音樂活動(dòng)方案
為了確定工作或事情順利開展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的音樂活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
音樂活動(dòng)方案1
一、主題來源和活動(dòng)思路
蟲蟲們都很愛清潔，他們喜歡吃嫩嫩的青草，喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看，他們每人都撿了一大袋的垃圾，正準(zhǔn)備送到垃圾站呢！小朋友也要愛清潔呀，請(qǐng)把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀！
二、主題目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。
2、養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)書上的各種飛蟲，理解基本的分類常識(shí)，喜歡各種身體的.模仿動(dòng)作。
3、幫助幼兒樹立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，體驗(yàn)音樂帶來的美好感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、道具（指偶、音符卡）
2、樂器類（沙錘）
3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛，飛到南山吃露水，露水吃不到，回來吃青草。
四、活動(dòng)過程
1、原地上肢動(dòng)作：跟隨音樂，在老師的帶領(lǐng)下，做動(dòng)作。動(dòng)作要點(diǎn)：第一句：“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動(dòng)的手勢(shì)。第二句：“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢(shì)。第三句：“露水吃不到”，做搖頭，擺手動(dòng)作。第四句：“回來吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動(dòng)作。
2、原地站立動(dòng)作：請(qǐng)小朋友兩人一組，在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)上述動(dòng)作的表演。動(dòng)作要點(diǎn)：第一名身體可晃動(dòng)做飛舞的動(dòng)作，第二句時(shí)，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動(dòng)作。
3、創(chuàng)意動(dòng)作：問問小朋友蟲蟲除了飛，還可以須知什么動(dòng)作，比如：蟲蟲爬、蟲蟲轉(zhuǎn)、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。
4、道具活動(dòng)：指偶游戲，每人一個(gè)指偶，老師演唱歌曲，小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。
5、樂器活動(dòng)：在老師的帶領(lǐng)下，請(qǐng)小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。
6、樂理認(rèn)識(shí)——十六格游戲
五、延伸活動(dòng)
1、請(qǐng)小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對(duì)應(yīng)的垃圾桶連線。
2、請(qǐng)家長問問小朋友自己家的垃圾應(yīng)該放到哪？每天是誰在收垃圾啊，還可以帶小朋友一起去戶外看一看垃圾分類箱，講講垃圾為什么要分類放？
音樂活動(dòng)方案2
活動(dòng)由來
幼兒園的孩子們經(jīng)常吃雞蛋，大班的孩子有時(shí)還會(huì)經(jīng)常比比咱倆的雞蛋誰的大，而且我們班的孩子在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中還做過蛋殼畫。孩子對(duì)雞蛋并不陌生。在表演區(qū)中幼兒有時(shí)也會(huì)模仿公雞的叫聲。在前兩天的活動(dòng)中我有意播放母雞下蛋的聲音，讓幼兒模仿，并要求他們回家后和家長一起搜集相關(guān)的資料，聽聽母雞下蛋的聲音，看看母雞下蛋的樣子，為今天的教育活動(dòng)做好前期準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒初步學(xué)唱歌曲，能夠看圖譜有節(jié)奏地念誦“大母雞”的叫聲（十六分音符），感受歌曲歡快的情緒。（難點(diǎn)）
2、在老師啟發(fā)下有意識(shí)地觀察圖片，通過動(dòng)作嘗試記憶歌詞。（重點(diǎn)）
3、能認(rèn)真聽音樂，并愿意參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過母雞下蛋的.聲音。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片4張，節(jié)奏圖片8張，背景音樂；雞蛋小的4個(gè)，大的一個(gè)；鋼琴；節(jié)奏棒與幼兒人數(shù)同；響板、三角鐵各占幼兒人數(shù)一半。
活動(dòng)過程
幼兒坐好后教師也坐好，教師不講話，等待幼兒安靜。播放母雞下蛋的聲音，提問：“你聽到了什么聲音？”引出今天的活動(dòng)主題。
師：你們誰能模仿母雞下蛋的聲音呢？幼兒模仿母雞下蛋的聲音。
1、聽《大母雞》的音樂伴奏，感受音樂歡快的情緒。
�。�1）聽音樂。
師：“今天老師給小朋友帶來一段音樂，我們一起來聽聽吧�！薄奥犞@段音樂，你想做什么動(dòng)作呢？”（幼兒聽音樂做自己想象的動(dòng)作。）
師：“這是一段什么樣的音樂？你是什么感覺？”
幼：“開心的音樂”、“歡快的音樂”。
師：那我們一起聽著音樂看看誰來了？教師播放音樂《大母雞》，同時(shí)出示一只母雞的圖片，引起幼兒注意。
師：“快看，母雞干什么呢？”
教師出示雞蛋（4個(gè)小的，1個(gè)大的），讓幼兒從視覺上感知到母雞下蛋了，但大小不一樣，引導(dǎo)幼兒模仿母雞下蛋的聲音。
教師再根據(jù)雞蛋的大小出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒念誦節(jié)奏譜1：咯咯咯咯噠，節(jié)奏譜2：咯咯咯咯噠，使其感受十六分音符的速度。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒念節(jié)奏譜3：咯噠，咯噠，節(jié)奏譜4：咯咯噠，讓幼兒充分感受十六分音符與八分音符和四分音符的不同，體會(huì)其中的樂趣。幼兒先按照節(jié)拍說，教師可以與幼兒一起邊打節(jié)拍，邊看圖譜，邊說歌詞。也可以讓幼兒試試按照節(jié)奏說，嘗試用節(jié)奏棒幫助幼兒掌握節(jié)奏和節(jié)拍的特點(diǎn)，從而做到難點(diǎn)前置。
（2）聽音樂并看圖。教師邊提問邊出示圖，幫助幼兒記憶歌詞。
師：“呀，是誰這么開心呀？大母雞在什么地方呀？”
幼：“母雞在草地上�！�
師：母雞在草地上干什么呢？
幼：“母雞在下蛋�！�
師：“下了這么多蛋，母雞特別高興，它怎么表現(xiàn)的？”
幼：“母雞在唱歌�！�
師：“咱們看看母雞下了多少個(gè)蛋？蛋是什么樣的？”
幼：“雞蛋又大又多�！�
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）老師指圖慢速范唱。（第一遍。）
�。�2）老師邊做動(dòng)作邊原速范唱。（第二遍。）
師：“剛才老師唱了一首大母雞的歌，你最喜歡哪句？”
�。�3）幼兒學(xué)念歌詞
師：“我們一起來念念歌詞。”（幼兒第一遍。）
�。�4）幼兒學(xué)唱歌曲。
師：“小朋友能不能跟著好聽的音樂把這首歌完整地唱一遍呢？我們一起來試試吧�！保ㄓ變旱谝槐樵嚦＃�
師：“第一組的小朋友很好，第二組的小朋友要加油哦！我們?cè)賮硪淮��！?/p>
希望小朋友耳朵要聽琴，用好聽的聲音演唱。（幼兒唱第二遍。）
教師播放《大母雞》的音樂，幼兒自由找同伴嘗試演唱，可以用響板或節(jié)奏棒幫助模仿大母雞的叫聲。
3、啟發(fā)幼兒通過圖片或動(dòng)作嘗試記憶歌詞。
�。�1）用遮圖的方式考考幼兒。
師：“今天學(xué)的歌你們會(huì)了嗎？”“那咱們玩一個(gè)捉迷藏的小游戲：老師把一張圖片遮起來，看看小朋友能不能不看那張圖片也能把歌唱完整。我們來試試��？”
師：“真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)男孩子來試試。”
男孩子和女孩子交換，比比哪組唱得好。（幼兒第三遍。）
（2）啟發(fā)幼兒用圖片或動(dòng)作來記憶歌詞。
師：“咱們班的小朋友最聰明，你們是用什么方法記住的？”
師：“誰能給這首歌曲編動(dòng)作呢？”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
幼兒在琴聲的伴奏下，嘗試按歌詞編動(dòng)作，繼續(xù)記憶歌詞。（幼兒第四遍。）
�。�3）小結(jié)：“我們可以用看圖片的方法記住新歌，也可以用做動(dòng)作的方法來提醒自己記住新歌。”
（4）幼兒選用一種方法記憶并演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一種方法來演唱這首歌，可以選圖片也可以選動(dòng)作�，F(xiàn)在小眼睛閉起來想一下，想好了只要坐好，老師就知道了�！�
�。�5）咱們?cè)囋嚹泻⒆雍团⒆訉?duì)唱好嗎？男孩子先唱有詞的句子，女孩子唱“咯咯咯咯噠”的句子，然后再換過來。幼兒嘗試。（幼兒第五、第六遍）幼兒分成兩部分，如十人拿響板，十人拿三角鐵伴奏，讓幼兒體會(huì)樂器的不同。教師把幼兒的演唱錄下來。
4、聽音樂做游戲，再次感受歌曲歡快的情緒。
幼兒聽著自己演唱的歌曲，與老師一起做動(dòng)作走出教室。
師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)大母雞，開心地唱著歌到外面去玩一會(huì)兒吧。”
音樂活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
2、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)
教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1、教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？
2、教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的？
3、教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
二、幼兒學(xué)唱歌
1、教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，老師的歌里唱了些什么？
2、教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的`唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）
三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演
1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2、師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動(dòng)延伸
熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作，如擁抱、觸摸、拉手等。
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