幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案（通用11篇）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 篇1
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)撕貼水果。
2．能體驗(yàn)與同伴共貼水果樹(shù)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵畫(huà)有空白水果輪廓的果樹(shù)。
過(guò)程：
1．觀察圖片引起興趣。
提問(wèn)：樹(shù)上的果娃娃沒(méi)有衣服，你們會(huì)給它們穿上漂亮的衣服嗎?
2．幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小碎塊。
3．幼兒嘗試將撕碎的'紙粘貼在果樹(shù)上。
邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋(píng)果穿上了紅顏色的衣服。
4．共同欣賞作品。
建議：
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹(shù)葉等。
評(píng)價(jià)：
1．會(huì)選擇色紙撕貼水果。
2．會(huì)與同伴共同粘貼水果樹(shù)。
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．大膽運(yùn)用毛筆畫(huà)荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。
2．嘗試合作繪畫(huà)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩表現(xiàn)豐富的畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、毛筆、畫(huà)好底色的鉛畫(huà)紙，荷花圖片(課件)及實(shí)物若干，抹布，背景音樂(lè)《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞“荷塘”，引起興趣
1．進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞場(chǎng)地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。
2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的`花瓣，怕被太陽(yáng)曬蔫了。荷花池里卻綻放了無(wú)數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽(yáng)，越開(kāi)越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來(lái)了�！�(欣賞荷花課件)
二、操作演示
1．展示作畫(huà)工具：鉛畫(huà)紙、毛筆、顏料。
2．教師示范。
重點(diǎn)：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫(huà)出荷花。換細(xì)筆，蘸綠色畫(huà)莖；大毛筆蘸綠色畫(huà)荷葉，荷葉要畫(huà)大些。
三、引導(dǎo)幼兒操作
師：荷花池開(kāi)了很多的荷花，小朋友來(lái)不及畫(huà)了，那么就要找好朋友一起，團(tuán)結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫(huà)荷花，有的畫(huà)荷葉。
四、幼兒操作
1．分組、分工，合作進(jìn)行。
2．注意畫(huà)面的布局，要充實(shí)些。
重點(diǎn)：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。
五、展示作品
將作品布置在背景簾上，播放背景音樂(lè)，互相欣賞。“好美的荷塘，連月亮也陶醉了�！�(出示月亮教具)
說(shuō)明：毛筆作畫(huà)對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，難度較大，運(yùn)筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡(jiǎn)單地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫(huà)面充實(shí)、優(yōu)美，領(lǐng)略的就是這樣的一個(gè)畫(huà)面結(jié)構(gòu)和色彩合成，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅，體會(huì)荷塘月色的美好意境。
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。秋天，是多姿多彩的季節(jié)，是碩果累累的季節(jié)，是飽含人類情感的季節(jié)。我們?nèi)绾我龑?dǎo)幼兒來(lái)感知秋天、了解秋天、欣賞秋天的美麗呢？根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，我們把目光鎖定在最直觀的感受：秋葉的色彩上。我們將通過(guò)觀察、游戲等手段來(lái)引領(lǐng)幼兒進(jìn)入“多彩的秋天”這一主題的情境脈絡(luò)之中，一起去尋找秋天的色彩，感受秋天的美麗，從而激發(fā)幼兒對(duì)自然美的欣賞，對(duì)大自然的熱愛(ài)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用刷子上下刷色，體驗(yàn)水粉作畫(huà)的樂(lè)趣。
2．知道秋葉有多種顏色，感知秋天的`美麗。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．課件《多彩的秋葉》；
2．裝有紅、黃、綠、橘黃等多種水粉顏料的小盆8個(gè)；幼兒作畫(huà)圍兜8個(gè)；
3．大刷子1把，小刷子8把；另備廢舊報(bào)紙若干；
4．請(qǐng)一名教師扮演樹(shù)媽媽。
三、教學(xué)過(guò)程：
1．幼兒以小小粉刷匠的角色進(jìn)場(chǎng)，（配樂(lè)歌曲《小小粉刷匠》）引導(dǎo)幼兒練習(xí)上、下涂刷的動(dòng)作。（上上、下下刷刷刷）
（1）我們是怎么刷房子的��？
�。�2）變變變，老師變成了一座大房子，請(qǐng)你們幫我刷一刷；
唋～！我變成了一座小房子，你們幫我刷一刷；
變變變，老師變成了一座高房子，請(qǐng)你們幫我刷一刷；
唋～！我變成了一座矮房子，你們幫我刷一刷。
�。�3）小朋友也來(lái)變一變，我們變成一排小房子，幫前面的房子刷一刷。
�。�4）真累啊！讓我們找個(gè)小圓點(diǎn)，坐在小圓點(diǎn)上休息休息吧！
�。�5）你們喜歡用什么顏色刷�。�
�。�6）下面，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很美很美的地方，那里有很多漂亮的顏色。（說(shuō)“下面”兩字時(shí)，配班教師打開(kāi)課件）
現(xiàn)在我們來(lái)到了一片大樹(shù)林。
2．觀看課件《多彩的秋葉》，感知秋天樹(shù)葉的多種顏色。
�。�1）圖一：秋天來(lái)了，樹(shù)葉的顏色也變得越來(lái)越漂亮了，小朋友們，你們看看，樹(shù)葉都有哪些顏色��？秋天剛來(lái)的時(shí)候，綠色的樹(shù)葉還有很多，后來(lái)啊，越來(lái)越多的綠樹(shù)葉變了顏色（配班教師打開(kāi)“圖二”）
�。�2）圖二：（停留6秒左右。）而且有的樹(shù)葉顏色變得越來(lái)越深。（說(shuō)好這句話，配班教師打開(kāi)“圖三”。
�。�3）圖三：（停留4秒后，配班教師打開(kāi)“圖四”。）
�。�4）圖四：美麗的樹(shù)葉從樹(shù)上飄落（配班教師打開(kāi)“圖五”，停留4秒左右）
�。�5）圖五：這些樹(shù)葉漂亮嗎？星期天的時(shí)候，小朋友們可以讓你們的爸爸媽媽帶你們一起去公園找找。
3．以一片白色樹(shù)葉的求助，引出給樹(shù)葉刷色。（配班教師點(diǎn)擊聲音按鈕）
�。�1）咦！誰(shuí)在說(shuō)話呀？我們來(lái)找找！
�。�2）噢！原來(lái)你還沒(méi)有穿上漂亮的衣服呀！那么我們粉刷匠來(lái)幫助你吧！
4．教師示范。提醒幼兒刷色時(shí)要先把刷子在顏料盆里蘸一蘸，然后在顏料盆邊上掭一掭。最后給小樹(shù)葉刷色。
5．幼兒操作：給樹(shù)葉涂刷顏色。
�。�1）后面還有很多樹(shù)葉沒(méi)有漂亮的衣服呢，讓我們?nèi)椭鼈儼桑?/p>
�。�2）教師評(píng)價(jià)，并給全體幼兒以表?yè)P(yáng)。
6．尋找樹(shù)媽媽，和樹(shù)媽媽共舞。（配樂(lè)歌曲《秋天》）
�。�1）這么漂亮的小樹(shù)葉，應(yīng)該讓樹(shù)媽媽也看看。樹(shù)媽媽在哪里呢？“樹(shù)媽媽！樹(shù)媽媽！”小朋友一起來(lái)喊。
�。�2）和樹(shù)媽媽共舞。（配班教師播放課件配樂(lè)歌曲《秋天》）
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 篇4
活動(dòng)目的：
1．讓幼兒在活動(dòng)中相互交流，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活的美。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的技能制作花燈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．師生共同收集各種花燈。
2．《手工》幼兒用書(shū)、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。
教學(xué)流程：
一．以"元宵鬧花燈"為題，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）
二．教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作花燈的'興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵(lì)幼兒大膽討論、交流，并說(shuō)一說(shuō)自己想出的制作花燈的方法）
三．教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)沿虛線折時(shí)要用手將折痕按平，沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。
四．交代要求：
1．折時(shí)要對(duì)齊、按平。
2．注意使用剪刀的安全。
五．幼兒制作，教師指導(dǎo)：
1．教師全面巡視幼兒的制作情況。
2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。（指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時(shí)幫助有困難的幼兒）
3．提醒幼兒折時(shí)要對(duì)齊、按平，并注意使用剪刀的安全。
4．將幼兒制作的花燈懸掛起來(lái)。
六．幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)，結(jié)束
1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。
2．組織幼兒評(píng)價(jià)同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進(jìn)行小結(jié)、評(píng)價(jià)，結(jié)束。
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意自己動(dòng)手模擬做蛋糕。
2、體驗(yàn)和大家一起慶祝生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料包“過(guò)生日”。
2、蠟筆、彩色水筆、固體膠、展示板。
3、幼兒在家過(guò)生日的照片，慶祝生日材料，如：彩棒、彩帶、氣球等。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
嘗試自己動(dòng)手模擬過(guò)蛋糕。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶、討論
�。▋r(jià)值分析：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回憶過(guò)生日的情境。）
1、回憶在家過(guò)生日的情境：和誰(shuí)一起過(guò)的.？怎么慶祝生日的？
2、將幼兒帶來(lái)的過(guò)生日的照片與大家一起分享。
3、討論：怎樣的生日蛋糕好看又好吃？
二、大家都來(lái)做蛋糕
�。▋r(jià)值分析：嘗試自己動(dòng)手模擬過(guò)蛋糕。）
1、寶寶要過(guò)生日了，為朋友們做一個(gè)大蛋糕。
2、桔黃色圓形紙當(dāng)?shù)案�，用白色蠟筆以畫(huà)圈的方式涂色表示奶油。
3、用貼紙?jiān)凇暗案狻鄙咸懋?huà)各種圖象表示水果和奶油。
三、共同慶祝生日
�。▋r(jià)值分析：體驗(yàn)和大家一起過(guò)生日的快樂(lè)。）
1、說(shuō)一說(shuō)自己幾歲了，要過(guò)幾歲的生日。在“蛋糕”上貼上相應(yīng)數(shù)量的用大紅紙剪成德生日蠟燭。
2、模擬一起吹蠟燭、切蛋糕、唱生日歌。
活動(dòng)延伸：
結(jié)合生日活動(dòng)，將幼兒作品和其他材料布置成生日聚會(huì)的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)祝賀語(yǔ)，一起吃生日蛋糕。
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2、樂(lè)意積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗
"你喜歡這些花嗎?為什么?"
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造
"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來(lái)看看他們是怎樣排隊(duì)的?"
教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"
步驟：
(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長(zhǎng)條形
(2)一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"
(3)剩下的'分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5、欣賞評(píng)價(jià)
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際，雖然沒(méi)有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動(dòng)過(guò)程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展。
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了個(gè)好的氛圍。
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒用波浪線表現(xiàn)水紋、學(xué)習(xí)用螺旋線裝飾小魚(yú)體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制教具大魚(yú)小魚(yú)若干、大白紙兩張，藍(lán)色水粉顏料一罐，排筆若干，抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
魚(yú)兒好朋友（歌曲）
2、畫(huà)大海
剛才小朋友一起唱了一首歌曲《魚(yú)兒好朋友》，今天張老師帶來(lái)了很多很多魚(yú)兒朋友和小朋友一起玩，小朋友想不想和他們一起玩呢？-----（想）可是呢，他們不能離開(kāi)水，怎么辦呢？小朋友一起來(lái)想想辦法好不好（幼兒回答），老師想到了一個(gè)辦法，我們畫(huà)出一片大海來(lái)，讓魚(yú)兒朋友在里面游好不好，那你們知道大海是什么顏色的嗎？幼兒回答藍(lán)色，你們知道海是什么樣子的嗎？引導(dǎo)幼兒回答，嗯，大海遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去就像一道道波浪線。教師示范畫(huà)波浪線。最后老師和幼兒一起畫(huà)大海。
3、給魚(yú)兒穿花衣
大海已經(jīng)畫(huà)出來(lái)了，漂亮嗎？（鼓勵(lì)下小朋友給自己點(diǎn)掌聲）張老師請(qǐng)來(lái)了很多魚(yú)兒朋友，現(xiàn)在我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)好不好？請(qǐng)小朋友們把他們放進(jìn)大海里去，好不好？（請(qǐng)幼兒把帶螺旋線花紋的魚(yú)放進(jìn)大海）張老師這里有一條魚(yú)它的名字叫波波，小朋友仔細(xì)觀察一下波波和其他的魚(yú)有什么不一樣呢？ （幼兒回答）嗯，小朋友觀察的很仔細(xì)，波波也想到大海里去玩，可是呢，它沒(méi)有漂亮的花衣裳，所以它感到很苦惱，小朋友們能給他想個(gè)辦法嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給波波添畫(huà)花紋）
教師示范在魚(yú)兒身上添畫(huà)螺旋線。老師這里還有很多像波波一樣沒(méi)有漂亮衣服的`小魚(yú)，我請(qǐng)小朋友給他們畫(huà)上花衣裳。完成之后請(qǐng)小朋友把小魚(yú)送回大海。
4、游戲：魚(yú)兒游
有了小朋友的幫忙，現(xiàn)在大海里可熱鬧了，魚(yú)兒朋友可以在大海里快快樂(lè)樂(lè)的游來(lái)游去了，小朋友想不想和魚(yú)兒朋友們一起游呢？邀請(qǐng)幼兒一起游戲。（伴隨音樂(lè)一起游）
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞下雨時(shí)雨點(diǎn)滴落的場(chǎng)景，能用身體動(dòng)作和語(yǔ)言大膽地表達(dá)。
2.嘗試用棉簽棒蘸水粉顏料畫(huà)出點(diǎn)，小短線及斜長(zhǎng)線線表現(xiàn)不同的雨景。
3.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，樂(lè)于參加美術(shù)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用棉簽棒作畫(huà)，用點(diǎn)、小短線、斜長(zhǎng)線表現(xiàn)不同的雨景。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雨，大雨以及刮風(fēng)時(shí)下大雨三者之間的不同，用點(diǎn)、小短線和斜長(zhǎng)線來(lái)表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)課件。
2.教師范畫(huà)的背景圖一張，幼兒添畫(huà)的底畫(huà)若干張。
3.藍(lán)色的水粉顏料每桌兩盤(pán)，棉簽棒若干，小毛巾每桌兩塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
播放音樂(lè)《大雨、小雨》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、基本部分
�。ㄒ唬┎シ耪n件，引導(dǎo)幼兒感受小雨、大雨及刮風(fēng)時(shí)下大雨三種雨景的不同。
1.播放第一張，欣賞后提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么聲音？你看到了什么？雨落下來(lái)時(shí)是什么樣的？（一滴一滴的）
小結(jié)：小雨點(diǎn)一滴一滴地落下來(lái)，落在水面上發(fā)出滴答滴答地聲音。
2.播放第二張，欣賞后提問(wèn)：“這會(huì)落下的雨和剛才的有什么不一樣？那它是什么樣的？”（一根一根的）
小結(jié)：大雨落下來(lái)是一根一根的，像小短線一樣，請(qǐng)小朋友用自己的小手比一比像小短線一樣的雨。
3.播放第三張，欣賞后提問(wèn)：“小朋友，你們除了聽(tīng)見(jiàn)了下雨的聲音還聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？那刮風(fēng)時(shí)大雨落下來(lái)是什么樣的？”（斜斜的長(zhǎng)線）
小結(jié)：刮風(fēng)時(shí)呀，雨會(huì)斜著落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子。
（二）教師講解示范
1.“小朋友們，剛才我們看了雨，聽(tīng)了雨，說(shuō)了雨，還學(xué)了雨落下的`樣子，現(xiàn)在我們用棉簽來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨吧�！�
2.教師邊示范畫(huà)法，邊講解：“下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹的都斜了過(guò)來(lái)�，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起畫(huà)一畫(huà)雨�！�
（三）幼兒大膽作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1.“老師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫(huà)的雨非常好看，我們把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái)，讓更多的人看到它們，好嗎？”
2．幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
3.提醒幼兒注意保持畫(huà)面和桌面整潔。
（四）展示幼兒作品并評(píng)價(jià)
1.展示部分作品，幼兒欣賞�！澳阆矚g哪張雨景，為什么？”（引導(dǎo)幼兒大膽講述）
2.請(qǐng)幼兒給同伴講一講自己的作品。
三、結(jié)束部分
律動(dòng)《小雨點(diǎn)》結(jié)束�！皠偛盼覀儺�(huà)了雨，現(xiàn)在讓我們一起和雨做游戲吧！”
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-城市雕像
2、畫(huà)紙，油畫(huà)棒，四肢、頭部能活動(dòng)的小紙人。
3、各種雕像的范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、引出游戲情景
美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂(lè)地在一起跳舞。
早晨太陽(yáng)升起的`時(shí)候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。
2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂(lè)跳舞。
當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中太陽(yáng)升起的信號(hào)時(shí)，幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作;
當(dāng)音樂(lè)再次響起時(shí)，幼兒繼續(xù)跳舞。
二、觀察造型動(dòng)作
1、音樂(lè)停止時(shí)，教師分別模仿幾個(gè)有代表性的造型動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么。
2、出示范畫(huà)
請(qǐng)幼兒用小紙人擺出范畫(huà)上雕像的動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)這些雕像放在城市的什么地方比較合適。
3、請(qǐng)幼兒觀察自己的身體
哪些部位可以活動(dòng)，哪些部位不能活動(dòng)，初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。
三、設(shè)計(jì)城市雕像
1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為美麗的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。
2、在輕音樂(lè)背景下，幼兒邊畫(huà)雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。
四、展示作品
1、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中，供幼兒欣賞、模仿。
2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計(jì)的雕像，并商量放在什么地方比較合適。
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 篇10
目標(biāo):
認(rèn)識(shí)紙的正反面,學(xué)習(xí)均勻地抹漿糊,感受色彩與形狀的美,體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣,加深對(duì)秋天成熟的果實(shí)的認(rèn)識(shí)，
準(zhǔn)備:
1、帶幼兒外出觀察果實(shí)累累的蘋(píng)果樹(shù)、柿子樹(shù)。
2、提前幾天在室內(nèi)張貼《豐收的果園》圖片，活動(dòng)前在墻上粘貼或畫(huà)好幾棵無(wú)果實(shí)的果樹(shù)，配套幼兒用書(shū)《美工》小班下冊(cè)。
3、幾張?jiān)捰袠?shù)冠輪廓的大圖畫(huà)紙，剪好的蘋(píng)果、梨、柿子紙樣若干。
過(guò)程：
1、談?wù)撉锾斓乃?/strong>
教師出示蘋(píng)果、梨、柿子，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它們的名稱、顏色、長(zhǎng)在什麼地方？它們什麼時(shí)候成熟？教師再引導(dǎo)幼兒觀察圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋(píng)果、梨、柿子成熟的季節(jié)。
教師再引導(dǎo)幼兒觀察墻上貼的果樹(shù)沒(méi)有果實(shí)，并以果樹(shù)媽媽傷心的口氣請(qǐng)小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。
2、粘貼水果
教師分別介紹剪好的蘋(píng)果、梨、柿子，請(qǐng)幼兒給三棵傷心的果樹(shù)媽媽貼寶寶。
�。�1）獨(dú)立嘗試
教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立上前給大樹(shù)貼水果。教師觀察并發(fā)現(xiàn)操作正確的'幼兒，請(qǐng)大家觀察他的方法，教師給予講解：xx在蘋(píng)果沒(méi)有顏色的一面均勻地抹上了漿糊，然后，輕輕地貼在樹(shù)枝上，壓一壓，蘋(píng)果貼好了。
�。�2）分組粘貼
幼兒分成兩組，一組為墻上的果樹(shù)媽媽貼水果寶寶，另一組給幼兒用書(shū)第16頁(yè)的果樹(shù)粘貼水果。小組活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒積極合作，幾個(gè)人一起貼一棵樹(shù)，確定好各自粘貼水果的位置。
3、觀察豐收的果樹(shù)
教師和幼兒一起站在貼好的果樹(shù)前，看看哪棵果樹(shù)的果子多，猜猜果樹(shù)媽媽的心情會(huì)怎樣？讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)和幫助他人后的幸福感。
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)剪紙、折紙活動(dòng)比較感興趣，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，
2、能沿著直線剪。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角沿線往后折，
4、能大膽操作。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
6、學(xué)具：每人一張操作材料和剪刀一把。
7、教具：做好的成品一件。
活動(dòng)流程：
歌曲導(dǎo)入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點(diǎn)評(píng)——游戲：找雞媽媽
活動(dòng)過(guò)程：
1）歌曲導(dǎo)入：
——師：大家聽(tīng)，誰(shuí)在哭？（邊演唱歌曲，邊出示教具）池塘邊，柳樹(shù)下，有群迷路的雞寶寶，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭著喊媽媽。誰(shuí)在哭？
——幼齊答：雞寶寶。
——師：雞寶寶為什么要哭？
——幼1：他迷路了。
——幼2：他迷路了，哭著喊媽媽。
——師：小朋友，我們幫他找媽媽吧！
�。�2）找雞媽媽
1、討論尋找方法
——師：怎么找呢？
——幼1：我們電話給雞媽媽。
——師：可是我們沒(méi)有雞媽媽的電話啊。我們問(wèn)問(wèn)雞寶寶知不知道？他也不知道。我們可不能像雞寶寶，一定要記住爸爸媽媽的電話哦！
——幼2：找警察叔叔幫忙！
——幼3：我們幫他找
——幼4：小雞自己回回家！
——幼：大家的辦法都很好。老師也想了一個(gè)辦法，雞媽媽肯定沒(méi)有走遠(yuǎn)，我們把雞媽媽叫出來(lái)好嗎？雞媽媽…
2、與幼兒邊喊，邊快速地折出雞媽媽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角往后折的方法
——師：老師是怎么找到雞媽媽
——幼1：老師是折出來(lái)的'。
——師：仔細(xì)想想是怎么折的？
——幼2：把角折起來(lái)了。
——師：對(duì)了，小朋友觀察得真仔細(xì)。老師是把四個(gè)角沿線往后折。
3、出示操作材料，請(qǐng)幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣？那怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀：對(duì)，我們一起來(lái)剪剪好嗎？
（3）幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正。
2、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽操作，表?yè)P(yáng)進(jìn)步的幼兒。
�。�4）作品點(diǎn)評(píng)：
師：大家都做的很好！雞寶寶找到了雞媽媽，他們可高興了。雞媽媽說(shuō)：“你們真是好孩子！”�，F(xiàn)在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了，我們一起去吧。
�。�5）韻律：小雞找蟲(chóng)子
小雞小雞，上高山。
上了高山轉(zhuǎn)了個(gè)圈。
小雞小雞看看天，
小雞小雞摸摸地，
呀，好大一條蟲(chóng)子！
叼起來(lái)，吃下去。
哇，味道好極了！
活動(dòng)延伸
師：小雞找到了雞媽媽，小朋友也去找找媽媽，把自己的作品給媽媽看看！
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