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方案

優(yōu)化方案

時間:2022-10-05 12:39:24 方案 我要投稿

關于優(yōu)化方案3篇

  為了確保事情或工作科學有序進行,常常需要預先制定方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的優(yōu)化方案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關于優(yōu)化方案3篇

優(yōu)化方案 篇1

  摘要:針對高層建筑地基基礎方案進行分析,闡述了對地基基礎進行科學設計的必要性,同時介紹了進行高層建筑地基基礎方案設計過程中應當遵循的原則,內(nèi)容有:合理設置沉降縫,充分利用地下空間,提升建筑穩(wěn)定性,掌握結構計算形式。最后結合貴州省某高層建筑基本情況,探討了場地地質(zhì)概況和地基基礎設計方案對比,管樁的使用等方面內(nèi)容。

  關鍵詞:高層建筑;地基基礎;沉降縫;穩(wěn)定性

  隨著城市化進程的不斷加快,城市人口不斷增加,城市用地越來越緊張。近幾年,我國城市建設過程中,高層建筑為越來越多,高層建筑極大的節(jié)約了用地,拓寬了人們的活動空間。在高層建筑工程施工過程中,地基基礎設計十分重要,其關系到建筑的穩(wěn)定性和使用壽命,因此對高層建筑地基基礎優(yōu)化設計進行分析,意義深遠。

  1地基基礎設計重要性

  在高層建筑施工過程中,地基基礎具有重要意義,同時也是高層建筑建造過程中的基礎性內(nèi)容。因為在對地基基礎進行具體設計過程中,關系系數(shù)的設計難度較大,地基在土地下埋設不光會受到地質(zhì)環(huán)境的影響,地下水也會對其產(chǎn)生影響。結合相關數(shù)據(jù)進行分析,結果顯示,通常情況下,在對普通地基基礎進行建造過程中,造價基本上在工程造價的5~6%之間,若出現(xiàn)一些較為復雜的情況,則需進行較深的埋置,這時會追加造價,造價比例會上升到總造價的10%左右[1]。工程單位會使用一些特殊方式進行處理。從這一點上可以看出,對地基進行具體設計過程中,需要對不同基礎方案進行對比,進行擇優(yōu)選擇,盡可能的降低造價,最終獲得較好的經(jīng)濟收益。

  2高層建筑地基基礎方案選擇原則

  2.1合理設置沉降縫

  在對高層建筑地基進行具體設計過程中,需對多方面因素進行分析,從具體應用層面上分析,先要對沉降縫進行科學合理的設計,第一步在實施基礎設計過程中,對主流應用形式進行分析,如果有沉降不合理情況,就需要以形變狀態(tài)為依據(jù),對基礎底面進行適當調(diào)整,不但會因為不均勻沉降問題使其受到影響,基礎設施形式或者基礎設施施工水平較差,均會導致其受到一定影響。在具體設計過程中,技術人員應當應用相應的基礎設計流年,按照嵌固手段對其進行具體設計。不同建筑類型之間存在著較大差異,為了實現(xiàn)防水目的,可以對基礎結構進行適當調(diào)整,選擇最為合理的方案[2]。

  2.2充分利用地下空間

  高層建筑在擴大空間范圍過程中,也需要適當擴大地下空間,如果對空間進行具體擴大過程中,有不合理的操作,可能會對空間帶來一定的影響,從而導致建筑地基無法合理使用。對相關規(guī)定進行分析發(fā)現(xiàn),在對高層建筑基礎進行埋設過程中,要求其達到建筑高度的5~7%。同時,還需要對結構穩(wěn)定性進行充分考慮,對堿性和移動性的因素進行充分考慮,如果出現(xiàn)密度較大的情況,為了實現(xiàn)施工的基本要求,需要施工人員及時進行填土工作。明確了施工基本高度后,相關工作人員應當積極了解并確定已有的計算基礎,針對結構應用的方式和類型進行明確[3]。對基層巖石盡心積極分析,找出可能會對高層建筑結構帶來影響的因素。同時,技術人員應當將錨桿當成基礎,適當增加現(xiàn)有結構基礎的造價管理程序。

  2.3提升建筑穩(wěn)定性

  站在建筑穩(wěn)定性的角度進行分析,會帶來極為深遠的影響。高層建筑基礎中,基層巖石會因為場地面積而受到影響,技術人員具體操作過程中,需對基層巖石所具備的承載力以及地壓縮能力進行充分利用,對其應用能力進行合理有效的分析,最終形成成本投入的`目的。同時,土層自身也會對地基帶來一定影響。為了增強全體應用強度,需要在住宅區(qū)進行相應的樁基設計,此后在商業(yè)區(qū)建立起一個類似地下停車場的功能區(qū)。針對促使建筑穩(wěn)定性受到影響的因素以及各方面需求進行充分合理的分析,最終挑選出科學合理的設計方案。

  2.4掌握結構計算形式

  針對高層建筑現(xiàn)有結構,所對應的計算方式也存在特殊性,為了實現(xiàn)數(shù)學規(guī)劃理論方面的基礎性要求,在實施初期設計過程中,需要對選擇方面進行合理優(yōu)化,結合相關技術操作手段以及管理規(guī)范,對其中的變量差異進行積極分析并優(yōu)化,此外還需對基礎結構構件的截面尺寸進行科學合理的優(yōu)化。針對相關人工智能系統(tǒng)和專家系統(tǒng)而言,在基礎設計過程中應用的十分廣泛。技術人員可以對其作出適當?shù)恼{(diào)整和計算[4]。在這一過程中,主要是將經(jīng)濟效益作為核心內(nèi)容。并且對質(zhì)量和穩(wěn)定性進行兼顧,將這一內(nèi)容作為原則,最終對設計方案進行合理優(yōu)化和選擇。

  3案例分析

  3.1工程概況

  以貴州某高層建筑為例,項目為高層住宅樓,主樓部分地上32層,地下2層,長65m,寬18.8m,層高3m,結構總體高度為96.45m,室內(nèi)外高差為0.45m。建筑結構的主要形式為剪力墻結構,其中的主樓四周是一層地下車庫,層高為4.5m,結構形式是剪力墻結構。主樓的四周有一層地下車庫,層高為4.5m,其主要結構形式為框架結構、±0.000相對與絕對標高為1008.25m,建筑的基礎埋深為8.2m。建筑企業(yè)對場地抗震設防裂程度進行設置,程度為Ⅷ度,所設計的基本地震加速度值控制在0.2g,地震分組設計為第一組。

  3.2場地地質(zhì)概況和地基基礎設計方案對比

  結合對該地地質(zhì)勘查報告結果,發(fā)現(xiàn)該地的地基土層主要是第四系全新統(tǒng)沖擊層,對土質(zhì)從上到下進行劃分,分別為素填土、粉砂、粉質(zhì)粘土、細砂共同構成,場地沒有液化土層,存在三種類型的場地土,屬于抗震一般的地段。主樓傳至就出的作用效應在正常使用極限狀態(tài)下作用的主要標準組合是478kPa,其基底的持力層位于③層粉質(zhì)粘土,這時的地基場地承載力所具備的特征值為faK=100kPa,對其進行深度修正之后,還是無法滿足設計需要,這種情況下,需要對其進行地基處理,或者使用深基礎。(1)對CFG樁復合地基施工技術進行使用,在具體施工過程中,施工速度較快,工期較短,施工過程中質(zhì)量控制相對容易,同時工程造價相對低廉。這種技術已經(jīng)成為當?shù)睾椭苓叺貐^(qū)高層建筑建設過程中應用的比較普遍的技術之一。該項目在實施CFG樁時,使用的樁徑為500mm,樁距控制在1500mm,采用正三角形滿堂布樁的方式進行施工,所設置的樁的長度為20m,同時對混凝土強度等級進行控制,本工程使用的是C25,樁端進入5層粗砂不小于100000mm,技術人員在樁的頂端設置了級配砂石褥墊層,這一墊層的厚度為300mm,上面設置了1400mm厚的筏板,CFG工程一共使用了574根樁。技術人員在施工現(xiàn)場完成了CFG樁的檢測,其中的單樁承載力已經(jīng)達到了1000kN,同時對復合地基承載力進行計算,得出的結果為520kPa。(2)在一些高層建筑當中,其豎向荷載較大,對樁基進行應用,能夠減小地基變形情況,還能夠在一定程度上提高結構整體安全方面的復合地基[5]。對本工程地基進行勘察,結合勘察結果,發(fā)現(xiàn)5層細砂工程具有良好的性能,厚度也相對較大,埋藏的深度較淺,和基底之間相差12m左右的距離。但是,在樁的極限端位置,所具備的阻力為2500kPa某,樁基是否和這一工程相符合,還需要作出進一步分析。

  3.3管樁的使用

  使用擠土夯擴混凝土大頭樁,要比CFG樁造價低,大約低出5%左右。在進行試樁施工檢測結果進行分析,發(fā)現(xiàn)這一工程當中大頭樁存在一定問題,這些問題包括:①樁的端頭僅進入了第④層細砂層中的1m左右的深度,地勘報告所提供的極限端阻力為1200kPa,通過這種方式能夠使其被提升到7000kPa,這種情況下難以保障其安全性。②對柴油錘進行使用,對其進行施打,產(chǎn)生較為劇烈的震動,同時也發(fā)出較大的噪音,當穿透3層粉質(zhì)粘土層時,施工相對困難,擊打的次數(shù)較多,施工進度比較緩慢。對工期影響進行綜合考慮,采用擠土夯擴混凝土大頭樁進行施工,在本工程中并不合理。

  4結束語

  在高層建筑當中,地基基礎設計占據(jù)著重要的地位,對地基基礎進行具體施工過程中,質(zhì)量的好壞對整個工程質(zhì)量均產(chǎn)生一定影響。高層建筑層數(shù)較多,需要在地基上進行建設。這種情況下,對地基基礎方案進行具體設計過程中,只有對地基基礎設計方案進行不斷完善和優(yōu)化,才能為高層建筑接下來的施工奠定基礎。

  參考文獻

  [1]張榮才.剛性樁復合地基和樁基礎設計計算理論對比[J].防災科技學院學報,20xx,19(02):38~43.

  [2]湯永凈,趙錫宏.軟土地基超高層建筑補償樁筏基礎案例再分析[J].巖土力學,20xx,37(11):3253~3262+3269.

  [3]才向群.高層建筑地基基礎方案的優(yōu)選探討[J].中國高新技術企業(yè),20xx(22):125~126.

  [4]方云飛,王媛,孫宏偉.長沙北辰項目高層建筑軟巖地基工程特性分析[J].工程勘察,20xx,43(07):11~17.

  [5]崔世敏.寧夏亙元萬豪大廈超限高層基礎優(yōu)化設計論述[J].建筑結構,20xx,43(22):68~72.

優(yōu)化方案 篇2

  一、關于水利工程施工管理環(huán)節(jié)的分析

  1.1在水利施工過程中,由于相關水利工程施工管理的影響,水利工程在施工過程中經(jīng)常受到不合理的應用,及時的提升水利施工的施工管理水平是非常必要的事情。上面也說到影響水利工程施工管理正常運行的因素是很多的,并且這些因素隨著時代的變化,也在不斷的變化,需要引起我們的關注,這就賦予了施工管理更為復雜的定義,為了實現(xiàn)對水利工程的有效管理,要深入剖析水利施工過程中各個麻煩,以提升水利工程管理的綜合效益。如何在最短時間內(nèi)、最低成本內(nèi)進行施工管理質(zhì)量的提升,是我們下階段要分析的分析,當然質(zhì)量的保證是前提。這是現(xiàn)代施工企業(yè)競爭力提升的一個必要環(huán)節(jié),有利于促進施工的高效性發(fā)展,實現(xiàn)施工質(zhì)量的提升,從而以較低的投入獲取最大的回報。在施工工程發(fā)展的今天,水利工程施工競爭力也是比較法的,這對施工企業(yè)提出了更高的要求。水利工程施工管理是非常必要的環(huán)節(jié),通過對水利工程施工管理內(nèi)容的深化,解決水利工程施工過程中的各個問題,并且進行相關改進措施的應用,促進現(xiàn)實工作難題的解決。為了更好的研究水利工程的運作情況,及時掌握水利工程的施工管理信息是非常必要的。通過對施工前期工程的分析,我們得知,在施工過程中,要注重對相關階段的工程施工管理的控制,從而滿足現(xiàn)代水利工程發(fā)展的需要。在施工前期,我們要做好相關的合同管理工作,實現(xiàn)監(jiān)理工程師、承包方等的協(xié)調(diào),實現(xiàn)對合同的有效管理。在合同控制過程中,我們要進行質(zhì)量環(huán)節(jié)、投資環(huán)節(jié)、工期環(huán)節(jié)等的協(xié)調(diào),實現(xiàn)施工過程中的各個應用環(huán)節(jié)的穩(wěn)定發(fā)展。比如對施工相關人員的自身管理行為的優(yōu)化,對施工圖紙等的核查,施工圖紙的設計工作等等,實現(xiàn)對圖紙的有效利用。通過一系列的施工現(xiàn)場安全防范措施的健全,來保證日常工程的有效優(yōu)化,以解決日常工作過程中的各個麻煩。在工程完工之后,施工管理的相關負責人員要積極與某些監(jiān)督機構展開配合,實現(xiàn)相關竣工驗收工作的開展。

  1.2在現(xiàn)實工作中,水利工程管理環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的.問題和施工的相關人員是有一定聯(lián)系的,如果施工人員具備較低的質(zhì)量管理意識,較低的個人管理素質(zhì),其必然會出現(xiàn)應用過程中的麻煩,不利于現(xiàn)實工程難題的解決。比如不完善的前期準備工作、不細致的目標管理工作、導致現(xiàn)場管理過程中的麻煩,不利于相關施工工作的正常開展,其施工人員的個人質(zhì)量意識淡薄,不能確保工程項目的質(zhì)量環(huán)節(jié)的有效控制,如果出現(xiàn)質(zhì)量問題,就會影響整個工程項目的開展。對于工程項目建設,要保證其應用質(zhì)量,這是其建設的第一位的前提,只有確保其質(zhì)量的提升,才能有利于施工相關人員的自身質(zhì)量意識的優(yōu)化。但是目前來說,我國的許多水利施工單位其自身的質(zhì)量意識是比較單薄的。針對這一問題,展開施工人員的自身質(zhì)量意識的提升是非常必要的。

  1.3施工管理人員具備較低的素質(zhì),也不利于現(xiàn)實工作的開展,這嚴重影響了水利工程施工管理的正常開展。目前來說,我國的許多水利工程施工單位在建設過程中,缺乏必要的技能素質(zhì),不利于工程的進度環(huán)節(jié)、質(zhì)量環(huán)節(jié)、成本環(huán)節(jié)等的良好控制,不能實現(xiàn)對相關經(jīng)驗、技術等的有效應用,導致其自身管理水平的低下,更加不利于水利工程的穩(wěn)定施工。由于其前期準備工作的缺乏,水利工程施工受到一系列的影響,需要引起我們的重視,積極做好相關的水利工程施工工作,實現(xiàn)管理人員自身素質(zhì)的提升。在建設過程中,如果不能實現(xiàn)施工環(huán)節(jié)的控制,就會出現(xiàn)一系列的工程應用問題,為此我們要進行工程目標的控制,實現(xiàn)施工單位的目標管理體系的健全,促進其內(nèi)部各個應用環(huán)節(jié)的有效協(xié)調(diào),這對成本管理工作提出了更高的要求。通過對質(zhì)量管理環(huán)節(jié)的控制,提高水利工程項目的應用效率,實現(xiàn)對現(xiàn)場管理體系的健全,這是施工管理正常運行的一個重要條件。當然為了確保工程的有效開展,進行現(xiàn)場管理體系的健全是非常必要的。目前來說,很多工程單位在施工過程中,由于確保科學的現(xiàn)場管理,是難以促進監(jiān)督模式的正常開展的。

  二、水利施工管理模式的優(yōu)化

  為了滿足現(xiàn)實工作的需要,積極開展相關的優(yōu)化措施是非常必要的。通過對水利施工管理過程中各個應用問題的研究,使其得到有效的解決,從而保證其質(zhì)量保證體系的完善,在這些年的實踐經(jīng)驗中,我們得知,施工質(zhì)量保證體系的健全,有利于促進施工管理工程的正常開展,有利于促進施工管理過程中各個應用環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào),在施工中遇到質(zhì)量問題,做到了有章可循,質(zhì)量保障體系的健全是非常必要的,有利于提高水利施工工作的質(zhì)量效率,通過對良好的工程質(zhì)量保障體系的健全,實現(xiàn)其內(nèi)部各個應用環(huán)節(jié)的正常運行,當然這首先需要做好相關的管理工作,實現(xiàn)對工程質(zhì)量監(jiān)督體系的優(yōu)化,促進工程質(zhì)量的提升,提供良好的制度保證。為了保證施工管理的正常開展,我們也要進行相關資金管理措施的優(yōu)化,從而協(xié)調(diào)施工過程中的各個麻煩。通過水利施工過程中的資金管理環(huán)節(jié)的優(yōu)化,實現(xiàn)最小成本、最大質(zhì)量化,保證其較高質(zhì)量的工程的應用,避免其出現(xiàn)浪費的現(xiàn)象,從而實現(xiàn)對資金的有效利用。在建設過程中,通過對材料管理環(huán)節(jié)的優(yōu)化,提升材料的應用效率,因為材料的品種是非常多的,其存在較大的變化性。為了實現(xiàn)施工管理的正常開展,有必要進行材料管理的控制,實現(xiàn)材料計劃管理模式的優(yōu)化。在水利施工過程中,我們也要加強材料的進場驗收工作,實現(xiàn)材料的有效儲存及其保管,確保材料的有效應用,實現(xiàn)其監(jiān)督環(huán)節(jié)的優(yōu)化,通過對材料的有效回收利用,實現(xiàn)投資成本的節(jié)約,保證日常施工工程的正常開展,促進對機械設備的有效管理,加強對機械設備的管理,以此需要做好人員與機械的配合。加強機械設備維護保養(yǎng)工作,實現(xiàn)機械設備的有效應用。水利工程施工管理的開展是一個比較復雜的過程中,這是水利工程穩(wěn)定運行的一個重要條件,通過對良好的水利工程措施的開展,確保其水利工程施工管理體系的健全,在建設過程中,我們要強化相關的意識,實現(xiàn)各個方面的管理工作的優(yōu)化,促進其責任的有效落實,解決水利工程管理過程中各個應用問題。

  三、結語

  水利工程管理環(huán)節(jié)的優(yōu)化,是一個循序漸進的過程,需要做好相關的準備工作,需要引起我們的重視,保證其綜合應用效益的提升。

優(yōu)化方案 篇3

  一、現(xiàn)場會活動的整體安排

  1.8:00---9:00,會議報到,參觀成果展示;

  2.9:00---9:40,聽第一節(jié)公開課,(三個科目分三堂進行);

  3.9:50--10:10,學生大課間活動;

  4.10:20-11:00,聽第二節(jié)公開課(三個科目分三堂進行);

  5.11:10-12:10 ,分語文組、數(shù)學組、思品英語組、科學美術組進行集中說課、評課;

  6.12:30-1:30,在會議室休息,看專題片;

  7、1:30-4:30,研討發(fā)言活動。

  二、現(xiàn)場會活動的分項活動準備要求

  1.成果展示要求:

  (1)“優(yōu)化課堂,提高課效”專題活動部分資料:

  a.學習培訓類;

  b.制度方案類;

  c.學科研討類;

  d.檢查督辦類;

  e.意見反饋類;

  f.初步成果類。

  要按照檔案目錄的要求進行收集、整理、裝訂到位。

  (2)學校常規(guī)管理類:

  a.教師備課;

  b.學生作業(yè);

  c.培優(yōu)輔差記載;

  d.教學常規(guī)評價;

  e.教學反思。

  要體現(xiàn)較高的標準和質(zhì)量要求。

  (3)專題匯報

  A.20---25分鐘;b.突出本項活動主題;c.光盤形式。

  2.講課活動準備:

  (1)堅持全面開課原則:語文2節(jié)、數(shù)2節(jié)、英、科、思、美各1節(jié);

  (2)堅持講課教師搭配原則:老、中、青年教師結合;

  (3)堅持各學段兼顧的原則:高、中、低學段兼顧;

  (4)要高標準準備這8堂課,一律不得講熟課,依據(jù)進度確定講課內(nèi)容,杜絕作秀表演,力求真實的原生態(tài)課堂展示。

  3、聽課準備:

  所有與會人員分8個小組聽課,由教研室指定各小組的聽課評課組長,定各小學的評課人員,定教研室的點評教研員,聽課評課人員要一致。

  4.說課、評課準備:

 。1)講課教師講完課后要按照說課程序要求先說課,說課時間一般控制在5分鐘左右,要求講課教師不斷能夠講好課,還要能夠按照說課要求說自己的課;

 。2)每個科目的課都要指定中心評課發(fā)言人進行評課,每位評課發(fā)言時間一般要在5分鐘以上,要有水平,要有特色,要有創(chuàng)新,要有亮點,不落入俗套和一般化。

 。3)評課要求:

  a.評所講課程哪些地方和做法有利于優(yōu)化課堂提高課效;

  b. 評所講課程哪些地方和做法不利于優(yōu)化課堂提高課效;

  c. 評所講課程還需要采取哪些方法進一步優(yōu)化課堂提高課效;如何更加注重實際科實效。

  d.不能掉以輕心,評課發(fā)言檔次不高,不能就事論事,不涉及深層次內(nèi)容要求,沒有理論高度;

  e.評課要圍繞“優(yōu)化課堂,提高課效”這一中心主題;

  f.評課要緊密聯(lián)系新課程標準、課改理論要求、學科特點、具體教學內(nèi)容、具體學情等五個方面來進行;

  g.評課一定要按照評課程序與要求來,最好聽課后迅速整理成書面發(fā)言稿。

  5.典型發(fā)言與活動研討準備(1:30---4:00)

  (1)鎮(zhèn)領導致歡迎詞(10分鐘);

  (2)z鎮(zhèn)中心學校發(fā)言(站在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理角度進行的發(fā)言,15分鐘);

  (3)z鎮(zhèn)中心學校發(fā)言(站在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理角度進行的發(fā)言,15分鐘);

  (4)z中心小學發(fā)言(站在學校管理角度進行的發(fā)言,15分鐘);

  (5)z中心小學發(fā)言(站在某學科的角度進行的發(fā)言,15分鐘);

  (6)z中心小學發(fā)言(站在某學科的角度進行的發(fā)言,15分鐘);

  (7)教研室、普教股作專業(yè)指導(15分鐘);

  (8) 局領導講話(20分鐘);

  6.會議材料準備

  (1)制作會議指南:用A3彩紙制作100份

  a.第一面內(nèi)容:

  z縣小學優(yōu)化課堂提高課效現(xiàn)場會,會議指南(豎);

  主辦單位:z縣教育局;承辦單位:z中心小學;

  時間:20xx年3月24日。

  b.第二面內(nèi)容:歡迎辭;

  c.第三面內(nèi)容:活動安排

  d.第四面內(nèi)容:坳駝駱鎮(zhèn)中心小學簡介

  (2)準備好會議簽到冊

  (3)會議材料內(nèi)容:領導講話、交流材料、講課教案;

  A4紙統(tǒng)一裝訂,需準備100本,發(fā)放范圍是縣局領導(10本);各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長、教管主任(24本);完小校長(62本)、縣直小學校長、分管主任(4本)。

  7.氛圍營造準備

  (1)制作會標、橫幅2條、垂幅4條、歡迎標語;

 。2)制作文化宣傳欄或是展板。

  (3)校園環(huán)境衛(wèi)生整理:街道口到校門的衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、各室(廚房教室宿舍辦公室走廊)衛(wèi)生、廁所衛(wèi)生。

 。4)學生言行舉止等行為規(guī)范的教育。

  8.大課間的.第三套體操的展示:

  要注意隊形整齊、服裝以及做操的質(zhì)量,注意做操的組織與散操環(huán)節(jié),建議一、二年級學生太小可以不參加。

  9.后勤生活服務方面:

 。1)會議報到時的接待簽到、發(fā)資料、倒茶水、發(fā)香煙(一律不準不發(fā)整包香煙)等要安排有專人負責;

  (2)后勤生活要請技術高的廚師主廚,幫手要安排足夠;

 。3)傳菜人員、發(fā)酒人員要落實到人;

 。4)會場和休息時的茶水服務人員要安排到人。

  鎮(zhèn)中心學校

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