動物的作文（薦）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的動物的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
動物的作文 篇1
在我五歲那年，外婆給我買了一只小白兔。這只小白兔可漂亮了，一身雪白的毛，一雙紅色的眼睛，一張三瓣嘴還有個短短的小尾巴，真的可以說人見人愛。因為那時候我還小，不像現(xiàn)在那么忙，所以，我每天都帶它到樓下吃草，它從籠子里出來，在草地上總是蹦蹦跳跳的。
有一次，我的幾個小伙伴到家里來玩，他們見到小白兔，就對它十分感興趣。外婆家在一樓，家里有個大平臺，從平臺到地面差不多有二點五米，我的幾個好朋友都在樓下等我把兔子拿下去，我看他們在樓下等得這么急，而且我想樓下的草坪也應該很軟。于是，我便跟他們說：”我把兔子仍下來了！”話音剛落，我就把我最喜愛的小白兔扔了下去，然后，我拎著個空籠子下去了。
現(xiàn)在想起養(yǎng)小兔子這件事，覺得我在當時怎么就會忍心把小兔子扔下去，多可憐的.小白兔呀！然而，我扔下去后它的腳就變?nèi)沉�，跑起來總是一瘸一拐的，怪可憐的。我就因為這事而更加關愛小白兔了，看著她一天天長大，我也露出了會心的微笑。有一次我剛睜開眼，外公就告訴我————小兔子死了，我傷心極了。
如今，我回憶著我與小兔子在一起的美好時光。
動物的作文 篇2
神秘小偷帶墨鏡，
游泳就數(shù)它最行。
白天上樹睡懶覺，
夜里進水捉蝦蟹。
要吃東西先洗凈，
講起衛(wèi)生它最棒。
你們猜猜它是誰？
我家養(yǎng)了一只小動物，它的眼睛黑黑的，像個黑葡萄。它的眼圈也是黑黑的。像帶上了一個黑色的.墨鏡�；疑拿ど祥L著一圈一圈的黑色的“面包圈”。它的尾巴像小松鼠的尾巴，模起來毛絨絨的。
它非常愛爬樹，有一次我把它放出籠子，它三下兩下就爬到了樹上，氣得我在地上直跺腳，可它卻捂著嘴偷偷的笑。
它吃食物時總是把食物放到水里洗一下在吃，好像有點不放心似的。猜出來了把？它就是浣熊，因為它進食前要將食物在水中浣洗，所以叫浣熊。浣熊的浣就是這樣得來的。它可愛吧！
有一次，我給小浣熊一個小果子吃，小浣熊吃完了，還用小爪子抓一抓我的手心，好像在說：“你還有沒有果子了，再給我一個吧！”當我把手心張開的時候，手里已經(jīng)沒有果子了，小浣熊生氣是甩甩尾巴，一溜煙地跑了。哈哈！它可太淘氣了，所以我給它起了一個名字叫“淘氣包”。
淘氣包可太調(diào)皮了，你看，它又爬到樹上了。淘氣包，淘氣包！你別跑，你別跑——————
動物的作文 篇3
——仁元
屋外楊柳呈現(xiàn)一派青翠欲滴的色彩，柳枝迎風飄舞。兩只黃鸝在柳枝間相互追逐，唱出了悅耳的歌聲。唐代詩人杜甫給逗樂了，于是他在成都浣花溪草堂閑居時，描寫了草堂門前浣花溪邊的春景，就有了“兩只黃鸝鳴翠柳”這一有聲有色的詩句。在這樣的心情中，看到了如此美景，體現(xiàn)詩人海闊天空的心情，向往美好生活的感情！孩子觸景生情，吟誦古典絕句間，展開了聯(lián)想的翅膀，又能返璞歸真貼近生活。
——題記
我最喜歡的小動物是棲息在我家陽臺一角晾衣桿上的小鳥兒——“黃鸝”。它從頭到腳一身黃色的羽毛著實令人驚奇！毛絨絨的羽毛下面，縮著兩個小灰爪子，一雙小眼睛炯炯有神的東望西望，好像在說：我非常樂意生存環(huán)境呢！
黃鸝身體顏色金黃色，自眼部至頭后黑色，嘴呈淡紅色。你看，一雙小眼睛像兩粒黑色的珍珠鑲嵌在那小小的頭里，一眨一眨的，似乎訴說：“不要傷害鳥類了！”吃食的時候，黃鸝鳥輕輕跳到食物旁邊，啄一次食物，揚一次脖子據(jù)大人們講，這黃鸝鳥人工是不容易飼養(yǎng)的。
黃鸝鳥兒玩耍時，小灰爪子從那黃色的羽毛里伸了出來，上下翻騰，邊跳邊叫，好像在領著大家做體操呢！“我是黃鸝鳥歌聲多美妙，喚醒大森林一起做早操。一二三四，二二三四……”灰色的爪子在黃色羽毛的襯托下更加突出了黃鸝的美麗。呵呵，真是太可愛了！
每當夜幕到來時，黃鸝鳥兒就飛到陽臺上晾衣桿上，休息時，它把金黃色的毛絨絨的身子卷成一個圓球，靜靜的站在一個地方一動不動，只有腦袋不時的在那里轉來轉去。這個時候，你就會看到一個“小毛球”立在桿子上，要不告訴你，真不知道那是小鳥兒在睡覺呢！
黃鸝鳥伴著宿露啼叫，聲音月兒動聽，每天凌晨天一亮，就“嘰嘰喳喳”的把我們也叫起來，好像在說“一年之計在于春，一天之計在于晨”呢！其實，只要我們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)每一個動物都有它的特點和可愛之處，它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們可要保護動物和它們和諧相處呀！
媽媽后記：這是孩子老師布置的半命題作文，孩子們動筆之前已選好了自己最熟悉、最喜歡的小動物的名稱填寫在我最喜歡的.小動物——破折號后的橫線上，然后，在仔細觀察的基礎上，抓住要描寫的小動物的外形、活動以及生活習性等不同的特點，有選擇、有重點、有條理地加以描摹，采用生動活潑的語言把這種動物介紹給讀者。
從老師在課堂創(chuàng)設情境、發(fā)散思維、不厭其煩地引導，孩子基本上把握住了具體應注意的以下兩個方面：
一、孩子在描摹小動物外形時，已經(jīng)能夠側重于靜態(tài)描寫，在對活動情況描寫時，側重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài)的順序，有條理、有層次地觀察和描寫，能把小動物寫得清楚、細致、生動。
二、要把喜歡之情寫進作文里。形象生動活潑地、比較具體地描寫了小動物的樣子、外形，并且能夠把自己的情感融入其間；也能夠用簡潔的語句直抒感情，表達自己與小動物之間的喜怒哀樂；有的時候，孩子還能夠根據(jù)情節(jié)或寫作需要把這兩種方法交替使用呢。
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