上課不認(rèn)真的小豬作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的上課不認(rèn)真的小豬作文，歡迎大家分享。

上課不認(rèn)真的小豬作文1

　　叮鈴鈴，上課了，這節(jié)課是美術(shù)課，大家都知道這節(jié)課很有趣，過(guò)了一會(huì)兒，山羊老師來(lái)到講臺(tái)后，說(shuō)：今天的課是用樹(shù)葉做圖畫(huà)。小兔和小松鼠問(wèn)：“這么有趣？”山陽(yáng)老師說(shuō)：“就是用膠水把葉子粘起來(lái)，做成一條活靈活現(xiàn)的金魚(yú)�！碑�(dāng)老師講解作畫(huà)步驟的時(shí)候，小兔和小松鼠專心致志地聽(tīng)著。聽(tīng)完講解后，小兔和小松鼠開(kāi)始做圖畫(huà)，用膠水認(rèn)真地把葉子粘在畫(huà)紙上，而小豬卻在開(kāi)開(kāi)心心地折紙飛機(jī)，根本沒(méi)有聽(tīng)老師的.講解，也沒(méi)有做手工。

　　下課鈴快響了，老師驚喜的發(fā)現(xiàn)，小松鼠的小金魚(yú)不但外形漂亮，而且像真的一樣。老師豎起大拇指表?yè)P(yáng)松鼠，大家拍起掌來(lái)。小豬的臉漲得通紅，慚愧地低下頭，說(shuō)：“我應(yīng)該向小松鼠學(xué)習(xí)�！�

　　我們要像松鼠一樣認(rèn)真聽(tīng)課。

上課不認(rèn)真的小豬作文2

　　一天早上，小動(dòng)物們吃完早餐聚在一起上美術(shù)課。今天上的是手工課，山羊老師教同學(xué)們用樹(shù)葉來(lái)拼貼一幅金魚(yú)圖畫(huà)。同學(xué)們可有興趣了�？赐昀蠋熓痉逗�，大家興致勃勃地紛紛動(dòng)手做起手工�？蓻](méi)過(guò)多久，小豬便開(kāi)起了小差，它拿了一張白紙來(lái)折天鵝玩，玩得把手工作業(yè)都忘一邊了。

　　小兔拿著葉子?xùn)|看看西看看，就是不知道怎么貼。它發(fā)了一會(huì)兒呆后就亂貼起來(lái)。而小松鼠就細(xì)致地吧每一片葉子都裁剪好，然后把葉子拼成金魚(yú)的'形狀，小心翼翼地貼好。

　　快下課了，山羊老師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們的作業(yè)。小豬這時(shí)才剛貼了一片葉子，它慚愧地低下了頭，臉都紅了。小兔雖然完成了手工，可是做得不大好看。而小松鼠不僅完成了手工作業(yè)，而且還做得栩栩如生�？�，金魚(yú)的尾巴好像在擺動(dòng)，它想游出畫(huà)紙呢！山羊老師豎起了大拇指，說(shuō)：&ldqu;小松鼠，你的手工做得真漂亮。&rdqu;小兔不禁為小松鼠鼓起了掌，小松鼠笑得多開(kāi)心呀！

　　從文中我知道只有認(rèn)真上課才能學(xué)到本領(lǐng)。

上課不認(rèn)真的小豬作文3

　　一天早上，小豬、小兔、小松鼠來(lái)到樹(shù)林里上手工課，今天的手工是用樹(shù)葉粘帖成一條金魚(yú)，山羊老師布置它們要用心地完成。小兔、小松鼠認(rèn)真按照山羊老師的要求做手工，只有小豬沒(méi)有按照山羊老師的要求做，而是在開(kāi)心地折紙鶴，快下課了，山羊老師來(lái)檢查大家的手工作業(yè)，小兔和小松鼠的作業(yè)都完成了，小松鼠的手工做的很好，還被山羊老師叫上去拿著作業(yè)給大家欣賞，而且還受到了大家的表?yè)P(yáng)，小松鼠心里美滋滋的。而小豬一節(jié)課都沒(méi)完成作業(yè)，山羊老師用批評(píng)的口氣對(duì)它說(shuō)：“小豬，你這樣做事是不對(duì)的`，不能三心二意，今后要改正�！毙∝i看看別人的作業(yè)，又看看自己的作業(yè)，慚愧地低下了頭，說(shuō)：“我知道錯(cuò)了，今后上課我一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的�！�

　　這個(gè)例子告訴我們只有認(rèn)真做事，才會(huì)有最好的成績(jī)，三心二意就什么也完成不了。

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