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動(dòng)物的作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的動(dòng)物的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
動(dòng)物的作文 篇1
我家里有一狗、一貓、兩只“王”。說(shuō)起這兩王的來(lái)歷，那可是一個(gè)神話啊。
那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，吃過(guò)晚飯后的我百般無(wú)聊，于是跑到街道上去找樂(lè)子。也許是冥冥之中的緣分，我在一個(gè)轉(zhuǎn)角遇到了我們家的“小王”，他安靜地坐在他的“王座”上。當(dāng)我正要繼續(xù)往前走時(shí)，他突然抬起了頭看了我一眼，我無(wú)法忘記他那寒冷的眼光，于是我便把他連同他的“王座”帶回了家。
回到家后，他顯然不習(xí)慣我們“鄉(xiāng)下人”的生活，一直在他的“城堡”里徘徊。我猜他是餓了，于是放了一點(diǎn)飼料進(jìn)去。不出我所料，他果然看不起我們凡人吃的東西，碰都不碰。我受不了他這傲嬌的`脾氣，把他放在城堡里就走了。3天后，我去拜見我的王，我的王已經(jīng)把飼料吃光了，我于是又放了一點(diǎn)進(jìn)去，這回王立馬沖上來(lái)把飼料吃了。這個(gè)小王就這樣在我們家里生活了2年。一直安分守己，直到“大王”的出現(xiàn)。
大王是我叔叔在河邊撿到的，叔叔受不了“大王”那驚人的食量，就把他送到了我們家，于是我們家從此被“雙王”統(tǒng)治了。都說(shuō)新官上任三把火，“大王”為了宣誓他的主權(quán)，首先像“小王”一樣拒絕吃飼料，其次他每天晚上在我們看電視一直沖撞著城堡，制造噪音，最后他竟然跑出了城堡。最后我們換了個(gè)更高的魚缸，每天給他吃大魚大肉，小王就不高興了，也開始不碰飼料一下。沒(méi)辦法，我們只好準(zhǔn)備雙人份的食物�？措娨晻r(shí)就把他們放到大水盆里。
我為了更好地照顧他們，上網(wǎng)查了兩只王的習(xí)性，才知道我的王竟然叫“巴西紅耳龜”。有那么洋氣的名字，難怪他們那么高傲。不知不覺(jué)大王來(lái)我們家已經(jīng)3年了，如今已經(jīng)比我的臉還大了，而小王卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。雙王的感情十分好，每天下午小王都會(huì)爬上大王的背上曬太陽(yáng)，而大王這時(shí)就十分安分，一動(dòng)不動(dòng)。到了吃飯的時(shí)候，小王會(huì)等大王吃好后再上去吃。
雙王陪伴了我許久，他們雖然傲嬌卻相親相愛(ài)。而我作為他們的仆人也樂(lè)在其中，我愿陪我的王度完余生。
動(dòng)物的作文 篇2
就拿烏賊來(lái)說(shuō)吧，科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，烏賊體內(nèi)的囊狀能分泌一種黑色液體，烏賊遇到危險(xiǎn)時(shí)就會(huì)噴出那種黑色液體，會(huì)引誘敵人追它那去，使烏賊逃走，科學(xué)家們依照烏賊的這種功能，發(fā)明出了魚雷誘餌，這種魚雷酷似潛艇，會(huì)讓對(duì)方分辨不出魚雷的真假，給了我方潛艇逃跑的時(shí)間。
人們還從長(zhǎng)頸鹿身上找到了啟示，長(zhǎng)頸鹿是世界上最高的動(dòng)物，頭離心臟有三米，全靠高達(dá)160-260毫米汞柱的血壓把血液送到大腦。按道理說(shuō)，長(zhǎng)頸鹿低頭喝水時(shí)，應(yīng)該會(huì)因?yàn)檠獕哼^(guò)高從而倒致血管破裂面死，但是，長(zhǎng)頸鹿卻并沒(méi)有死，是什么原因呢？經(jīng)過(guò)科學(xué)家長(zhǎng)期的研究之后發(fā)現(xiàn)，終于明白長(zhǎng)頸鹿低頭喝水不死的原因?yàn)�，原�?lái)，是長(zhǎng)鹿的身上裹著一層厚皮緊緊箍住了血管，限制住了血壓。飛機(jī)設(shè)計(jì)師和航空生物學(xué)家依照長(zhǎng)頸鹿的原理，設(shè)計(jì)出了一種新穎的.“抗荷服”，從而解決了超高速殲擊機(jī)駕駛員在突然加速爬升時(shí)因腦部缺血而引起的痛苦。這種“抗荷服”內(nèi)有一種裝置，當(dāng)飛機(jī)加速時(shí)可壓縮空氣，也能對(duì)血管產(chǎn)生相應(yīng)的壓力，這比長(zhǎng)頸鹿的厚皮更高明了。
還有很多，比如：野豬和防毒面具；蝸牛和內(nèi)窺鏡等。
這些發(fā)明都是大家對(duì)身邊的生物經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察發(fā)明出來(lái)的，我相信你們經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察，也能發(fā)明出什么東西來(lái)。
動(dòng)物的作文 篇3
你們知道我喜愛(ài)的動(dòng)物是什么嗎？猜對(duì)了，是小白兔，它是一種非�？蓯�(ài)的動(dòng)物。
我想要一只小白兔很久了，今天媽媽終于給我買了一只小白兔，我萬(wàn)分激動(dòng)，想：我夢(mèng)寐以求的小白兔終于到手了，一定要把它養(yǎng)好了。我連忙把小兔子放在窩里，輕輕撫摸著它。它的毛白白的，身體像個(gè)大絨球，軟綿綿的。它圓溜溜的眼睛下面有一張小小的嘴巴。它的手腳短短的，尾巴也短短的`。我一摸它的尾巴，它一下子躲開了，像在和我在玩捉迷藏，我又摸了摸它的頭，慢慢地，它安靜了下來(lái)，便睡著了，我就走開了。傍晚，媽媽對(duì)我說(shuō)：“小白兔應(yīng)該餓了，你去喂一下它吧！”我回答說(shuō)：“好的，馬上去！”我把它最喜歡吃的胡蘿卜和大白菜給它吃，它一看見自己最喜歡吃的東西，像運(yùn)動(dòng)員一樣跑了過(guò)去，津津有味的吃了起來(lái)，看著小白兔吃蘿卜，我似乎也成了一只小兔子在吃胡蘿卜和大白菜。過(guò)了一會(huì)兒，我才想起了我自己不是一只小白兔，我是在看小白兔吃東西呢！
從此以后，我就更喜歡小白兔了，恨不得整天抱著它睡覺(jué)。
動(dòng)物的作文 篇4
人們喜歡動(dòng)物種類繁多，如貓、狗、雞、魚什么都多，但我最喜歡人類最忠誠(chéng)的朋友——狗。
在我上小學(xué)時(shí)，我家養(yǎng)過(guò)一只狗，它是一條黑、白、棕三色毛混雜的狗。它是我媽的朋友送的，則來(lái)我家時(shí)，它趴下來(lái)還沒(méi)有我有的拖鞋長(zhǎng)，因?yàn)檠罌](méi)有長(zhǎng)全，我每天都要買兩包純牛奶給它渴。因?yàn)槊嫔瑒倎?lái)的一周它每天都躺在它
那簡(jiǎn)陋的窩里——那是一個(gè)紙箱子，里頭放著一個(gè)小枕頭。我每次一靠近它的窩，它總是陣陣亂叫，顯出害怕的神情。就這樣一天天過(guò)去了，它的毛漸漸長(zhǎng)了，也愿意出來(lái)走走了，牙齒也慢慢都長(zhǎng)上來(lái)了。有一天早上，起床后我發(fā)現(xiàn)我的拖鞋只剩下一只了，我在門后面找，床底下摸了摸都沒(méi)有，就這樣我穿著一只拖鞋在地上走，爸爸起來(lái)后還問(wèn)我：“拖鞋怎么就只剩下一只了？”吃完早飯，我準(zhǔn)備給小狗倒一點(diǎn)牛奶，當(dāng)我走到它的窩前，竟發(fā)現(xiàn)我的拖鞋被它叼走當(dāng)磨牙玩具了，我拿走我的拖鞋，發(fā)現(xiàn)它變得黏糊糊的`了，我生氣地用拖鞋在它的身上打了幾下以示懲戒。
還有一次，它因?yàn)殚L(zhǎng)大了，力氣也大了，將它的鐵飯碗打翻了，它著急了，想把碗翻回來(lái)，可是推來(lái)推去，可還翻不過(guò)來(lái)，它這時(shí)急了，將碗一直推，把客廳弄得一團(tuán)糟，我回來(lái)后發(fā)現(xiàn)為件事，不想讓媽媽知道，害得我把客廳重新收拾了一遍。
現(xiàn)在它被爸爸送回老家，我每次回去它都活蹦亂跳的，直立起后腿，親愛(ài)地邊吱吱啍啍?shù)亟�，邊舔我的臉，好像在說(shuō)：“小主人，你把我丟在這里，我可想你了，你帶我回城吧……”
這就是我養(yǎng)的小狗，你喜歡它嗎？
動(dòng)物的作文 篇5
大家好，我是白鯨，種類是屬于齒鯨。我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的生活習(xí)性、進(jìn)化過(guò)程等。
我長(zhǎng)的體性龐大，最大的.也有30萬(wàn)多斤。我們雌鯨一年產(chǎn)一頭仔鯨，有10米，長(zhǎng)一天能長(zhǎng)30公斤——50公斤，不久后就能長(zhǎng)成一頭大白鯨。
其實(shí)我們鯨群的祖先跟牛羊馬一樣生活在陸地上，后來(lái)因?yàn)榄h(huán)境的變化，祖先到了淺海里生活，隨著身體的變化最后適應(yīng)了海洋的生活。
我們的呼吸跟人類一樣是用肺呼吸，鼻子長(zhǎng)在眼睛上去一點(diǎn)兒，淺到海面上吐氣時(shí)會(huì)噴出一股水柱，像花園里的噴泉一樣，等吸足了氣在淺到海里，隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴的水柱不一樣，須鯨噴的水柱又高又壯又直，齒鯨噴的又矮又小又傾斜。告訴大家，我只吃大魚和海獸哦！
怎么樣，大家了解我——白鯨了嗎？
動(dòng)物的作文 篇6
設(shè)計(jì)特色及意圖：
1、營(yíng)造民主、和諧的說(shuō)話氛圍。
低年級(jí)的寫話訓(xùn)練必須要在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以營(yíng)造民主、和諧的交際氛圍是寫好話的前提，只有使學(xué)生放下包袱，敢說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生才會(huì)有表達(dá)的自信心，才能積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表見解，為寫話奠定基礎(chǔ)。所以，整堂課教師語(yǔ)言親切，生動(dòng)，活潑，始終用欣賞的眼光看待學(xué)生，為學(xué)生的暢所欲言架橋鋪路。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
低年級(jí)孩子對(duì)任何新鮮事物都很感興趣，他們愛(ài)聽，愛(ài)看，愛(ài)玩，愛(ài)問(wèn)。因此，這節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)說(shuō)話，練習(xí)寫話，激發(fā)孩子寫話的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，易于動(dòng)筆，讓學(xué)生感受到寫話是一件快樂(lè)的事。
教材說(shuō)明及學(xué)情分析。
《可愛(ài)的小動(dòng)物》是新課標(biāo)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)練習(xí)4中的說(shuō)說(shuō)寫寫的內(nèi)容，安排這次寫話其目的是激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。孩子們的天性使他們本身就非常喜歡小動(dòng)物，所以說(shuō)小動(dòng)物和寫小動(dòng)物，孩子們都不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，他們會(huì)很感興趣，困難的是學(xué)生不知道該怎樣去說(shuō)才能說(shuō)清楚，他們不會(huì)很有條理的去介紹自己所看到和了解到的，覺(jué)得肚子里有一大堆話，可真正要說(shuō)要寫時(shí)卻“無(wú)從下口，無(wú)從下手”，所以本課的教學(xué)重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序觀察并用語(yǔ)言表達(dá)，交給他們方法，能按順序介紹清楚自己喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)方法
注重學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生表達(dá)出自己的真情實(shí)感，是小學(xué)生作文的關(guān)鍵，所以低年級(jí)寫話教學(xué)，更應(yīng)向這個(gè)方向努力。情景的創(chuàng)設(shè)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的生活感受，在學(xué)生愿意表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師的引導(dǎo)頗為重要，所以對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想讓學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，那么談話法，示范法，都能起到較好的效果。
教學(xué)內(nèi)容：
說(shuō)說(shuō)寫寫《可愛(ài)的動(dòng)物》
教學(xué)目的：
能抓住特點(diǎn)，介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物，并能有順序地寫下來(lái)。養(yǎng)成良好的說(shuō)寫習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣。
課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生自己畫一幅最喜歡的小動(dòng)物并配上介紹。
2、多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入，帶孩子們走進(jìn)動(dòng)物世界：
1、師：孩子們，老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人�？纯此钦l(shuí)？
2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？
3、一起讀兒歌，并做動(dòng)作。
小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來(lái)，
愛(ài)吃蘿卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
4、看來(lái)你們都非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)不對(duì)？那么今天老師就帶你們到動(dòng)物園里去看一看。好不好？
二、整體觀察和說(shuō)話。
1、多媒體出示動(dòng)物圖片，最后定位在書上的插圖。
2、老師出示的就是課本上第69頁(yè)的插圖。請(qǐng)你們看課文插圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？用幾句完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。好不好？
3、出示觀察和說(shuō)話的方法：
（1）按照一定的順序觀察和說(shuō)話；
�。�2）把小動(dòng)物們都在做什么？
4、生試著說(shuō)一說(shuō)，老師點(diǎn)撥，學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、說(shuō)說(shuō)我最喜歡的小動(dòng)物：
1、其實(shí)呀，在這些動(dòng)物中我們都有自己最喜歡的.小動(dòng)物是不是？師生一起說(shuō)說(shuō)最喜歡的小動(dòng)物。
2、老師最喜歡什么動(dòng)物，你們想知道嗎？那就來(lái)猜一猜吧。
（1）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛(ài)吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。
這是什么呀？（鴨子）
（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(大象）
3、生猜謎語(yǔ)。
為什么能夠這么快就才出來(lái)呢？（因?yàn)橹i語(yǔ)中說(shuō)出了這種動(dòng)物的特點(diǎn)。）
4、老師知道你們也有最喜歡的小動(dòng)物是不是？那么請(qǐng)你們同位之間先說(shuō)一說(shuō)，然后我們?cè)僬?qǐng)同學(xué)上臺(tái)分享。
5、同座說(shuō)話，老師巡視指導(dǎo)，并確定請(qǐng)寫不同小動(dòng)物的代表匯報(bào)。
6、生匯報(bào)，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中師不斷總結(jié)，寫得好的小動(dòng)物的片段都能做到：
�。�1）能夠按照一定的順序來(lái)寫。
�。�2）抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)。
�。�3）通過(guò)想象，寫出了圖上沒(méi)有的東西。
(4)使用了形容詞和比喻句。
7、師：如果做到了以上幾點(diǎn)，我們寫的小動(dòng)物就生動(dòng)有趣了。
四、范例引路 ，嘗試寫話 。
1、出示片段：可愛(ài)的小白兔
學(xué)生評(píng)價(jià)，繼續(xù)學(xué)習(xí)寫法。
2、學(xué)生練習(xí) 。
五、修改提升 ，評(píng)選最佳。
1、同桌交流 評(píng)議修改。
2、展示佳作 。
教學(xué)反思
課前，我先布置學(xué)生搜集一些動(dòng)物的圖片，以便在課上運(yùn)用，學(xué)生一來(lái)知道我要在課堂上使用他們的東西，二來(lái)學(xué)生也正好喜歡動(dòng)物，所以課前的搜集并沒(méi)有難住學(xué)生，他們準(zhǔn)備的很充足，圖片中的動(dòng)物種類也很多，學(xué)生們表現(xiàn)的很為積極。
所以，在教學(xué)中，我明顯感受到，這個(gè)課中，孩子們都很愛(ài)說(shuō)，在孩子們回答的過(guò)程中，我一一出示動(dòng)物圖片，讓孩子們來(lái)觀察。這說(shuō)明，學(xué)生們都很喜歡小動(dòng)物，發(fā)言的熱情也很高，但是，在介紹小動(dòng)物時(shí)，雖然我已經(jīng)為他們做了示范，可是他們?cè)谧约航榻B的時(shí)候，往往沒(méi)有順序，想到哪里說(shuō)到哪里。所以，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)觀察、說(shuō)話、寫話時(shí)，一定要緊緊抓住“有順序”來(lái)進(jìn)行。我還發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)，詞語(yǔ)用得不夠準(zhǔn)確，語(yǔ)句不夠通順，較為混亂，所以，在這點(diǎn)上，老師要適時(shí)指導(dǎo)。并且，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以補(bǔ)充一些課外的詞語(yǔ)。
我想，寫作要靠日積月累，平時(shí)教學(xué)中教師還應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，注重字詞使用的準(zhǔn)確性。
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