小動(dòng)物的作文常用【3篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的小動(dòng)物的作文3篇，歡迎大家分享。
小動(dòng)物的作文 篇1
在很久很久以前，有一片茂密的森林。那里綠樹(shù)紅花，草綠的像地毯，樹(shù)是根深葉茂的，嘩笑的樂(lè)的不得了。這里還住著許許多多的小動(dòng)物：獅子、大象、老虎、熊、熊貓、兔子、梅花鹿…
有一天，森林里來(lái)了一群獵人。他們砍光了樹(shù)木，殺死了許許多多的小動(dòng)物。小動(dòng)物們死的死，傷的傷，逃的逃，許多小動(dòng)物都逃走了，還有許多小動(dòng)物都妻離子散！樹(shù)木都被砍光啦。綠葉沒(méi)有了，只剩下了木樁。
一天，一只小黃鸝在天空中傷心的飛著，低著頭，流著淚。發(fā)現(xiàn)，獵人的首領(lǐng)正獨(dú)自坐在樹(shù)樁上面。她一想到是他殺死了自己的伙伴們，就立刻去通知各種動(dòng)物們。
森林里所有幸存的動(dòng)物都來(lái)了，有：大象，梅花鹿，雞，狗熊，熊貓，兔子等動(dòng)物。
大象一看到他說(shuō)：“是你當(dāng)初拔了我的牙，我現(xiàn)在也要拔掉你的牙。′猴子說(shuō)：“我原來(lái)有一個(gè)幸福的家庭，現(xiàn)在都被你殺光了！你看看我頭上的`繃帶！”狗熊說(shuō)：“我原來(lái)生活的無(wú)憂無(wú)慮，現(xiàn)在卻被你打亂了我的生活。我的手臂都骨折了！”…
大家正準(zhǔn)備懲罰他的時(shí)候，他嚇得連槍?zhuān)笆锥级嫉袅顺鰜?lái)，滿頭大汗像雨點(diǎn)似的落了下來(lái)。獵人慚愧地低下了頭，心想：我原來(lái)做了這么多壞事！只要他們能放過(guò)我，我一定會(huì)改邪歸正。
梅花鹿說(shuō)：“雖然我那漂亮的鹿角被你給鋸斷了，但是我還是愿意讓你改邪歸正的，只要你不在來(lái)森林里破壞�！鲍C人聽(tīng)了趕緊點(diǎn)頭。
從此以后，森林又恢復(fù)了原來(lái)那美麗的樣子，逃走的小動(dòng)物們也都回來(lái)了。森林里又充滿了歡聲笑語(yǔ)。
小動(dòng)物的作文 篇2
我最喜歡的小動(dòng)物是我家養(yǎng)的一只小狗。它的毛很柔軟，眼睛大大的跑的很快，每天都和我比賽。每次家里來(lái)生人，它叫起來(lái)都是很?chē)樔说臉幼�。每次看到我都�?huì)搖尾巴，好像是對(duì)我說(shuō)：小主人，今天吃什么呀，我餓了。
我每天回家它都抱著我的腿亂抓，搖著它的小尾巴，好像在對(duì)我說(shuō)，快抱抱我，小主人，我想你啦！偶爾它做錯(cuò)事了我把它關(guān)在屋里，它就用力抓門(mén)，還汪汪的叫，好像在說(shuō)：放我出去，放我出去，我再也不敢了。我們每次吃飯的`時(shí)候，它就汪汪的叫，好像再說(shuō)，我也要吃，我也要吃！
看看這就是我可愛(ài)又調(diào)皮的小狗豆豆，你們喜歡它嗎？
小動(dòng)物的作文 篇3
課堂設(shè)計(jì)：
這節(jié)課的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維表達(dá)能力，題目是《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》，要求學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的而且喜歡的小動(dòng)物，要寫(xiě)出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)的樣子，并通過(guò)一件具體事例表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。整個(gè)教學(xué)程序是按照范文評(píng)說(shuō) 寫(xiě)文 讀文 評(píng)文的順序進(jìn)行的。首先是教師讀范文，然后讓學(xué)生評(píng)范文，目的是得出自己的寫(xiě)作思路，明白自己的選材范圍及寫(xiě)作要求。這樣在說(shuō)的過(guò)程中，同學(xué)之間互相啟迪，教師加以引導(dǎo)，這樣一個(gè)完整的寫(xiě)作思路就形成了。接著，讓學(xué)生把自己想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)在紙上。然后進(jìn)入評(píng)議階段，讓幾名同學(xué)試讀自己的習(xí)作， 同學(xué)們相互評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出修改意見(jiàn)。教師在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥、小結(jié)。這樣，學(xué)生的作文在原有的基礎(chǔ)上得到了升華，同學(xué)們?cè)谄咦彀松嗟淖h論中，提高了修改文章的能力。
另外，這堂課從導(dǎo)語(yǔ)到結(jié)束語(yǔ)都提到我女兒及其習(xí)作，目的是激勵(lì)同學(xué)們，使他們有積極的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
一、課前準(zhǔn)備
觀察小動(dòng)物：
1、要抓住小動(dòng)物在外形上的特點(diǎn)。
2、要抓住小動(dòng)物生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)特點(diǎn)，如：小動(dòng)物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時(shí)是什么樣子？睡眠時(shí)是什么形態(tài)？
二、課堂指導(dǎo)（共分4個(gè)環(huán)節(jié)）
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們：今天我們共同上一節(jié)習(xí)作課，由王老師——我擔(dān)任你們的指導(dǎo)老師，其實(shí)我們見(jiàn)過(guò)兩次面，我聽(tīng)過(guò)你們兩節(jié)課。我知道你們的文章寫(xiě)的好，同學(xué)之間互評(píng)的很準(zhǔn)確，說(shuō)話流暢，回答問(wèn)題聲音響亮。我在家�？淠銈�，就因?yàn)檫@事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車(chē)時(shí)，特地叮囑我：“問(wèn)問(wèn)你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來(lái)一篇習(xí)作，請(qǐng)你們給評(píng)一評(píng)，指點(diǎn)指點(diǎn)。其實(shí)啊！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰(shuí)的文章寫(xiě)得好。
2、選材
師：多大了？屬什么的？
生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。
師：我女兒10歲，屬豬的。
師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動(dòng)物�。⊥趵蠋熃裉爝�特地帶來(lái)另外一些小動(dòng)物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫(xiě)它們，（把其它十多幅圖片掛上）。
師：這就是我們今天要談?wù)摰?話題：板書(shū) 《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》
3、解題 構(gòu)思
�。�1）齊讀課題，解題 。
師：你讀出了什么？
生：應(yīng)該用第一人稱(chēng)寫(xiě)，只限制寫(xiě)小動(dòng)物，并寫(xiě)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
�。�2）范文評(píng)說(shuō)，得出寫(xiě)作思路及要求
師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習(xí)作給大家讀一讀，請(qǐng)你們拿好紙、筆，準(zhǔn)備評(píng)文。
a、師讀：
b、生評(píng)：
得出寫(xiě)作思路及要求：同時(shí)板書(shū)
�。ê�(jiǎn)） 外 形 特 點(diǎn)
生活習(xí)性 特 征
�。ㄔ敚�
一 件 事 喜愛(ài)之情
4、起草修改
師：余下的時(shí)間請(qǐng)按照這個(gè)寫(xiě)作思路及要求寫(xiě)出你心中的小動(dòng)物。
（1）動(dòng)筆起草，快速成文。
�。�2）讀文。
�。�3）評(píng)文。
三、教師總結(jié)
這節(jié)課你們能抓住小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等寫(xiě)出它們的特點(diǎn)，字里行間流露出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。很好！可見(jiàn)你們平時(shí)能夠細(xì)心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現(xiàn)生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個(gè)字：
板書(shū)： 真情實(shí)感 合理想象 。
這是習(xí)作的基本要求。
不過(guò)，我回家必須轉(zhuǎn)告我女兒，你們對(duì)她的習(xí)作給予了很高的評(píng)價(jià)。依我看，你們各有千秋。 我會(huì)把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續(xù)介紹給她，希望你們互相借鑒。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
�。ê�(jiǎn)） 外 形 特 點(diǎn)
生活習(xí)性 特 征
一 件 事 喜愛(ài)之情
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