幼兒園期末測評方案[合集]

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要預先準備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園期末測評方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園期末測評方案 篇1

　　一、指導思想：

　　為了更好的促進每個幼兒健康、和諧、快樂的發(fā)展，實現(xiàn)我園的教育理念。本學期想通過對個年齡段幼兒進行調(diào)研，能夠比較真實、有效的反映整體幼兒能力、實際情況。對我園幼兒的特長以及存在的薄弱之處進行分析，幫助幼兒園為孩子的健康、快樂成長創(chuàng)設良好條件，提供改進依據(jù)，以全面提高幼兒素質(zhì)和辦園質(zhì)量。

　　二、測評目的

　　1、通過調(diào)研，分析幼兒在語言、健康、藝術、社會、科學五大領域方面的發(fā)展能力情況。

　　2、測查教師完成幼兒園教育教學常規(guī)工作任務的達成情況。

　　3、能體現(xiàn)幼兒園整體教育情況，提高幼兒園教育教學質(zhì)量，確保幼兒全面和諧、健康快樂的成長。

　　三、測評項目

　　1、班級綜合評價：班級教師對全班幼兒五大領域的`發(fā)展做一對一的評估，并針對班級幼兒的發(fā)展情況做出評價報告，制定出下學期的努力方向。各班教師在附件自行下載，17日上交電子稿與打印稿。

　　2、教學評估小組對幼兒五大領域發(fā)展進行具體指向抽查評估。

　　四、測評安排

　　小班健康領域平衡能力：

　　中班藝術領域歌曲演唱能力：

　　大班科學領域10以內(nèi)加減法數(shù)學能力：

　　四、測查時間：

　　6月17日——6月21日

　　五、測查分析：

　　1、由組長設計方案與調(diào)研報告樣本；測查結(jié)束后由測查人員根據(jù)所測試項目的相關數(shù)據(jù)及具體情況，分析各園區(qū)班級幼兒各個方面的能力情況總結(jié)反饋，由測查小組人員分工撰寫書面匯報資料。

　　2、由組長安排組員準備所需材料、教具。

　　3、測查人員調(diào)好班次在規(guī)定時間內(nèi)完成測評；測評報告與資料6月25日之前電子稿交閻虹老師處。

　　4、要求測查人員一定要公平、公正；正確反映幼兒發(fā)展狀況，為后續(xù)教學做好建設性意見。

幼兒園期末測評方案 篇2

　　為了全面評估幼兒的發(fā)展狀況，以及檢驗教師的教學效果而設計的，以下是幼兒園期末測評方案。

　　一、測評目標

　　1、了解幼兒在各領域（如健康、語言、社會、科學、藝術等）的發(fā)展水平。

　　2、評估教師的`教學質(zhì)量及教學效果。

　　3、為下學期的教育教學計劃提供依據(jù)和改進方向。

　　二、測評對象

　　幼兒園全體幼兒，根據(jù)年齡和班級進行分組測評。

　　三、測評內(nèi)容與方式

　　健康領域：通過體能測試、日常生活習慣觀察等方式，評估幼兒的身體素質(zhì)、運動能力及衛(wèi)生習慣等。

　　語言領域：通過聽、說、讀、寫等方面的活動，評估幼兒的口語表達、理解能力及初步的閱讀和書寫技能。

　　社會領域：通過觀察幼兒在日常生活中的互動行為，評估其社會交往能力、情感表達及規(guī)則意識等。

　　科學領域：通過科學實驗、觀察等活動，評估幼兒的探究興趣、觀察能力及初步的科學知識掌握情況。

　　藝術領域：通過繪畫、手工制作、音樂舞蹈等活動，評估幼兒的創(chuàng)造力、審美能力及藝術表現(xiàn)技能。

　　測評方式可以包括作品展示、現(xiàn)場操作、問答互動等多種形式，以確保全面、客觀地評估幼兒的發(fā)展狀況。

　　四、測評時間與安排

　　期末測評通常在學期末進行，具體時間可根據(jù)幼兒園的實際情況進行安排。建議分班級、分時段進行測評，以確保測評過程的順利進行。

　　五、測評人員與分工

　　測評人員包括教師、園長和部分家長代表。教師負責具體測評工作的組織和實施，園長負責監(jiān)督與指導，家長代表可以參與部分環(huán)節(jié)的觀察和評價，以增進家園共育的合作。

　　六、測評結(jié)果處理與反饋

　　1、對測評結(jié)果進行匯總和分析，形成幼兒發(fā)展評估報告。

　　2、將評估結(jié)果反饋給家長，幫助家長了解孩子在各領域的發(fā)展狀況，引導家長進行有針對性的家庭教育。

　　3、根據(jù)評估結(jié)果，對幼兒園的教育教學工作進行總結(jié)和反思，為下學期的教育教學計劃提供改進方向和建議。

幼兒園期末測評方案 篇3

　　為了全面的掌握本學期全體幼兒的綜合素質(zhì)，為下學期各項計劃制度的制定提供有力的'依據(jù)，綜合考察本學期的各項工作，特組織本次期末測評。

　　一、測評內(nèi)容：

　　本次測評共分為四部分：藝術領域，語言領域，健康領域，基礎知識。

　　1、藝術領域：手工一件、繪畫一幅。

　　2、語言領域：朗讀課文、歌曲一首。

　　3、健康領域：走·跑·跳·爬各10米。

　　4、基礎知識：本學期基礎知識測試題。

　　二、測試方法：

　　1、藝術領域：規(guī)定時間制作手工一件，繪畫一幅。

　　2、語言領域：規(guī)定時間朗讀課文，歌曲一首。

　　3、健康領域：塑膠場地現(xiàn)場測試。

　　4、基礎知識：規(guī)定時間測試。

　　三、測試順序：

　　1、級部由高到低。

　　2、藝術、語言、健康、基礎知識。

　　四、成績評定：

　　1、每領域25分，總分100分。

　　2、評分方法由評分小組制定。

　　五、測試時間：

　　藝術領域：8月6、7、8日

　　語言領域：8月13、14、15日

　　健康領域：8月20、21、22日

　　基礎知識：8月24日

　　六、評分小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

幼兒園期末測評方案 篇4

　　一、指導思想

　　為了加強幼兒園管理，提高教師的教學水平，使幼兒在我園受到更好的教育，得到更好的發(fā)展。

　　二、測評對象

　　小班級組幼兒

　　三、測評時間：

　　1月20日（周二）------小一班（時間統(tǒng)一為8：50—11：20）

　　1月21日（周三）------小二班

　　1月22日（周四）------小三班

　　1月23日（周五）------小四班

　　四、測評小組：

　　負責人：

　　成員：

　　五、具體安排：

　　1、測評教師根據(jù)幼兒園制定的測評標準對每位幼兒進行全面測評，幼兒發(fā)展評估小結(jié)。

　　2、由小班級組每個班的班主任組成測評小組，對級組每個班幼兒全面測評。測評內(nèi)容以操作、技能、問答等方式對幼兒進行五大領域的綜合測評。

　　六、測評說明：

　　1、幼兒發(fā)展評估是每學期的常規(guī)工作，希望每位組員能夠認真做好評估工作。等測評結(jié)束后，對評估結(jié)果進行分析與總結(jié)，為下學期開展教學工作提供依據(jù)。

　　2、測評小組要采用客觀公正的態(tài)度，嚴格、細致地進行測評，給孩子一個寬松的.`環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展狀況，對班級的發(fā)展情況有一個正確的評價。

　　3、發(fā)展狀況評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、問答測試等方式，全面考察小班年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務。

　　七、測評內(nèi)容：

　　1、本學期所授整合課程。

　　2、各領域的綜合知識考察。

　�。�1）語言領域：傾聽與表達能力

　�。�2）健康領域：身心健康、生活習慣與生活能力

　�。�3）社會領域：人際交往能力、基本的行為規(guī)范

　　（4）科學領域：科學探究、數(shù)學認知

　�。�5）藝術領域：欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造

　　八、測評方式：

　　1、各班教師首先在本班開展集體學期知識匯報展示。

　　2、測評人員將依據(jù)教材及班級目標對各班采取不同形式的提問。

幼兒園期末測評方案 篇5

　　一、指導思想：

　　為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，提高我園教育水平，促進每一個幼兒的發(fā)展，同時全面了解幼兒的發(fā)展狀況和班級的教學情況，我園將開展本學期幼兒測評工作。

　　二、測評對象：

　　幼兒園全體幼兒

　　三、測評時間：

　　20xx年6月24日（大班組）

　　20xx年6月25日（中班組）

　　20xx年6月26日（小班組）

　　四、測評小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成 員：

　　五、具體安排：

　　1、測評教師根據(jù)幼兒園測評標準對每位幼兒進行全面測評，形成幼兒發(fā)展評估小結(jié)。

　　2、由園長和教師組成測評小組，對每個班幼兒全面測評。本次測評內(nèi)容以操作、技能、問答等方式對幼兒進行五大領域的綜合測評，分小、中、大班三個級組進行。依據(jù)幼兒具體情況、年級段教材的內(nèi)容進行。

　　3、每天測評一個班，順序是：大班組、中班組、小班組。

　　4、測評說明：

　�。�1）幼兒發(fā)展評估是每學期的常規(guī)工作，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結(jié)果進行分析，為下學期開展教學工作提供依據(jù)。

　�。�2）測評小組要采用客觀公正的態(tài)度，嚴格、細致地進行測評，給孩子一個寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展狀況，給班級的發(fā)展情況有一個正確的評價。

　�。�3）兒發(fā)展狀況評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測試等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務。

　�。�4）測評內(nèi)容從開學初的教學目標中隨機抽取決定。

　　六、測評內(nèi)容：

　　小班組：

　　1、健康領域：

　　內(nèi)容：《小青蛙跳荷葉》

　　目標：能單腳連續(xù)向前跳2米左右。

　　指導語：小朋友們，你們會青蛙跳嗎？今天我們要單腳向前跳

　　2、社會領域：

　　內(nèi)容：《小朋友的節(jié)日》

　　目標：

　　1）知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日

　　2）向父母說一句感謝的.話

　　指導語：小朋友們，你們自己的節(jié)日是什么時候呀？那天你們開心嗎？你們想對自己的父母說什么感謝的話呢？

　　3、藝術領域：

　　內(nèi)容：《夏天到》

　　目標：能用愉快地情緒唱歌曲，能夠唱出強拍

　　指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？《夏天到》你會唱嗎？

　　內(nèi)容：《春天的郁金香》

　　目標：能用對角折的方法折出郁金香花，并能添畫莖葉

　　指導語：你們喜歡折紙嗎？請你用對角折的方法折一朵美麗的郁金香，還要添畫上莖葉。

　　4、科學領域：

　　內(nèi)容：《變得一樣多》

　　目標：能用添1或去1的方法將“不一樣多”變成“一樣多”

　　指導語：桌上有什么？請你將黃色和綠色雪花片按顏色分類放好。它們一樣多嗎？怎樣讓它們一樣多呢？

　　5、語言領域：

　　內(nèi)容：《顛倒歌》

　　目標：能口齒清楚地朗讀兒歌

　　指導語：你們喜歡念兒歌嗎？《顛倒歌》會念嗎？你來念一念。

　　中班組：

　　1、健康領域：

　　內(nèi)容：《一個人在家》

　　目標：知道一個人在家時的安全常識，如：陌生人敲門時不開門，不開煤氣，不碰電器開關等。

　　指導語：我們是中班的小朋友了，要是你一個人在家時陌生人敲門你會開門嗎？還有哪些事情你們認為不能做呢？

　　2、社會領域：

　　內(nèi)容：《公園里的標志》

　　目標：

　　1）能說出2-3種常見標志的名稱和意思。

　　2）知道標志能起到很好的提示作用，給我們提供很多方便。

　　指導語：你認識這個標志嗎？它是什么意思呢？標志有什么作用呢？

　　3、藝術領域：

　　內(nèi)容：《有只小燕子》

　　目標：能唱出附點音符和休止符

　　指導語：小燕子可愛嗎？請你用好聽的聲音唱一唱《有只小燕子》吧！

　　內(nèi)容：《漂亮的房子》

　　目標：會用折紙的方法設計自己的房屋，并添畫門窗

　　指導語：你們喜歡折紙嗎？請你折出自己喜歡的房屋，還要添畫上門窗。

　　4、科學領域：

　　內(nèi)容：《找圖形》

　　目標：能進行信號和圖形的轉(zhuǎn)換

　　指導語：小朋友，這些小動物都是用圖形拼成的，請你找找都有哪些圖形，每種圖形有幾個呢？請你記錄下來。

　　5、語言領域：

　　內(nèi)容：《小熊請客》

　　目標：

　　1、知道故事名稱，了解故事主要情節(jié)

　　2、知道做主人要熱情，掌握簡單的接待客人的禮貌用語 指導語：小熊都請了哪些客人啊？小熊是怎么接待好朋友的��？家里來客人了，你會怎么做�。�

　　大班組：

　　1、健康領域：

　　內(nèi)容：《轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球》

　　目標：自轉(zhuǎn)一圈持網(wǎng)接住拋來的紙球

　　指導語：我們是大班的小朋友了，老師知道你們的本領可大了。拋接球你們會嗎？今天我們的拋接球要變換一種形式：請你原地自轉(zhuǎn)一圈然后用拋接器接住拋過來的紙球。

　　2、社會領域：

　　內(nèi)容：《城市美容師》

　　目標：

　　1）知道清潔工人的美譽

　　2）保護環(huán)境整潔從我做起

　　指導語：我們的環(huán)境這么整潔是誰的功勞呀？清潔工人有一個好聽的稱呼叫做？“保護環(huán)境，人人有責”，你會從身邊哪些小事做起呢？

　　3、藝術領域：

　　內(nèi)容：《快樂的六一》

　　目標：用活潑歡快的情緒，有表情地演唱歌曲

　　指導語：六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，這一天小朋友都很開心、快樂。請你用開心的心情唱一唱《快樂的六一》

　　內(nèi)容：《小飛機》

　　目標：

　　1）會用中心折、對折、拼插等方法折飛機

　　2）養(yǎng)成有條理認真做事的習慣

　　指導語：你們會折紙嗎？請你折一個紙飛機，記住要拼插組裝起來哦。

　　4、科學領域：

　　內(nèi)容：《認識人民幣》

　　目標：

　　1）認識人民幣：元、角

　　2）會兌換1元以內(nèi)的紙幣

　　指導語：

　　1）小朋友，這些是什么呀？有什么用��？你認識它們嗎？

　　2）兌換：如：我拿1元錢買了5角錢的口香糖，你應該找給我多少錢？。

　　5、語言領域：

　　內(nèi)容：《小蝌蚪找媽媽》

　　目標：

　　1）知道故事的名稱、角色和主要的情節(jié)

　　2）說出蝌蚪變成青蛙的成長過程

　　指導語：這個故事叫什么名字��？故事里都有哪些小動物？小蝌蚪先后遇到了誰？他們說了什么？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

幼兒園期末測評方案 篇6

　　一、測評目標

　　本次幼兒園期末測評是為了全面了解幼兒的發(fā)展狀況，評估教學效果，為下學期的教學工作提供科學依據(jù)。同時，通過測評促進家園合作，讓家長更加了解孩子在園的學習和生活情況。

　　二、測評對象

　　幼兒園全體幼兒，包括小、中、大班三個級組。

　　三、測評內(nèi)容

　　本次測評內(nèi)容涵蓋五大領域：藝術領域、語言領域、健康領域、社會領域和基礎知識。

　　1. 藝術領域：包括手工制作和繪畫，要求幼兒在規(guī)定時間內(nèi)完成一件手工和一幅繪畫作品。

　　2. 語言領域：包括朗讀課文和歌曲演唱，要求幼兒在規(guī)定時間內(nèi)朗讀一段課文并演唱一首歌曲。

　　3. 健康領域：主要考察幼兒的身體素質(zhì)，包括走、跑、跳、爬等基本技能，測試距離為各10米。

　　4. 社會領域：通過問答、情景模擬等方式考察幼兒的社會認知、情感表達及人際交往能力。

　　5. 基礎知識：采用本學期基礎知識測試題，測試幼兒對所學知識的掌握情況。

　　四、測評方法

　　1. 藝術領域：教師提供材料和指導，幼兒獨立完成作品，教師根據(jù)作品質(zhì)量進行評分。

　　2. 語言領域：教師指定課文和歌曲，幼兒在規(guī)定時間內(nèi)完成朗讀和演唱，教師根據(jù)表現(xiàn)進行評分。

　　3. 健康領域：在塑膠場地進行現(xiàn)場測試，教師記錄幼兒完成時間并觀察動作規(guī)范性，根據(jù)表現(xiàn)進行評分。

　　4. 社會領域：教師設計問答和情景模擬任務，幼兒進行回答和表演，教師根據(jù)回答內(nèi)容和表演質(zhì)量進行評分。

　　5. 基礎知識：采用筆試形式進行測試，教師統(tǒng)一命題并監(jiān)考，根據(jù)答題情況進行評分。

　　五、測評時間

　　本次測評時間為xx月xx日至xx月xx日，每天測評一個班，順序為：大班組、中班組、小班組。具體安排如下：

　　藝術領域：xx月xx日至xx月xx日

　　語言領域：xx月xx日至xx月xx日

　　健康領域：xx月xx日至xx月xx日

　　社會領域：隨堂進行

　　基礎知識：xx月xx日

　　六、測評小組

　　本次測評由園長和教師組成測評小組，每個班級由班主任擔任測評負責人，負責組織本班級的.測評工作。

　　七、成績評定

　　每個領域設定25分，總分100分。評分方法由評分小組制定，綜合考慮幼兒的表現(xiàn)和作品質(zhì)量。最終成績將作為幼兒本學期發(fā)展的參考依據(jù)，并反饋給家長。

　　八、測評說明

　　1. 幼兒發(fā)展評估是每學期的常規(guī)工作，希望每位教師能夠認真對待，確保評估結(jié)果的客觀性和公正性。

　　2. 測評小組要采用客觀公正的態(tài)度，嚴格、細致地進行測評，給孩子一個寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展狀況。

　　3. 測評結(jié)束后，教師要對評估結(jié)果進行分析與總結(jié)，為下學期開展教學工作提供依據(jù)。同時，要將評估結(jié)果及時反饋給家長，促進家園合作。

【幼兒園期末測評方案】相關文章：

幼兒園期末測評方案05-14

幼兒園期末測評方案06-19

線上期末測評方案01-24

幼兒園期末測評方案范文（精選3篇）09-29

一 年級美術期末測評方案03-22

小學線上期末測評方案01-25

小學快樂英語期末測評方案03-22

小學線上教學期末測評方案01-24

小學線上期末測評方案10篇01-25

學生期末測評評語12-27