【實用】活動方案范文8篇

　　為了確保我們的努力取得實效，就需要我們事先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的活動方案9篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

　　一、 活動時間：20xx年7月20日（15:30-17:30）

　　二、 活動地點：佳和名都售樓部

　　三、 主辦單位：佳和名都

　　四、 活動主題：“海藍(lán)之心 游泳池party”

　　五、 參與人員：佳和名都業(yè)主及準(zhǔn)業(yè)主、意向客戶、工作人員、主持人等 六、 參與資格：憑券入場，每券限帶一成人一兒童入場，限50人（成人）； 七、 會場布置：會場布置以實際效果為準(zhǔn)，按照不同功能區(qū)域予以劃分；

　　1. 簽到處：來賓簽到處設(shè)在游泳池入口處。擺放 “簽到處”指示背景牌； 2. 活動區(qū)：（見活動安排）； 3. 冰激凌點心區(qū)：（見活動安排）； 4. 禮品發(fā)放區(qū)：（見活動安排）；

　　八、 項目分解：

　　1. 活動儀式：①主持人致辭；②主持人宣講活動規(guī)則及注意事項； 2. 現(xiàn)場活動：

　�、俳痿~大捕撈（兒童活動區(qū)）； ②水中拔河（成人活動區(qū)）； ③平衡第一（成人活動區(qū)）； ④救生圈接力賽（成人活動區(qū)） ⑤超級彩蛋（成人活動區(qū)）

　　3. 現(xiàn)場服務(wù)：現(xiàn)場提供冰激凌等冷飲；

　　九、 游戲規(guī)則解釋：

　�、� 金魚大捕撈：游泳池內(nèi)放有一百尾金魚，小朋友兩兩分組依次下水捕撈。一人扮演漁夫，一人扮演魚簍。扮演漁夫的小朋友抓到金魚后并成功放入扮演魚簍的小朋友手中的塑料袋中即歸兩人所有。兩人交換角色，依次下水捕捉（如兩兩分組時人數(shù)不足，可由監(jiān)護(hù)人替代扮演魚簍角色）。本活動僅對12歲以下兒童開放（可適當(dāng)放寬）；

　�、� 水中拔河：按簽到時發(fā)放的熒光手環(huán)編號奇偶分組，每組每次派出6人，共計12人進(jìn)行水上拔河比賽，當(dāng)繩子中間的紅綢超過浮標(biāo)位置時，距離紅綢最近的隊伍獲勝。比賽雙方不足12人隊時，參賽隊員可從之前落敗的隊員里自由挑選；

　　③ 平衡第一：每次提供6個水上充氣墊，玩家俯臥在氣墊上，用手將其他玩家拉扯下水，直至最后一個仍在氣墊上沒有掉下水的玩家獲勝。規(guī)則：只能用手拉動其他玩家，不得用腳，不得接觸其他玩家頸部以上（如頭發(fā)）；

　　④ 救生圈接力賽：按簽到時發(fā)放的熒光手環(huán)編號奇偶分組，每組每次派出4人，共計8人同時參賽。奇數(shù)組ABCD4人兩兩站在游泳池兩端，A出發(fā)前進(jìn)時，必須將救生圈套在腰間，當(dāng)?shù)竭_(dá)游泳池的另一端時，將腰間的救生圈套在C身上，C即可出發(fā)前進(jìn)……當(dāng)最后一人D到達(dá)對岸時，游戲結(jié)束。偶數(shù)組同奇數(shù)組同時出發(fā)，規(guī)則一致，兩組最后一人先到達(dá)時對岸時為勝者；

　　⑤ 超級彩蛋：成人活動區(qū)前三項活動結(jié)束后，工作人員請所有在成人游泳區(qū)內(nèi)的'來賓離水上岸，環(huán)繞游泳池一圈。隨后工作人員將內(nèi)裝有獎品項目名稱紙條的100個氣球投入游泳池。當(dāng)所有氣球投放完畢后，嘉賓們可以自由跳入游泳池?fù)寠Z氣球，每人限取2個氣球。如果在搶奪過程中氣球破裂，該氣球內(nèi)的獎品失效。來賓們搶奪好氣球后，交給現(xiàn)場工作人員，由工作人員刺破氣球并宣讀獎品內(nèi)容，發(fā)放獎品。

　　十、 活動宣傳：短信群發(fā)、DM單、電媒等；

　　十一、 活動流程：

　　十二、 配合道具：

　　十三、 費用預(yù)算：

　　十四、 準(zhǔn)備工作

　　十五、 人員安排明細(xì)

　　十六、 特別事項說明

活動方案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、通過家長與孩子的共同協(xié)作，讓孩子們體驗合作的樂趣，感受成功的經(jīng)驗；加強家園聯(lián)系，增進(jìn)親情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的審美能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力，并在與家長的協(xié)作中培養(yǎng)合作精神、合作技巧。

　　3、了解各類水果的營養(yǎng)價值，感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美，知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、提前一周發(fā)出比賽通知，告知家長本次活動的目的以及配合的事項：每位幼兒自備比賽時所需要的各種水果、牙簽、刀具、裝盤用的`器皿及一次性塑料手套。

　　2、知識的準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識各種水果，知道水果營養(yǎng)眾多，并了解水果切碎之后的樣子。

　　比賽規(guī)則：

　　1、各參賽家庭在各班教室現(xiàn)場制作水果拼盤，講究美、味、營養(yǎng)、衛(wèi)生。

　　2、將制作好的作品統(tǒng)一貼上"親子水果拼盤"參賽標(biāo)簽。

　　3、評比標(biāo)準(zhǔn)：

　　衛(wèi)生：考察參賽家庭是否干凈衛(wèi)生地進(jìn)行水果的處理及拼盤。

　　創(chuàng)意：考驗參賽家庭的想象力與別具匠心，主題鮮明。

　　整體造型：看水果拼盤的外型是否美觀，讓人眼前一亮 。

　　色彩：顏色、色調(diào)的搭配是否合理、雅觀。

　　經(jīng)濟(jì)：看是否浪費了較多的水果。

　　速度：每組家庭要在規(guī)定時間內(nèi)完成拼盤。

活動方案 篇3

　　一、象征性長跑活動組織機構(gòu)：

　　………………

　　二、活動開展時間安排：

　　1、20xx年11月9日舉行冬季象征性長跑啟動儀式。

　　2、20xx年11月9日——20xx年12月31日為第一階段

　　3、20xx年1月3日——20xx年3月25日為第二階段

　　三、象征性長跑主題：

　　游神州覽華夏風(fēng)采，強體魄健中華少年。

　　四、象征性長跑場地：

　　德強學(xué)校中小學(xué)部標(biāo)準(zhǔn)200米田徑場——五環(huán)田徑場，以及周邊籃球場區(qū)域。經(jīng)過合理安排，可很好解決本部500余名小學(xué)生的跑步場地問題。根據(jù)學(xué)生年級不同劃分為兩個方陣：1號方陣由三、四、五學(xué)年組成;2號方陣由一、二學(xué)年組成。

　　五、象征性長跑的時間：

　　根據(jù)活動具體要求，為了保證學(xué)生每天800米的任務(wù)，我校利用體育課、課間操、大課間、課活時間來安排學(xué)生長跑或替代長跑運動。

　　六、象征性長跑主題活動的開展：

　　本活動旨在擴(kuò)展視野、提高學(xué)生動手能力、激發(fā)廣大師生的愛國熱情。我們將在活動的全過程中，按路線行程把選中的`全國60個景點分配到各個班級，讓學(xué)生通過查閱電腦、報紙、雜志、專業(yè)圖書等等形式收集資料，最后在專業(yè)教師的指導(dǎo)和幫助下形成手抄報、圖片、演講手稿等材料在前廳進(jìn)行全過程的推進(jìn)更新展出，使學(xué)生充分了解全國各地的地理、歷史、人文、科技等各方面的知識。

　　七、安全保障措施：

　　1、班主任、體育教師充分關(guān)注參與象征性長跑學(xué)生的身體健康情況，身體不適者不能參加長跑。

　　2、全體小學(xué)部教師均有指定負(fù)責(zé)的班級責(zé)任區(qū)。

　　3、體育教師利用體育課，講解冬季體育鍛煉知識及安全與防護(hù)。

　　4、根據(jù)天氣情況，合理安排學(xué)生體育鍛煉時間。

　　5、規(guī)范學(xué)生長跑紀(jì)律，保證長跑活動的有序進(jìn)行。

　　6、如有不可預(yù)見性突發(fā)事件，責(zé)任區(qū)教師立即通知校醫(yī)，并把處理情況及時上報學(xué)校。

　　八、活動的宣傳：

　　通過校前廳展板、德強學(xué)校�？�、校園網(wǎng)站多途徑宣傳在象征性長跑活動中的有關(guān)信息。

　　九、象征性長跑優(yōu)秀班級的評選：

　　1、活動中未發(fā)生任何安全事故。

　　2、活動宣傳積極，手抄報、圖片、演講稿件等數(shù)量多、內(nèi)容精煉。

　　注：內(nèi)容一經(jīng)采納給予加分。

　　3、整個活動過程中，長跑任務(wù)完成出色、鍛煉效果好：

　　(1)班級集合整隊快、靜、齊。

　　(2)服裝統(tǒng)一、整齊。

　　(3)行進(jìn)過程中班級隊列整齊、精神飽滿、口號響亮。

　　(4)出勤率高。

活動方案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解暑期安全防范意識，學(xué)習(xí)安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同伴的合作交流意識。

　　2、初步了解安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識

　　重點：了解暑期安全防范意識，學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識。

　　難點：在學(xué)習(xí)中了解安全知識點，提高安全意識

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦?

　　2、可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們，這幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

　　二、各類安全引導(dǎo)

　　1、防溺水教育

　　(1)小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?(老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點，教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。(教師伴隨防溺水安全圖片進(jìn)行引導(dǎo))

　　(2)教育幼兒在家時千萬勿不能和同伴去玩水，下江游泳。

　　(3)我們是幼兒園的小朋友，很多都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

　　教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

　　2、安全出行。

　　老師：小朋友們好，安全快樂的一天又開始啦！哪個小朋友能告訴老師他今天是跟誰一起來的，你們又是乘坐的什么交通工具嗎?

　　(幼兒回答)

　　老師：大家都說的很好，老師今天老師來幼兒園的時候啊，看見了很多小朋友也在來幼兒園的路上，像我們班的小朋友一樣，他們有的跟爸爸走路，有的`坐在媽媽的車上，有的坐在爺爺?shù)淖孕熊嚮蛘吣ν熊嚿��？墒前∵@些小朋友的做法有對有錯，我們一起來看看圖片吧！

　　(播放圖片)

　　觀看的時候邊提問：

　　1、這個小朋友做的對嗎?為什么?

　　2、你覺得在來幼兒園或者回家的時候還需要注意什么?

　　老師：不管我們是來幼兒園還是去別的地方玩，如果走路的話一定要牽著大人的手，不要亂跑，因為馬路上很多車輛會很危險;如果是坐車的話不要把玻璃全部都搖下來讓腦袋探出車外，這樣做也是不安全的。小朋友們一定要記住哦！

　　3、安全游戲。

　　(繼續(xù)播放圖片)

　　老師：現(xiàn)在我們繼續(xù)來看看圖片吧，小朋友們來到幼兒園了都很開心呢，開始玩滑滑梯做游戲了，咦，這個小朋友在干嗎呀?他這樣會弄傷的，多危險啊，小朋友再找找看，還有哪些行為很危險呢?

　　(出示玩滑滑梯，上下樓梯的圖片。)

　　老師：剛剛我們找出來了在小朋友玩游戲的時候不正確的行為，那現(xiàn)在老師想請一個小朋友來回答，玩滑滑梯的時候要怎么樣做?上下樓梯又要怎么樣做呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：你們說的都很好，玩游戲的時候一定要注意安全，學(xué)會跟小朋友一起分享，上下樓梯不推也不擠，我相信我們班的小朋友一定能做到的，對嗎?

　　4、安全飲食。

　　老師：今天有三位小朋友要給我們表演一個情景劇，我們把他們請出來吧！

　　(幼兒表演情景劇吃水果，一個小朋友請另外兩名小朋友吃水果，水果先由本班幼兒洗干凈了，吃水果的時候一個小朋友直接拿起來吃，另外一個說要先洗手。)

　　老師：謝謝小朋友的表演，剛剛小朋友在情景表演里面都看見了什么呢?吃水果的時候誰做的對，誰應(yīng)該改正呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：吃東西之前要先把食物洗干凈，把小手也洗干凈，這樣吃下去的時候才不會獨自疼，有些小朋友不僅不洗小手，而且喜歡吃小東西，吃什么小東西呢?我們一起來看看吧！

　　(播放圖片)

　　老師：這些小東西不僅不能吃，而且吃進(jìn)去的話會堵住我們的喉嚨呢，這樣就要去醫(yī)院了呢，所以小朋友的嘴巴不能像花貓一樣什么都吃，我們要吃干凈的可以吃的食物好嗎?

　　三、活動總結(jié)

　　老師：剛剛我們看了這么多圖片，跟小朋友們說了那么多要注意的事情，那么在每一天的活動中，我們怎么樣才能安安全全快快樂樂呢?現(xiàn)在就讓我們的新朋友來告訴我們吧！

　　(播放正確的行為做法)

　　老師：現(xiàn)在夏天來到啦，有很多小朋友喜歡游泳呢，但是我們要跟誰一起去呢?游泳要到專門的游泳池去，如果看到了很多路邊上的水坑，能不能去玩水呢?這樣非常危險，不能這樣做，明白嗎?

　　(幼兒回答其他危險的事項)

　　老師：老師希望小朋友們在暑期里都能夠注意安全，開心玩樂，做一個健康快樂的好寶寶！

活動方案 篇5

　　為加速消滅麻疹的進(jìn)程，落實《省消除麻疹行動計劃（—20xx年）》，努力實現(xiàn)20xx年麻疹發(fā)病率控制在1/100萬以下的目標(biāo)，根據(jù)省、市有關(guān)文件和會議精神，定于今年9月11日至20日對9月1日～12月31日出生兒童開展一次麻疹疫苗強化免疫活動。為保障本次活動的順利實施，特制定本工作方案。

　　一、實施范圍、目標(biāo)及時間

　�。ㄒ唬�強化免疫的對象：所有9月1日～12月31日出生的兒童（包括外來流動兒童）均進(jìn)行強化免疫，除近28天內(nèi)有明確的含麻疹成分的麻風(fēng)疫苗、麻腮疫苗、麻腮風(fēng)疫苗等麻疹類疫苗接種史者外，不論其既往麻疹疫苗接種史和麻疹患病史如何，不管其居住地與出生地，凡無麻疹疫苗接種禁忌癥的兒童均作為本次強化免疫對象。所有強化免疫對象均接種1劑次（0.5毫升）麻疹疫苗。

　�。ǘ�）工作目標(biāo)：以街道、幼兒園為單位，目標(biāo)兒童麻疹疫苗強化免疫接種率≥95％；分年齡組的接種率≥95％。

　　疫苗為免費接種，不收取任何費用。

　�。ㄈ�）時間安排：強化免疫活動分宣傳發(fā)動、調(diào)查摸底與預(yù)約、實施接種、評估驗收等四個階段進(jìn)行。具體時間安排如下：

　　1、宣傳發(fā)動階段：20xx年8月底前開展強化免疫活動的宣傳動員與培訓(xùn)，完成應(yīng)接種人數(shù)的估算、各種統(tǒng)計報表的印發(fā)、疫苗采購、儲備等各項準(zhǔn)備工作。

　　各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要以多種形式（宣傳專欄、宣傳畫、宣傳單、流動宣傳車、標(biāo)語、開展現(xiàn)場咨詢、發(fā)放接種通知）向群眾宣傳麻疹疫苗強化免疫活動的政策和意義。各幼托機構(gòu)要做好宣傳教育工作，使幼兒家長明白接種疫苗是預(yù)防疾病的科學(xué)方法，以免產(chǎn)生不必要的緊張心理，甚至由此產(chǎn)生謠言、慌亂等不良現(xiàn)象。

　　2、摸底調(diào)查與預(yù)約階段：20xx年9月上旬進(jìn)行強化免疫適齡兒童的調(diào)查摸底、登記與核查工作，做好疫苗分發(fā)和冷藏運輸?shù)裙ぷ�，填寫麻疹疫苗強化免疫�?yīng)種兒童登記表，確定應(yīng)接種對象，并告知接種時間和接種地點。

　　3、接種實施階段：疫苗接種統(tǒng)一于20xx年9月11日—20日進(jìn)行。

　　4、評估驗收階段：轄區(qū)內(nèi)各預(yù)防接種單位在強化免疫活動后，開展接種率快速評估，及時匯總填寫各表，錄入電子表格，并于20xx年9月25日前報區(qū)疾控中心。

　　二、組織保障

　　此次麻疹疫苗強化免疫工作涉及面廣、任務(wù)重、難度大、要求高，在區(qū)政府的.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)衛(wèi)生局和教育共同組織實施。區(qū)衛(wèi)生局成立麻疹疫苗強化免疫領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組、疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)診斷處理小組等，以確保麻疹疫苗強化免疫順利實施。

　　三、技術(shù)措施

　�。ㄒ唬┤藛T培訓(xùn)：區(qū)疾控中心按照要求對轄區(qū)內(nèi)所有參加麻疹疫苗強化免疫活動人員進(jìn)行培訓(xùn)。業(yè)務(wù)培訓(xùn)要就適齡兒童摸底登記、接種點設(shè)置、接種準(zhǔn)備、接種技術(shù)和異常反應(yīng)處理、安全注射、注射器管理、相關(guān)表格填寫、匯總等內(nèi)容進(jìn)行具體、詳細(xì)的講解，以確保強化免疫順利進(jìn)行。

　�。ǘ�）目標(biāo)兒童摸底登記和通知：摸底工作將于8月底前開展。要求摸底登記兒童數(shù)要超過登記在冊建卡兒童數(shù)。

　　1、摸底工作人員組成：由街道、居民委員會干部、各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)生組成；幼托機構(gòu)由班主任老師承擔(dān)。

　　2、摸底登記方法：

　�。�1）入戶摸底：8月齡～4周歲散居兒童應(yīng)由摸底登記人員挨家逐戶地拉網(wǎng)式摸底調(diào)查，將目標(biāo)兒童分居委會或街道、分年齡組登記在《摸底與接種情況登記表》，同時給家長發(fā)放預(yù)防接種告知書（通知單），告知家長接種時間和地點，告知家長接種時攜帶接種證。

　�。�2）托幼機構(gòu)摸底：在園兒童由托幼機構(gòu)分年級、分班級提供名單，登記在《摸底與接種情況登記表》，由托幼機構(gòu)將告家長書統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生家長，告知其接種時攜帶接種證。

　　3、摸底調(diào)查時，應(yīng)重視流動兒童、計劃外生育兒童的登記。對發(fā)現(xiàn)的未建卡、未完成常規(guī)免疫接種的兒童，應(yīng)予以補建卡、證，并納入兒童計劃免疫管理。

　　4、各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心應(yīng)對摸底登記結(jié)果進(jìn)行核查、匯總，填寫《摸底與接種情況匯總統(tǒng)計表》，并根據(jù)摸底兒童數(shù)、接種點數(shù)，計算各接種點每日可接種兒童數(shù)，以工作日為單位制定詳細(xì)的接種實施時間表，并報區(qū)疾控中心。

　　5、區(qū)級督導(dǎo)人員要對摸底調(diào)查質(zhì)量進(jìn)行評估，對未達(dá)到要求的地方進(jìn)行補充調(diào)查或重新開展摸底登記工作。

　�。ㄈ�）疫苗運輸和后勤保障：此次麻疹強化免疫所使用的疫苗和注射器均為省疾控中心統(tǒng)一采購并下發(fā)的。區(qū)疾控中心要保證疫苗、注射器的合理分配和做好相關(guān)材料的印刷、分發(fā)，避免浪費。各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心應(yīng)在開展接種前2～3日做好疫苗、注射器、表格等物資的接收和儲存工作，并記錄收、發(fā)情況。

　　由于本本文章共2頁，當(dāng)前在第2頁上一頁[1][2]次麻疹疫苗強化免疫接種服務(wù)范圍大，應(yīng)種目標(biāo)兒童多，各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要切實增派醫(yī)務(wù)人員，確保此次工作保質(zhì)、保量的完成。為應(yīng)對可能發(fā)生的預(yù)防接種異常反應(yīng)病例，區(qū)疾控中心準(zhǔn)備一輛救護(hù)車，在強化免疫接種實施期間隨時待命。

　�。ㄋ模┙臃N形式、場所及人員設(shè)置：

　　1、接種方式和接種點的設(shè)置：散居兒童在相應(yīng)的預(yù)防接種門

　　診進(jìn)行接種；在托幼機構(gòu)內(nèi)設(shè)置接種點，對在園的適齡兒童進(jìn)行接種，托幼機構(gòu)要在疾控中心的指導(dǎo)下，選擇適宜的、符合預(yù)防接種條件、能保證接種安全有效的場所設(shè)置接種點，由班主任組織學(xué)生依次個別進(jìn)行接種，不允許在班級進(jìn)行群體接種，防止群體性不良反應(yīng)發(fā)生。各接種點應(yīng)合理設(shè)置等候、登記、接種、觀察、疑似異常反應(yīng)處理等功能分區(qū)，按要求配備接種工作所需的消毒器材、體檢器材、腎上腺素等急救藥品、安全注射器材等；要有醒目的標(biāo)記，張貼強化免疫宣傳畫、橫幅、接種禁忌告知等，并切實維持好接種現(xiàn)場秩序。

　　2、接種點人員的配備：每個接種點至少應(yīng)配備現(xiàn)場組織員、現(xiàn)場記錄員和現(xiàn)場接種員、接種反應(yīng)觀察處置員等4類工作人員，現(xiàn)場工作人員數(shù)量要根據(jù)每天預(yù)約的接種對象數(shù)量進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整�，F(xiàn)場組織員一般由學(xué)校班主任或校醫(yī)擔(dān)任，負(fù)責(zé)應(yīng)接種兒童的通知、接待及接種現(xiàn)場的組織工作，并負(fù)責(zé)在現(xiàn)場向兒童家長宣傳強化免疫相關(guān)政策和知識�，F(xiàn)場記錄員由防保醫(yī)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)詢問兒童健康狀況、有無禁忌癥，對可疑發(fā)熱兒童測量體溫，對無禁忌癥的應(yīng)種兒童進(jìn)行核實和接種登記，對已接種兒童進(jìn)行標(biāo)記�，F(xiàn)場接種員必須由經(jīng)過培訓(xùn)且考核合格，具備預(yù)防接種人員資質(zhì)的醫(yī)護(hù)人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)對應(yīng)種兒童進(jìn)行接種，并在接種前再次詢問兒童禁忌癥情況。接種現(xiàn)場還必須備有急救藥品，配備1-2名臨床醫(yī)生負(fù)責(zé)接種后觀察和疑似異常反應(yīng)的處置。

　�。ㄎ澹┈F(xiàn)場接種：

　　1、核實接種對象。接種工作人員應(yīng)查驗兒童預(yù)防接種證，核對受種者姓名、性別、出生年月日，確認(rèn)是否為本次強化免疫對象。對于因有接種禁忌而不能接種者，工作人員應(yīng)對其監(jiān)護(hù)人提出醫(yī)學(xué)建議，告知預(yù)防麻疹的相關(guān)知識，并在接種卡和接種證上記錄。對于應(yīng)緩種者，醫(yī)療衛(wèi)生人員應(yīng)交代補種的地點和時間。

　　2、接種前告知和健康狀況詢問。接種工作人員在實施接種前，應(yīng)當(dāng)告知受種者或者其監(jiān)護(hù)人所接種麻疹疫苗的作用、禁忌、不良反應(yīng)以及注意事項。同時，詢問受種者的健康狀況以及是否有接種禁忌等情況，對可疑發(fā)熱兒童應(yīng)測量體溫，并如實記錄告知和詢問情況，由兒童家長或監(jiān)護(hù)人在告知書上簽字。對托幼機構(gòu)的兒童，可提前下發(fā)接種前告知書，并請兒童家長或監(jiān)護(hù)人簽字。

　　3、實施接種并做好登記。對受種對象實施疫苗接種，并做好接種登記，所有接種必須保證疫苗在冷藏保存條件下進(jìn)行，兒童接受接種后必須休息觀察30分鐘后方能離開接種點，并將接種記錄登記到預(yù)防接種證上。無證或未帶接種證者，應(yīng)做好記錄，強化免疫結(jié)束后及時予以補證或補登。在實施現(xiàn)場接種期間，實行日報告制度，每日向區(qū)疾控中心報告接種人數(shù)、疫苗使用、疑似異常反應(yīng)監(jiān)測等情況。

　　4、嚴(yán)格安全注射措施。應(yīng)按照《預(yù)防接種工作規(guī)范》要求，在疫苗接種中、接種后嚴(yán)格執(zhí)行安全注射規(guī)定。本次強化免疫使用一次性注射器，必須做到“一人一針一管”。注射器領(lǐng)發(fā)、使用和銷毀要進(jìn)行登記，指定專人管理。所有使用過的注射器必須放入專用容器，統(tǒng)一回收交由各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心銷毀和處理。

　　5、麻疹疫苗接種禁忌癥及緩種原則。有下列情況之一的，均為麻疹疫苗接種禁忌癥，不能接種麻疹疫苗：

　　（1）已知對麻疹疫苗所含任何成分過敏；

　�。�2）曾患過敏性喉頭水腫、過敏性休克、阿瑟氏反應(yīng)、過敏性紫癜、血小板減少性紫癜等嚴(yán)重過敏性疾��；

　�。�3）正患急性疾病，嚴(yán)重慢性疾病，或處于慢性疾病的急性發(fā)作期；

　�。�4）有免疫缺陷、免疫功能低下或正在接受免疫抑制治療；

　�。�5）曾患或正患多發(fā)性神經(jīng)炎、格林巴利綜合征、急性播散性腦脊髓炎、腦病、癲癇等嚴(yán)重神經(jīng)系統(tǒng)疾病，或其他進(jìn)行性神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

　　有下列情況之一的，暫時不能接種麻疹疫苗，可在以后條件適宜時予以補種：

　�。�1）3個月內(nèi)接種過免疫球蛋白；已注射免疫球蛋白者，至少應(yīng)間隔4周以上方可接種麻疹疫苗；在接種麻疹疫苗后，至少間隔2周后方可注射免疫球蛋白；

　�。�2）強化免疫期間如遇有28天內(nèi)注射過減毒活疫苗者，可暫緩接種，并在間隔28天后再補種麻疹疫苗；

　�。�3）強化免疫期間有感冒、發(fā)熱等癥狀，待恢復(fù)健康后進(jìn)行補種。

　　（六）疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)監(jiān)測和處理：在開展麻疹疫苗強化免疫過程中，一旦發(fā)現(xiàn)疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)，應(yīng)按照《預(yù)防接種工作規(guī)范》、《預(yù)防接種異常反應(yīng)鑒定辦法》和《全國疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)監(jiān)測方案》的要求，及時進(jìn)行報告、調(diào)查、診斷和處理。如出現(xiàn)群體性心因性反應(yīng)或其它不良反應(yīng)的，應(yīng)立即按照《省群體性預(yù)防接種異常反應(yīng)事件衛(wèi)生應(yīng)急處理預(yù)案》進(jìn)行報告和應(yīng)急處理。對嚴(yán)重疑似異常接種反應(yīng)遵照“先臨床救治、后調(diào)查診斷”的原則，做到早期、正規(guī)、系統(tǒng)的治療。疾病預(yù)防控制中心、接種單位應(yīng)當(dāng)向受種者或其監(jiān)護(hù)人做好疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)的溝通解釋工作。

　　四、督導(dǎo)和評估

　　區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)教育局和區(qū)疾控中心有關(guān)人員組成強化免疫活動督查小組，采取巡回和定點督導(dǎo)相結(jié)合的方法，對此次強化免疫活動進(jìn)行全程督導(dǎo)和評估，以確保此次強化免疫活動的質(zhì)量。

活動方案 篇6

　　一、活動主題

　　共慶“春節(jié)”活躍小區(qū)

　　二、活動目的

　�、�.小區(qū)景觀、層次及小區(qū)文化素養(yǎng)的展現(xiàn),展示公司的實力與決 心,提升項目的知名度與美譽度。 ⅱ.活動成功展開，提升公司聲譽、提高小區(qū)檔次、形成小區(qū)格調(diào)， 在任丘豎立起唯一一個喜慶節(jié)日的文化社區(qū)，通過消費群體口碑 效應(yīng)，帶動更多的潛在客戶。

　�、�.通過“春節(jié)”給業(yè)主送來新年真誠的祝福，并聚集小區(qū)人氣吸 引潛在消費群的目光，刺激觀望消費群。與業(yè)主共慶“春節(jié)”活 躍小區(qū)氛圍，加深小區(qū)業(yè)主間及其與公司間的親近感。

　　三、活動地點：

　　眾凱· 羅馬花園

　　四、活動時間

　　12月25日—1月1 日

　　五、活動成員

　　李院長

　　工作組 主要成 員

　　李曉航

　　金香 羅朋輝 物業(yè)部

　　參與 部門

　　保安部

　　銷售部

　　5.1參與部門主要職責(zé)

　　物業(yè)部 保安部

　　主要協(xié)助工作組將各活動道具的安裝到位。并維修損壞道具等。 定點輪崗巡查，防止活動期間活動道具丟失與被人為損壞。如清 查出道具損壞立即報與工作組，及時維修。

　　銷售部

　　銷售人員以節(jié)日祝�？谖腔卦L業(yè)主，積極邀請業(yè)主參與活動， 并允許銷售人員陪同業(yè)主參加有獎問答活動。記錄業(yè)主對此次 活動所提的意見與建議，統(tǒng)計匯總后報與工作組，使能得到及 時糾正而使此次活動趨進(jìn)完善。

　　六、活動內(nèi)容概敘

　　此次活動主要分為三大版塊(三大主題)

　�、“鎵K：小區(qū)外圍

　　生活大紅似火主題

　　沿渤海路路南(小區(qū)17號樓→商務(wù)會所11號樓) 共420米的綠化帶，其間共有81棵樹，每棵樹之間 掛一直徑為80cm的節(jié)日燈籠，共81個節(jié)日燈籠。 420米長節(jié)日燈籠渲染節(jié)日氛圍。

　　寓意萬事如意的'“中國結(jié)”、大長紅 的喜慶節(jié)日燈籠、紅色條幅吉祥祝福 、連串彩旗的顫動，紅色效應(yīng)的紅紅 火火使小區(qū)業(yè)主倍感節(jié)日的盛大與濃 重及深深體會到公司對業(yè)主的友好與 尊重。

　　小區(qū)凱旋大門，懸掛四個直徑150cm的紅色節(jié)日 燈籠，并附以主題為“公司恭候業(yè)主新春快樂”等 條幅。(燈籠寓意紅色喜慶)

　　凱旋門門口(門北)懸掛倆個大中國結(jié)。 ☆通道倆旁布滿彩色旗幟。并在道口懸掛彩燈 ☆小區(qū)鼓勵門口經(jīng)營攤位。

活動方案 篇7

　　一、班會目的：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識到生活的不易，并能以正確態(tài)度面對人生的挫折。

　　2.使同學(xué)們明白，理想的實現(xiàn)是要付出很大的努力的。

　　3.使同學(xué)們敢于面對自我的不足，并主動尋求幫助，到達(dá)理想彼岸。

　　4.鼓舞全班同學(xué)的志氣，全力以赴，爭取高考的勝利。

　　二、班會形式

　　游戲，發(fā)言，師生交流，生生交流。

　　三、主持人

　　班級主要班干

　　四、班會地點

　　班級教室，多媒體輔助。

　　五、班會流程

　　1.回憶童年夢想

　　這次的班會主要以夢想為主，提到夢想，童年時期的我們也曾有過許許多多的美麗的夢想。要展望未來，就讓我們從回憶過去開始……

　　2.游戲”玫瑰征途”

　　玫瑰是幸福的象征，誰都想摘取這朵幸福之花，然而。玫瑰花下卻是長滿刺的莖�！懊倒逭魍尽北闶且粋�模擬游戲，讓同學(xué)們身臨其境去感受成長道路的艱辛。

　　游戲是殘酷的，可以達(dá)到要求的`人便可以奔向勝利的終點，而達(dá)不到要求的人便會慘遭淘汰。人生亦是如此，適者生存，不適者淘汰。因此，我們只有劈荊斬棘，勇往直前，才能擁抱理想。

　　3.夢之航

　　每個人都擁有自己的夢想。擁有夢想便有一種動力，一種促使我們不斷前進(jìn)的動力。

　　在這個環(huán)節(jié)中，通過主持人與同學(xué)互動的形式，同學(xué)們主要講述了自己心中的理想之地以及產(chǎn)生這種愿望的原因，同時也表明了自己將來想要成為怎樣的人。

　　通過這個環(huán)節(jié)，同學(xué)們更加認(rèn)真地思考了自己未來的人生，更加明確了自己未來的方向。相信，有目的性而付出的努力，將會事半功倍。最后，同學(xué)們把己手中的象征夢想的紙船貼在中國地圖上，用行動來宣告自己的決心。理想之舟就在此時此刻起航了！

　　4.面對不足，尋求幫助

　　班上同學(xué)自由發(fā)言，講出自己在現(xiàn)階段的的學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，尋求現(xiàn)場同學(xué)和老師的幫助。

　　5.宣誓儀式

　　為了實現(xiàn)我們的宏偉目標(biāo)，我們要擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。我們將全力以赴，永不放棄。從現(xiàn)在起，我們會以最少的悔恨面對過去，用最少的浪費面對現(xiàn)在，用最多的夢想面對未來。

　　讓我們攜起手來，挑戰(zhàn)極限，滿載領(lǐng)導(dǎo)、老師，父母對我們的期望，勇敢地起航，我們將用拼搏扼住命運的咽喉，用自信鑄就明日的輝煌，在吳橋中學(xué)發(fā)展史上寫下光輝燦爛的一頁。

活動方案 篇8

　　一、指導(dǎo)思想:

　　以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以“加強文明禮儀教育、促進(jìn)和諧校園建設(shè)”為主題，以“說文明話、做文明事、當(dāng)文明人”為活動宗旨，以校園內(nèi)顯性禮儀(坐、立、行、走、言)為突破口，結(jié)合學(xué)校實際，通過開展多種形式教育活動，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。

　　二、活動目標(biāo):

　　1、提高全校學(xué)生的文明素養(yǎng)，使全校學(xué)生的語言更文明，行為更規(guī)范。

　　2、學(xué)生能夠遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明的中學(xué)生。

　　3、振奮全校學(xué)生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。讓文明之風(fēng)吹遍校園的每一個角落!

　　三、重點治理的內(nèi)容:

　　1。不文明、不禮貌的習(xí)慣:

　�、偕龂�旗、校會等大型集會時，說話、打鬧，破壞會場秩序。

　�、谕瑢W(xué)之間罵人，講粗話、臟話;對老師不尊重，對同學(xué)不禮貌。

　�、坌�內(nèi)追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右側(cè)通行。

　　④在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，損壞公物。

　�、菪�內(nèi)騎車，亂停亂放。

　　2、不良的衛(wèi)生習(xí)慣:

　　①隨地吐痰，隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。

　�、谠谛�園內(nèi)隨時隨地吃零食，在校外小攤購買小吃。

　�、蹅�人物品不整潔，書桌上書籍刊物擺放不整齊。

　　④不講公共衛(wèi)生，無自覺撿拾地上垃圾的習(xí)慣。

　　3、違規(guī)違紀(jì)的行為:

　　①遲到、早退、曠課;上課說話、看課外書籍、玩游戲等。

　�、诔�襲作業(yè)，考試作弊。

　�、蹟y帶手機等通訊工具、攜帶管制性刀具進(jìn)校園，勾引校外人來校。

　�、芪鼰�、打架、上網(wǎng)吧;翻越校園圍墻、爬墻跳窗。

　　四、實施途徑和方法:

　　(一)堅持文明禮儀教育與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。學(xué)校認(rèn)真抓好學(xué)生及教師文明禮儀活動，用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和“學(xué)生一日常規(guī)”引導(dǎo)師生的言行，注重在學(xué)習(xí)、實踐中提高文明意識，養(yǎng)成文明行為，做到人人學(xué)禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營造講禮儀的文明氛圍;組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入把握文明禮儀教育的精神實質(zhì)，并將之滲透到日常生活的一舉手、一投足中去;注重對學(xué)生日常交往、衣著、言行的督查、指導(dǎo)和教育，將文明禮儀教育活動落實到課堂學(xué)習(xí)活動與學(xué)生的日常生活當(dāng)中。

　　(二)堅持文明禮儀教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合。文明禮儀教育要遵循禮儀教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合的`原則，使家庭教育與學(xué)校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內(nèi)容互補。組織廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種禮儀規(guī)范，普及生活禮儀、社會禮儀、教學(xué)禮儀、學(xué)習(xí)禮儀等基礎(chǔ)知識，使他們了解掌握日常禮儀常識，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，時時、事事、處處做學(xué)生的榜樣;通過“家長學(xué)�！钡榷喾N形式，加強對家長禮儀意識的教育，充分發(fā)揮家長的“身教勝于言教”的作用;要努力取得全社會的認(rèn)可、理解和支持，讓文明禮儀教育活動真正走進(jìn)社區(qū)、家庭;要充分利用公益活動、寒暑假等時機，倡導(dǎo)學(xué)生走出家庭，走進(jìn)鄉(xiāng)村，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。

　　(三)堅持目標(biāo)推動與學(xué)生自我教育相結(jié)合。將文明禮儀教育納入校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)學(xué)校文明禮儀教育的成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，明確關(guān)于學(xué)生、教職工、家長的文明禮儀教育目標(biāo)。要通過文明禮儀教育，引導(dǎo)廣大教師、學(xué)生乃至家長，規(guī)范與人交往、合作、交流、共處等外在行為，進(jìn)而內(nèi)化為“自尊、自律、自強、互助、創(chuàng)新”的品質(zhì)。

　　學(xué)校結(jié)合實際和不同年齡段學(xué)生的心理特點，制訂相應(yīng)的文明禮儀教育分層目標(biāo)，并將其貫徹到教育教學(xué)實踐中去。以造就學(xué)生健全的人格為目標(biāo)，遵循“小一點”、“近一點”、“實一點”的原則，開展讀、講、賽、評等一系列活動。讀，即讀書活動，組織學(xué)生閱讀有關(guān)禮儀常識及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書;講，即講學(xué)習(xí)文明禮儀后的心得體會;賽，即組織學(xué)校性的文明禮儀知識競賽;評，即對學(xué)生的儀容穿戴、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、遵紀(jì)守法等行為規(guī)范進(jìn)行長期評比，建立學(xué)生個人文明量化評定制度。

　　(四)堅持文明禮儀教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園環(huán)境是文明禮儀教育不可缺少的途徑之一。認(rèn)真貫徹《山東省教育廳關(guān)于加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的意見》精神，對校園的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化進(jìn)行整體規(guī)劃，做到安排有科學(xué)性、布置有教育性、整體上有陶冶性。

　　(五)堅持文明禮儀教育與實踐活動相結(jié)合。學(xué)校以各種主題教育實踐活動為載體，利用9月20日全國“公民道德宣傳日”和9月全國“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”、升旗儀式、主題班會以及“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“中秋節(jié)”等節(jié)假日和重大紀(jì)念日，進(jìn)行文明禮儀教育;利用學(xué)科教學(xué)，組織學(xué)生開展朗誦、演講、繪畫、寫作、慰問、參觀、訪問等文明禮儀體驗教育活動。要組織開展“六個一”活動，即看一部文明禮儀專題教育片、寫一篇文明禮儀教育體會文章、出一期專題手抄報、講一個感人的文明禮儀故事、做一件講文明禮貌的事、教師撰寫一篇禮儀教育論文

　　五、文明禮儀教育月活動的內(nèi)容:

　　1、加強語言文明教育，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)健康心理。

　�、�、推行“十四字”禮貌用語，即“您”!“您好!”“請!”“謝謝!”“再見!”“對不起!”“沒關(guān)系”!

　　②、遵守校園文明秩序，貫徹執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的有關(guān)內(nèi)容。

　　③、倡導(dǎo)“五心”，即忠心獻(xiàn)給祖國、孝心獻(xiàn)給父母、關(guān)心獻(xiàn)給他人、愛心獻(xiàn)給社會、信心留給自己。做到心理健康，不和家長賭氣，不頂撞師長，不“冷落”同學(xué)，不私自離開家庭和學(xué)校。

　　2、講究文明禮貌，倡導(dǎo)文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)成為學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容和日常行為的基本要求。對學(xué)生進(jìn)行《文明禮儀常規(guī)》、《店子初中學(xué)生一日常規(guī)》教育，使學(xué)生做到:尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué);著裝得體，衣著整潔;談吐舉止文明，使用禮貌用語;在公共場合不吵鬧、不喧嘩;不吸煙，不喝酒;不打架，不罵人;不破壞公物，不踩折花草樹木;男女生之間無不文明交往現(xiàn)象。

　　3、開展衛(wèi)生競賽，營造和諧氛圍，建設(shè)文明校園。

　　不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不亂倒污水、亂倒剩飯菜，搞好教室文化建設(shè)。各班級開展“講衛(wèi)生競賽”活動，既要重視個人衛(wèi)生，又要講究公共衛(wèi)生，把校園真正建設(shè)成為學(xué)生溫馨的家園、生活的樂園。

　　4、促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，爭創(chuàng)文明班級，珍惜集體榮譽。

　　①、采取樹立典型、嚴(yán)肅紀(jì)律等措施，對學(xué)生嚴(yán)格管理、科學(xué)管理、精細(xì)管理，使學(xué)生養(yǎng)成想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng)，不斷加強和改善我校的班風(fēng)建設(shè)。

　�、凇⒁约�體榮譽為重，無違紀(jì)，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學(xué)間友愛相處、互助互學(xué)，共建文明班級。

　　六、活動要求:

　　1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，各班級一定要以本月活動為契機，使學(xué)生的文明意識、良好的行為習(xí)慣更上一個新臺階。

　　2、各班級積極行動，大力營造文明禮貌氛圍，扎扎實實開展各項活動，求真務(wù)實，并做好記錄，及時上交各種材料。

　　七、方法步驟:

　　(一)、宣傳動員發(fā)動階段:

　　1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立文明監(jiān)督崗。

　　2、學(xué)校召開全校師生動員大會，各班舉行主題班會，學(xué)習(xí)活動實施方案。學(xué)校團(tuán)委發(fā)出“講文明、講禮貌、講衛(wèi)生”主題活動倡議。

　　3、以班為單位學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《店子初中學(xué)生一日常規(guī)》《校園文明行為“十講”“十不準(zhǔn)”》等一系列學(xué)校規(guī)章制度。

　　4、各班反復(fù)排查存在的問題并制定整改措施。

　　5、各班以“整頓班級秩序、創(chuàng)建文明校園”為主題創(chuàng)辦一期學(xué)習(xí)園地。

　　6、利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報、文化長廊等陣地進(jìn)行大力宣傳，讓每位同學(xué)明確活動的內(nèi)容和意義。

　　(二)、檢查落實階段:

　　1、各班自查自糾。發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

　　2、“校園之聲”廣播站開辦“文明校園”系列報道，宣傳報道活動進(jìn)展情況，宣傳學(xué)習(xí)活動中涌現(xiàn)出先進(jìn)事例，用身邊人、身邊事教育學(xué)生。

　　3、舉辦“講文明、講禮貌，講衛(wèi)生，爭做文明中學(xué)生”征文比賽，獲獎?wù)魑膶⒃凇段輼谴簳浴飞献鲗ｎ}刊登。

　　4、政教處、團(tuán)委根據(jù)《班級量化管理考核細(xì)則》對活動月中的好人好事大力表揚，對違規(guī)違紀(jì)進(jìn)行通報批評。

　　(三)、總結(jié)表彰。

　　活動結(jié)束對各班進(jìn)行綜合考評，表彰獎勵。并舉辦“文明禮儀在心中”演講比賽。

　　擬表彰文明班級8個。先進(jìn)個人50人。優(yōu)秀文明監(jiān)督崗20人。

　　校園文明行為“十講”“十不準(zhǔn)”:

　　“十講”

　　1、語言上講文明

　　2、行為上講規(guī)范

　　3、學(xué)習(xí)上講刻苦x

　　4、生活中講衛(wèi)生

　　5、活動中講參與

　　6、集體中講團(tuán)結(jié)

　　7、待人上講禮貌

　　8、處事上講謙讓

　　9、校內(nèi)外講形象

　　10、時時處處講安全

　　“十不準(zhǔn)”

　　1、不說臟話粗話;

　　2、不亂丟亂扔;

　　3、不破壞公物;

　　4、不亂寫亂畫;

　　5、不吸煙喝酒;

　　6、不打架斗毆;

　　7、不校內(nèi)騎車;

　　8、不大聲喧嘩、吹口哨、打鬧;

　　9、不進(jìn)網(wǎng)吧;

　　10、無不文明不正常交往。

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