崗位設(shè)置實施方案

時間：2023-04-25 10:05:21 方案我要投稿

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崗位設(shè)置實施方案(匯編15篇)

　　為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編收集整理的崗位設(shè)置實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

崗位設(shè)置實施方案(匯編15篇)

崗位設(shè)置實施方案1

　　為深化人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)人事管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件精神及《口洞縣教育系統(tǒng)單位崗位設(shè)置管理實施指導(dǎo)意見》，結(jié)合我校實際情況，制定我校崗位設(shè)置實施方案。

　　一．基本情況

　　本次崗位設(shè)置由口洞一中單獨組成一個設(shè)置單位。我校主要從事高中學(xué)歷教育以及相關(guān)社會服務(wù)。我校現(xiàn)有教職工310人，其中專業(yè)技術(shù)人員290人，工勤人員20人。專技人員中高級98人，中級124人，初級68人；工勤人員中技師2人，高工14人中工3人，初工1人。

　　二、指導(dǎo)思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人才的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

　　三、適用范圍和基本原則

　　1、適用范圍：本方案適用于與我校建立人事關(guān)系的、在編在職的正式工作人員，包括管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員均納入相應(yīng)崗位設(shè)置管理。（即參加了20xx年事業(yè)單位收入分配改革的在冊正式工作人員，以及20xx年工改后至20xx年7月31日前經(jīng)縣政府批準(zhǔn)同意新增的在冊正式工作人員）

　　2、基本原則：堅持科學(xué)合理、精簡效能的原則，堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則;堅持公開平等、競爭擇優(yōu)原則。

　　四、組織機構(gòu)

　　成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：x副組長:x

　　成員：xxxx

　　下設(shè)工作小組：組長：x

　　副組長：x

　　成員:x

　　五、崗位設(shè)置

　　1、崗位分類：我校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三類。

　　2、崗位等級設(shè)置

　　管理崗位設(shè)一個職員等級：九級。科員對應(yīng)管理崗位的九級。

　　專業(yè)技術(shù)崗位分為九個等級。中學(xué)高級教師一級崗位、中學(xué)高級教師二級崗位、中學(xué)高級教師三級崗位分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的五級、六級、七級；中學(xué)一級教師一級崗位、中學(xué)一級教師二級崗位、中學(xué)一級教師三級崗位分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的八級、九級、十級；中學(xué)二級教師一級崗位、中學(xué)二級教師二級崗位分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十一級、十二級；中學(xué)三級教師崗位對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十三級。

　　工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位。技術(shù)工崗位分為五個等級，即一至五級：高級技師、技師、高級工、中級工、初級工崗位分別對應(yīng)一至五級工勤技能崗位；普通工崗位不分等級。

　　3、崗位數(shù)計算及崗位結(jié)構(gòu)比例

　　（1）、崗位數(shù)計算。以縣編制部門核定的編制數(shù)為基數(shù)，按照人事部門的規(guī)定比例結(jié)合我校實際計算出三類崗位的崗位數(shù)如下：目前，我校共有事業(yè)編制370人，本次設(shè)置管理崗位1名，占崗位總量的.1％；專業(yè)技術(shù)崗位349名，占崗位總量的94％；工勤技能崗位20名，占崗位總量的5％。

　　（2）、崗位結(jié)構(gòu)比例。

　　管理崗位結(jié)構(gòu)比例：我校設(shè)置管理崗位1個，設(shè)置九級崗位1個。

　　專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例：高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例控制目標(biāo)為：高級崗位五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4，中級崗位八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3，初級崗位十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。

　　我校設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位349個，占我校崗位設(shè)置總量的94%。分別設(shè)置高級崗位122個【其中五級崗位24個，六級崗位49個，七級崗位49個】，中級崗位122個【其中八級崗位37個，九級崗位49個，十級崗位36個】，初級崗位105個【其中十一級崗位53個，十二級崗位52個】。

　　工勤技能崗位結(jié)構(gòu)比例：我校設(shè)置工勤技能崗位20個，分別設(shè)置三級4個，四級7個，五級9個。

　　六、崗位任職條件及任職資格

　　（一）三類崗位的基本條件

　　1、遵守憲法和法律；

　　2、具有良好的品行；

　　3、崗位所需的專業(yè)、能力和基本技能；

　　4、認(rèn)真履行各項工作職責(zé)，年度考核均達到“合格”以上。

　　5.適應(yīng)崗位要求的身體條件。

　　（二）管理崗位的基本任職資格

　　1、擔(dān)任九級職員必具有中專以上文化程度，在學(xué)校管理工作崗位上必須工作一年以上；

　　2.擔(dān)任八級職員必具有中專以上文化程度，在九級職員崗位上必須工作三年以上。

　�。ㄈ⿲I(yè)技術(shù)崗位基本任職資格

　　1、專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位的基本任職資格按照現(xiàn)行的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。同時，應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律已。

　　2、認(rèn)真履行各項工作職責(zé)，圓滿完成各項工作任務(wù)，年終考核均達到“合格”以上等次。

　　3、專業(yè)技術(shù)崗位等級任職資格最低年限：

　　①專業(yè)技術(shù)五級崗位應(yīng)聘任在六級崗位滿五年以上（首次競聘應(yīng)聘任副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿十年以上）。

　　②專業(yè)技術(shù)六級崗位應(yīng)聘任在七級崗位滿五年以上。

　�、蹖I(yè)技術(shù)七級崗位，應(yīng)取得副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

　�、軐I(yè)技術(shù)八級崗位應(yīng)聘任在九級崗位滿五年以上（首次競聘應(yīng)聘任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿十年以上）。

　�、輰I(yè)技術(shù)九級崗位應(yīng)聘任在十級崗位滿三年以上。

　�、迣I(yè)技術(shù)十級崗位，應(yīng)取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

　�、邔I(yè)技術(shù)十一級崗位應(yīng)聘任在十二級崗位滿三年以上。

　�、鄬I(yè)技術(shù)十二級崗位應(yīng)取得助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

　�、釋I(yè)技術(shù)十三級崗位應(yīng)取得助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

　　4、根據(jù)按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，進行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數(shù)時，任職年限長的優(yōu)先；任職年限相同時，教齡長、年齡大的優(yōu)先、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任優(yōu)先。

　　5、新參加工作的專業(yè)技術(shù)人員見習(xí)、試用期滿后，按照崗位要求直接確定崗位等級。

　　6、在獲得教師職稱資格任職期內(nèi)有一年及其以上不在教學(xué)崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。

　�。ㄋ模┕で诩夹g(shù)崗位基本任職資格

　　二級工勤技能崗位任職，首次崗位設(shè)置聘任必獲得技師技術(shù)考評資格；三級工勤技能崗位必獲得高級工等級技術(shù)考評資格；四級工勤技能崗位必獲得中級工技術(shù)等級考評資格。學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通過初級工技術(shù)等級考評后，可確定為五級工勤技能崗位。所有應(yīng)聘人員在獲得技術(shù)等級考評資格證后，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。

　　七、崗位聘用

　　1、學(xué)校分別按照管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的職責(zé)條件和任職條件在核定的結(jié)構(gòu)比例內(nèi)聘用人員，聘用條件不得低于規(guī)定的基本條件和任職資格。

　　2、學(xué)校與受聘人員在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責(zé)要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀(jì)律、聘用合同變更、解除和終止的條件，聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應(yīng)當(dāng)對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容做出相應(yīng)變更。聘用合同期滿前，學(xué)校應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履職情況認(rèn)真考核，及時做出續(xù)聘、崗位調(diào)整的決定。

　　3、學(xué)校在核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照學(xué)校的崗位設(shè)置實施方案，根據(jù)按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主進行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數(shù)時，任職年限長的優(yōu)先；任職年限相同時，教齡長、年齡大、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任優(yōu)先，若前幾項均相同，則由崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組考評后確定聘用人員。

　　4、專業(yè)技術(shù)人員在獲得教師職稱資格任職期內(nèi)有一年及其以上不在教學(xué)崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用；工勤技能人員在獲得技術(shù)等級考評資格證后，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用

　　5、聘任期限:首次聘任為期三年

　　八、有關(guān)問題的處理辦法

　　1、人員類別確定：以現(xiàn)行的工資類別確定人員崗位類別

　　2、借用人員崗位設(shè)置問題:借用人員在原單位參與崗位設(shè)置。

　　3、關(guān)于超結(jié)構(gòu)比例人員的聘用問題：在首次崗位設(shè)置中，應(yīng)按核定的三類崗位的總量及其結(jié)構(gòu)比例聘用。現(xiàn)有人員在首次聘用時所在類別崗位不足時，在學(xué)校崗位總量內(nèi)占用其他類別空余的崗位職數(shù)予以過渡。富余人員進入現(xiàn)聘職務(wù)的最低等級崗位。

　　4、“雙身份”人員問題

　　對于已兌現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)工資，又不符合“雙肩挑”條件的管理崗位人員，可以作為“雙身份”人員對待，占用管理崗位職數(shù)，保留專業(yè)技術(shù)職務(wù)待遇，但不參與分級；首次崗位設(shè)置完成后，凡需要申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，必須調(diào)離管理崗位，到技術(shù)崗位工作;凡繼續(xù)留在管理崗位上工作的，不得申報專業(yè)技術(shù)崗位。

　　5、在編不在崗（經(jīng)批準(zhǔn)因病休息人員除外）半年及其以上的教職員工在首次崗位設(shè)置聘用時暫緩聘用。

　　6、從20xx年7月1日至完成首次崗位設(shè)置管理期間退休且退休時執(zhí)行專業(yè)技術(shù)崗位工資待遇的，可以其退休時的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、任職年限和工作業(yè)績，比照同等條件在職人員的崗位工資，重新計算退休費，與在職人員同步兌現(xiàn)相應(yīng)待遇。

　　九、具體操作程序和組織實施步驟

　�。ㄒ唬┢赣镁唧w程序如下：

　　（1）領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定《口洞縣第一中學(xué)崗位設(shè)置實施方案》；

　�。�2）公布崗位設(shè)置實施方案；

　�。�3）資格審核。學(xué)校崗位設(shè)置工作小組對應(yīng)聘人員的資格、條件進行初審；

　�。�4）考察評議。對符合條件應(yīng)聘人員進行考核，初定各崗位人選；

　�。�5）研究決定。領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定各崗位人員名單；

　�。�6）結(jié)果公示。

　�。�7）簽約上崗。經(jīng)公示無異議后，單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

　　（二）組織實施步驟分四個階段進行：

　　1、宣傳發(fā)動階段。做好崗位設(shè)置管理工作的各項準(zhǔn)備，對崗位設(shè)置管理進行全面動員和部署。

　　2、制定方案階段。編制、審核崗位設(shè)置方案。

　　3、聘用、上報階段。全面完成崗位聘用及簽訂聘用合同并上報。

　　4、審批落實工資及總結(jié)階段

　　崗位設(shè)置管理是教育事業(yè)單位人事制度的一項重大改革，事關(guān)廣大職工的切身利益，事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。學(xué)校充分認(rèn)識到崗位設(shè)置管理工作的復(fù)雜性和艱巨性，通過各種形式加強思想政治工作，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，并認(rèn)真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持教職工隊伍穩(wěn)定。學(xué)校堅持“公開、公正、公平”的原則，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅程序，結(jié)合實際，精心組織，穩(wěn)妥實施，確保崗位設(shè)置管理工作的順利進行。

崗位設(shè)置實施方案2

　　為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

　　二、基本原則

　　堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。

　　三、設(shè)置崗位情況

　　(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設(shè)置崗位數(shù)：設(shè)置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領(lǐng)導(dǎo)崗位，b表示非領(lǐng)導(dǎo)崗位）。專業(yè)技術(shù)崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。

　　（二）按我校教職工數(shù)及職稱結(jié)構(gòu)，實際設(shè)置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業(yè)技術(shù)崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務(wù)）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務(wù)）。工勤技能崗位2個。

　　1、管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

　　總數(shù)0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。

　　2、專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　�。�1）高級專業(yè)技術(shù)崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.68%

　　a、正高級崗位0個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。

　　b、副高級崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。

　　（2）中級崗位57個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。

　�。�3）初級崗位88個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。

　　 3、工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術(shù)工一級0個，技術(shù)工二級0個，技術(shù)工三級0個，技術(shù)工四級1個，技術(shù)工五級1個，普通工崗位0個。

　　四、崗位職責(zé)與任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）（見附件1）

　　三類崗位的基本條件按《廣元市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（廣府辦發(fā)〔20xx〕103號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　�。ㄒ唬┕芾韻徫桓鞯燃壜氊�(zé)與任職條件

　　（二）專業(yè)技術(shù)崗位各等級職責(zé)與任職條件

　�。ㄈ┕で诩寄軑徫桓鞯燃壜氊�(zé)與任職條件

　　五、具體崗位說明書（一崗一書）（見附件2）

　　六、競爭上崗辦法

　　制定競爭上崗辦法應(yīng)按照《廣元市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（廣府辦發(fā)[20xx]103號）有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，在內(nèi)容上應(yīng)包括以下五個方面：

　�。ㄒ唬┓细鞯燃墠徫粭l件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）

　�。ǘ⿲嵤└偁幧蠉彽�'辦法（考試、考核等辦法）

　�。ㄈ⿲嵤└偁幧蠉彽姆椒ú骄奂皶r間要求

　　1、公布已經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置實施方案，包括具體崗位及其職責(zé)、聘用條件等事項。

　　2、工作人員申請應(yīng)聘。填寫《事業(yè)單位崗位競聘申請表》。

　　3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應(yīng)聘人員的資格、條件進行審核。

　　4、公示參加競崗人員審核結(jié)果。

　　5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據(jù)競崗情況或考核結(jié)果，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。

　　6、單位負(fù)責(zé)人員集體討論確定擬聘人員。

　　7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。

　　8、按核準(zhǔn)權(quán)限逐級上報政府人事部門核準(zhǔn)或備案。

　　9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

　�。┢赣煤贤炗�

　�。ㄆ撸┢渌枰f明的問題

　　單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務(wù)清晰、安排合理，責(zé)任明確，標(biāo)準(zhǔn)具體。

　　七、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　（一）、成立劍閣縣下寺小學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

　　組長：伏大慶

　　副組長：王澤輝

　　成員：王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤

　　張知勇劉志明魏長生邢春芳胥建偉

　　余江趙輝祁碧芳宋文富羅永清

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由張知勇任辦公室主任。

　�。ǘ╊I(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

　　1、制訂實施方案。根據(jù)國家、省、市有關(guān)文件精神，制定單位崗位設(shè)置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

　　2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

　　3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

　　4、協(xié)調(diào)和處理問題。對崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。

　　5、其它相關(guān)工作

　　八、本方案解釋權(quán)歸劍閣縣下寺小學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組。

崗位設(shè)置實施方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，促進學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

　　二、基本原則

　　遵循“科學(xué)合理、精簡效能”的原則，做到按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

　　三、實施范圍

　　本單位在編在冊人員，均適用本實施方案。

　　四、政策依據(jù)

　�。ㄒ唬墩憬∈聵I(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔xxxx〕138號）

　�。ǘ蛾P(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理有關(guān)問題的處理意見》（浙人社發(fā)〔xxxx〕137號）

　�。ㄈ秞xx事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施意見》（溫委辦發(fā)〔xxxx〕93號）

　　五、經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置情況

　　本單位擬設(shè)置崗位總量146個，設(shè)置管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三類，以專業(yè)技術(shù)崗位為主。其中管理崗位13個（“雙肩挑”13人），占崗位總量的8.9%；專業(yè)技術(shù)崗位131個，占崗位總量的89.7%，工勤技能崗位2個，占崗位總量的1.4%。

　　（一）管理崗位

　　設(shè)置管理崗位共13個，占崗位總量的8.9%。其中八級1個，九級12個。

　�。ǘ⿲I(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)144個（其中13個雙肩挑），占單位崗位總量的98.6%。

　　1.高級崗位23個(其中雙肩挑2個)，占專業(yè)技術(shù)崗位的16%。其中五級崗位5個，占高級崗位的21.7%；六級崗位9個，占高級崗位的39.1%；七級崗位9個，占高級崗位的39.1%。

　　2.中級崗位84個（其中雙肩挑11個），占專業(yè)技術(shù)崗位比例58.3%。其中八級崗位25個，占中級崗位的29.8%；九級崗位34個，占中級崗位的40.5%；十級崗位25個，占中級崗位的29.7%。

　　3.初級崗位37個，占專業(yè)技術(shù)崗位25.7%。其中十一級崗位18個，占初級崗位的48.6%；十二級崗位19個，占初級崗位的51.4%。

　�。ㄈ┕で诩寄軑徫�

　　設(shè)置工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.4%。其中技術(shù)工四級1個，技術(shù)工五級1個。

　　六、擬設(shè)置崗位職責(zé)和任職條件

　�。ㄒ唬┗救温殫l件

　　1.遵守憲法和法律。

　　2.具有良好的品行和職業(yè)道德。

　　3.崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。

　　4.適應(yīng)崗位要求的身體條件。

　�。ǘ┕芾韻徫宦氊�(zé)與任職條件

　　1.職責(zé)

　�。�1）宣傳貫徹執(zhí)行國家、地方有關(guān)的法律、法規(guī)。

　　（2）服從單位工作安排，認(rèn)真履行工作職責(zé)，根據(jù)職責(zé)分工做好有關(guān)工作。

　�。�3）注重學(xué)習(xí)，提高自身行政管理能力水平。

　�。�4）完成上級交辦的其他任務(wù)。

　　2.任職條件

　　管理崗位設(shè)置兩個等級，即八級和九級崗位，分別對應(yīng)科級副職、科員。

　�。�1）八級職員崗位任職條件

　�、僮袷貞椃ê头�，有良好的品行和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，廉潔自律。

　�、诰哂写髮＜耙陨衔幕潭�。

　　③在九級職員崗位工作滿3年且近3年考核合格及以上。

　�、苓m應(yīng)崗位要求的身體條件。

　�、菥哂休^強的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，能承擔(dān)與職位相對應(yīng)的責(zé)任。

　　⑥經(jīng)考核后確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　�。�2）九級職員崗位任職條件

　�、僮袷貞椃ê头桑辛己玫钠沸泻吐殬I(yè)道德，愛崗敬業(yè)，廉潔自律。

　　②具有本科學(xué)歷工作滿1年，具有大專學(xué)歷工作滿2年，具有高中學(xué)歷工作滿5年。

　　③能承擔(dān)與職位相對應(yīng)的責(zé)任。

　　④適應(yīng)崗位要求的身體條件。

　�。ㄈ⿲I(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件

　　1.職責(zé)

　�。�1）宣傳貫徹執(zhí)行國家、地方有關(guān)的法律、法規(guī)。

　　（2）服從單位工作安排，認(rèn)真履行工作職責(zé)，根據(jù)職責(zé)分工做好有關(guān)工作。

　�。�3）注重學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)技術(shù)水平。

　�。�4）完成上級交辦的其他任務(wù)。

　　2.任職條件

　　專業(yè)技術(shù)崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為八個等級。其中：高級崗位分三個等級，分別為五級5個，六級9個，七級9個；中級崗位分三個等級，分別為八級25個，九級34個，十級25個；初級崗位分兩個等級，分別為十一級18個，十二級19個。

　　（1）高級崗位任職條件

　�、傥寮墠徫唬罕仨毦邆涓呒壜毞Q，在六級崗位任職滿3年或在七級崗位任職滿6年，近3年考核稱職及以上。

　　首次設(shè)崗后的聘任還必須具備下列條件：任現(xiàn)職以來，至少有一項區(qū)級立項課題，一篇教育教學(xué)論文或案例在市級及以上刊物發(fā)表或省級及以上獲獎。

　　②六級崗位：必須具備高級職稱，在七級崗位任職滿3年，近3年考核稱職及以上。

　　首次設(shè)崗后的聘任還必須具備下列條件：任現(xiàn)職以來，至少有一項區(qū)級立項課題，一篇教育教學(xué)論文或案例在市級及以上刊物發(fā)表或省級及以上獲獎，指導(dǎo)的青年教師在各類教學(xué)比賽和論文評比中獲區(qū)級獎項至少各一項。

　�、燮呒墠徫唬壕邆涓呒壜毞Q且近3年考核稱職及以上。

　�。�2）中級崗位任職條件

　�、侔思墠徫唬壕邆渲屑壜毞Q，在九級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設(shè)崗后的聘任必須具備下列一項條件：

　　a.在十級崗位任職滿9年且近3年考核稱職及以上。

　　b.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上名師、三壇、學(xué)科帶頭人榮譽稱號。

　　c.在十級崗位任職滿6年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上學(xué)科骨干或骨干班主任榮譽稱號，或任現(xiàn)職以來，所負(fù)責(zé)或執(zhí)筆的課題成果獲市級一等獎及以上，或有正式出版社出版?zhèn)€人教育教學(xué)專著。

　�、诰偶墠徫唬罕仨毦邆渲屑壜毞Q，在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，首次設(shè)崗后的聘任必須具備下列一項條件：

　　a.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上。

　　b.在十級崗位任職滿2年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上名師、三壇、學(xué)科帶頭人榮譽稱號，或有市級立項課題并在省級及以上教育教學(xué)刊物發(fā)表2篇文章，或任現(xiàn)職以來，所負(fù)責(zé)或執(zhí)筆的課題成果獲市級一等獎及以上。

　　c.在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上學(xué)科骨干或骨干班主任等榮譽稱號。

　　③十級崗位：具備中級職稱且近3年考核稱職及以上。

　　（3）初級崗位任職條件

　�、偈患墠徫唬罕仨毦邆涑跫壜毞Q，在十二級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。

　　首次設(shè)崗后的聘任，在十二級崗位任職滿2年，獲得市三壇及以上榮譽稱號的優(yōu)先聘任。其他教師具備下列一項條件：

　　a.在十二級崗位任職滿10年。

　　b.在十二級崗位任職滿5年，榮獲區(qū)三壇及以上榮譽稱號，或任現(xiàn)職以來，所負(fù)責(zé)或執(zhí)筆的課題成果獲區(qū)級一等獎及以上，或有市級立項課題并在市級及以上教育教學(xué)刊物發(fā)表2篇文章。

　　②十二級崗位：具備初級職稱，且近3年考核稱職及以上。

　�。ㄋ模┕で诩寄軑徫宦氊�(zé)與任職條件

　　1.職責(zé)

　�。�1）服從學(xué)校安排，認(rèn)真履行職責(zé)。

　�。�2）自覺學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)能力。

　　2.任職條件

　　工勤技能崗位設(shè)置兩個等級，即技術(shù)工四級和五級崗位。

　�。�1）技術(shù)工四級崗位任職條件

　�、偃〉弥屑壒ぜ夹g(shù)等級證書，具備從事工作所需的技能條件。

　�、陧氃诠で诩寄芪寮墠徫蝗温殱M5年。

　　③較好地完成崗位職責(zé)，并達到該崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。

　　（2）技術(shù)工五級崗位任職條件

　�、偃〉贸跫壒ぜ夹g(shù)等級證書，具備從事工作所需的技能條件。

　�、谳^好地完成崗位職責(zé)，并達到該崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。

　　七、崗位聘用

　　根據(jù)《xxx事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施意見》和核準(zhǔn)的.崗位設(shè)置方案，按照《浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細(xì)則》（浙政辦發(fā)〔xxxx〕117號）及有關(guān)規(guī)定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，并統(tǒng)一使用《浙江省事業(yè)單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。

　　（一）聘用辦法

　　1.根據(jù)組織、人事部門核準(zhǔn)的崗位數(shù)量和各類崗位等級結(jié)構(gòu)，結(jié)合各崗位特點，將采取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。

　　2.今后出現(xiàn)崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優(yōu)聘用。

　�。ǘ﹥�(yōu)先聘用原則

　　1.男教職工滿57周歲，女教職工滿52周歲者具有優(yōu)先定崗待遇。

　　2.原則上，任現(xiàn)職時間長的優(yōu)先聘用；任現(xiàn)職時間相同的，教齡長的優(yōu)先聘用；任現(xiàn)職時間和教齡都相同的，有獲得區(qū)級及以上三個層次榮譽的優(yōu)先聘用；近五年有獲得區(qū)級及以上榮譽或獎勵的優(yōu)先聘用；同等條件的或?qū)W(xué)校有特殊貢獻的由考核組研究確定崗位。

　　（三）聘用程序

　　1.公布崗位

　　公布崗位設(shè)置實施方案、崗位類別、崗位等級設(shè)置職數(shù)、崗位職責(zé)、聘用條件。

　　2.申請應(yīng)聘

　　應(yīng)聘人員向?qū)W校提出書面應(yīng)聘申請，并按要求提交相關(guān)的證明材料。

　　3.審查考評

　　學(xué)校崗位設(shè)置實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組對應(yīng)聘者進行資格、條件審查，并進行綜合考評。

　　4.研究決定

　　崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。

　　5.結(jié)果公示

　　聘用結(jié)果確定后進行公示，公示期為5個工作日。在公示期內(nèi)有異議的，按程序進行復(fù)議，確屬不當(dāng)，重新審核。

　　6.簽約上崗

　　校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（離退休不足3年的聘用至退休），聘期內(nèi)正常職務(wù)晉升實行一年一聘。

　　（四）補充說明

　　在本次開展崗位設(shè)置和崗位聘用工作中，要保證現(xiàn)有編制內(nèi)在冊正式人員按照現(xiàn)聘職務(wù)或崗位進入相應(yīng)等級的崗位。現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準(zhǔn)結(jié)構(gòu)比例的，應(yīng)通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。尚未達到核準(zhǔn)結(jié)構(gòu)比例的，要嚴(yán)格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。

　　八、組織領(lǐng)導(dǎo)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)校成立了崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：金子翔；副組長：周茜、吳立新；辦公室：戴立武、李造就；成員：林月、李公泉、黃劍華、胡巍、方麗君、黃影、董繁繁。

　　（二）職責(zé)：主要負(fù)責(zé)崗位設(shè)置方案的編制、報批、實施等工作。

　　九、實施步驟

　�。ㄒ唬┲贫◢徫辉O(shè)置實施方案

　　制定崗位設(shè)置實施方案，經(jīng)教職工代表大會審議，崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論通過，并在本單位公示5個以上工作日后，報主管部門審核，區(qū)組織人事部門備案。

　　（二）編寫《崗位說明書》

　　根據(jù)組織、人事部門核準(zhǔn)的崗位數(shù)量和各類崗位等級結(jié)構(gòu)，結(jié)合本單位實際，編寫《崗位說明書》�！秿徫徽f明書》內(nèi)容包括：崗位名稱、類別、等級、數(shù)量、職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、聘用條件等方面的內(nèi)容。

　�。ㄈ╅_展崗位聘任

　　根據(jù)崗位設(shè)置實施方案和崗位說明書進行崗位競聘。

　　1．公示崗位類別、崗位等級設(shè)置職數(shù)。

　　2．對崗位競聘人員進行審查考評。

　　3．確定受聘人員并進行結(jié)果公示。

　　4．簽訂聘用合同。

　�。ㄋ模⿲嵤┣闆r的認(rèn)定

　　完成崗位聘任后，填寫《事業(yè)單位崗位設(shè)置實施情況認(rèn)定表》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經(jīng)主管部門審核后，報人事部門進行認(rèn)定。

　　十、其他需要說明的問題

　　（一）應(yīng)聘人員聘期內(nèi)的考核

　　1.實行聘期考核和學(xué)年度考核相結(jié)合原則。學(xué)校對應(yīng)聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)進行學(xué)年度和聘期量化考核，考核結(jié)果作為是否繼續(xù)聘任或晉升或降級的依據(jù)。

　　2.首次崗位設(shè)置后，有下列情況之一的，下一學(xué)年度只能參與與專業(yè)技術(shù)資格對應(yīng)的下一專業(yè)技術(shù)崗位的競聘，如具有副高資格的，只能參與中級專業(yè)技術(shù)崗位的競聘；具備中級資格的，只能參與初級專業(yè)技術(shù)崗位的競聘：

　　(1)單位學(xué)年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者。

　　(2)中學(xué)高級教師履職考核不合格者或無故不參加高級教師履職考核者。

　　(3)違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為，產(chǎn)生嚴(yán)重后果者。

　�。ǘ⿷�(yīng)聘人員聘期內(nèi)的管理

　　1.應(yīng)聘人員在聘期內(nèi)發(fā)生下列情況之一，學(xué)�？蓡畏矫娼獬赣煤贤�，按未聘待崗人員管理。

　�。�1）無正當(dāng)理由，拒絕履行崗位聘任合同。

　�。�2）學(xué)年度考核不稱職。

　　（3）發(fā)生重大責(zé)任事故，給學(xué)校工作造成重大損失。

　　2.專業(yè)技術(shù)崗位病休、事病假等人員，根據(jù)上級部門的有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實際情況，由考核小組共同研究決定。

　　3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同級及以上各級崗位。

　�。ㄈ┍緦嵤┓桨冈趯嵤┻^程中根據(jù)學(xué)校的實際情況將作相應(yīng)的調(diào)整，如與上級文件沖突，以上級文件為準(zhǔn)。

xx小學(xué)

　　年月日

崗位設(shè)置實施方案4

　　為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家、省和市有關(guān)文件精神，結(jié)合本單位崗位設(shè)置方案及單位實際，制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動單位各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進經(jīng)搬中學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

　　二、基本原則

　　堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則;堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則;堅持按崗聘用、合同管理的原則;堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。

　　三、設(shè)置崗位情況

　　本單位設(shè)置崗位總量227個，其中:管理崗位3個，專業(yè)技術(shù)崗位223個，工勤技能崗位1個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的98.23%。

　　(一)管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

　　總數(shù)3個，占單位崗位總量的1.3%。其中:單位領(lǐng)導(dǎo)崗位1個，辦事員崗位2個。

　　(二)專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　1.高級專業(yè)技術(shù)崗位79個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例35.42%。

　　(1)正高級崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例1.26%。其中:四級崗位1個。

　　(2)副高級崗位78個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例34.43%。其中:五級崗位16個，六級崗位31個，七級崗位31個。

　　2.中級崗位90個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例39.64%。其中:八級崗位27個，九級崗位36個，十級崗位27個。

　　3.初級崗位54個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例23.78%。其中:十一級崗位27個，十二級崗位27個。

　　(三)工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　工勤技能崗位1個，占單位崗位總量的0.4%，其中技師崗位1個。

　　四、崗位職責(zé)與任職條件

　　三類崗位的基本條件按市委辦公室、市政府辦公室《關(guān)于印發(fā)(南通市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見)的通知》(通辦發(fā)(20xx)17號)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　(一)管理崗位職責(zé)與任職條件

　　1．符合《南通市事業(yè)單位崗位設(shè)置實施意見》規(guī)定的任職基本條件；

　　2.中共黨員或民主人士，具有本科及以上文化程度，具有一定的政策理論水平，有足以服眾的`本專業(yè)業(yè)務(wù)水平；

　　3.在下一級職位有二年以上工作經(jīng)歷；

　　4.熟悉各種政策法規(guī)，有豐富的行政管理工作經(jīng)驗；

　　5.有較強的組織協(xié)調(diào)能力，綜合分析能力和語言表達能力；

　　6.有較強的事業(yè)心、責(zé)任心，有吃苦耐勞、廉潔奉公的精神。

　　(二)專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件

　　1、全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德。

　　2、具有相對應(yīng)的教師專業(yè)技術(shù)證書，并具備崗位所需的身體條件，并具備相應(yīng)的教師資格證書。

　　3、承擔(dān)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)工作或擔(dān)任管理工作，聘期內(nèi)年度考核合格及以上。

　　4、重視個人理論知識學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育學(xué)分符合相關(guān)規(guī)定。

　　5、服從學(xué)校工作安排，高質(zhì)量地完成學(xué)校交給的任務(wù)。

　　6、符合本《崗位職責(zé)》要求，符合《江蘇省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見》規(guī)定的任職基本條件。

　　(三)工勤技能崗位職責(zé)與任職條件

　　1、年度考核達合格及以上、重視安全工作；

　　2、具有相應(yīng)資格證書。

　　3、在工勤崗位任職，熱愛管理工作,具備良好的思想素質(zhì)。

　　4、符合本《崗位職責(zé)》要求，符合《江蘇省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見》規(guī)定的任職基本條件。

　　五、崗位聘用

　　按照《省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)江蘇省事業(yè)單位人員聘用制度暫行辦法的通知》(蘇政辦發(fā)(20xx)123號)和《南通市事業(yè)單位工作人員競聘上崗暫行辦法》(通人社(R)事(20xx)6號)等有關(guān)文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。

　　六、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　(一)組織機構(gòu)

　　為保證單位崗位設(shè)置管理工作順利進行，成立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長:xx校長

　　副組長:xx副校長xx副校長xx副校長xx副校長xx協(xié)理員

　　成員:xx辦公室主任xx總務(wù)主任xx教導(dǎo)主任xx教科室主任xx政教主任xx會計

　　工作組：

　　組長：xx

　　組員：xx

　　(二)工作職責(zé)

　　1、召開全體教職工會議，傳達上級會議精神，學(xué)習(xí)動員培訓(xùn)，布置相關(guān)工件。

　　2、制訂本次《崗位設(shè)置實施方案》、《崗位責(zé)任說明書》。

　　3、確定各崗位設(shè)置人數(shù)，教師對照條件填寫《如皋市事業(yè)單位崗位聘用審批表》等。

　　4、集體討論研究，征求工作組、教師代表意見，最終確認(rèn)并公布《崗位設(shè)置實施方案》，實施競聘上崗，確定聘用人員。

　　七、實施步驟

　　本單位事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作總體安排是: 20xx年12月15日完成崗位設(shè)置和聘用工作。具體分以下五個步驟實施:

　　(一)20xx年12月9日，編制《事業(yè)單位崗位設(shè)置實施方案》，《事業(yè)單位崗位說明書》。

　　(二) 20xx年12月9日——12月11日，將本單位《事業(yè)單位崗位設(shè)置實施方案》，《事業(yè)單位崗位說明書》征求單位人員意見，并要求職工做好任聘上崗準(zhǔn)備。

　　(三) 20xx年12月12日——13日，按《南通市事業(yè)單位崗位設(shè)置方案》及《事業(yè)單位崗位說明書》有關(guān)規(guī)定組織實施。

　�。ㄋ模�20xx年12月13日，確定聘用人員并送市教育局審核后報人社局核準(zhǔn)。“雙肩挑”人員填寫《如皋市事業(yè)單位雙肩挑人員崗位聘用審批表》送教育局審核后，報人社局核準(zhǔn)。填寫《江蘇省事業(yè)單位崗位聘用情況匯總表》、《20xx年7月至崗位設(shè)置完成前退休人員崗位設(shè)置等級調(diào)整備案表》。

　�。ㄎ澹�12月13日-15日，提出驗收認(rèn)定申請，報上級驗收認(rèn)定，憑人社局《事業(yè)單位崗位設(shè)置聘用驗收認(rèn)定通知》，與被聘用人員簽訂聘用合同報教育局審核，人社局鑒證。

崗位設(shè)置實施方案5

　　為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現(xiàn)我校人事管理的科學(xué)化和規(guī)范化，根據(jù)省市主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合我校崗位設(shè)置的實際情況，制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制。實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、基本原則

　　按需設(shè)崗，科學(xué)設(shè)崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩(wěn)實施。

　　三、設(shè)置崗位

　　我校設(shè)置崗位總量121個，其中：管理崗位5個，專業(yè)技術(shù)崗位110個，工勤技能崗位6個。其中專業(yè)技術(shù)崗位主系列是中學(xué)教師系列，其專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)為105個，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)的95%；輔系列崗位為校醫(yī)系列、會計系列、圖書館系列等教學(xué)輔助系列，崗位設(shè)置數(shù)為5個，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的5%。

　　（一）管理崗位等級和數(shù)量

　　崗位總數(shù)為5個，為七級（正科級）1個，八級（副科級）4個。

　　（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級和數(shù)量

　　崗位總數(shù)為105個，分高級、中級、初級三類。

　　1．高級專業(yè)技術(shù)崗位30個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例27%。

　　（1）正高級崗位2個，其中三級崗位1個，四級崗位1個。

　�。�2）副高級崗位28個，其中五級崗位6個，六級崗位11個，七級崗位11個。

　　2．中級崗位55個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例50%。

　　其中八級崗位17個（含非主系列2個），九級崗位22個，十級崗位16個。

　　3．初級崗位25個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例23%。

　　其中十一級崗位13個（含非主系列1個），十二級崗位12個（含非主系列2個）。

　�。ㄈ┕で诩寄軑徫坏燃墶�(shù)量

　　工勤技能崗位為6個，其中技術(shù)工三級（高級工）2個，技術(shù)工四級（中級工）4個。

　　四、晉級條件

　�。ㄒ唬┕芾韻徫�

　　1．管理崗位任職者一般應(yīng)具備有大專以上文化程度，其中八級以上管理崗位應(yīng)縣有大學(xué)本科以上文化程序。

　　2．七級、八級崗位任職者須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。九級崗位任職者須在十級職員崗位上工作三年以上。

　�。ǘ⿲I(yè)技術(shù)崗位

　　見各等級具體聘用條件。

　　（三）工勤技能崗位

　　按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等文件規(guī)定執(zhí)行。

　　五、實施措施

　�。ㄒ唬┏闪徫辉O(shè)置領(lǐng)導(dǎo)組織

　　為保證工作順利開展，學(xué)校成立兩個工作組織。

　　1．成立崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)該項工作的組織、協(xié)調(diào)與管理。辦公室為工作職能部門，具體負(fù)責(zé)方案制訂、指標(biāo)核定、分值測算、數(shù)據(jù)匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。

　　2．成立崗位設(shè)置工作專家評定委員會，具體負(fù)責(zé)評定辦法的設(shè)計與確認(rèn)，并對整個工作過程進行指導(dǎo)與監(jiān)督。

　　（二）確定崗位等級評定條件

　　根據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學(xué)校各等級專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學(xué)識、才能、技術(shù)和經(jīng)歷為前提，以崗位工作需要為依據(jù)，從本單位人員的實際出發(fā)，制定符合學(xué)校發(fā)展的崗位等級具體評定條件。

　　本次崗位設(shè)置工作的難點是專業(yè)技術(shù)崗位等級評定條件的制定，有關(guān)職能部門要全面摸底，精心測算，集思廣益，多方論證，努力在教工的“資歷”(教齡、職齡年限)與“實績”(專業(yè)型和獎勵型榮譽)之間尋求平衡點，力求制定的條件更符合首次設(shè)崗的實際情況，充分調(diào)動各年齡層次教工的積極性，確保工作順利進行。

　�。ㄈ┚幹茘徫徽f明書

　　根據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見》要求，編制出兩類崗位共17個等級的崗位說明書，明確設(shè)定崗位的工作性質(zhì)、任職條件、職責(zé)任務(wù)、績效考核標(biāo)準(zhǔn)等主要內(nèi)容，作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。

　�。ㄋ模┰O(shè)計崗位評定辦法

　　制訂《學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分標(biāo)準(zhǔn)》，實行打分制，通過對教學(xué)“資歷”與“實績”進行分值量化和評委推薦相結(jié)合的辦法確定崗位等級人選。認(rèn)真做好兩方面的準(zhǔn)備工作：

　　1．整理匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術(shù)任職年限、擔(dān)任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限、任現(xiàn)職務(wù)以來的管理工作年限和專業(yè)型、獎勵型榮譽等相關(guān)信息。

　　2．召開崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組和專家評定委員會聯(lián)席會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎(chǔ)上，由崗位設(shè)置工作職能部門參照《專業(yè)技術(shù)崗位等級評定基本條件》的評分細(xì)則打出個人分?jǐn)?shù)。

　�。ㄎ澹┮�(guī)范崗位聘用程序

　　1.召開全校教工大會，公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各等級的任職條件，并結(jié)合實例進行解讀。下發(fā)教職工信息條交本人核對并簽名確認(rèn)，在核實反饋的基礎(chǔ)上確定個人分?jǐn)?shù)并按崗位類別排序。

　　2.根據(jù)崗位等級指標(biāo)，結(jié)合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分?jǐn)?shù)相同，難以確定時，召開專家評定委員會會議，在充分討論的基礎(chǔ)上，打出推薦分。

　　3.按規(guī)定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。

　　4.將各類人員的崗位設(shè)置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向?qū)W校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申訴，由領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)議。

　　5.簽訂聘用合同。公示結(jié)束后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學(xué)校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。

　　六、有關(guān)說明

　　因首次設(shè)置，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：

　　1．職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應(yīng)具備擬任職崗位規(guī)定的基本條件，報市教育局審核，并報市人事局備案。

　　2．專業(yè)技術(shù)崗位中按比例設(shè)置非主系列崗位（教輔崗位），同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數(shù)確定等級。

　　3．具有教師職稱但在教輔專業(yè)技術(shù)崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的`最高等級。

　　4．20xx年7月1日—20xx年7月31日到達退休年齡的專業(yè)技術(shù)人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業(yè)技術(shù)崗位等級最低分者即進行該專業(yè)技術(shù)崗位等級，但不占在職人員崗位。

　　5．首次聘任中涉及的榮譽獲得時間以20xx年7月31日為界。

　　6．20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。

　　7．同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。

　　七、實施步驟

　　1.8月15日——11月1日：制定崗位設(shè)置實施方案，編寫崗位說明書，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究。

　　2.11月2日——11月6日：召開全體教工大會，聽取教職工對崗位設(shè)施方案的意見，對方案再次修改。

　　3.11月7日——11月9日：教代會討論通過。

　　4.11月10日——11月16日：根據(jù)個人信息，確定個人分?jǐn)?shù)并按崗位類別排序。

　　5.11月17日——11月20日：完成教職工聘用工作。

　　6.11月21日——11月27日：公示各類人員的崗位設(shè)置情況。

　　7.11月28日：經(jīng)教育局初審后報人設(shè)局審核備案。

　　八、注意事項

　�。ㄒ唬⿲W(xué)校要在核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照崗位設(shè)置實施方案，根據(jù)按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主開展崗位聘用工作。各學(xué)校要制定聘用辦法、規(guī)范聘用程序、健全聘用組織、完善監(jiān)督機制，確保崗位聘用工作的公開、公平、公正。

　　（二）市屬學(xué)校崗位聘用時，受聘人員須滿足省市文件規(guī)定的崗位任職條件。首次聘用時,正高級教師原則上聘用四級崗位。正高級教師三級崗位聘用人選，由各市推薦，省教育廳組織專家評審，評審?fù)ㄟ^的由學(xué)校聘用。副高級教師五級崗位人選，按規(guī)定, 由學(xué)校組織評審，經(jīng)教育局初審、人社局審核同意后聘用。教師四、七、十、十二級崗位仍按照現(xiàn)行的教師職務(wù)評審辦法評審，評審?fù)ㄟ^的由學(xué)校聘用。其他高級、中級、初級內(nèi)部不同等級崗位由學(xué)校根據(jù)單位崗位實施方案的辦法進行聘任，聘任結(jié)果報教育局備案。教師高級崗位聘用應(yīng)向優(yōu)秀班主任和其他優(yōu)秀教師傾斜。具體崗位聘用程序按市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。管理崗位的聘用工作，按照干部人事管理的規(guī)定執(zhí)行。

　�。ㄈ⿲W(xué)校與受聘人員應(yīng)當(dāng)在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責(zé)要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀(jì)律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應(yīng)當(dāng)對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容作出相應(yīng)變更。聘用合同期滿前，各學(xué)校應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履職情況認(rèn)真考核，及時作出續(xù)聘、崗位調(diào)整等決定。

　�。ㄋ模⿲W(xué)校進行崗位設(shè)置和崗位聘用，崗位結(jié)構(gòu)比例不得突破核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例。首次崗位設(shè)置時，現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，應(yīng)通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。尚未達到核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，要嚴(yán)格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況、逐步到位。

　　九、工作要求

　　崗位設(shè)置工作關(guān)系到教職工的切身利益，關(guān)系到學(xué)校教育事業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門要全面做好宣傳動員工作，通過教工大會、座談會、個別交流等形式廣泛聽取群眾意見，統(tǒng)一思想，明確開展此項工作的基本思路與意義，積極營造良好的輿論氛圍。各工作組織和行政處室要明確職責(zé)，積極配合黨政領(lǐng)導(dǎo)和職能部門做好該項工作。全校教職工要人大局出發(fā)，樹立競爭意識與責(zé)任意識，從自身發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的高度認(rèn)真看待并積極參與這項工作。

崗位設(shè)置實施方案6

　　為進一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，按照《關(guān)于印發(fā)的通知》等有關(guān)文件精神，根據(jù)核準(zhǔn)的《xx職業(yè)大學(xué)崗位設(shè)置方案》，結(jié)合我校實際情況，特制定本辦法。

　　一、基本原則

　　1. 科學(xué)設(shè)崗，加強調(diào)控

　　從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的需要出發(fā)，兼顧各類人員現(xiàn)狀，突出師資隊伍建設(shè)，合理確定崗位總量，按照崗位結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范設(shè)置各類各級崗位，加強宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理。

　　2. 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效

　　完善崗位設(shè)置分類分級體系，以教師隊伍為主體，優(yōu)化各類人員結(jié)構(gòu)比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設(shè)，不斷提高用人質(zhì)量與用人效益。

　　3. 按崗聘用，規(guī)范管理

　　以崗位設(shè)置為基礎(chǔ)，深化聘用制度改革，完善人才的選撥、使用、評價、激勵與保障機制，加強規(guī)范管理，留足發(fā)展空間，促進學(xué)校人力資源管理的自主發(fā)展和自我約束。

　　4. 注重績效，強化考核

　　根據(jù)高職院校的工作特點和規(guī)律，以注重績效和人才發(fā)展為導(dǎo)向，建立適應(yīng)不同類別、級別崗位需要的考核評價辦法。加強績效考核，建立有效的激勵機制，強化教職工的競爭意識和崗位意識。

　　5. 穩(wěn)慎實施，促進和諧

　　既保證制度的入軌，又做到觀念的轉(zhuǎn)變；既科學(xué)合理的設(shè)置崗位，又公平公正的聘用人員；既按照制度規(guī)范操作，又體現(xiàn)學(xué)校的實際情況，妥善處理好學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，確保改革工作平穩(wěn)、有序、順利推進。

　　二、實施范圍

　　本校在編在職的事業(yè)編制人員。

　　三、崗位類別與等級

　　（一）崗位類別

　　學(xué)校崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。其中專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專技崗位。教師崗位是指具有教育教學(xué)、科學(xué)研究工作職責(zé)和相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。其他專業(yè)技崗位主要包括工程技術(shù)、實驗實訓(xùn)、圖書資料、編輯出版、會計統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生、審計、檔案、基建等專業(yè)技術(shù)崗位。

　　（二）崗位等級

　　1. 專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級，其中一到四級為正高崗位，五到七級為副高崗位，八到十級為中級崗位，十一至十二級為初級崗位，十三級為員級崗位。根據(jù)上級文件規(guī)定，首輪聘用時我校專業(yè)技術(shù)崗位從三級開始聘用。

　　2. 高職院校的管理崗位分為7級，分別為：廳級副職（四級職員），為省聘崗位；處級正職（五級職員），為市聘崗位；處級副職（六級職員）、科級正職（七級職員）、科級副職（八級職員）、科員（九級職員）、辦事員（十級職員），均為校聘崗位。

　　3. 工勤技能崗位中技術(shù)工崗位分為5個等級，分別為：高級技師（一級）、技師（二級）、高級工（三級）、中級工（四級）、初級工（五級），普通工崗位不分級。

　�。ㄈ┪倚徫辉O(shè)置情況

　　根據(jù)核準(zhǔn)的《xx職業(yè)大學(xué)崗位設(shè)置方案》（通人社事復(fù)〔20xx〕127號），我校輪崗位聘用設(shè)置的崗位總量為1225個。其中：專業(yè)技術(shù)崗位943個，占比77%;管理崗位184個,占比15%; 工勤技能崗位98個,占比8%。

　　1. 專業(yè)技術(shù)崗位等級及數(shù)量

　　專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)崗總數(shù)為943個，其中：二級崗位3個，三級崗位16個，四級崗位28個，五級崗位51個，六級崗位102個，七級崗位102個，八級崗位158個，九級崗位212個，十級崗位158個，十一級崗位56個，十二級崗位55個，十三級崗位2個。

　　2. 管理崗位等級及數(shù)量

　　管理崗位設(shè)崗總數(shù)184個，其中：四級職員崗位2個，五級職員崗位5個，六級職員崗位50個，七級職員崗位59個，八級職員崗位30個，九級職員崗位33個，十級職員崗位5個。

　　3. 工勤技能崗位等級及數(shù)量

　　工勤技能崗位設(shè)崗總數(shù)為98個，其中：二級崗位5個，三級崗位20個，四級崗位61個，五級崗位4個，普通工崗位8個。

　　四、崗位聘用條件

　�。ㄒ唬└鲘徫黄赣玫幕緱l件

　　1. 遵守國家法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的品行和職業(yè)道德。

　　2. 認(rèn)真履行崗位工作職責(zé)，在現(xiàn)崗位工作期間，年度考核均為“合格”及以上等次。

　　3. 具備聘用崗位所需的專業(yè)知識、工作能力或技能條件。

　　4. 具有適應(yīng)崗位要求的身心條件。

　�。ǘ└黝惛饔袓徫黄赣玫钠渌麠l件

　　1. 專業(yè)技術(shù)崗位

　　專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件主要包括資歷、任務(wù)、表現(xiàn)和業(yè)績。教師各級崗位聘用條件見本方案附件1、附件2，其他專業(yè)技術(shù)各級崗位聘用條件見本方案附件3。

　　2. 管理崗位

　　管理崗位聘用主要依據(jù)責(zé)任、年資、任務(wù)、表現(xiàn)和貢獻，具體聘用條件見本方案附件4。

　　3. 工勤技能崗位的聘用條件主要包括技術(shù)等級、任務(wù)、表現(xiàn)和工作技能。工勤技能崗位聘用條件見本方案附件5。

　　五、崗位聘用的基本程序

　　1. 學(xué)校公布《xx職業(yè)大學(xué)崗位設(shè)置實施方案》及各類崗位的聘用基本條件，公布各部門崗位類別、崗位數(shù)量、崗位職責(zé)等。

　　2. 各部門的聘用工作

　�。�1）根據(jù)學(xué)校崗位聘用條件，各部門結(jié)合本部門的實際情況，制訂本部門各崗位的`聘用細(xì)則、聘用操作程序，并在部門內(nèi)公布。

　�。�2）各部門組織人員進行崗位聘用申報，填寫《xx職業(yè)大學(xué)崗位聘用申請審批表》，提交申報材料。

　�。�3）各部門崗位聘用考核小組根據(jù)學(xué)校和部門制訂的崗位聘用的基本條件和細(xì)則，對每個崗位的應(yīng)聘人員進行聘用資格審查，評議和評審，評審結(jié)果在部門內(nèi)進行公示。

　�。�4）公示無異議后，將評審結(jié)果報學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作組。

　　3. 學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作組對各部門評審結(jié)果進行匯總，匯總結(jié)果及特殊情況報學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作委員會進行討論審議，形成學(xué)校聘用的初步方案，并在全校范圍內(nèi)進行公示，廣泛征求廣大教職工的意見和建議。

　　4. 學(xué)校崗位設(shè)置和聘用工作委員會對學(xué)校聘用初步方案進行修改和審定，形成學(xué)校崗位聘用方案并提交學(xué)校黨委會，經(jīng)學(xué)校黨委會研究同意后批準(zhǔn)執(zhí)行。

　　5. 學(xué)校委托各部門與受聘人簽訂聘用合同，部門中層領(lǐng)導(dǎo)的崗位聘用按學(xué)校黨委的有關(guān)規(guī)定和要求執(zhí)行。

　　6. 按所聘崗位核定和兌現(xiàn)崗位工資。

　　六、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1. 學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作委員會由校領(lǐng)導(dǎo)、各部門黨政負(fù)責(zé)人組成，全面負(fù)責(zé)學(xué)校崗位設(shè)置、聘用與考核工作，包括組織領(lǐng)導(dǎo)、政策制定及工作過程中有關(guān)重要問題的決策等。

　　2. 學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作委員會下設(shè)崗位設(shè)置與聘用工作組和監(jiān)察組：

　�。�1）工作組負(fù)責(zé)全校崗位設(shè)置和聘用工作的組織協(xié)調(diào)，相關(guān)文件的起草，各部門聘用評審結(jié)果的審核、匯總，政策解釋，組織人員對相關(guān)崗位的評審等工作。

　　（2）監(jiān)察組負(fù)責(zé)學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作過程中的監(jiān)察工作，提出對一些特殊問題的處理意見，負(fù)責(zé)受理教職工對崗位設(shè)置工作的申訴意見等。

　　3. 各部門成立由部門黨政領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表組成的崗位聘用考核小組，負(fù)責(zé)本部門崗位聘用與考核的各項具體工作。

　　七、申訴與復(fù)議工作

　　1. 教職工對聘用程序、聘用結(jié)果有異議，本人有權(quán)向?qū)W校崗位設(shè)置與聘用工作監(jiān)察組提出申訴。

　　2. 任何申訴均應(yīng)在公示期內(nèi)以書面形式提出，并簽署真實姓名，不受理匿名申訴。

　　3. 監(jiān)察組對受理的申訴信應(yīng)進行情況調(diào)查。若情況屬實，可向?qū)W校崗位設(shè)置與聘用工作委員會提出復(fù)議，復(fù)議結(jié)果應(yīng)通知本人，作為學(xué)校最終答復(fù)。

崗位設(shè)置實施方案7

　　為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《市委辦公廳、市政府辦公廳印發(fā)〈南京市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》（寧委辦發(fā)〔20xx〕53號）和市人社局、市教育局《南京市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見》寧人社（R）〔20xx〕6號）《南京市事業(yè)單位人員聘用制管理辦法》（寧政辦發(fā)〔20xx〕99號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合本校崗位設(shè)置方案及實際情況，制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動我校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的科學(xué)有序發(fā)展。

　　二、基本原則

　　三、設(shè)置崗位情況

　　本校設(shè)置崗位總量230個。其中：專業(yè)技術(shù)崗位218個，工勤技能崗位7個，管理崗位5個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的94、8%。專業(yè)技術(shù)崗位主系列是教師系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是217個,占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的99、5%。

　�。ㄒ唬┦状卧O(shè)崗專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　1、副高級崗位72個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例33%。其中：五級崗位14個，六級崗位29個，七級崗位29個。

　　2、中級崗位70個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例32%。其中：八級崗位21個，九級崗位28個，十級崗位21個。

　　3、初級崗位76個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例35%。其中：十一級崗位38個，十二級崗位38，十三級崗位0個。

　�。ǘ┦状卧O(shè)崗工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　工勤技能崗位7個。占單位崗位總量的3%。其中：技術(shù)工三級5個，四級1個，普通工1個。

　�。ㄈ┦状卧O(shè)崗管理崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　管理崗位5個。占單位崗位總量的2、2%。其中：八級3個，九級2個。

　　四、崗位職責(zé)與任職條件

　　三類崗位的基本條件按《市委辦公廳、市政府辦公廳關(guān)于印發(fā)〈南京市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》（寧委辦發(fā)〔20xx〕53號）和市人社局、市教育局《南京市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見》寧人社（R）[20xx]6號）《南京市事業(yè)單位人員聘用制管理辦法》（寧政辦發(fā)[20xx]99號）等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行（各崗位任職條件詳見附表）。

　�。ㄒ唬┕芾韻徫宦氊�(zé)

　　認(rèn)真履行崗位職責(zé)，服從分工，負(fù)責(zé)學(xué)校相關(guān)管理服務(wù)工作，提高師生滿意度；根據(jù)工作職責(zé)，研究制定工作計劃；按時按要求完成學(xué)校布置的常規(guī)和臨時性工作；切實履行好安全責(zé)任，遵守考勤制度。

　�。ǘ⿲I(yè)技術(shù)崗位職責(zé)

　　貫徹執(zhí)行國家教育方針，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命，忠誠于人民的教育事業(yè)。恪守職業(yè)道德，為人師表，愛崗敬業(yè)。實施學(xué)校的.教育教學(xué)計劃，開展教科研活動，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，完成教育教學(xué)任務(wù)。按時按要求完成學(xué)校布置的常規(guī)和臨時性工作；切實履行好安全責(zé)任，遵守考勤制度。

　�。ㄈ┕で诩寄軑徫宦氊�(zé)

　　全面掌握本工種的業(yè)務(wù)知識和操作技能，為教育教學(xué)服務(wù)，完成工勤崗位的工作任務(wù)與教育教學(xué)輔助工作。按時按要求完成學(xué)校布置的常規(guī)和臨時性工作；切實履行好安全責(zé)任，遵守考勤制度。

　　五、崗位聘用

　　按照《南京市事業(yè)單位人員聘用制管理辦法》（寧政辦發(fā)[20xx]99號）等有關(guān)文件規(guī)定的予以聘用。

　　（一）崗位聘用基本程序

　　1、公布崗位設(shè)置方案、實施方案、聘用崗位任職條件等事項；

　　2、應(yīng)聘人員申請應(yīng)聘；

　　3、崗位設(shè)置工作班子對應(yīng)聘人員的資格、條件進行初審；

　　4、崗位設(shè)置工作班子對通過初審的應(yīng)聘人員進行考核，并根據(jù)考核結(jié)果擇優(yōu)提出擬聘人員名單；

　　5、聘用單位負(fù)責(zé)人員集體討論決定擬受聘人員；

　　6、公示擬受聘人員情況；

　　7、聘用單位法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同。

　　（二）崗位聘用基本形式

　　按照考核過渡等形式，開展崗位聘用工作。

　　六、組織領(lǐng)導(dǎo)

　�。ㄒ唬┙M織機構(gòu)

　　為保證我校崗位設(shè)置管理工作順利進行，成立崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)工作小組。成員如下：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xxxx

　　同時設(shè)立工作小組，成員如下：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xxxxxx

　�。ǘ┕ぷ髀氊�(zé)

　　崗位設(shè)置工作班子嚴(yán)格按照有關(guān)文件精神與規(guī)定，切實組織好本校事業(yè)編制工作人員的崗位設(shè)置與聘用工作：

　　1、依據(jù)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理規(guī)定和上級批準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，制定本校崗位實施方案和崗位任職一覽表；

　　2、按規(guī)定程序，對本校崗位設(shè)置組織實施工作；

　　3、按規(guī)定時間，完成崗位設(shè)置實施工作。

　　七、實施步驟

　　本單位事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作總體安排是：20xx年12月9日完成崗位設(shè)置和聘用工作。具體分以下五個步驟實施：

　　1、按照核準(zhǔn)的設(shè)置方案，制定并公布崗位設(shè)置實施方案、任職條件一覽表。

　　2、應(yīng)聘人員申請應(yīng)聘

　　3、組織實施人員聘用。

　　3、擬聘人員公示。

　　4、簽訂聘用合同。

崗位設(shè)置實施方案8

　　為深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現(xiàn)我校人事管理的科學(xué)化和規(guī)范化，根據(jù)省市主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合我校崗位設(shè)置的實際情況，特制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制；實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、基本原則

　　按需設(shè)崗，科學(xué)設(shè)崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩(wěn)實施。

　　三、崗位設(shè)置

　　本單位崗位設(shè)置總量為78個，包括管理崗位9個，專業(yè)技術(shù)崗位69個。其中專業(yè)技術(shù)崗位主系列是中學(xué)教師系列，其專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)為67個，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的97％；輔系列崗位為校醫(yī)系列，輔系列崗位最高等級為六級，崗位設(shè)置數(shù)為1個，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的1.5％。

　　(一)管理崗位等級和數(shù)量

　　崗位總數(shù)為9個，其中七級(正科級)1個，八級(副科級)3個，九級(科員級)4個，10級（辦事員）1個。

　　(二)專業(yè)技術(shù)崗位等級和數(shù)量

　　崗位總數(shù)為69個，分高級、中級、初級三類。

　　1．高級專業(yè)技術(shù)崗位21個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例30％。

　　(1)正高級崗位3個，其中四級崗位3個。

　　(2)副高級崗位18個，其中五級崗位4個，六級崗位7個(非主系列1個)，七級崗位7個(非主系列1個)。

　　2．中級崗位34個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例50％。

　　其中八級崗位10個(非主系列1個)，九級崗位14個(非主系列1個)，十級崗位10個(非主系列1個)。

　　3．初級崗位14個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例20％。

　　其中十一級崗位7個，十二級崗位7個，十三級（試用期）崗位2個。

　　四、晉級條件

　　(一)管理崗位

　　略。

　　(二)專業(yè)技術(shù)崗位

　　見濟同中學(xué)各等級聘用條件。

　　(三)工勤技能崗位

　　按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等文件規(guī)定執(zhí)行。

　　五、實施措施

　　(一)成立崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)組織

　　為保證工作順利開展，學(xué)校成立兩個工作組織。

　　1、為確保該工作的順利完成，特成立“學(xué)校崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組”由黨、政、工、團、民主黨派和教師代表組成：丁連偉、徐亞勤、張加紅、俞瑛、殷軼瞾、秦良、章文炬具體負(fù)責(zé)該項工作的組織、協(xié)調(diào)與管理，并根據(jù)評定委員會的評定結(jié)果確定教職工崗位等級。由丁連偉校長擔(dān)任組長，徐亞勤副書記、張加紅副校長擔(dān)任副組長。全面負(fù)責(zé)該項工作的學(xué)習(xí)宣傳和組織實施。

　　“學(xué)校崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組”下設(shè)辦公室，由俞瑛具體負(fù)責(zé)制定崗位設(shè)置方案、崗位設(shè)置實施方案、崗位任職條件，指標(biāo)核定、分值測算、數(shù)據(jù)匯總、負(fù)責(zé)上報各類材料，負(fù)責(zé)考核聘用，負(fù)責(zé)簽訂聘用合同，負(fù)責(zé)核定兌現(xiàn)崗位工資。

　　2、成立崗位設(shè)置工作專家評定委員會，成員有丁連偉、徐亞勤、張加紅、俞瑛、殷軼瞾、秦良、陳鋼、章文炬、賈秋萍、張曉霞、周麗、蔣繼盛、于仁娟共13人組成；評定委員會負(fù)責(zé)對符合本單位晉級條件的專業(yè)技術(shù)人員按不同職級分別打分，并根據(jù)教職工得分情況和學(xué)校崗位需求情況，評定教職工專業(yè)技術(shù)崗位等級，經(jīng)公示無異議后進行崗位聘任。

　�。ǘ�、崗位設(shè)置實施步驟

　　1、崗位設(shè)置階段（20xx年10月-20xx年4月）

　�。�1）編制學(xué)校崗位設(shè)置方案。學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)工作需要和人員隊伍現(xiàn)狀，編制崗位設(shè)置方案。崗位設(shè)置方案包括崗位總量、結(jié)構(gòu)比例以及最高等級限制等事項。崗位設(shè)置方案經(jīng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究通過。

　　（2）上報教育主管部門審核學(xué)校崗位設(shè)置方案。

　�。�3）教育主管部門審核后，報人社部門核準(zhǔn)崗位設(shè)置方案。

　　2、組織實施階段（4月—7月）

　�。�1）制定學(xué)校崗位設(shè)置實施方案。學(xué)校根據(jù)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，制定學(xué)校崗位設(shè)置實施方案。

　�。�2）編制崗位說明書

　　結(jié)合《關(guān)于印發(fā)〈常州市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》（常人社發(fā)（R）〔20xx〕7號）、《關(guān)于同意常州市濟同中學(xué)崗位設(shè)置方案的批復(fù)》（常人社復(fù)（R）〔20xx〕102號）和《常州市教育局直屬單位專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分參考標(biāo)準(zhǔn)》，編制出三類崗位共13個等級的崗位說明書，明確設(shè)定崗位的工作性質(zhì)、任職條件、職責(zé)任務(wù)、績效考核標(biāo)準(zhǔn)等主要內(nèi)容，作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。①專題培訓(xùn)（5月31日下午第四節(jié)）：各內(nèi)設(shè)機構(gòu)負(fù)責(zé)人、各教研組長是本部門、組室編寫崗位說明書的責(zé)任人，學(xué)校首先召集內(nèi)設(shè)機構(gòu)負(fù)責(zé)人、各教研組長，學(xué)習(xí)相關(guān)文件，傳達崗位等級層次設(shè)置情況，明確崗位設(shè)置的重要性和必要性，明確了編寫崗位說明書的操作步驟。

　�。�3）確定崗位等級評定條件

　　根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈常州市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件（試行）〉（常教人〔20xx〕10號）的'通知精神，以完成本崗位工作所需的學(xué)識、才能、技術(shù)和經(jīng)歷為前提，以崗位工作需要為依據(jù)，從我校的實際出發(fā)，制定符合我校發(fā)展的崗位等級具體評定條件。

　　（4）設(shè)計崗位評定辦法

　　參照《常州市教育局直屬單位專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分參考標(biāo)準(zhǔn)》，實行打分制，通過對教學(xué)“資歷”與“實績”進行分值量化和評委推薦相結(jié)合的辦法確定崗位等級人選。認(rèn)真做好兩方面的準(zhǔn)備工作：

　�、僬韰R總教職工的出生年月、專業(yè)技術(shù)任職年限、擔(dān)任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限、任現(xiàn)職務(wù)以來的管理工作年限和專業(yè)型、獎勵型榮譽等相關(guān)信息。

　�、谡匍_崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組和專家評定委員會聯(lián)席會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎(chǔ)上，由崗位設(shè)置工作職能部門參照《常州市教育局直屬單位專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分參考標(biāo)準(zhǔn)》的評分細(xì)則打出個人分?jǐn)?shù)。

　�。�5）規(guī)范崗位聘用程序

　�、僬匍_全校教工大會，公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各等級的任職條件，并結(jié)合實例進行解讀。下發(fā)教職工信息條交本人核對并簽名確認(rèn)，在核實反饋的基礎(chǔ)上確定個人分?jǐn)?shù)并按崗位類別排序。

　　②根據(jù)崗位等級指標(biāo)，結(jié)合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分?jǐn)?shù)相同，難以確定時，召開專家評定委員會會議，在充分討論的基礎(chǔ)上，打出推薦分。

　�、郯匆�(guī)定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。

　�、軐⒏黝惾藛T的崗位設(shè)置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向?qū)W校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申訴，由領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)議。

　　⑤.簽訂聘用合同。公示結(jié)束后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學(xué)校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。

　　3、檢查驗收及認(rèn)定階段（8月）

　�、賹W(xué)校完成崗位聘用后，按規(guī)定報教育、人社部門檢查驗收及認(rèn)定。

　�、诮逃�、人社部門驗收認(rèn)定學(xué)校崗位聘用合格后，兌現(xiàn)崗位工資。

　　六、有關(guān)說明

　　因首次設(shè)崗，特將操作中可能碰到一些具體問題做如下說明：

　　1、職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應(yīng)具備擬任職崗位規(guī)定的基本條件，報市教育局審核，并報市人事局備案。

　　2、專業(yè)技術(shù)崗位中按比例設(shè)置非主系列崗位(教輔崗位)，同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數(shù)確定等級。

　　3、具有教師職稱但在教輔專業(yè)技術(shù)崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。

　　4、已過35周歲的教壇新秀和教學(xué)能手在首聘中加分，下一輪聘任不再加分。

　　5、20xx年7月1日—20xx年7月31日到達退休年齡的專業(yè)技術(shù)人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業(yè)技術(shù)崗位等級最低分者即進入該專業(yè)技術(shù)崗位等級，但不占在職人員崗位。

　　7、首次聘任中涉及的榮譽獲得時間以20xx年7月31日為界。

　　8、20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。

　　9、同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。

崗位設(shè)置實施方案9

　　為了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)我校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校崗位設(shè)置方案及我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動我校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、基本原則

　　1．堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則。

　　2．堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則。

　　3．堅持按崗聘用、合同管理的原則。

　　4．堅持一線優(yōu)先、平穩(wěn)實施的原則。

　　在首次崗位聘用時將執(zhí)行平級過渡。保證現(xiàn)有在編在冊正式工作人員，按照先聘職務(wù)或崗位進入相應(yīng)等級的崗位，既不低聘，也不高聘，專業(yè)技術(shù)人員在各等級內(nèi)部升級。

　　三、設(shè)置崗位情況

　　我校設(shè)置崗位總量115個，其中管理崗位8個，專業(yè)技術(shù)崗位105個，工勤技能崗位2個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的91.3%。專業(yè)技術(shù)崗位主系列是教師系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是105個，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的100%。

　　（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

　　總數(shù)8個，占我校崗位總量的7%，按照專業(yè)技術(shù)崗位進行聘任。

　　（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　1.副高級崗位6個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例5.7%。其中六級崗位3個，七級崗位3個。

　　2．中級崗63個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例60%。其中八級崗位19個，九級崗位25個，十級崗位19個。

　　3．初級崗位36個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例34.3%。其中十一級崗位18個，十二級崗位18個。

　�。ㄈ┕で诩寄軑徫坏燃墶�(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　工勤技能崗位2個，占我校崗位總量的2%。其中：，技術(shù)工三級崗位1個，技術(shù)工四級崗位1個。

　　四、崗位職責(zé)與任職條件

　　三類崗位的基本條件按市委辦、市政府辦《關(guān)于印發(fā)<鹽城市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法>的通知》（鹽辦發(fā)[20xx]34號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　�。ㄒ唬┕芾韻徫宦氊�(zé)與任職條件

　　崗位職責(zé)：

　�、磐瓿杀韭毠ぷ�。

　　⑵工作紀(jì)律良好。

　�、悄甓瓤己撕细瘛�

　�、茸袷貙W(xué)校后勤各項管理制度。

　　任職條件：

　�、抛袷貞椃ê头伞�

　�、凭哂辛己玫钠沸泻吐殬I(yè)道德。

　�、巧眢w健康。

　�、染哂邢鄳�(yīng)管理崗位資格認(rèn)定。

　�、删哂兄袑＜耙陨蠈W(xué)歷，分別在下一級職員崗位上工作3年以上。

　　⑹掌握學(xué)校后勤工作規(guī)程，熟悉并能正確執(zhí)行有關(guān)學(xué)校后勤管理制度，能勝任學(xué)校后勤管理工作。

　　⑺年度考核均在合格以上。

　�、躺陥笸粛徫患墑e的人員，按量化分?jǐn)?shù)從高到低排列，量化分?jǐn)?shù)高者優(yōu)先。

　�。ǘ⿲I(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件

　　教師系列專業(yè)技術(shù)崗位

　　教師四、七、十、十二級崗位的聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審條件執(zhí)行。

　　1、副高五級（依據(jù)鹽城市教育局《鹽城市市直學(xué)校及直屬事業(yè)單位崗位設(shè)置管理及首次聘用辦法（試行）》和鹽都區(qū)教育局《鹽都區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理及首次聘用辦法（試行）》文件執(zhí)行）

　　2、副高六級

　　崗位職責(zé)：

　�、抛袷貞椃ê头伞ＵJ(rèn)真貫徹執(zhí)行國家教育方針，愛崗敬業(yè)，切實履行本崗位工作職責(zé)。

　�、凭哂辛己玫穆殬I(yè)道德，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。

　�、峭瓿蓪W(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作量，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校要求制訂切實可行且高效的教育教學(xué)計劃，教育教學(xué)效果好。

　�、扔休^強的教育教學(xué)科研能力，積極參與教育科研工作，承擔(dān)校本培訓(xùn)工作，帶頭進行校本課程的開發(fā)、實施和完善。

　�、沙浞职l(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，在指導(dǎo)青年教師專業(yè)發(fā)展方面起到重要作用。

　�、首鹬貙W(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生身心發(fā)展，重視學(xué)生個性發(fā)展，師生關(guān)系和諧。

　�、俗⒅刈陨韺I(yè)發(fā)展，不斷提升個人專業(yè)水平。

　　任職條件：

　�、湃尕瀼攸h和國家的教育方針，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德。任現(xiàn)職期間，年度考核均在合格以上。

　�、凭哂兄袑W(xué)高級教師資格，并受聘中學(xué)高級教師職務(wù)3年以上；具有碩士學(xué)位，取得中學(xué)高級教師資格并受聘中學(xué)高級教師職務(wù)2年以上；具有博士學(xué)位，取得中學(xué)高級教師資格并受聘中學(xué)高級教師職務(wù)1年以上。40周歲及以下人員聘用到本級崗位必須獲得市直（縣）教育教學(xué)能手同等及以上稱號或市直（縣）及以上綜合性表彰。

　　⑶擔(dān)任班主任或?qū)W校中層干部5年以上；擔(dān)任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或?qū)W校中層機構(gòu)其它承擔(dān)管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量。

　�、戎匾晜€人理論知識學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育學(xué)分符合相關(guān)規(guī)定。

　　⑸原則上應(yīng)該在教育教學(xué)一線工作。

　�、史䦶膶W(xué)校工作安排，高質(zhì)量地完成學(xué)校交給的任務(wù)，能主動的承擔(dān)學(xué)校內(nèi)部的督導(dǎo)、指導(dǎo)和命題工作。

　�、颂丶壗處熡袓徫豢芍苯訒x升，獲市教學(xué)能手同等及以上稱號者優(yōu)先晉升。

　　重要說明：申報同一崗位級別的人員，按量化分?jǐn)?shù)從高到低排列（量化方法依從學(xué)校崗位設(shè)置量化評比方法），量化分?jǐn)?shù)高者優(yōu)先。

　　3、中級八級

　　崗位職責(zé)：

　�、耪J(rèn)真貫徹執(zhí)行國家教育方針，愛崗敬業(yè)，切實履行本崗位工作職責(zé)。

　�、凭哂辛己玫穆殬I(yè)道德，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。

　�、墙虝�，為人師表，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣、良好的品德修養(yǎng)。

　�、饶芨鶕�(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制訂和執(zhí)行學(xué)科教學(xué)計劃，完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作量，有較強的教育教學(xué)工作能力，積極投身教育教學(xué)改革實踐。

　　⑸有一定教科研能力，積極參與學(xué)校教育科研工作和校本課程的開發(fā)、實施、完善工作。

　�、首鹬貙W(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生身心發(fā)展，重視學(xué)生個性發(fā)展，師生關(guān)系和諧。

　�、俗⒅刈陨韺I(yè)發(fā)展，個人專業(yè)水平不斷得以提升。

　�、掏瓿蓪W(xué)校交辦的其他任務(wù)。

　　任職條件：

　�、湃尕瀼攸h和國家的教育方針，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德。任現(xiàn)職期間，年度考核均在合格以上。

　　⑵具有中學(xué)一級教師資格，并受聘中學(xué)一級教師職務(wù)4年以上或受聘九級崗位2年以上；具有碩士學(xué)位，取得中學(xué)一級教師資格并受聘中學(xué)一級教師職務(wù)3年以上或受聘九級崗位1年以上；具有博士學(xué)位，取得中學(xué)一級教師資格并受聘中學(xué)一級教師職務(wù)2年以上或受聘九級崗位1年以上。35周歲及以下人員聘用到本級崗位必須獲得市直（縣）教學(xué)能手同等及以上稱號或市直（縣）及以上綜合性表彰。

　�、菗�(dān)任班主任或?qū)W校中層干部4年以上；擔(dān)任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或?qū)W校中層機構(gòu)其它承擔(dān)管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量。

　�、裙ぷ髟诮逃虒W(xué)一線，聘期內(nèi)年度考核合格及以上。

　　⑸重視個人理論知識學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育學(xué)分符合相關(guān)規(guī)定。

　�、史䦶膶W(xué)校工作安排，高質(zhì)量地完成學(xué)校交給的任務(wù)。

　�、双@市教學(xué)能手同等及以上稱號者優(yōu)先晉升高一級崗位。

　　4、中級九級

　　崗位職責(zé)：

　�、耪J(rèn)真貫徹執(zhí)行國家教育方針，愛崗敬業(yè)，切實履行本崗位工作職責(zé)。

　　⑵具有良好的`職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。

　�、墙虝�，為人師表，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣、良好的品德修養(yǎng)。

　�、捎幸欢ń炭蒲心芰Γe極參與學(xué)校教育科研工作和校本課程的開發(fā)、實施、完善工作。

　�、首鹬貙W(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生身心發(fā)展，重視學(xué)生個性發(fā)展，師生關(guān)系和諧。

　　⑺注重自身專業(yè)發(fā)展，個人專業(yè)水平不斷得以提升。

　�、掏瓿蓪W(xué)校交辦的其他任務(wù)。

　　任職條件：

　�、湃尕瀼攸h和國家的教育方針，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德。任現(xiàn)職期間，年度考核均在合格以上。

　�、凭哂兄袑W(xué)一級教師資格，并受聘中學(xué)一級教師職務(wù)2年以上；具有碩士及以上學(xué)位，取得中學(xué)一級教師資格并受聘中學(xué)一級教師職務(wù)1年以上。

　�、菗�(dān)任班主任或?qū)W校中層干部3年以上；擔(dān)任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或?qū)W校中層機構(gòu)其它承擔(dān)管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量。

　　⑷工作在教育教學(xué)一線。

　�、芍匾晜€人理論知識學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育學(xué)分符合相關(guān)規(guī)定。

　�、史䦶膶W(xué)校工作安排，高質(zhì)量地完成學(xué)校交給的任務(wù)。

　�、双@市教壇新秀同等及以上稱號者優(yōu)先晉升。

　　5、初級十一級

　　崗位職責(zé)：

　�、耪J(rèn)真貫徹執(zhí)行國家教育方針，愛崗敬業(yè)，切實履行本崗位工作職責(zé)。

　　⑵具有良好職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。

　�、峭瓿蓪W(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作量，有一定教育教學(xué)工作能力，積極投身教育教學(xué)改革實踐。

　�、确e極參與學(xué)校教育科研工作和校本課程的開發(fā)、實施、完善工作。

　　⑸尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生身心發(fā)展，重視學(xué)生個性發(fā)展，師生關(guān)系和諧。

　�、首⒅刈陨韺I(yè)發(fā)展，個人專業(yè)水平不斷得以提升。

　�、苏J(rèn)真完成學(xué)校交辦的其他任務(wù)。

　　任職條件：

　�、湃尕瀼攸h和國家的教育方針，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德。任現(xiàn)職期間，年度考核均在合格以上。

　�、凭哂兄袑W(xué)二級教師資格，并受聘中學(xué)二級教師職務(wù)2年以上；具有碩士學(xué)位，取得中學(xué)二級教師資格并受聘中學(xué)二級教師職務(wù)1年以上。

　�、菗�(dān)任班主任或?qū)W校中層干部1年以上；擔(dān)任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或?qū)W校中層機構(gòu)其它承擔(dān)管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量1年以上者優(yōu)先。

　�、裙ぷ髟诮逃虒W(xué)一線。

　�、芍匾晜€人理論知識學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育學(xué)分符合相關(guān)規(guī)定。

　　⑹服從學(xué)校工作安排，高質(zhì)量地完成學(xué)校交給的任務(wù)。

　�、双@市教壇新秀同等及以上稱號者優(yōu)先晉升。

　�。ㄈ┕で诩寄軑徫宦氊�(zé)與任職條件

　　工人見習(xí)、試用期滿，通過初級工技術(shù)等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

　　崗位職責(zé)：

　　⑴完成本職工作。

　�、乒ぷ骷o(jì)律良好。

　�、悄甓瓤己撕细瘛�

　�、茸袷貙W(xué)校后勤工勤各項管理制度。

　　任職條件：

　　1、技術(shù)工三級

　�、抛袷貞椃ê头伞�

　�、凭哂辛己玫钠沸泻吐殬I(yè)道德。

　�、巧眢w健康。

　�、扔袓徫凰璧膶I(yè)、能力或技能。

　�、沙踔屑耙陨蠈W(xué)歷，在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過高級工技術(shù)等級考評。

　�、收莆諏W(xué)校后勤工作規(guī)程，熟悉并能正確執(zhí)行有關(guān)學(xué)校后勤管理制度，能勝任學(xué)校后勤管理工作。

　　⑺年度考核均在合格以上。

　　⑻申報同一崗位級別的人員，按量化分?jǐn)?shù)從高到低排列，量化分?jǐn)?shù)高者優(yōu)先。

　　2、技術(shù)工四級

　　⑴遵守憲法和法律。

　�、凭哂辛己玫钠沸泻吐殬I(yè)道德。

　�、巧眢w健康。

　　⑷有崗位所需的專業(yè)、能力或技能。

　�、尚W(xué)及以上學(xué)歷，在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過中級工技術(shù)等級考評。

　�、收莆諏W(xué)校后勤工作規(guī)程，熟悉并能正確執(zhí)行有關(guān)學(xué)校后勤管理制度，能勝任學(xué)校后勤管理工作。

　　⑺年度考核均在合格以上。

　�、躺陥笸粛徫患墑e的人員，按量化分?jǐn)?shù)從高到低排列，量化分?jǐn)?shù)高者優(yōu)先。

　　五、崗位聘用

　　按照市委辦、市政府辦《關(guān)于印發(fā)<鹽城市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法>的通知》（鹽辦發(fā)[20xx]34號）等有關(guān)文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。

　　（一）崗位聘用基本程序

　　1．公布崗位設(shè)置實施方案、招聘崗位及其職責(zé)、聘用條件、聘期、工資待遇等事項。

　　2．應(yīng)聘人員申請應(yīng)聘。

　　3．聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織對應(yīng)聘人員的資格、條件進行初審。

　　4．聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織對通過初審的應(yīng)聘人員進行量化積分和民主測評，并根據(jù)結(jié)果擇優(yōu)提出擬聘人員名單。

　　5．學(xué)校校長辦公會集體討論決定受聘人員。

　　6．公示。

　　7．學(xué)校法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同。

　�。ǘ⿳徫黄赣没拘问�

　　主要采用量化積分和民主測評相加的方式。其中，量化積分占個人總分的60%，民主測評占個人總分的40%。

　　1．量化積分表如下：

　　崗位設(shè)置量化積分表

　　積分內(nèi)容自評分考核積分備注

　　綜合表彰考核(10分)

　　表彰

　　縣以上綜合表彰（6分）

　　市直以上單項獎（3分）

　　校內(nèi)其它表彰（1分）

　　考核

　　記三等功（4分）

　　優(yōu)秀（含嘉獎）（2分）

　　能力水平(28分)

　　優(yōu)質(zhì)課及基本功競賽

　　省二等獎以上、市一等獎（8分）

　　省三等獎、市二等獎，市直一等獎（6分）

　　市三等獎、市直二等獎、校一等獎（4分）

　　市直三等獎，校二、三等獎（3分）

　　校對外公開課或示范課（2分）

　　論文

　　省二等獎以上，市一等獎，或省級以上刊物發(fā)表（10分）

　　省三等獎，市二等獎，或市級刊物發(fā)表（5分）

　　課題

　　省級以上課題主要成員（5分），非主要成員（3分）；市級課題主要成員（4分），非主要成員（2分）；校級課題主要成員（3分），非主要成員（1分）

　　業(yè)務(wù)能手

　　市名教師、市學(xué)科帶頭人、市教學(xué)能手（5分）

　　市直學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、市教壇新秀（4分）

　　教研組長（3分）、備課組長（2分）

　　指導(dǎo)青年教師（1分）

　　教學(xué)實績(32分)

　　循環(huán)教學(xué)

　　一次小循環(huán)或任教畢業(yè)班兩年以上（含兩年、非畢業(yè)班學(xué)科除外）（12分）

　　未承擔(dān)循環(huán)教學(xué)及其它情況（6分）

　　工作量

　　滿負(fù)荷出全勤（8分）

　　由于學(xué)科教師配置或課程設(shè)置的因素，工作量達滿負(fù)荷70%以上（6分）

　　工作量滿負(fù)荷，病事例一年累計超過10天（5分）

　　其它情況使工作量不足的（4分）

　　教學(xué)實績

　　中高考、市調(diào)研考試、期中期末考試

　　優(yōu)（12分）

　　良（10分）

　　中（8分）

　　下（6分）

　　班主任工作、包括管理工作(16分)

　　資歷

　　任教以來擔(dān)任班主任、團委書記或少先隊大隊輔導(dǎo)員工作3年以上（高級5年以上），或擔(dān)任課外活動小組指導(dǎo)教師等教育管理工作4年以上（高級7年以上），其中任現(xiàn)職期間擔(dān)任教育管理工作2年以上（6分）

　　學(xué)校中層以上干部按實計算

　　班主任或管理工作

　　獲得市直及以上表彰（6分）

　　獲得校級表彰（4分）

　　興趣小組指導(dǎo)學(xué)生

　　獲市（含市）以上一等獎（4分）

　　獲市二、三等獎或市直一等獎（3分）

　　獲校一等獎（2分）

　　獲校二、三等獎（1分）

　　交流或支教(2分)

　　實地工作滿一年（2分）

　　因?qū)W校需要中途回校工作或未到實地工作的（1分）

　　送教下鄉(xiāng)（1分）

　　職齡(12分)

　　聘用現(xiàn)職以來（1分／年）

　　合計積分

　　審核積分

　　2．民主測評分三批進行，先對申報五級崗位和八級崗位的人員進行民主測評，根據(jù)量化積分和民主測評相加的方式，擇優(yōu)提出擬聘五級崗位和八級崗位的人員名單；然后對申報六級崗位和九級崗位、十一級崗位的人員進行民主測評，根據(jù)量化積分和民主測評相加的方式，擇優(yōu)提出擬聘六級崗位和九級崗位的人員名單。剩下的分別聘用至七級、十級崗位、十二級崗位和十三級崗位。

　　六、組織領(lǐng)導(dǎo)

　�。ㄒ唬┙M織機構(gòu)

　　為保證我校崗位設(shè)置管理工作順利進行，成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組成如下：

　　組長：xxx 校長

　　副組長：xxx 書記

　　成員：xxx

　�。ǘ┕ぷ髀氊�(zé)

　　1．制定學(xué)校崗位設(shè)置實施方案和崗位說明書。

　　2．征求廣大教職工意見，并提請教代會代表對學(xué)�！皪徫辉O(shè)置實施方案”和“崗位說明書”予以表決。

　　3．組織實施崗位聘用工作并公示。

　　4．做好崗位設(shè)置中相關(guān)問題的解釋工作。

　　七、實施步驟

　　我校崗位設(shè)置管理工作總體安排是：20xx年12月30日前完成崗位設(shè)置和聘用工作，具體分以下幾個步驟實施：

　�。ㄒ唬�20xx年12月17日-12月20日，做好準(zhǔn)備工作：

　　1．成立學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)和管理機構(gòu)，制定合適的計劃。

　　2．認(rèn)真研讀相關(guān)文件，準(zhǔn)確操作；加強宣傳，提高認(rèn)識。

　�。ǘ�20xx年12月22日-24日，制定學(xué)校崗位設(shè)置方案

　　1．開展校內(nèi)崗位調(diào)查，準(zhǔn)確掌握實際情況。分解學(xué)校115個編制，崗位說明，崗位分析。

　　2．堅持統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)制定學(xué)校崗位設(shè)置方案，確定學(xué)校崗位總量，崗位類別，崗位等級。

　　3．嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)政策，認(rèn)真核準(zhǔn)學(xué)校崗位設(shè)置方案。

　　4．上報教育局和人社局，核準(zhǔn)學(xué)校崗位設(shè)置方案。

　　（三）20xx年12月25日-12月28日，合理準(zhǔn)確制定學(xué)校崗位設(shè)置實施方案

　　1．聽取多方意見，合理制定學(xué)校崗位設(shè)置實施方案。

　　2．仔細(xì)推敲，規(guī)范編制崗位說明書（一崗一書），并將“崗位設(shè)置實施方案”和“崗位說明書”提請學(xué)校教代會通過。

　　3．堅持原則，競爭擇優(yōu)上崗，并公示。

　　4．完善合同（20xx年版江蘇省統(tǒng)一聘用合同），強化聘用管理。

　�。ㄋ模�20xx年12月28日-30日，建立聘用人員信息化管理系統(tǒng)，促進現(xiàn)代化

　　1．錄入編制分解，崗位說明，崗位分析。

　　2．錄入聘用人員信息化管理系統(tǒng)。

　　3．報盤至區(qū)教育局和人社局，上報有關(guān)審批材料。

崗位設(shè)置實施方案10

　　為深化教育事業(yè)單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)晉中市人力資源和社會保障局、晉中市教育局《關(guān)于印發(fā)晉中市中等職業(yè)學(xué)校及普通中小學(xué)幼兒園等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的實施意見的通知》（市人字【xx】15號）和xx縣委組織部、xx縣人事局《關(guān)于印發(fā)的通知》（縣人字【xx】4號）等文件精神，結(jié)合我縣教育事業(yè)單位的實際，制定本實施方案。

　　一、實施范圍和對象

　　根據(jù)市人字【xx】15號文件規(guī)定，我縣普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園及其它教育事業(yè)單位的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，分別納入相應(yīng)的崗位設(shè)置管理。

　　二、崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)思想和基本原則

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　通過建立崗位管理制度和用人制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用工向合同用工的轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

　�。ǘ┗驹瓌t

　　1.堅持科學(xué)設(shè)崗，宏觀控制的原則；

　　2.堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效的原則；

　　3.堅持按崗聘任，合同管理的原則；

　　4.堅持平穩(wěn)實施，穩(wěn)步推進的原則；

　　5.堅持公開、公平、公正的原則。

　　三、崗位類別設(shè)置

　�。ㄒ唬┤h教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位和工勤技能崗位三種類別。

　　1.管理崗位指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或者管理任務(wù)的工作崗位。

　　2.專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置要符合教育工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要。專業(yè)技術(shù)崗位分為教師專業(yè)技術(shù)崗位和其它專業(yè)技術(shù)崗位。其中，教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。

　　教師崗位指具有教育教學(xué)工作職責(zé)和相應(yīng)教師資格與教育教學(xué)能力水平要求的.專業(yè)技術(shù)崗位，其它專業(yè)技術(shù)崗位主要指學(xué)科實驗、圖書管理、財務(wù)會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位。

　　3.工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作維護、后勤保障服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。工勤技能崗位的設(shè)置要適應(yīng)提高操作維護技能、提升服務(wù)水平的要求，滿足單位工作的實際需要。

　�。ǘ⿳徫辉O(shè)置的確定應(yīng)考慮教職工編制總量、在冊正式工作人員特點等因素，根據(jù)事業(yè)發(fā)展，實行動態(tài)管理。崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教育教學(xué)，實習(xí)實訓(xùn)等工作的需要，嚴(yán)格控制非教學(xué)崗位。

　　四、崗位等級設(shè)置

　　崗位設(shè)置實行總量控制，結(jié)構(gòu)比例和最高等級控制。

　　(一）管理崗位設(shè)置

　　1.全縣教育事業(yè)單位管理崗位分六個等級，即五至十級崗位。首次設(shè)崗按現(xiàn)有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個等級確定依次分為七至十級職員崗位。

　　2.管理崗位最高等級和結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)事業(yè)單位規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關(guān)系，按照干部管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。

　　事業(yè)單位管理崗位最高等級職員崗位設(shè)置，按照機構(gòu)編制部門核定的機構(gòu)規(guī)格確定，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的職員崗位設(shè)置，按照機構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)確定。其它擔(dān)負(fù)管理任務(wù)的職員崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例，按照機構(gòu)編制和政府人事組織部門的有關(guān)規(guī)定確定。

　　（二）專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置

　　1.按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘管理制度，中學(xué)教師崗位共劃分為9個等級。其中，高級崗位分為3個等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級五級、六級、七級；中級崗位分為3個等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的八級、九級、十級；初級崗位分為3個等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級的十一級、十二級、十三級。其中，十三級是員級崗位。

　　小學(xué)、幼兒園教師崗位暫按6個等級劃分�，F(xiàn)行小學(xué)高級教師職務(wù)對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的八級、九級、十級；小學(xué)一級教師職務(wù)對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十一級、十二級；小學(xué)二級、三級教師職務(wù)對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十三級。小學(xué)、幼兒園中評聘了中學(xué)高級教師職務(wù)的,暫按現(xiàn)行規(guī)定對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的七級。

　　2.全縣教育事業(yè)單位高級、中級、初級崗位的總的控制比例為1：3：6；其中五、六、七級之間的比例為2：4：4；八、九、十級之間的比例為3：4：3；十一、十二級之間的比例為5：5。

崗位設(shè)置實施方案11

　　為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現(xiàn)我校人事管理的科學(xué)化和規(guī)范化，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校崗位設(shè)置的實際情況，制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，轉(zhuǎn)換用人機制，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、基本原則

　　依法設(shè)崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。

　　三、設(shè)置崗位

　　我校設(shè)置崗位總量56個，其中：管理崗位1個(雙肩挑)，專業(yè)技術(shù)崗位55個，工勤技能崗位0個。其中專業(yè)技術(shù)崗位主系列是中學(xué)教師系列，其專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)為55個，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)的100%。

　�。ㄒ唬┕芾韻徫坏燃壓蛿�(shù)量

　　崗位總數(shù)為1個(九級)。

　�。ǘ⿲I(yè)技術(shù)崗位等級和數(shù)量

　　崗位總數(shù)55個，分高級、中級、初級三類。

　　1、高級專業(yè)技術(shù)崗位12個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例21、82%。

　�。�1）正高級四級崗位1個。

　�。�2）副高級崗位共11個，其中五級崗位2個，六級崗位4個，七級崗位5個。

　　2、中級崗位共25個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例45、45%。

　　其中八級崗位7個，九級崗位10個，十級崗位8個。

　　3、初級崗位18個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例32、73%。

　　其中十一級崗位9個，十二級崗位9個。

　�。ㄈ┕で诩寄軑徫坏燃壓蛿�(shù)量

　　工勤技能崗位為0個。

　　四、晉級條件

　�。ㄒ唬┕芾韻徫�

　　1、管理崗位任職者一般應(yīng)具備有大專以上文化程序，其中八級以上管理崗位應(yīng)具有大學(xué)本科以上文化程度。

　　2、七級、八級崗位任職者須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。九級崗位任職者須在十級職員崗位上工作三年以上。

　�。ǘ⿲I(yè)技術(shù)崗位見各等級具體聘用條件。

　　五、實施措施

　�。ㄒ唬┏闪徫辉O(shè)置領(lǐng)導(dǎo)組織

　　為保證工作順利開展，學(xué)校成立崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)該項工作的組織、協(xié)調(diào)與管理。辦公室為工作職能部門，具體負(fù)責(zé)方案制訂、指標(biāo)核定、分值測算、數(shù)據(jù)匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。

　　（二）確定崗位等級評定條件

　　根據(jù)《丹徒區(qū)中小學(xué)各等級專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學(xué)識、才能、技術(shù)和經(jīng)歷為前提，以崗位工作需要為依據(jù)，從本單位人員的實際出發(fā)，制定符合學(xué)校發(fā)展的崗位等級具體評定條件。

　�。ㄈ┚幹茘徫徽f明書

　　根據(jù)《丹徒區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》要求，編制出兩類崗位共15個等級的'崗位說明書，明確設(shè)定崗位的工作性質(zhì)、任職條件、職責(zé)任務(wù)、績效考核標(biāo)準(zhǔn)等主要內(nèi)容，作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。

　�。ㄋ模┰O(shè)計崗位評定辦法

　　根據(jù)教育局下發(fā)的《學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分標(biāo)準(zhǔn)》，實行打分制，通過對教學(xué)“資歷”與“實績”進行分值量化和評委推薦相結(jié)合的辦法確定崗位等級人選。認(rèn)真做好兩方面的準(zhǔn)備工作：

　　1、整理匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術(shù)任職年限、擔(dān)任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限、任現(xiàn)職務(wù)以來的管理工作年限和專業(yè)性、獎勵性榮譽等相關(guān)信息。

　　2、召開崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎(chǔ)上，由崗位設(shè)置工作職能部門根據(jù)《專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分標(biāo)準(zhǔn)》的評分細(xì)則打出個人分?jǐn)?shù)。

　�。ㄎ澹┮�(guī)范崗位聘用程序

　　1、召開全校教職工大會，公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各等級的任職條件，進行解讀。

　　2、根據(jù)崗位等級指標(biāo)，結(jié)合崗位基本條件，由個人申報并提供相應(yīng)材料，崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組確定各等級教職工崗位聘用人員名單。

　　3、按規(guī)定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。

　　4、將各類人員的崗位設(shè)置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向?qū)W校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申訴，由領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)議。

　　5、簽訂聘用合同。公示結(jié)束后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學(xué)校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。

　　六、有關(guān)說明

　　因首次設(shè)置，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：

　　1、職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應(yīng)具備擬任職崗位規(guī)定的基本條件，報區(qū)教育局審核，并報區(qū)人事局備案。

　　2、專業(yè)技術(shù)崗位中按比例設(shè)置非主系列崗位（教輔崗位），同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數(shù)確定等級。

　　3、具有教師職稱但在教輔專業(yè)技術(shù)崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。

　　4、20xx年7月1日—20xx年11月30日到達退休年齡的專業(yè)技術(shù)人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業(yè)技術(shù)崗位等級最低分者即進行該專業(yè)技術(shù)崗位等級，但不占在職人員崗位。

　　5、首次聘任中涉及的榮譽獲得時間以20xx年11月30日為界。

　　6、20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。

　　7、同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。

　　七、實施步驟

　　1、12月12日——14日：制定崗位設(shè)置實施方案，編寫崗位說明書。

　　2、12月15日——17日：聽取教職工對崗位設(shè)施方案的意見，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究。

　　3、12月18日——19日：教代會討論通過。

　　4、12月20日——28日：完成教職工崗位設(shè)置后續(xù)工作，經(jīng)教育局初審后報人社局審核備案。

崗位設(shè)置實施方案12

　　為了進一步深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全教師崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

　　二、基本原則

　　堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。

　　三、現(xiàn)有機構(gòu)編制、崗位設(shè)置和人員聘用分類分級情況

　　1、本校現(xiàn)在在編在崗教師10人，其中，已被聘任的高級教師1人，未被聘任的高級教師2人；一級教師6人；二級教師1人。

　　2、本�，F(xiàn)有語文專業(yè)教師5人，數(shù)學(xué)教師4人，體育教師1人。

　　四、擬設(shè)置崗位數(shù)量、類別、等級、結(jié)構(gòu)比例及主系列崗位名稱

　　本校擬設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位10個；具體情況是：小學(xué)高級職稱崗位3個，（其中小學(xué)高級八級崗位1個；小學(xué)高級九級崗位1個；小學(xué)高級十級崗位1個），占專業(yè)技術(shù)崗位30%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；小學(xué)初級職稱崗位7個，（小學(xué)初級十一級崗位3個；小學(xué)初級十二級崗位3個，小學(xué)初級十三級崗位1個），占專業(yè)技術(shù)崗位70%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。

　　五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）

　　1、基本任職條件：遵守國家憲法、法律、法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具有各崗位所需的專業(yè)、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項工作任務(wù)；近三年年年度考核結(jié)果為稱職及以上等次。

　　2、崗位聘用的資格條件:

　�。�1）八級專業(yè)技術(shù)崗位，須在九級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二或在十級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿四年；

　�。�2）九級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年；

　　（3）十級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十一級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿三年，或在十二級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿五年；

　�。�4）十一級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十二級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年；

　�。�5）十二級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十三級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年。

　　六、具體崗位說明書

　�。ㄒ唬┬W(xué)高級教師崗位說明書

　　1、小學(xué)高級教師崗位職責(zé)

　　（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗；教書育人，積極參與各項素質(zhì)教育實踐，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好，能主動幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生。嚴(yán)于律己，為人師表，具有團隊合作精神。

　　（2）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，了解課程教材教法改革的發(fā)展趨勢，在教學(xué)實踐中能體現(xiàn)課改的教學(xué)理念，并能正確運用這些知識處理教育教學(xué)中的實際問題。

　�。�3）對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能比較系統(tǒng)地理解所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎(chǔ)的同時，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，在業(yè)務(wù)上起骨干作用，有一定的咨詢答疑能力，能開設(shè)專題講座，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動。

　�。�4）具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)學(xué)生的'年齡特征和思想實際，正確地運用教育原則和方法教育學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生自主能力、形成班級集體方面有一定的經(jīng)驗，善于把思想政治、品德修養(yǎng)教育寓于學(xué)科教學(xué)過程和課外活動之中。

　�。�5）具有指導(dǎo)教育研究的能力，并承擔(dān)一定的教科研任務(wù)，其研究成果具有積極的指導(dǎo)意義。

　�。�6）完成規(guī)定的教育和教學(xué)工作量，工作積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)，進取心強。教育教學(xué)效果好，所教學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想品德在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。

　　2、小學(xué)高級教師崗位任務(wù)：

　�。�1）承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。

　�。�2）在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動。

　�。�3）承擔(dān)和組織教育教學(xué)研究工作。

　�。�4）承擔(dān)教育科研任務(wù)。

　　（5）指導(dǎo)小學(xué)一級教師的教育教學(xué)工作，或承擔(dān)培養(yǎng)新教師的任務(wù)。

崗位設(shè)置實施方案13

　　為深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)我校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校崗位實際情況，經(jīng)過我校崗位聘任領(lǐng)導(dǎo)小組討論，制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、基本原則

　　三、設(shè)置崗位情況

　　根據(jù)上級審核批準(zhǔn)的我校崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置崗位總量225個。其中：管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位223個，工勤技能崗位1個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的99.11%。專業(yè)技術(shù)主系列是教師系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是223個，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的99.11%。

　　（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

　　管理崗位名稱為副科級，等級為九級，總數(shù)1個，占單位崗位總量的0.44%。單位領(lǐng)導(dǎo)崗位正職1個，名稱是校長。

　　（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　1.高級崗位84個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例的37.67%。其中：五級崗位xx個，占高級崗位總數(shù)19.04%；六級崗位為33個，占高級崗位總數(shù)39.28%；七級崗位35個，占高級崗位總數(shù)41.66%；。

　　2.中級專業(yè)技術(shù)崗位89個，占專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的39.73%。其中：八級崗位26個，占中級崗位總數(shù)29.21%；九級崗位35個，占中級崗位總數(shù)39.33%；十級崗位28個，占中級崗位總數(shù)33.33%。

　　3.初級專業(yè)技術(shù)崗位50個，占專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的22.42%。其中：十一級崗位25個，占初級崗位總數(shù)50%；十二級崗位25個，占初級崗位總數(shù)50%。

　　4.十三級崗位4個

　　(三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　工勤技能崗位1個，占單位崗位總量的0.44%。其中：高級工1個。

　　四、管理崗位職責(zé)與任職條件

　　（一）九級管理崗位職責(zé)：

　�。�1）履行學(xué)校法人代表職責(zé)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校行政管理、人事、教育、教學(xué)、思想政治、總務(wù)后勤等工作；

　�。�2）主動帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員創(chuàng)造性地完成職責(zé)范圍內(nèi)的工作任務(wù)；

　�。�3）全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行國家和上級教育行政部門的政策、法規(guī)、指示，辦好人民滿意的`教育；

　　（4）領(lǐng)導(dǎo)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期、學(xué)年的工作計劃，組織實施并督促、檢查規(guī)劃和計劃的執(zhí)行；定期作出工作總結(jié)，提出改進工作的措施和意見。

　　五、專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條

　�。ㄒ唬┪寮墝I(yè)技術(shù)崗位任職條件：

　　1.熱愛教育事業(yè)，有很強責(zé)任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

　　2.取得中小學(xué)高級教師資格并被學(xué)校聘為中小學(xué)高級教師職務(wù)；

　　3.應(yīng)在中小學(xué)高級教師六級崗位上任職滿3年及以上，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應(yīng)系列的高級職稱資格證書并受聘六級崗位3年及以上；

　　4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應(yīng)高級職稱任職資格。

　�。ǘ┝墝I(yè)技術(shù)崗位任職條件：

　　1.熱愛教育事業(yè)，有很強責(zé)任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

　　2.取得中小學(xué)高級教師資格并被學(xué)校聘為中小學(xué)高級教師職務(wù)，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應(yīng)系列的高級職稱資格證書并受聘高級崗位；

　　3.應(yīng)在中小學(xué)高級教師七級崗位上任職滿3年及以上，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應(yīng)系列的高級職稱資格證書并受聘七級崗位3年及以上；

　　4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應(yīng)高級職稱任職資格。

　�。ㄈ┢呒墝I(yè)技術(shù)崗位任職條件：

　　1.熱愛教育事業(yè)，有很強責(zé)任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效；

　　2.取得中小學(xué)高級教師資格并被學(xué)校聘為中小學(xué)高級教師職務(wù)，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應(yīng)系列的高級職稱資格證書并受聘高級崗位。

　　3.取得中小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格。非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須取得與職業(yè)資格相應(yīng)系列的高級職稱資格。

　　4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應(yīng)高級職稱任職資格。

　　（四）八級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：

　　1.熱愛教育事業(yè)，有很強責(zé)任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

　　2.取得中小學(xué)一級教師資格并被聘為中小學(xué)一級教師職務(wù)。非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應(yīng)系列的中級職稱資格證書并受聘中級崗位；

　　3.應(yīng)在中小學(xué)一級教師九級崗位上任職滿2年及以上。非教師系列專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)在相應(yīng)系列職稱受聘九級崗位滿2年及以上；

　　4.符合中小學(xué)一級教師任職條件，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員符合相應(yīng)中級任職條件。

　�。ㄎ澹┚偶墝I(yè)技術(shù)崗位任職條件：

　　1.熱愛教育事業(yè)，有很強責(zé)任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

　　3.應(yīng)在中小學(xué)一級教師十級崗位上任職滿2年及以上。非教師系列專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)在相應(yīng)系列職稱受聘十級崗位滿2年及以上。

　　4.符合中小學(xué)一級教師任職條件，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員符合相應(yīng)中級任職條件。

　�。┦墝I(yè)技術(shù)崗位任職條件：

　　1.熱愛教育事業(yè)，有很強責(zé)任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效；

　　2.取得中小學(xué)一級教師資格并被聘為中小學(xué)一級教師職務(wù)，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應(yīng)系列的中級職稱資格證書。

　　3.符合中小學(xué)一級教師任職條件，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員符合相應(yīng)中級任職條件。

　�。ㄆ撸┦患墝I(yè)技術(shù)崗位任職條件：

　　1.熱愛教育事業(yè)，有很強責(zé)任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果明顯；

　　2.取得中小學(xué)二級教師資格并被學(xué)校聘為中小學(xué)二級教師職務(wù)，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應(yīng)系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位；

　　3.應(yīng)在中小學(xué)二級教師十二級崗位上任職滿2年及以上，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應(yīng)系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位2年及以上。

　　4.符合初級職稱任職條件，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員符合相應(yīng)初級任職條件。

　�。ò耍┦墝I(yè)技術(shù)崗位任職條件：

　　1.熱愛教育事業(yè)，有很強責(zé)任心、奉獻精神和團隊意識、工作有效果；

　　2.取得中小學(xué)二級教師資格并被學(xué)校聘為中小學(xué)二級教師職務(wù)，非教師系列專業(yè)技術(shù)人員須持有與職業(yè)資格相應(yīng)系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位。

　　六、工勤技能崗位任職條件

　�。�1）二級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過技師技術(shù)等級考評；

　�。�2）三級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過高級工技術(shù)等級考核；

　　（3）四級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過中級工技術(shù)等級考核。

　　七、崗位聘用：

　�。ㄒ唬┢赣贸绦�

　　1.公布崗位：公布上級部門已核準(zhǔn)的崗位設(shè)置實施方案、聘用崗位及其職責(zé)、聘用條件、聘期等事項確定崗位數(shù)；

　　2.申請應(yīng)聘：根據(jù)崗位情況，符合條件的教職工按要求提交相應(yīng)的印證考核材料；

　　3.資格審核：學(xué)校崗位設(shè)置工作評審小組聘用人員的資格、條件進行初審；

　　4.考察評議：學(xué)校崗位設(shè)置工作評審小組對聘用人員進行考核，根據(jù)考核結(jié)果，擇優(yōu)提出應(yīng)聘人員崗位與等級，并報領(lǐng)導(dǎo)小組研究；

　　5.研究決定：召開崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，決定聘用人員名單；

　　6.公示結(jié)果：聘用結(jié)果確定后進行公示至上報前一天。在公示期內(nèi)有異議者，實名到考核領(lǐng)導(dǎo)小組舉報，并提供相應(yīng)證據(jù)，考核領(lǐng)導(dǎo)小組按程序進行復(fù)議，確屬不當(dāng)者，將予以重新審核；

　　7.聘用及上報：學(xué)校與受聘人員簽訂聘用合同，相關(guān)材料上報主管部門和人事部門進行驗收認(rèn)定。

　�。ǘ┢赣棉k法

　　1.凡符合上述條件的教職工均可根據(jù)學(xué)校公布的崗位、各類崗位任職的基本條件參加專業(yè)職務(wù)聘任。

　　2.學(xué)校對教職工進行考評，按照現(xiàn)崗位等級由高到低逐級進行聘任。

　　3.堅持六優(yōu)先：職齡優(yōu)先，教齡優(yōu)先，工齡優(yōu)先，管理優(yōu)先，教學(xué)優(yōu)先，課時工作量優(yōu)先。

　　4.聘任順序：職齡=>教齡=>職崗相同=>職崗不同。如按照聘任順序仍無法確定名次，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組表決決定名次。

　�。�1）職崗相同聘任順序：管理（校級=>中層=>年級組長=>班主任=>教研組長=>備課組長=>網(wǎng)絡(luò)管理員=>輔導(dǎo)員）=>課時/標(biāo)準(zhǔn)課時=>教學(xué)實績=>工作量=>教學(xué)成績=>非教師系列職稱=>工作量=>工作成績。

　�。�2）職崗不同：工作量=>工作成績=>年齡。

　　備注：

　　工作崗位、管理、課時及工作量聘期前所在年度為依據(jù)；教學(xué)成績以聘期前所在年度的寒假、小高考、暑假教學(xué)成績?yōu)橐罁?jù)。音體美信等無統(tǒng)一考試成績的學(xué)科，如無法確定成績，且只有1人和文化科老師一起競聘，取文化科得分最高成績70%計算成績，如有2人及以上參與競聘，由考評小組投票后排名，按按文化科積分辦法計算成績。

　　（2）教學(xué)實績考核，按照職稱評定的教學(xué)實績考核條例相關(guān)條款進行。

　�。�3）管理、課時、工作量、教學(xué)成績等由相關(guān)職能科室、年級部提供。

　�。�4）職齡、教齡相同，在我校工作優(yōu)先。

　　5.有下列情形之一者不參與晉檔：

　�。�1）受到學(xué)校和上級處理期間；

　�。�2）病事假累計超過3個月的；

　　（3）其他按上級文件規(guī)定執(zhí)行。

　　6.幾點說明

　　幾種特殊情況的處理

　�。�1）長期病假、事假等不在崗人員崗位聘任不能進檔只能聘任相應(yīng)級別最低級；特殊病例（如癌癥、癱瘓等）除外。

　　（2）距法定退休時間不足五年（含五年）的，優(yōu)先晉擋。

　　八、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為進一步做好崗位設(shè)置工作，學(xué)校成立崗位設(shè)置實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組、崗位設(shè)置實施工作評審小組及崗位設(shè)置實施工作仲裁調(diào)解小組。

　�。ㄒ唬⿳徫辉O(shè)置實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　全面負(fù)責(zé)學(xué)校崗位設(shè)置工作的實施。

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　�。ǘ⿳徫辉O(shè)置實施工作評審小組

　　負(fù)責(zé)材料收集、匯總、上報、迎驗以及材料審核及考評工作。

　　組長：xx

　　成員：xx

　　（三）仲裁調(diào)解工作小組

　　負(fù)責(zé)監(jiān)察及糾紛調(diào)解工作。

　　組長：xx

　　成員：xx

　　九、實施步驟

　　具體分以下幾個步驟實施：

　　（一）20xx年3月15日—3月21日宣傳發(fā)動，數(shù)據(jù)收集上報，制定實施方案

　�。ǘ�20xx年3月22日—3月24日組織實施崗位聘任，公示聘任結(jié)果，聘任結(jié)果及相關(guān)材料報批相關(guān)部門、迎驗。

　　本方案解釋權(quán)歸海東縣第二中學(xué)。

崗位設(shè)置實施方案14

　　依據(jù)《江蘇省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見》的通知，結(jié)合連云區(qū)教育系統(tǒng)和我校實際情況，參照20xx年學(xué)校崗位設(shè)置實施方案，特制訂20xx年濱海中學(xué)、西苑中學(xué)崗位設(shè)置實施方案：

　　一、工作機構(gòu)

　　學(xué)校成立崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、仲裁小組和辦公室

　　領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　工作小組：

　　高中組組長：xx 副組長：xx

　　成員：高中部門主任

　　初中組組長：xx 副組長：xx

　　成員：初中各部門主任

　　仲裁小組組長：xx

　　成員：xx

　　辦公室：xx

　　二、實施方案：

　　根據(jù)職齡、教齡、工齡、是否為一線教師、班主任工作年限（任現(xiàn)職以來）、名師評比等指標(biāo)順序依次排名設(shè)崗。

　　具體辦法：

　　根據(jù)職齡年限排序；職齡同等條件下參照教齡年限排序；上述指標(biāo)相同的，參照工作年限排序；如上述指標(biāo)相同，按照一線教師在前，教輔人員在后排序；如上述指標(biāo)相同，參照班主任工作年限（任現(xiàn)職以來）；如上述指標(biāo)相同，參照名師評比等情況排名。根據(jù)排序情況按照各級設(shè)崗人數(shù)設(shè)置崗位。各級崗位最終結(jié)果以區(qū)人社局批準(zhǔn)為準(zhǔn)。

　　三、未盡事宜由崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組討論商定。

　　四、本方案由20xx年11月3日學(xué)校黨政工會議討論通過后實施。

崗位設(shè)置實施方案15

　　為加快事業(yè)單位人事管理制度改革步伐，提高辦事效率，促進林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，根據(jù)市、縣有關(guān)改革精神，結(jié)合林業(yè)實際，制定本實施方案。

　　指導(dǎo)思想：按照中共中央，國務(wù)院《關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》精神和市、縣有關(guān)改革要求，以有利于政府職能轉(zhuǎn)變，提高辦事效率，保護森林資源，優(yōu)化森林生態(tài)環(huán)境建設(shè);有利于增強林產(chǎn)業(yè)的'活力，促進林業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和效益提高，增加林農(nóng)收入，加快全面建設(shè)小康社會步伐，建立適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展需要的，高效的林業(yè)行政事業(yè)管理，服務(wù)機構(gòu)，促進林業(yè)各項事業(yè)的快速發(fā)展。

　　一、事業(yè)機構(gòu)現(xiàn)狀

　　**縣林業(yè)局下屬有縣林業(yè)技術(shù)推廣中心、動植物管理中心、林業(yè)調(diào)查設(shè)計隊、木材檢查站等事業(yè)單位。按照20xx年8月29日寧政辦發(fā)[20xx]65號文件給林業(yè)局事業(yè)單位定編35人，現(xiàn)實有33人。

　　二、實施范圍

　　**縣林業(yè)局事業(yè)單位在冊人員均納入此次崗位設(shè)置。

　　三、崗位類別設(shè)置

　　根據(jù)事業(yè)單位的社會職能、職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點等因素，綜合確定本單位專業(yè)技術(shù)人員崗位、管理崗位、工勤技能崗位總量的結(jié)構(gòu)比例。

　　**縣林業(yè)局是以專業(yè)技術(shù)提供社會公益服務(wù)的事業(yè)單位，按照《**縣事業(yè)崗位管理實施方案》要求，**縣林業(yè)局事業(yè)單位共設(shè)置崗位35個，其中專業(yè)技術(shù)崗位28個，工勤技能崗位7個。

　�。ㄒ唬⿳徫幻Q及崗位人數(shù)

　　1、專業(yè)技術(shù)崗位28個，其中：高級崗位3個，中級崗位11個，初級崗位14個；

　　2、工勤崗7個，其中：二級1個、三級1個、四級5個；

　　（二）崗位等級設(shè)置

　　各崗位等級設(shè)置參照《**縣事業(yè)崗位設(shè)置管理實施方案》中等級設(shè)置。