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讀后感怎么寫結(jié)尾格式
讀后感怎么寫結(jié)尾格式【1】
簡述原文有關(guān)內(nèi)容，
讀后感的結(jié)尾怎么寫。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。
聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。
再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀后感應注意以下問題：
一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎;“感”是“讀”
的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
二是要準確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”。
認識到掌握真才實學的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導者要有實事求是的領(lǐng)導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制。
為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。
作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。
讀后感怎么寫結(jié)尾格式【2】
當我們在布置學生寫讀后感時，我們是否想過，學生為什么要寫讀后感?是為了完成必交作業(yè)?還是因讀后真的感觸頗多，不吐不快?或者是為了學習寫作?
我喜歡《阿勒泰的角落》，不是因為在這本書的腰封上，包括王安憶、陳村、李敬澤、劉亮程等在內(nèi)的二十多位文壇大腕的鼎力推薦和盛贊;我喜歡它的作者李娟。
不是因為鳳凰衛(wèi)視的梁文道在《開卷八分鐘》里介紹此書后的一句話：“李娟，是我今年最大的發(fā)現(xiàn)”。我是跟著中央電視臺的《讀書》節(jié)目，知道了《阿勒泰的角落》和李娟，看到了李娟筆下那些讓人動心動情的文字。
那些文字因真實而感人，因自然而清新，因樸素而干凈，就像她所處的阿勒泰廣袤的天空和草原。沒有裝腔作勢，沒有八股范兒，也沒有玩世不恭的調(diào)侃。就那么自然而然流淌出來，又總在關(guān)鍵處蹦跶出一些凝練睿智的詞句。
我相信陳村所說，“這樣的文字是教不出來的”。李娟從未受過任何專業(yè)文學訓練，她是在新疆阿勒泰哈薩克游牧地區(qū)遷徙輾轉(zhuǎn)中成長的女子，她所在阿勒泰是無比偏僻的邊疆，估計那里的老師們也不知道什么特別的寫作套路。
李娟的媽媽曾經(jīng)做過收廢紙的工作，于是，李娟得以看了許多書——舊書。媽媽和老師都沒有逼她寫過讀后感，然而她自己卻寫過許多文字。不是為了完成作業(yè)，而是因為心靈的觸動，她欲罷不能，不得不寫。
記得曾今有過一個拒絕讀書的小姑娘對我說，只要讀了書，老師就要我們寫讀后感，我不想讀書。
我想，我們能不能讓學生為讀書而讀書，而不是為寫讀后感而讀書;讓學生因渴望與更多人分享自己熱愛的書而寫讀后感，而不是為完成必交作業(yè)而寫讀后感;讓學生因心弦被書撥動而寫出感想感悟，而不是讀了老師規(guī)定而自己不喜歡的書硬擠出的應付文字。
教育的核心是喚醒，而不是使人僵化的機械化、程式化教學，教師要做的更多是喚醒學生的學習渴求，是點燃學生的學習力、思想力。
我們?nèi)绾尾拍茏寣W生為了分享，為了抒發(fā)，為了思考，為了自己想寫讀后感而寫呢?
讓他們讀自己喜歡的書。老師可以推薦，但不必強求學生讀。如果老師的推薦足以直抵心靈，學生不僅不會反感，還會同樣喜歡。
倡導寫讀后感，而不必強求。為讀后感提供展示交流的平臺——讀書會、班級博客、墻報、校報等，不僅能互相學習，還能激勵更多的學生寫，同時也允許不寫。教育是相信的事業(yè)，我們相信學生，學生就會朝著我們相信的方向成長起來。所以，在我們做出決定前，一定要先啟動好意。
作為作業(yè)布置的讀后感，一學期有一兩次就行。明確告訴學生，作為作業(yè)的讀后感主要目的是為了學習怎么寫。不必讀了每本書都寫，平時讀后想寫就寫。
對讀后感的要求要放寬，長短不限，哪怕就一句話，只要表達的是真情實感和自己獨到見解的，都要予以肯定。
我們都知道興趣是最好的老師，而在現(xiàn)實中又總是去干涉學生的興趣——讀什么書，怎么讀，讀前讀后要做些什么，一一布置好了，可學生卻興趣索然了，因為這是“被”的。在寫讀后感的問題上，教師的寬容和信任，一定會收獲更多意想不到的驚喜，就像李娟給了中國文壇一個驚喜。
讀后感怎么寫結(jié)尾格式【3】
什么是讀后感?在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。
首先我們須知道為什么要寫讀后感。
那么讀后感怎么寫?讀后感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。
聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。
再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀后感應注意以下問題：
一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎;“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
二是要準確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。
以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因。
就可以想到領(lǐng)導者要有實事求是的領(lǐng)導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。
一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。
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