《人類(lèi)思想的足跡》讀后感

　　一學(xué)期結(jié)束后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我閱讀了《人類(lèi)思想足跡》這本書(shū)，讓我了解了時(shí)世之變遷令多少昔日榮耀和輝煌隨風(fēng)而去，只有思想人類(lèi)不懈的探索的偉大思想全然獨(dú)立。它們?nèi)缤�山脈一樣巍然相連，續(xù)寫(xiě)著人類(lèi)歷史。只有他才是真正偉大的，自由的。它們是普照世界之光，是人類(lèi)最大的光榮。這些思想給我們帶來(lái)了高貴的尊嚴(yán)給我?guī)��?lái)了工作的力量和前行的勇氣，讓我們的心靈清新自然，光潔明亮，也讓我對(duì)西方經(jīng)濟(jì)思想有了進(jìn)一步的了解，感到受益匪淺。

　　一個(gè)人要建立新的人生觀(guān)，除了養(yǎng)成道德的勇氣以外，還要能負(fù)起知識(shí)的責(zé)任，責(zé)任是人人都有的，無(wú)論是耕田，做工的，從軍的，或者是從事各個(gè)行業(yè)的，都是各有各的職責(zé)。知識(shí)是人類(lèi)最高智慧發(fā)展的結(jié)晶，是人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)中最可貴的寶藏，不是人人都能取得，都能具備的；因?yàn)榉灿星蟮弥�識(shí)機(jī)會(huì)的人，都可說(shuō)是得天獨(dú)厚，享受人間特惠的人，所以都應(yīng)該負(fù)一種特殊的責(zé)任。而且知識(shí)是精神生活的要素，是指物質(zhì)生活的原動(dòng)力，是我們一切行為的最高標(biāo)準(zhǔn)，倘若有知識(shí)的人不能負(fù)起他物殊的責(zé)任，那他的知識(shí)就是無(wú)用的，不但無(wú)用，并且受到糟蹋。糟蹋知識(shí)是人間的罪惡，因?yàn)檫@是阻礙或停滯人類(lèi)文化的發(fā)達(dá)和進(jìn)步，所以說(shuō)知識(shí)的責(zé)任問(wèn)題，值得我們每一個(gè)人來(lái)認(rèn)真的進(jìn)行思考。我們讀西洋科學(xué)史，都有知道科學(xué)家為真理的推進(jìn)和擴(kuò)充而奮斗犧牲的事跡，真是“史不絕書(shū)”。譬如哥白尼最先發(fā)現(xiàn)地動(dòng)學(xué)說(shuō)，說(shuō)太陽(yáng)是不動(dòng)的，地球及其他行星都在它周?chē)�運(yùn)行，他就因此受了教會(huì)的阻礙，后來(lái)布魯諾出來(lái)，繼續(xù)研究，承認(rèn)了這個(gè)真理，極力傳播，弄到觸犯了教會(huì)的大怒，不公是被捕入獄而且被“點(diǎn)天燈”而死。伽利略繼起，更加以物理學(xué)的證明，去證明這種學(xué)說(shuō)，到老年還鐵鎖瑯瑯，飽受鐵窗的風(fēng)味，。他們雖受盡壓迫和困難，但始終都堅(jiān)持原來(lái)的信仰，有“鼎鑊甘如飴，求之不可得”的態(tài)度。他們雖因此而犧牲，但是科學(xué)上的真理，卻因?yàn)樗麄兊臓奚�而確定，像這樣對(duì)于思想負(fù)責(zé)的精神，才正是推動(dòng)人類(lèi)文化的偉大的動(dòng)力。

　　作為一名教師，一名知識(shí)分子更應(yīng)知知識(shí)的重要性，更應(yīng)體會(huì)到自己的職責(zé)是什么，曾子說(shuō)：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為已任，不義重乎，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”身為知識(shí)分子，就應(yīng)該抱有一種舍我其誰(shuí)死無(wú)悔的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)群眾往開(kāi)來(lái)的責(zé)任。當(dāng)民族生死存亡的緊急關(guān)頭，知識(shí)分子的責(zé)任尤為重大。范仲淹主張“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”必須有這種報(bào)負(fù)，才配做知識(shí)分子。教師作為知識(shí)與責(zé)任的傳承體，承載著學(xué)生們乃至社會(huì)的希望。如果說(shuō)，學(xué)是無(wú)止境的，那么，教也更是生生不息的。相信只要大家共同努力，改變教學(xué)理念，不斷完善本科教學(xué)制度、方法和手段，我國(guó)高等教育必將得到可觀(guān)的發(fā)展。

　　作為一個(gè)教師我們必須不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。隨著新課程的全面實(shí)施，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。教材重組，知識(shí)更新，重難點(diǎn)的把握，都是全新的課題。我們教師只有潛心專(zhuān)研教材，博覽群書(shū)，學(xué)習(xí)名家，才能更快的適應(yīng)這一知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化。才能“給學(xué)生一杯水，自已擁有長(zhǎng)流水”。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，要心中有學(xué)生，眼中有家長(zhǎng)；同時(shí)不斷提高自己業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高我們自身的道德素養(yǎng)，才能還所有父母一個(gè)明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、心理健康、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的未來(lái)少年。

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