教育調(diào)查報(bào)告怎么寫
教育調(diào)查報(bào)告應(yīng)該要怎么寫，以下是小編整理的教育調(diào)查報(bào)告步驟及格式范文，供大家參考。
教育調(diào)查報(bào)告步驟【1】
一、教育調(diào)查的對象、范圍和內(nèi)容
教育調(diào)查的對象主要是實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)組織和廣大師生，以及實(shí)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)條件和主要基礎(chǔ)設(shè)施。
調(diào)查的范圍一般應(yīng)在實(shí)習(xí)學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行。
如果調(diào)查內(nèi)容需要，也可以擴(kuò)大范圍，進(jìn)行對比性調(diào)查。
調(diào)查的內(nèi)容可圍繞以下幾個方面：
了解實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況、歷史和現(xiàn)狀、貫徹黨的教育方針政策和教育教學(xué)改革情況。
調(diào)查優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡及教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
研究學(xué)生德、智、體諸方面值得研究的問題。
二、教育調(diào)查的步驟
圍繞選定的研究課題，確定調(diào)查的目的、任務(wù)。
選定調(diào)查的對象、范圍、內(nèi)容和方法。
擬定調(diào)查提綱，安排調(diào)查時間。
提出調(diào)查提綱，征求各方面的意見，送交指導(dǎo)教師審閱。
按計(jì)劃開展調(diào)查，收集并分析研究調(diào)查材料。
寫出調(diào)查報(bào)告。
三、教育調(diào)查的方法
根據(jù)調(diào)查對象和范圍的不同，可以運(yùn)用多種方法，如普遍調(diào)查法、抽樣調(diào)查法、個案調(diào)查法、跟蹤調(diào)查法等。
為了使教育調(diào)查能全面反映客觀現(xiàn)實(shí)，獲得比較真實(shí)可靠的材料，在實(shí)際調(diào)查中，可以多種方法綜合使用。
四、教育調(diào)查的基本方式
教育調(diào)查可以采用各種方式，如書面材料分析、調(diào)查會、問卷調(diào)查、談話訪問、實(shí)地觀察等。
在調(diào)查過程中，可以幾種方式并用。
五、調(diào)查報(bào)告
調(diào)查報(bào)告一般包括導(dǎo)言、正文、結(jié)論和建議三部分，此外，還可以附錄重要的文件、表格、數(shù)據(jù)、繪圖等資料。
調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容要真實(shí)具體，文字要簡明扼要。
調(diào)查報(bào)告一般應(yīng)該在實(shí)習(xí)結(jié)束之前寫好，盡可能征求被調(diào)查者的意見，以便及時修改。
教育調(diào)查報(bào)告的格式【2】
對某種教育現(xiàn)象調(diào)查后，對其結(jié)果整理成的文字材料，就是教育調(diào)查報(bào)告。
其作用是就某一科研課題搜集材料、羅列現(xiàn)象，在整理過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，經(jīng)過分析、歸納綜合，揭示出事物的本質(zhì)，探索事物內(nèi)部聯(lián)系及其規(guī)律，找出解決總問題的方法和途徑。
一般說來，教育調(diào)查報(bào)告由題目、前言、正文、總結(jié)及附錄五部分組成。
1. 題目
用鮮明、簡練的語句反映所研究的主要問題。
必要時可加副標(biāo)題，副標(biāo)題是對主標(biāo)題的補(bǔ)充，用來說明在什么范圍內(nèi)基于什么問題的調(diào)查。
2. 前言
調(diào)查報(bào)告的前言用來交待調(diào)查的目的、意義、任務(wù)和方法。
它一般從三個方面說明。
第一， 簡要說明調(diào)查的問題。
如調(diào)查此問題的緣由和背景，調(diào)查的籌備過程，國內(nèi)外對同一課題的研究概況以及此次調(diào)查的意義和價值。
第二，經(jīng)說明調(diào)查的基本情況;概述調(diào)查的時間、地點(diǎn)、對象、范圍、取樣及調(diào)查的方式方法。
第三， 此調(diào)查的有利因素和不利因素作簡單分析。
3. 正文
正文部分即調(diào)查內(nèi)容。
通過敘述、調(diào)查圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)字及有關(guān)文獻(xiàn)資料，用綱目、項(xiàng)或篇章、節(jié)的形式把主體內(nèi)容有條理地、準(zhǔn)確地提示出來。
調(diào)查報(bào)告正文部分寫法多種多樣，一般有兩種不同寫法:
(1)并列式。
就是把教育調(diào)查的基本情況按種類分成并列的幾個部分或方面來寫。
如對一個地區(qū)幼兒教育狀況且的調(diào)查，可分為幼兒園規(guī)模、教育經(jīng)費(fèi)、教育教學(xué)設(shè)備、師資隊(duì)伍等不同項(xiàng)目，將有關(guān)的材料分別加以組合，使問題的論述相對集中，形成專題。
(2)順序式。
就是將調(diào)查的基本情況執(zhí)照事物發(fā)展的邏輯順序演變過程加以排列，分成互相銜接的幾個部分，層層深入地來寫。
也就是說，按所調(diào)查現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)展、變化的過程來寫。
在觀點(diǎn)和材料處理上，可以先列出材料，然后進(jìn)行分析，最后得出結(jié)論;也可以先擺明觀點(diǎn)，然后用調(diào)查得來的事實(shí)材料加以分析說明。
4. 結(jié)論和建議
在對調(diào)查所得的資料進(jìn)行總體的定性、宣分析的基礎(chǔ)上，概括出事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并提出新的見解、新的理論。
在此基礎(chǔ)上，尋找解決問題的辦法，向?qū)嶋H工作部門提供參考意見、改革方案。
在作出結(jié)論和提出建議時，應(yīng)注意，所提出的觀點(diǎn)應(yīng)言之有據(jù)，觀點(diǎn)要從事實(shí)中引出;提出的建議要謹(jǐn)慎，同時要考慮其他社會因素的影響，應(yīng)全面衡量建議的合理性和可行性。
5. 附錄
必要時要把調(diào)查工具或部分原始材料附在報(bào)告后面，這既可以使正文內(nèi)容集中，又可以為調(diào)查報(bào)告的讀者提供了解和分析研究狀況的資料，使人從中分析鑒定搜集調(diào)查材料的方法是否科學(xué)，工具是否可靠，材料是否可信。
附錄的內(nèi)容一般包括：主要調(diào)查工具，與結(jié)論密切相關(guān)的原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。
附錄的編制與正文相呼應(yīng)，防止雜亂或過于簡單。
教育調(diào)查報(bào)告范文【3】
(一) **市職業(yè)教育資源基本情況。
目前，在哈中高等職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有227所，其中中職類204所，分別為職業(yè)高中47所(其中城市25所、農(nóng)村22所)，中專119所，技工學(xué)校44所，在哈高職院校23所。
從城鄉(xiāng)分布情況看，城市200所，農(nóng)村27所。
從辦學(xué)主體看，屬于政府興辦的47所，行業(yè)興辦的146所，企業(yè)興辦的27所，社會力量興辦的7所。
我市中高等職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的專業(yè)共有116個，其中中等專業(yè)90個;高等專業(yè)26個。
(二) **市職業(yè)教育工作情況。
幾年來，市政府認(rèn)真執(zhí)行《職業(yè)教育法》、《省職業(yè)教育條例》和全國職業(yè)教育工作會議精神，不斷深化職業(yè)教育改革，相繼出臺了春秋季招生、注冊制、學(xué)分制、彈性學(xué)制等新的招生制度，有力地促進(jìn)了我市職業(yè)教育健康、有序的發(fā)展。
近年來，市本級財(cái)政加大了對職業(yè)教育資金投入，20xx年—20xx年市本級共投入職業(yè)教育資金27414萬元，20xx年市本級專項(xiàng)資金由以前的每年80萬元增加到780萬元，在市財(cái)政的大力支持下，我市各區(qū)的職業(yè)高中都有了較大的發(fā)展。
道里區(qū)在20xx年新建第十二職高后，今年又將第十三職高列入改造規(guī)劃，擬新建一座3000平方米的教學(xué)樓;道外區(qū)第一職高2003年建設(shè)一座5000平方米的實(shí)驗(yàn)樓后，今年又進(jìn)行了新的規(guī)劃，并制定了全區(qū)職教資源整合方案，擬定下半年組建區(qū)域性職教集團(tuán);
動力區(qū)依托第十五職高成立了“藍(lán)領(lǐng)學(xué)院”;南崗區(qū)第二職高去年新建的3萬5千平方米的教學(xué)樓投入使用，成為教學(xué)環(huán)境一流、教學(xué)設(shè)置優(yōu)良的示范性學(xué)校;香坊區(qū)將郊區(qū)學(xué)校151中并入該區(qū)職教中心，建成對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。
這一切都為全市職業(yè)教育大發(fā)展、快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
黨的十六大做出了東北老工業(yè)基地調(diào)整改造的重大戰(zhàn)略決策，對我市職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求，市政府從2004年初開始組織力量，對我市職業(yè)教育如何更好地為振興我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，聽取了各方面相關(guān)人員的意見和建議，同時，還組織有關(guān)人員赴沈陽、大連、長春進(jìn)行實(shí)地考察，摸清了我市職業(yè)教育基本情況、存在的主要問題，并提出了對策。
今年4月20日，召開了全市職業(yè)教育工作會議，《哈爾濱市關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》即將出臺。
總的看，我市職業(yè)教育正面臨大發(fā)展的趨勢。
二、 **市職業(yè)教育存在的問題
一是重視職業(yè)教育的社會氛圍不濃。
調(diào)查表明，有95.2%的人認(rèn)為，由于當(dāng)前社會人們普遍認(rèn)為上大學(xué)尤其是上名牌大學(xué)才是成才的最好出路，特別是高校擴(kuò)招引發(fā)的“普高熱”以及“精英”教育的觀念，導(dǎo)致了社會人才觀和擇業(yè)觀的偏頗，從而造成了社會、家長、學(xué)生對職業(yè)教育的輕視。
一些單位用人標(biāo)準(zhǔn)的唯學(xué)歷傾向以及不嚴(yán)格執(zhí)行勞動就業(yè)準(zhǔn)入制度，企業(yè)急功近利的短期行為和擔(dān)心培訓(xùn)后技術(shù)工人“跳槽”、“雁南飛”、“為人做嫁衣裳”的顧慮，致使一些企業(yè)不愿意在培訓(xùn)技術(shù)工人上花錢。
另外，主流媒體對職業(yè)教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會對職業(yè)教育的重視程度。
二是職業(yè)教育多頭管理、缺乏統(tǒng)籌。
當(dāng)前，我市職業(yè)技術(shù)教育。
從管理主體看，存在教育部門、勞動部門和其他20多個行業(yè)管理部門。
從管理層級看，主管職業(yè)教育的既有市、縣(縣、市)級部門，也有省級部門。
由于多頭管理，難以形成發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育牟全市一盤棋。
職業(yè)教育資源沒有得到充分利用，存在不同程度的閑置，未能發(fā)揮最大辦學(xué)效益。
三是職教經(jīng)費(fèi)投入不足，辦學(xué)條件落后。
2002年，《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》要求完成“普九”任務(wù)的地區(qū)，教育費(fèi)附加的20%應(yīng)當(dāng)用于職業(yè)教育，按此規(guī)定，我市尚有較大差距。
《中華人民共和國職業(yè)教育法》對“企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)”有明確規(guī)定，按此規(guī)定，以20xx年為例，全市企業(yè)用于職教的支出經(jīng)費(fèi)應(yīng)該是1,824億元，而實(shí)際支出是7900萬元，尚有1個多億的教育經(jīng)費(fèi)沒有落實(shí)。
在調(diào)查中，有些單位反映，職業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)收入的15%被截留用于地方政府的整體規(guī)劃，違背了《省職業(yè)技術(shù)教育條例》的規(guī)定，由于投入不足，各職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量不足，條件落后。
職業(yè)高中大多數(shù)沒有象樣的實(shí)訓(xùn)基地。
中專、技工學(xué)校雖有實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)施設(shè)備也十分陳舊落后，75%的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備是企業(yè)淘汰的，多是六七十年代的設(shè)備。
四是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)模式陳舊，專業(yè)設(shè)置不合理。
一些職業(yè)教育機(jī)構(gòu)不能做到學(xué)校圍繞市場轉(zhuǎn)，按需培訓(xùn)，而是學(xué)校有什么條件就開什么專業(yè)，專業(yè)設(shè)置重復(fù)，辦學(xué)模式陳舊，第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設(shè)置比重過高。
以20xx年為例，我市中職學(xué)校招生1.7萬人,第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)招生比為1:5;社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)1萬人,第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)招生比為1:20;高職院校招生1.3萬人,第二產(chǎn)業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)的招生比為1:5.5。
近百個專業(yè)中，具有競爭優(yōu)勢的僅有18個，職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和市場需求銜接不緊密，有限的畢業(yè)生中，還有一部分不能取得就業(yè)崗位。
這就表明，我市培養(yǎng)的職業(yè)技術(shù)類人才在數(shù)量、類別和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求。
五是教師隊(duì)伍素質(zhì)偏低，“雙師型”教師匱乏。
職業(yè)教育教師有50%以上都是從原普教崗位上轉(zhuǎn)移過來的，絕大多數(shù)教師缺少專業(yè)技術(shù)知識。
由于近年來職業(yè)技術(shù)院校不景氣，學(xué)校沒有能力吸引優(yōu)秀專業(yè)人才到學(xué)校任教，加之一些優(yōu)秀人才被經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)“挖”走，導(dǎo)致職教師資隊(duì)伍不能適應(yīng)實(shí)際需要。
六是農(nóng)村職業(yè)教育薄弱。
調(diào)查顯示，有92%的人士認(rèn)為職業(yè)教育為“三農(nóng)”服務(wù)，與農(nóng)村義務(wù)教育相結(jié)合，互相促進(jìn)方面大有文章可作。
三、 幾點(diǎn)建議
今后幾年是**市職業(yè)教育面對哈爾濱老工業(yè)基地振興迫切需要而加快改革和發(fā)展的重要時期。
針對上述問題，提出以下幾點(diǎn)建議:
(一) 進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強(qiáng)加快發(fā)展職業(yè)教育的緊迫感。
利用各種新聞媒體和其他多種有效方式，加大對職業(yè)教育的宣傳力度。
首先要使全市各級政府和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到，抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)，抓職教就是抓小康，抓職教就是抓素質(zhì)，抓職教就是抓效益，抓職教就是抓社會穩(wěn)定。
要向社會宣傳我市乃至全國人才市場緊缺技能型人才的實(shí)際情況，要宣傳我市實(shí)施老工業(yè)基地振興和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中急需職業(yè)技術(shù)人才的實(shí)際情況，宣傳職教畢業(yè)生就業(yè)有路、致富有方、升學(xué)有望、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡，宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)單位和個人。
抓住每年高中升學(xué)高峰特別是在每年中考、高考前的機(jī)遇，對社會、家長和學(xué)生進(jìn)行正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀的引導(dǎo)，使他們了解職業(yè)教育并產(chǎn)生興趣，使他們認(rèn)識到職業(yè)教育是青年走向成功的高速路，是實(shí)現(xiàn)其人生價值的光明大道。
要通過宣傳，使全社會認(rèn)識到，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的教育，是推動振興老工業(yè)基地的教育，是促進(jìn)農(nóng)村教育更好地為“三農(nóng)”服務(wù)的教育，是實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略的教育。
從而使全社會形成一個支持、鼓勵、參與職業(yè)教育發(fā)展的良好輿論氛圍。
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