活動策劃方案

時間：2022-09-20 06:48:23 方案我要投稿

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【實用】活動策劃方案范文匯總6篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，通常需要提前準備好一份方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的活動策劃方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】活動策劃方案范文匯總6篇

活動策劃方案篇1

　　一、活動目的：本院運動會即將來臨，通過趣味運動會豐富多彩的內(nèi)容形式使每位同學積極參與其中。本次活動本著以豐富同學們課余生活的主旨，以選拔優(yōu)秀運動員為院運動會準備為主要目的'，希望各位同學積極報名主動參與;于此同時促進同學間交流，加強班級間互動，創(chuàng)造出和諧歡樂的班級氛圍。

　　二、活動時間：20xx年3月17日星期四，下午3:00——5:00

　　三、活動地點：西區(qū)體育場

　　四、動負責人：三班班委

　　五、活動內(nèi)容：1、100米敏捷測試

　　2、200米耐力敏捷性測試

　　3、三級跳遠

　　4、立定跳遠

　　5、乒乓至準

　　6、100米三足協(xié)同跑

　　7、跳繩接輪

　　8、拔河比賽

　　六、活動要求：

1、班委提前十分鐘到，做好比賽事項的準備;

　　2、所有同學到時要簽到

　　3、比賽期間注意安全

　　4、穿運動衣、運動鞋

　　5、沒人至少參加三項

　　班委記錄成績，參與的成員要盡量展示自己的體育特長，盡可能的參加所有項目

　　七、活動獎項：參加完五項的同學可憑紙條兌換獎品

　　八、活動策劃人：三班文娛委員

活動策劃方案篇2

　　活動目標：

　　理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。

　　設(shè)計意圖：

　　在幼兒一日活動中，經(jīng)�？吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂�，追求新奇，表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺映象�！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情境中自然地積極進行著的。因此，對幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。

　　活動準備：課件《顛倒世界》

　　繪畫工具

　　活動過程：傾聽故事《顛倒世界》。

　　1、播放課件《顛倒世界》

　　2、提問故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

　　為什么說這是一個奇怪的地方?

　　看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢?

　　討論：聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?

　　(引導幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

　　顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?

　　引導幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事。

　　繪畫：顛倒世界

　　引導幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　(教師不必過多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象)

　　你講我猜

　　引導幼兒猜測同伴繪畫的意思。

　　請好朋友介紹自己的繪畫意圖。

　　活動延伸：組織幼兒進行“顛倒世界”活動，讓幼兒彎下腰看活動室的.環(huán)境布置或草場上的場景等，注意活動時間不宜過長，以免頭暈。

　　大班語言教案：顛倒世界課后反思

　　這個活動內(nèi)容非常有趣新奇，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象。當我用神秘的口吻講述時，吸引了所有小朋友的目光，聽著聽著，小朋友還不時發(fā)出會心的笑聲。我沒有阻止他們，也沒有暫停，而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限，有很多空間供幼兒想象，思維的火花不停地在碰撞。

　　于是，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：太陽落到水里;天上有了清澈見底的小溪;空中盛開著五顏六色的花，小魚掛在了大樹上;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使，那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力，通過顛倒世界迸發(fā)出來。

活動策劃方案篇3

　　一、時間安排

　　(一)10月31日-11月19日為畢業(yè)篝火晚會時間，由學生處統(tǒng)一安排(見附件1)，各院(系)、畢業(yè)班輔導員組織實施;

　　(二)11月20日—12月20日為各學生組織的篝火晚會，由校團委統(tǒng)一安排，各學生組織(社團)組織實施。

　　二、活動地點

　　晨光湖畔在水一方(如遇下雨則改在接待中心餐廳)。

　　三、活動人數(shù)

　　每場活動參加人數(shù)控制在200人左右。

　　四、責任分工

　　(一)各院(系)黨總支負責畢業(yè)篝火晚會策劃、現(xiàn)場組織、臺賬管理、安全教育和突發(fā)事件處置等工作，組織班主任、輔導員、任課教師參加篝火晚會;

　　(二)學工處負責制定畢業(yè)篝火晚會總體方案、協(xié)調(diào)安排篝火晚會時間場地、加強檢查和臺賬管理等工作;

　　(三)后勤集團負責提供后勤保障，確保篝火晚會現(xiàn)場音響設(shè)備、桌椅、篝火材料等充足、完好;

　　(四)校團委負責各學生組織(社團)的篝火晚會的組織協(xié)調(diào)、安全管理、經(jīng)費審批等工作;

　　(五)宣傳部負責篝火晚會采訪、宣傳和報道工作;

　　(六)保衛(wèi)處負責篝火晚會現(xiàn)場消防和保衛(wèi)工作;

　　(七)財務(wù)處負責經(jīng)費審計、報銷等工作。

　　五、經(jīng)費支持

　　畢業(yè)篝火晚會，學校按參加學生10元/生標準劃撥專項經(jīng)費(單場最高不超過20xx元)，群團組織的`篝火晚會，學校按參加學生5元/生標準劃撥專項經(jīng)費(單場最高不超過1000元)，經(jīng)費由主辦單位借支或墊付，學工處、校團委安排工作人員現(xiàn)場清點人數(shù)，活動結(jié)束后，主辦單位據(jù)實報送《篝火晚會臺賬管理表》及附件材料，經(jīng)有關(guān)部門審核同意后在財務(wù)處報賬。

　　六、工作要求

　　(一)各院(系)、各團學組織要精心策劃，制定特色活動方案，嚴密組織，不斷創(chuàng)新思路，豐富內(nèi)涵，辦出特色，打造富有武生院特色的校園文化品牌。

　　(二)每場篝火晚會均須提前制定策劃方案，并報所在院(系)總支或校團委審定。方案審定同意后，方可到學生處領(lǐng)取《篝火晚會臺賬管理表》，按該表要求認真做好臺賬記錄，確保活動落到實處。

　　(三)各院(系)黨政負責人、任課教師、學生組織(社團)指導教師，如無特殊情況，均須參加本單位的篝火晚會活動，《篝火晚會臺賬管理表》上應(yīng)如實做好記載。

　　七、其他

　　問天湖畔練歌廳在10月31日至本學期末，對應(yīng)屆畢業(yè)班學生免費開放。具體由各畢業(yè)班提出申請，經(jīng)所在院(系)批準后報后勤集團辦公室統(tǒng)籌安排。

活動策劃方案篇4

　　本學期期中考試前夕，我班學生悅悅、力力、晨晨、揚揚、飛飛、昂昂等相繼表現(xiàn)出學習狀態(tài)差，作業(yè)馬虎了事，上課走神,甚至傳字條來交流上網(wǎng)的體會……我通過調(diào)查得知他們迷戀網(wǎng)上游戲了。盡管我多次在班級中對他們進行嚴肅地批評教育，找他們進行促膝談心，但收效甚微、無濟于事。我心急如焚，像丈二和尚摸不著頭腦，不知如何是好。眼看就要期中考試了，若這一狀況得不到改善或處置不及時，也許會有更多的學生像他們一樣……

　　一、背景分析

　　如今孩子在心理上寂寞孤單，他們除了學校就是家庭，學校畢竟是學習為主，玩耍交流為輔�；氐郊依锖痛笕酥g由于年齡的代溝而產(chǎn)生隔閡。孩子對大人的說教有較大的抵觸，大人們由于忙于工作也沒有靜心下來聽孩子們的傾訴，沒有和他們心與心的交流，每天說孩子們這樣不對，那樣不好，孩子的精神世界貧乏，心里的話無人訴說，還有學習負擔重等原因，因此，有的孩子不得不從網(wǎng)上得到樂趣,釋放心情。通過“悄悄話信箱”我了解到了他們每天晚上放學后馬馬乎乎完成作業(yè)后就相約上網(wǎng)，在網(wǎng)上互相請教如何打游戲，怎樣進級，怎樣造兵器……他們不但每天在家上網(wǎng)，在學校里一下課就談?wù)撋暇W(wǎng)，上課時傳紙條聊上網(wǎng)，甚至有一位同學凌晨四點多點鐘在家長全然不知時起床上網(wǎng)，等家長起床時孩子已上網(wǎng)兩個多小時了；有的學生在作文中寫的都是上網(wǎng)：“我經(jīng)常夢見自己成了游戲中的人物，身后是趙云、關(guān)羽、張飛，一起站在船頭，小船像水蛇一樣在森林中穿梭（習作摘抄）”……總之，他們幼小的心窩被“網(wǎng)絡(luò)游戲”占據(jù)了，這樣怎么能有心思在學習上呢？我獲悉這一情況后很震驚，并想方設(shè)法來幫助他們。

　　二、心理輔導和教育的過程

　　第一步：加強與其家庭的聯(lián)系，說服其家長要盡到做父母的責任，使他們擺脫網(wǎng)隱。

　　我認為造成他們玩網(wǎng)絡(luò)游戲成隱的原因主要在于家庭家長的監(jiān)控不力，因此，我加強與其家庭聯(lián)系，讓其父母認識到家庭教育的重要性和責任感，承擔起教育孩子的重任。我利用家長接送孩子的時間與家長見面交談，告知孩子的近期表現(xiàn)、學習狀況以及我的擔憂，同時也向家長提出了一些要求，并認真告知網(wǎng)絡(luò)游戲會影響他們的身心健康。希望家長多用一些空余時間看看孩子的作業(yè)，多關(guān)心他們學習生活，注意教育的方法，循序漸進地幫助孩子戒掉網(wǎng)隱。經(jīng)過推心置腹的交談使他們接受了我的'建議。由于家庭與學校共同努力，使孩子的心理、行為發(fā)生了微妙的變化，漸漸地他們的注意力又回到課堂上來了，學習狀況也隨之有了改觀。

　　第二步：在班級中展開討論，認識網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。

　　為了讓學生學會自我教育，也教育其他學生，在我的提議下，中隊委員會利用班隊活動展開了辯論會。同學們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法：正方：“小學生玩網(wǎng)絡(luò)游戲有益”；反方：“小學生玩網(wǎng)絡(luò)游戲有害”。通過激烈地辯論同學們形成了共識：由于我們小學生自控能力較差，對網(wǎng)絡(luò)游戲易癡迷上癮難以自拔；經(jīng)常上網(wǎng)易造成眼睛疲勞，影響視力；影響學習，學習成績不斷退步；容易走上犯罪的道路……通過這一教育意義的活動，創(chuàng)設(shè)一個寬松有益的心理環(huán)境，引導學生煥發(fā)起對學習的熱情，增強其克服困難的信心和勇氣。

　　第三步：轉(zhuǎn)移興趣，引導健康游戲文明上網(wǎng)。

　　為了鞏固教育成果，不讓他們再犯隱，我組織學生課間進行踢毽子、跳繩、扔沙包、玩悠悠球等活動，并適時舉行比賽；同學間互相監(jiān)督，不允許任何人任何時間談?wù)撊魏尉W(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容；晨班隊會結(jié)合語文課建議他們進行成語接龍、對對聯(lián)、古詩大比拼、朗讀打擂臺、讀書匯報會、手抄小報、露一手才藝展示等活動。回家作業(yè)中經(jīng)常增設(shè)上網(wǎng)查閱資料、建立自己的博客，在博客里寫日記、說心里話，引導他們向我的電子郵箱里發(fā)送評上優(yōu)星的作文和周記，在qq里與我聊天向我匯報思想或?qū)Π嗉壒ぷ鞯目捶ê徒ㄗh，不定期讓學生展示利用網(wǎng)絡(luò)學習的成果，為他們提供展示的平臺，為引導文明上網(wǎng)創(chuàng)設(shè)氛圍和環(huán)境。對于玩網(wǎng)絡(luò)游戲癮的同學我狠抓不放，經(jīng)常與他們促膝談心，掌握他們的心理動向，曉之以理，動之以情，抓經(jīng)常，抓反復，促使他們回到正確的軌道上來——文明上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)學習。同時經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，注意督促孩子上網(wǎng)的時間和內(nèi)容，以取得較好的效果。

　　三、從心理輔導和教育過程引發(fā)的幾點思考

　　1、我們不能把學生的心理問題當作品德問題來看待。生存與發(fā)展是當今世界性的教育主題，而生存和發(fā)展有賴于優(yōu)良的素質(zhì)。人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)由生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)等構(gòu)成，沒有健康的心理，很難提高學生的綜合素質(zhì)。因此，開展心理健康教育是實施素質(zhì)教育的一個必不可少的環(huán)節(jié)。但在班主任工作中，我們往往注視著學生學習成績的高低，品德的優(yōu)劣，而忽略了對學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其甚少注意到對學生的心理健康教育，甚至把心理問題當作品德問題來看待，把解決思想問題的方法來解決心理問題。這樣做，將使班主任工作的實際效果大打折扣，也培養(yǎng)不出學生對學習與生活的健康和積極的態(tài)度。班主任工作的成效，有時是取決于對心理健康教育的認識程度和理解程度。加強對青少年心理健康教育，也是走出傳統(tǒng)德育困境的需要。要提高德育的實效性，必須要注入心理健康教育的新鮮內(nèi)容。

活動策劃方案篇5

　　環(huán)保意識是一種修養(yǎng)，手工制作是一種能力，主流促進是一種樂趣，參加“環(huán)�！ざ铡笔止ぶ谱鞔筚�，讓你的課余生活更繽紛多彩，我們秉承“節(jié)約資源，美化環(huán)境，宣傳環(huán)保，變廢為寶”的原則，殷切期待您的參與。

　　一、主辦單位：**大學**系學生團總支、學生會

　　承辦單位：**大學**系學生團總支組織部、網(wǎng)絡(luò)部、學生會女生部

　　協(xié)辦單位：**大學**系學生團總支宣傳部、學生會外聯(lián)部、文娛部

　　二、活動對象：**系07級全體同學

　　三、參賽須知：

　�。ㄒ唬﹨①愋问剑嚎梢砸詡€人或團體形式參賽。

　�。ǘ﹨①愖髌繁仨毷沁x手手工制作，參賽作品數(shù)量不限，題材要健康。

　�。ㄈ﹨①愖髌讽氉⒚髯髌访Q、編號、類別（系列）、創(chuàng)作理念與及參賽者

　　姓名、班級、聯(lián)系電話。

　　四、活動內(nèi)容：

　　包括作品評比與現(xiàn)場比賽

　　1．作品評比

　　作品分兩個系列進行評比

　　（一）“溫暖系列”：包括所有以毛線編織或針線縫制而成的手工藝品（如：用毛線編織成的圍巾、袋子、手套、棉帽、十字繡、布藝等），迎合冬季主題。

　�。ǘ办`感系列”：

　　1、主要是用日常生活中的小物件（如：塑料瓶、雞蛋殼、卡片紙、

　　植物枝葉等）制作的精巧小玩意，規(guī)劃方案�？捎糜诰邮已b綴，增加生活情趣。

　　2、通過發(fā)揮自己的.創(chuàng)作靈感，用生活中的廢棄、舊物品以重組，修剪，固合制作等方式來制成別出心裁的手工品或日常用品（如：手制模型、生活實用工具、時尚服飾等等），保護環(huán)境，物為我用，更開創(chuàng)思維，一舉三得。

　　2．Show time 我型我秀現(xiàn)場打圍巾比賽

　　規(guī)則：參賽選手須按照規(guī)定使用9毫米的針、圓線，織平針，所織寬度規(guī)定為12針。

　　限定8分鐘之內(nèi)，所織長度最長者勝出，但漏針要扣分。

　　五、作品征集：

　　1。作品征集截止時間為12月21日。

　　2。活動宣傳期間及12月18日至12月21日期間，作品交到各班組織委員處。

　　六、作品展示評選：

　　評委團： 06級獲獎?wù)�、系兩會干�?/p>

　　評選時間： 12月23日（周日）下午15：00—17：00

　　評選地點：學校羽毛球場或1棟底層

　　場地設(shè)置：以若干桌子為一排，圍成一個沒有底邊的梯形，作為展示臺，并設(shè)三個出入口（兩個底角與上底中），每個入口設(shè)派卡處。另把竹竿束在桌子間，可把作品排放在桌面或用繩子拴好掛在竹竿上。展示場設(shè)主席臺，主席臺用稠帶環(huán)繞網(wǎng)柱而成，掛氣球等用以裝飾。主席臺中間設(shè)投票箱一個，兩邊放音響。臺前設(shè)評委席。（備用桌子、凳子、彩色卡紙、稠帶、氣球、繩子、竹竿、紅白紙、投票箱、塑料手掌、電源插座、卷尺、話筒、音響、筆）等。

　　展評流程：

　　15：00—15：30 為主持人致辭、介紹來賓，觀眾自由參觀時間（播放背景音樂）

　　15：30—15：45 為Model展示作品時間；觀眾開始以記名方式投票。

　　15：50 開始現(xiàn)場織圍巾比賽。

　　16：00 截止投票，統(tǒng)計投票結(jié)果。

　　16：10—16：20 吉他現(xiàn)場表演，評委商定后評選出最高評價獎、班級最積極參與獎。

　　16：30—17：00 開獎，展示，頒獎；與觀眾進行互動：現(xiàn)場抽獎，發(fā)紀念品。

　　七、獎項設(shè)置：

　　系列獎： “最Warm獎”、“最具靈感獎”，兩個獎皆由觀眾投票從兩個系列中分別選出。

　　最高評價獎：由評委在所有作品中評出。

　　班級最積極參與獎：參與者最多的班級、團體獲得。

　　Showtime個人獎：現(xiàn)場打圍巾比賽勝出者獲得。