日一9月4日，用觀察法，直接到市場(chǎng)、經(jīng)銷商、經(jīng)銷點(diǎn)、商店觀察、拍數(shù)碼照片、行為記錄調(diào)查。）作好工作日記，策劃經(jīng)理負(fù)責(zé)安排，策劃主管主辦。（4）9月3日一9月10日，用訪問法，直接到經(jīng)銷商、經(jīng)銷點(diǎn)、商店、中老年用戶進(jìn)行面談訪問，填調(diào)查表，調(diào)查問卷，作好工作日記，策劃經(jīng)理負(fù)責(zé)安排，策劃主管主辦。

　　六、問卷調(diào)查卡中可以加入這樣一些問題：

　　1．您是從哪里得知這一消息？（）

　　2．您是否聽說(shuō)過我們的新產(chǎn)品“健康樂少兒鈣片”？（）

　　3．您是否有過糖尿病史？（）

　　4．您親戚朋友是否有過糖尿病史？（）

　　5．您是否希望盡快得到治療？（）

　　6．您是否希望幫助親戚朋友盡快得到治療？（）；

　　7．您對(duì)送禮送健康是否也有認(rèn)同感？（）；

　　8．您愿意購(gòu)買我們的“今越糖可營(yíng)養(yǎng)片”嗎？（）；

　　9．您的其他感想是什么______________________。

　　請(qǐng)你留下患者的具體名字______，年齡_____，地址_____，電話_____，以備日后我們贈(zèng)送禮品和跟蹤治療療。

　　謝謝你的參與，我們非常感激，請(qǐng)留下你的姓名______，地址_____，電話_____，

　　我們?nèi)蘸髮⒉欢ㄆ趯?duì)你進(jìn)行贈(zèng)送禮品或驚喜。

調(diào)查方案 篇5

　　此階段建立在第一階段的摸底調(diào)查之上,第二階段，將根據(jù)實(shí)際情況,開展實(shí)質(zhì)性的幫扶活動(dòng)。為了讓幫扶活動(dòng)達(dá)到全民參與、深入人心的效果，鎮(zhèn)志愿者協(xié)會(huì)將整合社會(huì)資源，聯(lián)合各方力量，開展集長(zhǎng)期性、可行性、特色性于一體的助學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)概況

　　第二階段的助學(xué)活動(dòng)主體包括兩大環(huán)節(jié)：愛心募捐行動(dòng)與希望之旅助學(xué)行。

　　為了彰顯我鎮(zhèn)扶貧助學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)期性、可行性與特色性，構(gòu)建高效率、低投入的助學(xué)平臺(tái)，鎮(zhèn)志愿者協(xié)會(huì)將攜手當(dāng)?shù)刂驹刚�，成立“暖流直通車”Q群，在當(dāng)?shù)刂驹刚叩膸椭�下，我�?zhèn)的資助方可以借此網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)第一時(shí)間聯(lián)系上受助學(xué)子，了解受助學(xué)子的最新情況，充分體現(xiàn)信息的公開性、時(shí)效性。另外，為讓助人者深刻體會(huì)奉獻(xiàn)愛心也是增值自我的過程，鎮(zhèn)志愿者將組織承諾與當(dāng)?shù)睾⒆有纬山Y(jié)對(duì)子的.企業(yè)、集體、家庭、個(gè)人參與一次員工幫助計(jì)劃培訓(xùn)或NLP親子溝通技巧培訓(xùn)。

　　一、前期準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬�將當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)、衣、食、住、行等情況以及學(xué)校的教學(xué)水平、師資質(zhì)量、學(xué)生人數(shù)等作一個(gè)全面的掌握；

　�。ǘ�）與當(dāng)?shù)刂驹刚咝纬砷L(zhǎng)期合作機(jī)制，由其建立當(dāng)?shù)乩щy學(xué)子的資料檔案，成立“暖流直通車”Q群，以便日后聯(lián)系；

　�。ㄈ�）與當(dāng)?shù)貐f(xié)商，確定愛心圖書室與助學(xué)基地的選址及所需的配套設(shè)施；

　　（四）準(zhǔn)備好后期助學(xué)活動(dòng)所需的飯餐、車輛等后勤物資；

　�。ㄎ澹┯≈婆伤突顒�(dòng)宣傳單（各村委會(huì)、吉利市場(chǎng)、學(xué)校、商會(huì)），通過各界媒體（佛山日?qǐng)?bào)、珠江時(shí)報(bào)、南方都市報(bào)、廣播站、南方網(wǎng)）向全社會(huì)發(fā)布。

　　二、活動(dòng)開展階段

　　（一）愛心募捐行動(dòng)

　　1、發(fā)動(dòng)全鎮(zhèn)學(xué)校（除民辦學(xué)校）參與其中，由各學(xué)校自行組織發(fā)動(dòng)，募捐所得的衣物、筆本、書籍與資金等整理好后，交由鎮(zhèn)志愿者協(xié)會(huì)保管；

　　2、其他社會(huì)資源捐贈(zèng)的物資，可直接捐至鎮(zhèn)志愿者協(xié)會(huì)；

　　3、籌得資金將用于購(gòu)買愛心圖書室與助學(xué)基地的配套設(shè)施。其他物資經(jīng)整理包扎后，在助學(xué)行前運(yùn)送到當(dāng)?shù)亍?/p>

　　（二）希望之旅助學(xué)行

　　1、凡承諾與當(dāng)?shù)睾⒆有纬山Y(jié)對(duì)子的企業(yè)、集體、家庭、個(gè)人，均可根據(jù)自身需求參與一次員工幫助計(jì)劃培訓(xùn)或NLP親子溝通技巧培訓(xùn)；

　　2、初步建立結(jié)對(duì)檔案；

　　3、一切助學(xué)行的后勤得到保障后，組織報(bào)名參加助學(xué)行的熱心人士、企業(yè)到當(dāng)?shù)亻_展建立圖書室、愛心教育基地儀式與結(jié)對(duì)子實(shí)地探訪。

　　三、活動(dòng)延續(xù)期

　　在我鎮(zhèn)招募一至三名愛心管理員，與當(dāng)?shù)刂驹刚吖餐��?fù)責(zé)“暖流直通車”Q群的日常運(yùn)作，與跟進(jìn)結(jié)對(duì)子雙方的最新情況.

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