讀《愛(ài)的教育》有感(合集15篇)
讀完某一作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《愛(ài)的教育》有感1
小草感恩陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光讓它茁壯成長(zhǎng)；蜜蜂感恩鮮花，因?yàn)轷r花讓它釀造蜂蜜；鳥(niǎo)兒感恩樹(shù)枝，因?yàn)闃?shù)枝讓它搭造新窩。感恩不用驚天動(dòng)地，只需一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，一份謝意。
今天，我一下子讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，雖然讀它花了我整整兩天的時(shí)間，但是它讓我懂得了愛(ài)的重要-------愛(ài)如空氣不可缺少。這本書(shū)主要寫(xiě)了一位名叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事：他把所有感人肺腑的事情都記錄了下來(lái)，讓我久久不能忘記。也讓我懂得了感恩。
其中最讓我最感動(dòng)的是“災(zāi)難這一篇，它描述的是一位不小心離開(kāi)母親的小孩子，走在馬路上，馬上就要被車(chē)子軋傷了。洛佩諦見(jiàn)到了這個(gè)小男孩，連忙把他拖出來(lái)，不幸的是他自己卻來(lái)不及施出自己的腳，可憐的他被車(chē)子軋傷了。突然從人堆里有一位發(fā)狂似的婦女掙扎出來(lái)，這就是洛佩諦的母親，另一個(gè)婦女也同時(shí)跑了過(guò)去，抱著洛佩諦的母親的頭頸啜泣，這是被救出的小孩的母親。立刻一輛馬車(chē)停在校門(mén)口。校長(zhǎng)把洛佩諦抱了出來(lái)。洛佩諦把頭伏在校長(zhǎng)先生肩上，大家都齊聲說(shuō)：“洛佩諦！好勇敢！可憐的孩子！”這篇文章最令我感動(dòng)，洛佩諦不顧危險(xiǎn)，見(jiàn)義勇為，令我十分佩服他的勇氣。
這本書(shū)讓我明白了：要用一顆真誠(chéng)善良的.心靈去感恩身邊每一位幫助自己的人。這樣我們才能被濃濃的愛(ài)所包圍，家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界才能和諧美好，我們才能在感恩的道路上，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
讀《愛(ài)的教育》有感2
暑假里，我讀了一部經(jīng)典名著——《愛(ài)的教育》，這本書(shū)教會(huì)了我了我許多啟示和道理。
這本書(shū)以日記體的形式，講述了一個(gè)意大利小男孩安利柯的成長(zhǎng)故事，記述了他身邊所發(fā)生的每一件事情，每一個(gè)人。
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，《仁慈的花朵》是最令我記憶猶新，印象深刻的一個(gè)故事。它主要講了女子學(xué)校的幾名同學(xué)，幫助了一個(gè)在掃煙筒的時(shí)候丟了三十個(gè)銅板的小少年。這個(gè)故事中的人物有著高尚的品質(zhì)和善良的心，令我肅然起敬。
可是在現(xiàn)在的世道上，有些人卻非常冷漠無(wú)情，漠然置之。一個(gè)冷風(fēng)刺骨的冬天，我和媽媽一起頂著大風(fēng)去上學(xué)，。在路上，我看見(jiàn)一個(gè)衣衫襤褸，只有一只鞋子的老人在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，口里還說(shuō)著：“請(qǐng)施舍一下吧�！蔽铱匆�(jiàn)了她身前的乞討碗，只有幾枚硬幣。我還看見(jiàn)有許多人從她面前走過(guò)，不是匆匆走過(guò)，就是看都不看一眼。卻沒(méi)有幾個(gè)人彎下腰把錢(qián)放到乞討碗里，難道這世上的`人都是那么冷血無(wú)情的嗎?我終于忍不住了，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)莻�(gè)老人好可憐，我們幫幫她吧!”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后給了我?guī)自f(shuō)：“孩子，你去把它給那位老人吧!”“好�！庇谑俏铱觳阶叩侥俏焕先嗣媲�，把錢(qián)放到乞討碗里，老人連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝�！蔽也缓靡馑嫉�?fù)狭藫项^，說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間將變成美好的世界。”是呀，在生活中我們何嘗不多做一些好人好事，這樣，我們的家園就會(huì)更加美好，我們的心靈就會(huì)更加美麗!
讀《愛(ài)的教育》有感3
《愛(ài)的教育》是十九世紀(jì)意大利作家德。亞米契斯寫(xiě)的小說(shuō)。我讀了這本小說(shuō)，從中悟了一個(gè)道理-----世界需要愛(ài)，我們要把愛(ài)獻(xiàn)給這個(gè)世界。
《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生日記形式來(lái)寫(xiě)的，描寫(xiě)了主人公恩里科三年級(jí)時(shí)的所見(jiàn)所聞和感想。通過(guò)大量的人物形象刻畫(huà)、心理活動(dòng)描寫(xiě)，以及富有激情的敘事，謳歌了愛(ài)的崇高和心靈的純潔，教育青少年愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)軍隊(duì)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，希望學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。
作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，《愛(ài)的教育》不僅僅是一本小說(shuō)，而是對(duì)我們的一種愛(ài)的`教育。作為獨(dú)生子女，我們都是被愛(ài)得多，而付出得少。這個(gè)世界需要愛(ài)，需要我們?nèi)?ài)，去付出，而不是坐享其成，作為學(xué)生，我們應(yīng)該從小要愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該尊敬老師和父母，努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和父母對(duì)我們的愛(ài)；我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友......我相信如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛(ài)，我們的世界會(huì)更加美好！
讀《愛(ài)的教育》有感4
讀《愛(ài)的教育》有感今天，我讀了《愛(ài)的教育》這一本書(shū)，此書(shū)是一個(gè)小男孩寫(xiě)的日記，書(shū)中記載了發(fā)生在那個(gè)小男孩身上的故事，書(shū)中還含有童話(huà)，信之類(lèi)的。這本書(shū)令人讀后忍俊不禁，書(shū)中的故事雖很平凡，但處處都讓人感受到愛(ài)。這本書(shū)中最令我敬佩的是這么一段：“這個(gè)二年級(jí)的學(xué)生上學(xué)的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生在離開(kāi)母親時(shí)，摔倒在路中間，此時(shí)恰好有一輛馬車(chē)過(guò)來(lái)，羅貝蒂勇敢的跳過(guò)去，把那個(gè)孩子拖到一邊，小學(xué)生得救了�！边@不正是愛(ài)的表現(xiàn)嗎？當(dāng)然，在羅貝蒂的身上，我們也看到了勇敢，無(wú)私的精神。這是一個(gè)真實(shí)的故事，從中，我們也體會(huì)到了羅貝蒂的大無(wú)畏精神。其實(shí)，在我們生活中也是處處有愛(ài)的，只不過(guò)是我們沒(méi)發(fā)覺(jué)而已。當(dāng)你坐在電腦前，母親為你盛來(lái)一碗香噴噴的大米飯，這是母親對(duì)你的關(guān)愛(ài)；當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，父親在打你過(guò)后，卻流下了眼淚，這是父親對(duì)你的疼愛(ài)；當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)們?yōu)槟憬鉀Q難題，這是同學(xué)們對(duì)你的友愛(ài)……人世間正是因?yàn)橛袗?ài)才變得美好。讀了《愛(ài)的.教育》后，我才明白，我們的一舉一動(dòng)都會(huì)給別人帶去愛(ài)的感覺(jué)。當(dāng)你看見(jiàn)馬路上摔跤的老爺爺，把他扶起來(lái)的時(shí)候，那位老爺爺就感受到了你的愛(ài)；當(dāng)你看到媽媽在加班的時(shí)候，為她送去一杯熱咖啡，這時(shí)媽媽已經(jīng)感受到了你的愛(ài)；當(dāng)你看到親人朋友受到欺負(fù)，挺身而出時(shí)，親人朋友已經(jīng)感受到了你對(duì)他們的愛(ài)……這些事雖然很細(xì)微，但給別人帶去的卻是愛(ài)的感覺(jué)。在生活之中，大家只要多多去發(fā)現(xiàn)別人對(duì)你的愛(ài)，只要多多給別人送去關(guān)愛(ài)，相信大家的生活會(huì)變得更加美好。
讀《愛(ài)的教育》有感5
前不久，媽媽給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》這本書(shū)我看完之后讓我回味無(wú)窮。
里面的故事每一則都意味深長(zhǎng)，讓人樂(lè)在其中。里面的主人公安利柯是一個(gè)善良，勇敢的人。我最喜歡的一則故事是（每月故事）六千里尋母——從亞平寧山脈到安第斯山脈。這本書(shū)是以日記的形式講述著耐人尋味的`故事。
這篇故事的主要內(nèi)容是：一個(gè)工人的兒子獨(dú)自從熱那亞去尋找母親，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，從熱那亞到布宜若斯艾利斯再到布蘭卡港又到了科爾多瓦還到了拉波卡最后到了圖庫(kù)曼在途中經(jīng)歷千山萬(wàn)水。在尋找母親的過(guò)程中他的母親因脹癌需要手術(shù)，由于對(duì)生活沒(méi)有希望而放棄手術(shù)，然而兒子的到來(lái)讓她充滿(mǎn)了希望和勇氣，接受手術(shù)，走向了健康。這則故事讓我體會(huì)到愛(ài)，正是愛(ài)他的母親才會(huì)得救。
這本書(shū)讓我知道了美與丑，善于惡，用愛(ài)去感受生活中的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
讀《愛(ài)的教育》有感6
給我印象最深的就是一篇叫《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》的故事，講述了一個(gè)叫朱利奧的十二歲男孩，給他爸爸掙錢(qián)的故事。他父親為了養(yǎng)活全家找到了一份兼職——抄寫(xiě)員。孩子很心疼爸爸的.身體，所以，每天夜里十二點(diǎn)鐘起來(lái)為父親做抄寫(xiě)工作，卻一直隱瞞不告訴家人。三個(gè)月不睡覺(jué)，導(dǎo)致朱利奧精神不振，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了，所以不知真相的父親對(duì)他失望了，越來(lái)越冷淡，甚至對(duì)他冷言冷語(yǔ)。直到有一天，父親夜里起來(lái)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)朱利奧在油燈下幫他抄寫(xiě)，才知道事情的真相，父親抱住了朱利奧……
這個(gè)故事中主人公為了減輕爸爸的負(fù)擔(dān)，替家里多掙錢(qián)，幾乎夜里不睡覺(jué)，在天剛剛亮的時(shí)候才放下筆躺在床上，是個(gè)多么孝順的好孩子��！作為一名同齡人，與他的舉動(dòng)相比，我對(duì)父母的感恩是多么少��！父母為了我的生活、學(xué)習(xí)而操勞，而我卻連吃過(guò)后飯刷個(gè)碗也不情愿……其實(shí)刷碗、倒垃圾之類(lèi)的事只要一點(diǎn)力氣就可以完成，可沒(méi)有故事中要做一名小抄員那么辛苦，可是包括我在內(nèi)的許多同學(xué)都不想做……比起父母給我們的，我們做的是多么微不足道��！
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜……”我耳畔仿佛響起這首《感恩的心》的旋律，讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩我們的父母、師長(zhǎng)、祖國(guó)……這就是我讀《愛(ài)的教育》最大的啟迪。
讀《愛(ài)的教育》有感7
今年暑假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這是一本日記體的小說(shuō)，講述了意大利小學(xué)生安利柯從10月份開(kāi)學(xué)第一天到第二年7月份校內(nèi)外發(fā)生的許多故事，這是一些愛(ài)父母、老師、祖國(guó)的故事，是關(guān)于小孩子的勇敢、執(zhí)著和純潔心靈的故事。
其中，最讓我感動(dòng)的是“為父著想”的.敘利亞。他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的四年級(jí)學(xué)生，家里兄弟姐妹多，生活非常清苦。他爸爸除了在鐵路上辛苦工作以外，晚上在家里還要熬夜替人抄寫(xiě)文件來(lái)補(bǔ)貼家用。敘利亞看到因?yàn)槿找剐羷诙兩n老的父親，心里很難受，于是他想出了一個(gè)主意:每天夜里，趁父親睡著，悄悄起來(lái)幫父親抄寫(xiě)文件。由于睡眠嚴(yán)重不足，敘利亞上課經(jīng)常打盹，成績(jī)直線(xiàn)下降，身體也越來(lái)越差。不知實(shí)情的父親對(duì)大兒子敘利亞很失望，最后甚至不理他了，但敘利亞為了家庭，為了替父親分憂(yōu)，咬牙堅(jiān)持著。有一天，父親終于知道了真相，他緊緊地抱著敘利亞，請(qǐng)求他的原諒，愛(ài)的暖流一下子包圍了父子倆。
看到懂事的敘利亞，我被深深地打動(dòng)了。同樣是四年級(jí)的男孩的我，生活在衣食無(wú)憂(yōu)的家庭里，從來(lái)不知道貧窮的滋味，從未嘗過(guò)生活的苦澀，更不懂得如何去關(guān)心父母，關(guān)心他人，不懂去承擔(dān)責(zé)任，在利益面前總是很自私地想到自己，總是以自我為中心，讓全家人都圍著我轉(zhuǎn)�？吹酵g人----敘利亞這么優(yōu)秀，我為自己感到臉紅。今后我要以敘利亞為榜樣，做一個(gè)有愛(ài)心、敢負(fù)責(zé)、能為他人作想的好少年。
《愛(ài)的教育》好像一縷陽(yáng)光，照亮了我幼小的心靈。我相信愛(ài)能改變一切，愛(ài)能創(chuàng)造奇跡！讓我們心中都充滿(mǎn)愛(ài)！
讀《愛(ài)的教育》有感8
當(dāng)萬(wàn)里尋母遭到阻撓，沒(méi)有放棄，沒(méi)有阻撓，幸福樹(shù)上終于開(kāi)起了一朵又一朵五彩繽紛的花；當(dāng)雪球事件發(fā)生后，沒(méi)有逃避，沒(méi)有躲閃，最終得到了原諒；當(dāng)賣(mài)炭者的兒子與紳士的兒子發(fā)生沖突后，沒(méi)有爭(zhēng)吵，沒(méi)有咒罵，一場(chǎng)鬧劇悄悄平息了；當(dāng)……
讀完《愛(ài)的教育》后我被深深地打動(dòng)了，確切地說(shuō)，是被每個(gè)人崇高的品格震撼了。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，正直善良的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，堅(jiān)持勤奮的斯代地，可愛(ài)懂事的波列科西，討人喜歡的小石匠，聰明能干的卡洛斐……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。當(dāng)然，還有慈愛(ài)的父母，令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)。父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量，教會(huì)了他寬容與理解。
還記得德國(guó)大詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)："讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對(duì)話(huà)�！钡拇_，作者德，亞米契斯把每個(gè)細(xì)節(jié)都描寫(xiě)的淋淋盡致。在讀到《體育課》一文時(shí)，耐利的堅(jiān)韌無(wú)不讓我佩服。我仿佛聽(tīng)到了作者在對(duì)我說(shuō)：“在眾人嘲笑聲中，耐利之所以會(huì)堅(jiān)持著向上爬去，是以為他知道，卡隆正在下面祝福著他，所以說(shuō)擁有一份崇高純真的友誼，與朋友互幫互助，才能跨步向前！”在讀到《告別》的時(shí)候，有禁不住為昔日好友的離別而潸然淚下。在……
我陶醉在了愛(ài)的海洋中，無(wú)法自拔……當(dāng)讀到安利柯描繪的.一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到了我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血，同樣是為了自己的國(guó)家，同樣也可以?huà)仐壱磺械貜P拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服，我不需為祖國(guó)剖頭顱了，但祖國(guó)需有我們的還有很多，愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。書(shū)雖然讀完了，可愛(ài)國(guó)、善良、勇敢、寬大、無(wú)私、博愛(ài)、堅(jiān)韌這些美好的品德已無(wú)法泯滅，他們會(huì)成為我記憶中最美好、最深刻、無(wú)法替代的“愛(ài)的教育”。我們要提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人。培養(yǎng)德、智、體、美、勞能全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年。
讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐！
讀《愛(ài)的教育》有感9
愛(ài)的教育是一本好書(shū)，它能讓我們懂得尊老愛(ài)幼的規(guī)律，能讓我們學(xué)會(huì)文明禮儀，能讓我們與同學(xué)友好相處。
愛(ài)情教育主要講述小學(xué)生安利柯與一些伙伴、老師、家人和祖國(guó)的愛(ài)情故事。小學(xué)生安利柯以日記的形式記錄了這些故事。讓無(wú)數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育里有很多感人的文章，比如《為父親著想》，徐利亞是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，安利柯的同學(xué)。許利亞家庭生活艱苦，全家上下，老老小小都靠許利亞父親一個(gè)人上班掙錢(qián)。父親的工作很辛苦，白天要在鐵路上工作，晚上要在家里抄正楷書(shū)，600元才能賺3元。有一次許利亞看到了，想出了一個(gè)主意：我必須幫助我的父親。于是他趁父親睡著了，偷偷起床幫父親抄名冊(cè)，直到深夜3點(diǎn)才睡著。第二天父親起床數(shù)名冊(cè)的時(shí)候，看到昨晚抄的`名冊(cè)多了很多，很開(kāi)心！但他不知道是誰(shuí)幫他抄的。許利亞也沒(méi)有告訴父親。許利亞白天上課，晚上幫父親抄名冊(cè)，持續(xù)了一個(gè)月。最后被父親發(fā)現(xiàn)了，但父親沒(méi)有罵他，而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院天使》、《病中老師》、《遇險(xiǎn)船》都是感人的文章。
在愛(ài)的教育中，也有很多可愛(ài)的文章，比如《幼兒園》。幼兒園的孩子吃飯很可愛(ài)。有人拿了兩個(gè)勺子吃；有些人直接用手吃；有些人把豆子一個(gè)接一個(gè)地放進(jìn)口袋里，更可愛(ài)的人把豆子裹在小圍裙里，然后捏成糊狀。一邊吃飯一邊出神地看著蒼蠅飛。吃完飯，孩子們?cè)谠鹤永锿�。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，有的�?tīng)老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師》、《俠義行為》都很可愛(ài)。
愛(ài)情教育中有很多好詞好句好段:沉重、川流不息、嘰嘰喳喳、洋溢、哄騙、哭泣、喧囂。我迫不及待地想早點(diǎn)用這些全新的書(shū)，更不用說(shuō)早點(diǎn)看到其他學(xué)生了，所以我的腳步不禁快了起來(lái)。
愛(ài)的教育我愛(ài)你！謝謝你！謝謝你給我?guī)?lái)了這么多愛(ài)的知識(shí)。
讀《愛(ài)的教育》有感10
其實(shí)愛(ài)離我們非常近,我們卻總是感受不到,直到我讀了《愛(ài)的教育》道,我們多么幸福啊!
《愛(ài)的教育》日記的形式,講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信，還有他教師講的動(dòng)人的每個(gè)故事。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是這本書(shū)頌揚(yáng)之地！
《愛(ài)的教育》中我想過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“愛(ài)是什么呢？”現(xiàn)在我知道了，愛(ài)是沒(méi)有明確的答案，愛(ài)沒(méi)有限制，有大也有小，小到只是個(gè)微笑，大到為國(guó)而獻(xiàn)身。
其實(shí)，愛(ài)離我們實(shí)在太近了。記得，每當(dāng)我生病的時(shí)候，媽媽總是第一個(gè)我送到醫(yī)院的，在我病好之前，一直寸步不行。這也算是平常得不能再平常的事了， 卻能體現(xiàn)一個(gè)人的愛(ài)心有多大。還記得，當(dāng)過(guò)馬路時(shí)，一個(gè)老奶奶走在馬路中間，卻沒(méi)有一個(gè)人去扶她，直到一位交警走過(guò)來(lái)，扶老奶奶過(guò)馬路，你只是多了幾步， 卻體現(xiàn)了一個(gè)人的首先修養(yǎng)，品德高不高尚了。
愛(ài)是純潔的，是無(wú)私的，是美好的'，讓我們大家都做一個(gè)有愛(ài)心的人，讓愛(ài)傳遞到各個(gè)城市的角落，讓愛(ài)在大地上永遠(yuǎn)閃光著耀眼的光芒吧！讓它永遠(yuǎn)也不要消失，永遠(yuǎn)也不要熄滅光芒吧！
<愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我感受到了很多很多。讓我們靜靜地去感受身邊的愛(ài)吧！讓愛(ài)你的人也能感受到你對(duì)他們的無(wú)比熱愛(ài)吧！
讀《愛(ài)的教育》有感11
摘自《愛(ài)的教育》上面的話(huà)是安利柯的父親在聽(tīng)到他恨恨地說(shuō)：“老師的態(tài)度不好！”后，在安利柯的日記本上留下的片段中的一句話(huà)。在不經(jīng)意間，我小心地將它撿起，并珍藏于心間。這本書(shū)中的每個(gè)人物雖然從出身到性格都有迥異之處，但他們的身上卻有著一種共同的東西——真摯而熱烈的愛(ài)。細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)吸引人的地方在于平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的“愛(ài)”。而令我為之感動(dòng)的是——師生之情。難道不是嗎？從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的小孩子，到一個(gè)有智慧，有思想的青少年，這一切的一切都離不開(kāi)老師呀，這樣的恩情難以回報(bào)，又怎能忘記呢？倘若我們沒(méi)有老師細(xì)心的教導(dǎo)，正確的引導(dǎo)，我們也不會(huì)有這般風(fēng)采吧。所以，對(duì)老師懷著一顆感恩的心吧，不僅僅是在老師的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，更應(yīng)該是在對(duì)老師的感恩中成長(zhǎng)呀！每當(dāng)自己經(jīng)過(guò)母校時(shí)，都會(huì)靜靜地看上一會(huì)兒�？唇鹕承ｉL(zhǎng)親筆寫(xiě)在石頭上的“實(shí)”——寓意著“踏踏實(shí)實(shí)”、“誠(chéng)實(shí)守信”，做實(shí)在人，干實(shí)在事，說(shuō)實(shí)在話(huà)；看進(jìn)進(jìn)出出的老師——或熟悉的背影，或陌生的臉龐，他們永遠(yuǎn)都那么匆忙。而此時(shí)，我的心中便百感交集。我喜歡雨后，空氣中淡淡的泥草味兒，好不舒適。
騎著我的自行車(chē)，看著人來(lái)人往，終又停在母校門(mén)口�！斑祝@……是他！”我注視著正從外面走進(jìn)去的楊老師，心跳得好快。“楊，楊老師！”我邊揮著手，邊對(duì)他喊道。楊老師轉(zhuǎn)過(guò)身子，循著聲音向我這兒張望。剎那間，兩雙眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地相會(huì)，他笑了，露出只屬于他的虎牙，笑了。我害羞地看著他，也笑了。但很快，他便向我揮揮手，“我還有課，先進(jìn)去了，常來(lái)看看��！”他燦爛地一笑，便走進(jìn)學(xué)校。而我，樂(lè)呵呵地望著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，眼前又浮現(xiàn)出那些難忘的畫(huà)面……你敢相信嗎？我，恨過(guò)他。僅因?yàn)橐淮胃?jìng)賽，他把機(jī)會(huì)給了副班長(zhǎng)，卻冷落了我。因?yàn)檫@件事，好一陣子自己在班上都抬不起頭，要知道，當(dāng)時(shí)我是班長(zhǎng)，在那種時(shí)候被忽略的滋味兒可不好受。所以打那一次起，我便對(duì)他充滿(mǎn)了排斥。每當(dāng)他需要我的協(xié)助時(shí)，我都不太情愿，就只因?yàn)槟谴螞Q定。以后的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)一有競(jìng)賽，我便會(huì)想到他的那次選擇，繼而，對(duì)他的厭惡，也在無(wú)形中慢慢地加深。
直到去年，我看完《愛(ài)的教育》后，才明白，當(dāng)時(shí)的我有多傻，不但沒(méi)有去感恩他對(duì)自己的幫助，僅因一件小事而恨了他一陣子，真后悔我當(dāng)時(shí)的無(wú)知。現(xiàn)在細(xì)想，他挺好的。他愛(ài)班級(jí)，愛(ài)他的每一個(gè)學(xué)生。倘若班級(jí)有扣分情況，他定會(huì)擠出時(shí)間，與檢查人員交談，了解原因，以便于以后提醒學(xué)生注意。但老師也是人，老師也有不開(kāi)心的時(shí)候。有時(shí)，他也會(huì)為了班級(jí)中的幾個(gè)“活寶”而憤怒。那時(shí)的他板著臉，眼中仿佛噴著火球，但卻掩飾不了他內(nèi)心的不忍——眉宇間的'藏著的不忍。他不忍心狠狠地批評(píng)他們，所以，他會(huì)選擇沉默，選擇再次容忍，畢竟那時(shí)他們才十歲左右，尚未懂事。這就是他，雖沒(méi)有女教師的細(xì)致與柔情，但他懂得用心去了解每一個(gè)學(xué)生，他懂得呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的心靈�，F(xiàn)在的我會(huì)以此為鑒，永遠(yuǎn)記著無(wú)論老師是否無(wú)意傷害過(guò)你的心靈，仍會(huì)一如既往地愛(ài)戴他，感恩他，否則，自己將后悔一輩子。我喜歡老師——三寸講臺(tái)，一支粉筆，簡(jiǎn)單并快樂(lè)著教書(shū)。
所以，我選擇了感恩。我明白，老師的苦處是大過(guò)快意的，老師也會(huì)為班中的事而苦惱，這時(shí)的我們更應(yīng)該體諒老師。所有人都應(yīng)該清楚，老師永遠(yuǎn)都為我們好，他們永遠(yuǎn)是自己的恩人，我們又怎能不去愛(ài)戴他們呢？所以，當(dāng)你稱(chēng)呼“老師”時(shí)，請(qǐng)懷著敬意，懷著感恩。要知道，除了父母的名字，老師便是這世上最尊貴、最仰慕的名字了！這本書(shū)讓我了解了何為感恩，也讓我學(xué)會(huì)了感恩。當(dāng)然，這更應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)，人要言行一致，所以自己對(duì)每一個(gè)老師，我永遠(yuǎn)懷著感恩之心。或許，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，記住老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，試著放下心中一些所謂的不滿(mǎn)，也是一種享受，一種成長(zhǎng)。成長(zhǎng)，何為成長(zhǎng)？在我看來(lái)，學(xué)會(huì)感恩便是成長(zhǎng)，不是嗎？
讀《愛(ài)的教育》有感12
當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，好像有一種博大的，無(wú)窮的，偉大的力量悄悄地打開(kāi)了我心靈的窗戶(hù)，讓我聽(tīng)到了愛(ài)的呼喚。
《愛(ài)的教育》以一個(gè)學(xué)齡男孩恩里科的眼光，用質(zhì)樸的筆法、娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，將愛(ài)貫穿于每一個(gè)章節(jié)，既有國(guó)家、民族、社會(huì)的大我之愛(ài)，又有父母、師長(zhǎng)、朋友的小我之愛(ài)，無(wú)一不感人肺腑、引人深思。書(shū)中那些勇敢、正義、善良的形象不斷浮現(xiàn)在我的腦海中：俠義善良的羅貝蒂，助人為樂(lè)的德羅西，堅(jiān)強(qiáng)不息的普雷科西，懂事孝順的朱里奧，勇敢愛(ài)國(guó)的意大利小鼓手，為救祖母而獻(xiàn)出生命的費(fèi)魯喬這些平凡而又真實(shí)的故事，無(wú)不讓我感受到了各種各樣偉大的愛(ài)，處處流淌著溫馨或濃郁的真情。其中《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》這篇故事最讓我記憶猶新，歷歷在目。
它講述了朱里奧一家生活拮據(jù)，身體不好的父親為了養(yǎng)家糊口，經(jīng)常抄簽條抄到半夜。朱里奧為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，在長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的時(shí)間里，偷偷幫父親抄簽條，默默地忍受老師的反感，甚至父親的責(zé)罵和誤解。他幾次把淚水強(qiáng)忍回去，支撐他的正是他對(duì)父親濃濃的愛(ài)。我被朱里奧關(guān)心體貼父母、勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神所感動(dòng)�，F(xiàn)在的我們過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，皇帝公主般的.生活，一句我要成了口頭禪，只要父母沒(méi)滿(mǎn)足，就會(huì)大發(fā)雷霆，從來(lái)沒(méi)有體諒過(guò)父母的辛苦。殊不知父母每天起早貪黑去上班，晚上還要拖著疲憊不堪的身子給我們燒飯，輔導(dǎo)我們作業(yè)。想想朱里奧的做法，再看看我們的表現(xiàn)，真不應(yīng)該呀！我以后要向朱里奧學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)理解和體貼父母，幫助父母做一些力所能及的事情，做一個(gè)心中有愛(ài)的新時(shí)代好少年！
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我經(jīng)歷了一次不同以往的愛(ài)的旅程，也告訴了我許多做人的道理。只要我們心中充滿(mǎn)愛(ài)，熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將會(huì)因?yàn)閻?ài)而變得更美好！
讀《愛(ài)的教育》有感13
《愛(ài)的教育》這本著作是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的。主要講述了主角安利柯在學(xué)校中一個(gè)學(xué)期所記的日記，以及每月一次老師講的關(guān)于意大利少年的故事。這本書(shū)非常厚，但我看的非常認(rèn)真，我彷佛走進(jìn)了安利柯所在的世界，目睹了他的生活，目睹了他和同學(xué)們是怎樣生活學(xué)習(xí)的，也漸漸學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)。
小說(shuō)主人公安利柯在三年級(jí)整整一年的學(xué)習(xí)生活所經(jīng)歷，發(fā)生的一切，期間還有安利柯的爸爸，媽媽?zhuān)憬銓?xiě)給安利柯的話(huà)及老師抄寫(xiě)的每月故事。通過(guò)這些來(lái)歌頌愛(ài)的美德和高尚的心靈，教誨青少年要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)父母…….還要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，互相友愛(ài)，創(chuàng)新一個(gè)好集體。
這本書(shū)描繪了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們其中有一些家庭貧困，有的身有殘疾，還有的生活在陽(yáng)光沐浴的幸福中。雖然性格不同，但都有一種共同的東西：自己對(duì)意大利深深的愛(ài)，以及對(duì)親友的摯愛(ài)。
愛(ài)有時(shí)如空氣，聞不到摸不著，但它每時(shí)每刻包圍著我們；愛(ài)有時(shí)如太陽(yáng)，看似遙遠(yuǎn)，觸不可及，但它散發(fā)的光芒卻溫暖著無(wú)數(shù)顆受傷的.心靈。愛(ài)是那么的無(wú)私和慷慨，不經(jīng)意間就來(lái)到你的身邊。在這個(gè)世界上，有那么多的人在愛(ài)著我們，我們也不自覺(jué)的愛(ài)著別人。愛(ài)，讓我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。
讀《愛(ài)的教育》有感14
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，精神的食糧，終身的伴侶，最真摯的朋友。
當(dāng)我走進(jìn)《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，里面的故事一個(gè)又一個(gè)都是這么地讓人感動(dòng)今天我就選出一篇故事簡(jiǎn)單地講述一下吧！
有一位校長(zhǎng)從不罵人，對(duì)學(xué)生和藹可親。當(dāng)學(xué)生們因?yàn)閾v亂被叫到校長(zhǎng)室時(shí)，校長(zhǎng)并不訓(xùn)斥他們，而是拉著他們的手，耐心地開(kāi)導(dǎo)他們，告訴他們哪些該做，哪些不該做，教導(dǎo)他們做個(gè)好孩子，知錯(cuò)改錯(cuò)。他說(shuō)話(huà)和顏瑞色。學(xué)生們從校長(zhǎng)室出來(lái)時(shí)，眼睛都哭紅了，比受罰還難過(guò)。為了學(xué)生，校長(zhǎng)操碎了心！還有這位校長(zhǎng)本想辭職為了學(xué)生不辭職了！多么偉大的愛(ài)�。�
我在講一件發(fā)生在我身上的事吧！
記得我小時(shí)候拉肚子！要打掛針，而那時(shí)候是晚上，小時(shí)候的'我非常好動(dòng)，連睡覺(jué)時(shí)都要?jiǎng)�！媽媽怕我把針頭動(dòng)出來(lái)頭上起一個(gè)包腫起來(lái)就把我抱在懷里輕聲唱歌給我聽(tīng)，等我睡著后她又抱著我坐了一夜！早上時(shí)早已抬不起腿了！
父母的愛(ài)多么偉大，多么熱烈，養(yǎng)育之恩無(wú)以為報(bào)！
讀《愛(ài)的教育》有感15
今天我閱讀的是一本感人的書(shū)。書(shū)名叫《愛(ài)的教育》，是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的。
上作文班時(shí)，老師發(fā)給我們，叫我們閱讀。我讀了其中的一篇，標(biāo)題是《弗洛倫薩的小抄寫(xiě)匠》。講述了一個(gè)孩子的父親除了白天做工，每天晚上還抄寫(xiě)便條掙錢(qián)。孩子為了為父親分擔(dān)，等父親十二點(diǎn)鐘上床入睡的時(shí)候，孩子便偷偷下床，幫父親抄其余的便條。那個(gè)孩子又因睡眠不足，而影響到學(xué)習(xí)，被父親責(zé)備。有一次，那個(gè)孩子晚上又在抄寫(xiě)便條，抄著抄著，有一本書(shū)掉到地上。父親被驚醒，躡手躡腳地走到書(shū)房門(mén)前，看到兒子在幫自己抄便條，心里很感動(dòng)。
我很喜歡這篇故事，因?yàn)槟莻�(gè)孩子不怕辛苦，一直幫父親抄便條，就算父親責(zé)備他，他也沒(méi)有怨言。
我覺(jué)得這本書(shū)最感人的地方，是父親發(fā)現(xiàn)自己以前抄的那么多的`便條，原來(lái)有些是兒子在幫自己抄。自己感到很慚愧，之前還一直傷他的心。舉一個(gè)例子就是：父親使勁地吻著兒子的額頭，哽咽地說(shuō)道：“我全明白了，全知道了，是我，是我請(qǐng)你原諒，我的小寶貝，來(lái)吧，跟我來(lái)�！薄翱煊H親這孩子吧，三個(gè)月來(lái)他一直不睡覺(jué)，為我受苦，給我們掙面包吃，我卻只管傷他的心!”父親不了解實(shí)情，就隨便指責(zé)那個(gè)孩子，真不應(yīng)該。
我覺(jué)得這本書(shū)很適合我們閱讀，我從書(shū)中收獲到：父母有困難的時(shí)候，要多幫父母分擔(dān)一下。
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