學生調查報告

時間：2021-01-22 20:10:30 調查報告我要投稿

有關學生調查報告錦集8篇

　　在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的學生調查報告8篇，歡迎閱讀與收藏。

有關學生調查報告錦集8篇

學生調查報告篇1

　　一、調查的目的和意義

　　20xx年9月初，縣教育局xxxx號文件向各校傳達了省市關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知，為了切實搞好轄區(qū)學校“減負”工作，了解各校“減負”文件精神的執(zhí)行情況，縣教研室初中組于20xx年9月13日至20xx年10月20日結束，對全縣十三所初中進行了全面調查，旨在督查引導各校嚴格履行省《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內容》，密切關注學生身體健康，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，進一步規(guī)范辦學行為，全面提高教育教學質量。

　　二、調查對象、方法和內容

　　對象：初中教師、學生和家長。

　　方法：依照省《區(qū)縣教研機構監(jiān)測義務教育學校學生課業(yè)負擔實施方案》的要求，深入學校，明察暗訪，通過聽、看、查、談、訪等方式進行。其中聽課56節(jié)，發(fā)放教師問卷130張，學生問卷全縣156班共計156張，問卷全部有效。

　　內容：參照陜西省《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內容》，教師問卷和學生問卷均為其要點。

　　三、結果及分析

　　1、領導重視，制訂了“減負”方案。問卷顯示，100%的教師接受了“減負”文件學習，89.1%的學生接受了“減負”文件的傳達。通過聽取各校有關領導“減負”工作匯報和查閱“減負”資料，反映了各校對“減負”工作的不同重視。在后期的“減負”檢查中，各校減負落實愈見扎實。除均建立了“減負”領導小組，有“減負”實施方案外，有的學校和教師分別建立了“減負”目標責任書，學校設有“減負”責任追究制度，對教師有“減負”倡議書，建立了學科考試制度和學生評價制度，有家庭作業(yè)和雙休日作業(yè)布置的要求，有層層把關的周作業(yè)計劃和落實記載，教師“減負”承諾書，學校對學生的“減負”問卷等。如耿中、榆中、藥中、姬一、通中，從這些學校的匯報與檢查中，可以看出對“減負”的重視及作了大量扎實細致的工作。

　　2、重視了常規(guī)管理，學校秩序正常。走進十三所初中，感到教學秩序井然。從我們檢查看，十三所初中有教學計劃，有課程安排，能按課表正常上課，學校常規(guī)教學檢查資料齊全，學生作業(yè)批改細致認真，教研活動有安排、有記錄。

　　3、重視了課堂教學改革，提高了課堂教學效益。所聽56節(jié)不同學科課，能看出各校在優(yōu)化課堂結構，不斷改進教法與學法上所付出的辛勤努力與探索。如鹿苑中學教導處及語文組的“同課異構”教法競賽展示課、張中、涇中、耿鎮(zhèn)、姬二的課堂教學令人滿意。聯(lián)想到近幾年來，我縣教育局領導班子，落實“戶均一個大學生工程”，狠抓教學常規(guī)管理，抓“三展”，備“三考”取得了顯著成績。之后，又狠抓課堂教學改革，努力改變學生思維惰性習慣，培養(yǎng)學生動手能力，構建高效課堂模式，學生自覺學習的積極性被逐步調動起來，高效課堂蓬蓬勃勃，發(fā)展日趨完善，改變了以往的“滿堂灌”填鴨式教學和“題海戰(zhàn)術”。這些舉措，既提高了教學質量，又對減負起到了積極作用。

　　以上是各校在這次“減負”檢查工作中值得肯定的地方，但仍也存在著以下的問題：

　　1、課程設置問題較多。單就從十三所初中課表看，除一所學�；痉蠂艺n程標準外，十二所學校都有差異。如初一語文，國家標準規(guī)定每周6節(jié)，而有2所學校設為5節(jié)，一所學校設為7節(jié)；初一數(shù)學，國家標準為每周4節(jié)，9所學校設為5節(jié)；初一英語，國家標準每周4節(jié)，5所學校每周5節(jié)，2所學校每周8節(jié)；初一生物，國家標準每周3節(jié)，7所學校每周2節(jié)；初二物理，國家標準每周3節(jié)，4所學校每周2節(jié)……拿所給課表與班級課表初查對比，一些所謂“副課”根本沒有。學生問卷顯示，“副課”被挪用被擠占8.33%，無挪用擠占89.74%，未答占1.9%，主要是初三無非考“副課”，考前無“副課”，平時“副課”被“主課”代替，“副課”教師不在上“主課”。被挪用被擠占涉及4所學校，與監(jiān)測“課程開設規(guī)范、無挪用、擠占現(xiàn)象”不相吻合。

　　2、作業(yè)量較大。100%教師回答學校有周作業(yè)計劃，87.17%學生回答家庭作業(yè)未超過2小時，12.83%的學生感到作業(yè)量過大，感到作業(yè)量大主要是初三學生和城區(qū)學生，主要在3所初中。8.3%的學生反映教師布置重復性機械性懲罰作業(yè)，91.2%學生反映有2套教輔資料，這與監(jiān)測家庭書面作業(yè)量“初中控制在2小時內”“無機械性、重復性作業(yè)”“不以增加作業(yè)量形式懲罰學生”“學生在校所用教輔資料每人不超過一套”有差距。調查中一位學生家長反映自己的孩子每天做作業(yè)很晚11點多，書包大概能有40斤重。另一位家長說，聽說上級減負檢查，學校通知孩子趕快拿掉書包教輔材料，等檢查組一走，又裝上上學去。

　　3、補課與有償家教現(xiàn)象嚴重。全縣初三，除一所學校外，其余12所都補，這與監(jiān)測規(guī)定的“不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或變相組織除九年級第二學期之外的學生進行大面積補課”不符。城區(qū)2名學生和3位家長反映某些教師聯(lián)合動員學生晚上到其家進行有償家教，孩子的老師說單憑上課不行，人家都補，不補就跟不上趟，因此家長只好讓孩子交錢補課，對孩子健康憂心忡忡。另一位學生家長說，都補，很普遍。面對繁重課業(yè)負擔學生家長敢怒不敢言。

　　4、考試次數(shù)頻繁。問卷顯示，十三所初中，11所學校有月考，有的還有學科競賽、周考等。7所學校公開排名。這與“初中只在每學期進行期中、期末兩次記錄成績的學科考試”“不舉辦各類學科競賽活動”“不公開學生考試成績”“不進行成績排名”極不相符。

　　四、結論和建議

　　結論：上級減負文件精神已引起了學校重視，初見成效，但嚴格按照《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內容》，面臨問題依然嚴峻。

　　建議：

　　第一、提高認識，轉變觀念。各校領導要認真學習貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，了解新課程改革方案，學習縣教育局〔20xx〕142號文件，提高認識，轉變觀念，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量。

　　第二、各校要嚴格按照國家課程方案與課程標準，重新安排課表，國家課程方案不容以任何理由的變更，要開齊課程，開足課時。

　　第三，各校要取消已有的初三上期的補課，堅決杜絕有償家教。

學生調查報告篇2

　　一、男女生網絡游戲的差異

　　由于男女生對網游的接觸程度不同，本次調查采取男女分別取樣的方式，男女生個隨機抽取17人。我們發(fā)現(xiàn)男生玩網游的人數(shù)多于女生，男生玩網游的人數(shù)占被調查總數(shù)的70%，女生玩網游的人數(shù)占被調查總數(shù)的47%。據(jù)多方調查與了解，我們得知網游可分為七種：動作、冒險、射擊、戰(zhàn)爭、體育、益智、休閑，前五種男生玩的居多，也比較適合男生玩，而后兩種中的部分游戲適合于女生玩，這與男女生的興趣愛好有關。男生希望通過網游來釋放自己，從網游中體驗現(xiàn)實中難以得到的快感：而女生則主要為了休閑娛樂，從中獲得快樂。對于同學們?yōu)槭裁唇佑|網游我們同樣做了相關調查，無論男生女生，多數(shù)同學表示為了娛樂放松，緩解學習壓力，另有一些同學是為了結交朋友，交流經驗。因此，網絡游戲是我們放松的一種有效途徑，然而適可而止，不沉迷于此，不是其影響到我們正常的工作學習才是對我們有益的。

　　二、網絡游戲對學習的影響

　　男女生的調查情況不盡相同，男生中有92%的人認為玩網游對學習有較大影響，而14%的同學認為玩網游對學習沒有影響。女生中有37%的同學認為玩網游對學習有較大的影響，還有25%的同學認為玩網游對學習有影響，但影響不大，剩下的同學均認為網游對學習毫無影響。很多同學都認為，對于玩網游對學習有較大影響的同學自控能力相對較差，虛擬世界與現(xiàn)實世界界限并不清晰，對自己的時間并沒有很好的安排，對于網游對學習毫無影響的同學可以分為兩類：一是自控能力較強的同學，知道什么時候該玩，什么時候該學;二是不太努力學習的同學，認為學習無關緊要，當然不會被影響。

　　對于網游與學習的矛盾，同學們也都發(fā)表了自己的意見，50%以上的同學認為學習比網游重要;35%的同學則認為二者可以兼顧;剩下的同學則表示要是情況而定。

　　本次調查中，我們還就男女生對網游的看法進行了相關的了解。男生中有40%的同學認為玩網游可以釋放自己的激情，發(fā)泄心中的不快，對解壓有很大幫助;10%然認為可以通過網游來接觸網絡當中的新奇事物，用以豐富自己的知識，拓展眼界;20%的男生在玩網游的過程中結交了很多朋友，收獲了更多友誼，知道了如何更好的與人交往;剩下的20%男生則因為網游可以增強他們的自信心，培養(yǎng)興趣等原因而支持網游。女生中，認為網游可以釋放自己激情的人占1/3;通過網游來接觸網絡當中的新奇事物的占2/9;在網游中結交朋友的占2/9;而認為網友可以增強自信心，培養(yǎng)興趣的女同學則占1/9。

　　基于以上調查，我們得出結論：對網絡游戲消極影響的改善，首先是網絡游戲不可以予以徹底禁止，而應考慮如何對網絡游戲進行規(guī)制，對同學們進行疏導教育，解決其心理的需求，并應當積極地采取一些更健康更吸引學生的娛樂方式。

　　三、大學生對待網絡游戲態(tài)度不一

　　當被問到喜歡玩什么網絡游戲時，休閑益智類游戲在大學生中最受歡迎，占28.6%，其次是人類角色扮演、戰(zhàn)略策略、體育競技和音樂舞蹈。調查顯示性別差異顯著：男生更喜歡玩人類角色扮演、戰(zhàn)略策略、體育競技游戲，而女生更喜歡休閑益智和音樂舞蹈類游戲。

　　當被問到為什么玩網絡游戲時，50.9%的大學生認為網絡游戲是一種目的性的活動，用來消磨時間和緩解現(xiàn)實壓力等。學生們遇到問題時，如果身邊無人幫忙或無人傾訴，往往尋找另外一種途徑排解心中的郁悶，這時，網絡游戲成了他們發(fā)泄情緒的方式之一。

　　當被問到和誰玩網絡游戲時，有46.3%的大學生最愿意選擇他們的老朋友與其一起玩游戲，有將近1/4的大學生選擇與不認識的人一起玩游戲，有15.8%的學生選擇通過游戲認識一些新的朋友。43.8%的大學生在選擇網游的合作者時不考慮性別因素，而有33.9%的人選擇異性合作者，選擇同性合作者的大學生只占4.6%。

　　當被問到“網絡游戲對現(xiàn)實有何影響”時，45.5%的大學生認為自己在網游中有時與現(xiàn)實生活一樣，有時不一樣。24.1%的大學生會用網絡游戲與現(xiàn)實生活中一致的方式行為。這部分學生不區(qū)分現(xiàn)實與游戲情境，因而網游與現(xiàn)實生活相互影響的程度很高。還有23.2%的大學生認為在網絡游戲中處理問題應該和在現(xiàn)實中處理問題相區(qū)別，這類大學生能夠很理智地認清網絡游戲與現(xiàn)實生活的區(qū)別，其網絡與現(xiàn)實生活的相互影響程度很低。

　　四、調查結果

　　調查顯示，超過一半的大學生參與網絡游戲，參與網絡游戲被認為很正常，其中10%左右存在網游沉迷傾向。多數(shù)大學生在網游世界的行為方式與價值傾向同現(xiàn)實生活存在差異，網絡游戲中容易表現(xiàn)出更多的功利、暴力傾向，對朋友更難信守道義。約有半數(shù)參與網游的大學生會區(qū)分網游世界與現(xiàn)實生活，1/4的學生不區(qū)分網游世界與現(xiàn)實生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學生用現(xiàn)實生活中的價值觀念參與網絡游戲，另一種情況是大學生把網絡游戲中的價值觀念和暴力傾向帶入現(xiàn)實生活。

　　五、大學應該如何應對

　　學校要積極干預、引導大學生的網游行為。網游癡迷對大學生在學業(yè)、身心健康等方面存在著明顯的負面影響，而且，從調查可以看出，沉迷在網游世界中，很可能會強化大學生的暴力、功利主義的價值傾向，淡化朋友道義和責任，從而對其價值觀念產生潛移默化的影響，因而加強對大學生參與網絡游戲的引導是非常必要的。能夠通過大學入學考試的學生，在學業(yè)和智力上都是能達到優(yōu)秀的，不讓大學生因為沉迷網絡游戲而在學業(yè)和道德掉隊。

學生調查報告篇3

　　在大學校園，經常能看到男生手捧玫瑰，在女生宿舍樓下癡癡等待，望眼欲穿，也經常能看到一對對情侶在學校食堂共同進餐，卿卿我我

　　維持感情需要浪漫，但是，制造浪漫也需要玫瑰和鉆石。進入90后大學生時代，談一場戀愛需要多少成本？是誰在為他們的戀愛買單？身處熱戀之中的學子們又是怎么看待他們無法回避的戀愛成本問題呢？

　　part 1 算算賬浪漫需要多少成本

　　賈同學高同學劉同學小飛小胡

　　生活費 500元 800元 1500元 1300元 1000元

　　戀愛開支 200元左右 400元左右 600元-800元 600元左右 400元-500元

　　戀愛開支五大項禮品開支最可怕

　　當然，戀愛談的是愛，而不是錢。把風花雪月拋在一旁，只把世俗之物擺在臺面上，豈不是太煞浪漫的風景？可是，談戀愛不能只是烏托邦式的空談，必然要考慮到現(xiàn)實的因素。記者在調查中發(fā)現(xiàn)，大學生的戀愛成本主要花費在以下幾個方面：一起吃飯、逛街、游玩時所花的錢；通訊費；送禮品的開支等等。

　　吃飯、逛街、游玩等所花的錢是大學生戀人的基本戀愛開支。小劉是南京理工大學的一名大二學生，女朋友和他就讀于同一個院系。他們基本上每周去學校外面吃兩次飯，有時去比較低檔的小餐館吃一些炒菜，有的時候為了改善伙食，就去一些中檔次的餐廳；他們每個月逛一次街，買衣服、喝奶茶等也要花一些錢。記者發(fā)現(xiàn)，南京一些比較有名的旅游景點，比如中山陵，一些比較繁華的購物中心，比如夫子廟和新街口的時尚萊迪，也是年輕的大學生情侶們經常光顧的地方。而在學校周圍，學生情侶也成為了一些餐館、水果攤等店鋪的主要客戶群。

　　通訊費也是大學生戀人的主要開支之一。對于戀人在外地的同學來說，電話費，上網視頻，相互看望時的車票、飛機票等費用也是一筆不小的負擔。程波是西南大學的一名大二學生，而他的重慶女友已經畢業(yè)出來工作了。雖然同在重慶，程波的學校距離女友租居的地方仍有2個小時的車程，每逢周末程波都去女友那邊，每周的往返車費就得花費程波二十元。剛開始時每晚的通話時間至少在一個半小時，現(xiàn)在也有半個小時左右。程波每月冗長的話費單已成為他的不能承受之重，盡管如此，每晚的電話拉鋸戰(zhàn)仍舊持續(xù)著。而南京理工大學的栗同學為了看望身在重慶的女友，每個學期要花上20xx-3000元錢來支付飛機票的費用。

學生調查報告篇4

　　摘要：當今是一個信息化的時代，信息每時每刻都處在更新之中。然而，人們讀書學習的速度遠遠趕不上信息更新的速度，造成許多人與當今主流文化的脫軌。大學生面對這樣一個信息化的時代，更需要多讀書去完善自我，提高自我。但是由于種種原因，導致大學生閱讀中存在著很多的問題，這不得不引起我們大家廣泛的關注。

　　一.引言

　　“少年強則國強，少年弱則國弱”，一個國家的興衰與未來和年輕一代的健康成長密不可分。大學生作為建設祖國的棟梁之才，現(xiàn)代化建設的接班人，身上肩負著建設祖國和振興中華民族的偉大歷史重任。歷史賦予了我們當代大學生如此之重的責任，作為一名當代大學生如何才能肩負起歷史賦予在我們肩頭的重任，出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命，關鍵在于怎樣才能成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀當代大學生，只有全面提升自身素質，成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才，才能在日后為祖國的建設貢獻出自己的一份綿薄之力。閱讀在這其中扮演著很重要的角色，具有不可替代的作用。讀書對于大學生個人綜合素質的提高至關重要，讀書對于一個國家的整體國民素質和人才戰(zhàn)略儲備也相當重要。但是，根據(jù)中國新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國國民閱讀調查結果數(shù)據(jù)顯示，20xx年我國18-70周歲國民圖書閱讀率為54.9%，人均紙質圖書的閱讀量僅為4.39本，與發(fā)達國家相比，我國的國民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài)。由此可見，我國整體讀書的現(xiàn)狀不容樂觀，在此背景下，進行有關我校在校大學生閱讀情況的調查就具有很重要的現(xiàn)實意義。為此，我們開展了這次針對我校在校大學生閱讀狀況的問卷調查，以期掌握第一手的原始數(shù)據(jù)資料，深入了解我校大學生閱讀現(xiàn)狀及存

　　在的問題，提出合理的建議和解決措施。

　　二.基本情況

　　1.調查地點：四川理工學院

　　2.調查對象：在校大學生

　　3.調查方法：問卷調查，制作好調查問卷，分配地點按比例對應的人群進行調查

　　4.調查問卷樣本量：200

　　三.大學生閱讀情況

　　根據(jù)樣本數(shù)據(jù)計算，四川理工學院學生對課外閱讀保持比較積極的態(tài)度占84%，基本大部分人都對閱讀有著正面看法，認為閱讀是對生活和學習以及社交是十分重要或者是有用的。但是雖然有著正確積極的認識，四川理工學院的學生并沒有真正的較高頻率閱讀。大學生是否制定了具體的課外閱讀計劃見表1。

　　大學生制定具體的課外閱讀計劃比率只有少數(shù)的9%，絕大多數(shù)大學生并沒有制定具體的課外閱讀計劃，他們只是無聊的時候隨便看一看自己感興趣的書籍，沒有系統(tǒng)的希望充課外書籍當中學習積累大量的知識和經驗。

　　在關于閱讀地點的調查中，我們得知還有接近一半的大學生是在寢室當中進行閱讀。在四川理工學院的寢室氛圍中進行閱讀是有點影響閱讀效果和效率的。這一點反應了在匯北校區(qū)由于離匯南圖書館有較遠的路程，學生就在寢室進行閱讀。大多數(shù)調查對象選擇了教室或自習室作為自己的閱讀地點，可能是于這些地方安靜的環(huán)境有關，有利于閱讀。

　　在課外書類別中，只有13%的學生選擇了自己專業(yè)有關的書籍，他們認為在課外就應該看點經典文學和言情類小說陶冶一下情操，放松一下自己。有40%的學生看課外書籍是為了打發(fā)時間，并沒有明確的目的。而且有60%的學生每天課外閱讀時間少于一小時。

學生調查報告篇5

　　大學生都開始面對現(xiàn)實，走向社會。打工無疑是很好的途徑，甚至在校園內形成潮流。這反映出當代大學生在市場經濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現(xiàn)象則值得我們關注。

　　89%的老師和家長支持大學生假期打工，他們認為大學生通過打工不僅可以鍛煉適應社會的能力，還可以讓課本知識得到實踐。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工，他們認為那樣會耽誤孩子的學業(yè)。有78%的人認為大學生打工是為了鍛煉自己，17%的學生認為打工是為了減輕家庭的負擔，也減輕自己的壓力，有5%的老師和家長認為大學生打工是為滿足自己的個人欲望。

　　在打工時是自己找還是通過中介機構？有的同學是通過中介機構的，他們認為中介還是比較可靠的，雖然收費有點貴，最終還是找到了比較滿意的工作。不要被一些中介蒙蔽，要慎重。有的是自己在外面貼傳單，自己宣傳，效果也挺好的，

　　打工受騙：

　　騙財

　　一：中介詐騙有一些非法的中介機構，抓住了大學生缺少社會經驗、同時又掙錢心切的心理，收取高額的中介費卻不履行合同，不及時地為大學生們找到合適的工作。

　　二：亂收押金有些用人單位聲稱為了方便管理，向應聘者收取一定數(shù)額的押金或者保證金，并許諾工作結束后退還，然而工作結束時大學生只能領到工資，保證金卻不見了蹤影。

　　三：直銷、傳銷本來是以銷售人員的名義上崗工作，公司卻讓應聘者如法炮制去哄騙他人，騙力：

　　一：克扣工資

　　二：網上欺騙有的在網上發(fā)布信息，要求應聘者通過電子郵件等方式工作，比如翻譯、創(chuàng)作等。然而學生從網上把內容發(fā)過去之后，就會被告之不能采用，其實他們已經利用了學生們的信息或智力資源，但是在網上很難取證。

　　騙色：一些不法之徒往往把目光盯在女學生身上，利用大學生社會經驗少、輕易相信人的弱點，進行犯罪活動。

　　規(guī)范打工問題：

　　令人難以置信的是，在社會上打工兼職的'在校大學生一旦合法權益被侵害，勞動監(jiān)察部門一般情況下不接受其維權投訴，大學生要維權，只能上法庭打官司。但昂貴訴訟費用、大量時間和精力投入，往往令貧寒學子望而卻步。

　　在校大學生打工維權難是一個普遍性問題，癥結之一在于現(xiàn)行《勞動法》并未將在校大學生包括在調整范圍內，在校大學生只能通過法律訴訟來維權。一般情況下，大學生所要爭取的不過幾百上千元錢，但訴訟成本可能高達好幾千元。，并且還要投入大量時間和精力。打官司打不起，只好忍氣吞聲。但他們的合法權益如何來維護呢？四川大學法學院教師、法學博士莫小雨認為，解決在校大學生打工維權難，最重要的是要得到制度保障，對現(xiàn)行《勞動法》進行修改，把在校學生包括進其調整范圍，切實降低他們的維權成本，保障他們的合法權益。此外，一是政府加大力度宣傳勞動法律法規(guī)；二是假期到來之前，高校讓大學生們掌握相關知識以提高自我保護能力；三是工商等職能部門在企業(yè)辦理或換發(fā)相關證照時，通過培訓或簽訂責任書等形式，督促其遵守勞動法的相關規(guī)定，必要時將這一內容作為市場準入門檻。

　　對大學生打工者而言，打工者的三思是必要的。

　　一、打工不能放棄學業(yè)。大學生打工者的第一身份是學生，因此我們在處理打工和學習時，應以學習為主，打工為輔。

　　二、打工要為能動而不為利動。掙錢確實也是打工的一個目的，但這不應該只是唯一目的。對大學生而言，如果能利用打工增加社會能力，這無疑是一筆無形的財富，但打工最好能與自己所學專業(yè)的有關工作結合。

　　三、打工應擦亮你的眼睛，提高自身素質。打工其實也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會大染缸里，必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人。

　　大一、大二做家教固然可以，大三、大四仍然做家教，就不太適宜了。一般來說，大學生們開始大學生活以后，最優(yōu)先要解決的問題就是：經濟獨立。尤其是到外地讀書的同學，經濟獨立是人格獨立的基礎。所以，大一、大二做一些有穩(wěn)定收入的工作，是相當必要的。

　　在這些有益的工作穩(wěn)固之后，就應該尋找更為有效的兼職工作，為走上社會或者是進一步深造做好實踐準備。學習傳播的學生適當在媒體單位兼職，學習電腦技術的搞一些小編程，學習外語的做適當?shù)姆g、導游工作。學以致用，學有所用，對學習、對生活、對深造都有極大的益處。既提高了打工的效率和效益，又使大學生從勞動者，轉變成了社會的新興創(chuàng)造者。

學生調查報告篇6

　　第一部分調查背景

　　1、相關背景二十一世紀新一代的青少年是新一代的中堅力量，是建設祖國的棟梁之才。而小學生的課余生活也成為了小學生能否擔起重任的關鍵因素。小學生的課外生活，學校重視，家長更重視。因為它不光涉及到學生成績好壞，而且還關系到他們的全面成長。如果小學生的生活是一個五彩繽紛的大舞臺，那么課余生活就是這個舞臺的重要組成部分。由于現(xiàn)在社會日新月異的變化，使得小學生的課余生活安排不合理。在這個光怪陸離的社會中，有許多青少年由于沒有合理安排課余時間，而是沉迷于看電視、打電腦游戲等等。如何安排、利用好課余時間，促進小學生身心的健康發(fā)展，是小學生走向成功的重要因素之一。

　　2、調查目的為了能讓校園的管理者更好地了解學生的課余生活和他們的一些想法，以便今后能正確、合理地引導同學們開展課余生活，并為同學們在課余時間的進一步發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。我們小組的成員覺得有必要進行這次調查。我們此次研究的目的主要是要尋求有益小學生成長的課余生活，使小學生過得既充實又豐富。

　　第二部分實踐概況簡介

　　時間： XX年6月——8月

　　地點：

　　人員：隊長

　　隊員

　　調查形式：實地走訪為主，問卷調查為輔

　　第三部分調查分析

　　1、根據(jù)實地走訪，了解到有關寧國市的小學生課余生活情況，主要是城鄉(xiāng)差別，具體分析如下：

　�、僮黾彝プ鳂I(yè)、讀課外書、看電視成為小學生課余生活的主流

　　城鄉(xiāng)小學生課余生活的主流有所不同。在城區(qū)，讀課外書，做作業(yè)，看電視成為小學生課余生活主；而在農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，做作業(yè)，看電視，做家務成為小學生課余生活主流。

　　城鄉(xiāng)課外班有別。參與調查的城區(qū)小學生中有一半以上的人參加學習書法、繪畫、音樂、英語等課外班活動。對農村小學生而言，盡管他們渴望參加一些課外班，但由于農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺乏各類機構舉辦的課外班，所以他們幾乎都沒有機會參加。

　�、谛W生渴求豐富多彩、壓力小的課余生活

　　小學生對自己課余生活的看法和態(tài)度怎樣呢？在調查中發(fā)現(xiàn)，城區(qū)小學生覺得自己現(xiàn)在的課余生活很豐富，感到滿意的占大多數(shù)。在農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，只有38%的小學生覺得自己的課余生活很豐富，感到滿意；57%的小學生卻覺得一般；5%的小學生覺得枯燥，不滿意。究其原因，走訪了部分學生、家長，調查發(fā)現(xiàn)，之所以農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學生占一半多的人對自己的課余生活只是較滿意，是因為農村孩子缺少課外書讀，沒有自己愛好的興趣活動班可上，可供學生活動的社區(qū)環(huán)境也較差，還要做較多的家務活等。

　　小學生希望擁有怎樣的課余生活呢？城區(qū)孩子普遍希望他們的課余生活少點壓力：“無壓力，自由，有很多課外書讓我看。”“有趣，豐富，沒有煩惱的課余生活�！薄案改敢覅⒓恿�3項課外活動，根本沒有休息時間，我希望能自己支配課外時間。”“我希望擁有不增加學習壓力，又能娛樂的課余生活�！鞭r村孩子普遍希望課余生活豐富一些：“希望參加課外活動”“希望能參加體育活動�！薄翱措娨�，讀課外書，做家務活”“有足夠的時間寫作業(yè)，玩耍�！�

　　2、根據(jù)問卷調查統(tǒng)計，得出以下結論：

　　①目前，在課間生活中，大部分的小學生還是以做游戲為主，而男生的比例大于女生；而排在第二位的看書中，由下圖可以看出女生的比例遠遠大于男生。由此可見，女生在學習主動性上好于男孩子，并且相對于男生，女孩子更喜歡安靜的做事。

　�、诟鶕�(jù)問卷上數(shù)據(jù)顯示，有一半以上的學生反映老師有拖堂或占用下課時間的現(xiàn)象，表明此種現(xiàn)象在小學中還是比較普遍存在的。而且，由下圖可以看出，他們大多數(shù)認為老師這種拖堂的行為對他們的學習是沒有幫助的，問卷填寫時甚至有很多同學明確表示很厭惡這種行為。對此，我們可以知道，其實用拖堂來上課并不能起到多少作用，厭倦的情緒反而會影響同學們上課的情緒和對這些老師的態(tài)度。

　　③在調查過程中，數(shù)據(jù)顯示，男生中有64.71%的人參加了補習班，相比這個數(shù)據(jù)，有50%的人參加了或者參加過興趣班。而在女生中，這兩者相差不大，幾乎持平。其中，在參加補習班的學生中，只有一半的學生表示對補習班感興趣，而參加興趣班的同學，則較多的對興趣班感興趣，在女生上體現(xiàn)得尤為明顯。④顯然，無論是男生還是女生，絕大多數(shù)同學還是比較喜歡勞逸結合這種學習方式的，他們有自己那個年級的特點，也有努力學習的愿望和意向。

　　第四部分結束語

　　關于怎樣安排小學生的課余生活才是科學合理的，下面給出一些意見和建議：首先，家長和教師在教育孩子的過程中，應該努力培養(yǎng)孩子珍惜時間、合理分配時間、充分利用僅有時間盡可能地做更多事情的良好習慣，而不是每天把很多時間用于學習。其次，在小學生開始涉及比較健康的課余生活時，家長和教師也應該積極參與進來，可以增強對孩子興趣以及情感等方面的了解，從而更好地引導孩子；再次，目前大多數(shù)孩子都是獨生子女，在課余生活中，可以采取鄰居的孩子輪流由某一家長帶領一起玩耍，培養(yǎng)他們的團隊精神，

　　本次調查活動廣泛征求了同學們的意見，就課余生活中的各個方面進行了調查，從中發(fā)現(xiàn)了一些問題，也得到了許多啟示。希望今后學校能正確、合理地引導同學們開展課余生活，并為同學們在課余時間的進一步發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。相信在不久的將來，我們都能擁有更加豐富多彩的課余生活！

學生調查報告篇7

　　調查時間：

　　調查對象：xx學校

　　調查方式：訪談法、問卷調查法

　　我們每個人的生活當中時時刻刻都會接觸到漢字，小學生在校學習更是無時不刻與漢字打交道。但是，現(xiàn)實生活中，很多人經常會在使用漢字的過程中發(fā)生錯誤，學生作業(yè)中的錯別字更是屢見不鮮，司空見慣。為了了解學生寫錯別字的原因，幫助學生規(guī)范用字，我展開了調查研究。

　　錯別字是錯字和別字的總稱，錯字指寫得不正確的字,即寫成不成其為字的字，而別字則是用其他字代替應寫的字。在小學學習階段，錯別字的出現(xiàn)呈現(xiàn)正態(tài)分布的態(tài)勢，即隨著年級的增高，識字量增大，錯別字漸漸增多，中年級即三四年級達到頂峰，五六高年級又漸漸呈下降趨勢。

　　錯別字可以說是小學語文學習中的“常見病”、“疑難病”，基本可以概括為以下幾個原因。

　　1.漢字本身的特點。

　　(1)結構復雜。漢字結構差別大，僅《新華字典》就收集了8000多個漢字，不同的結構成分約有1000個筆畫之多。

　　(2)同音字多。在普通話中，有1000多個單音節(jié)同音字。如果不計聲調，漢字僅有418音節(jié)，每個音節(jié)平均有同音異形常用字733個，存在一字多音(調)、一音多字的現(xiàn)象。例如，“紀念——紀年”，“業(yè)績——業(yè)跡”等，都是因為音義相同或相近造成的。

　　2.小學生的心理原因。

　　(1)感知不精確，辨析不準確。小學生的知覺還比較籠統(tǒng)，未形成精確的分化能力。如“荊棘”寫成“荊刺”，由于孩子空間知覺特別是左右方位知覺不完善，常常將字寫的左右顛倒。

　　(2)注意不穩(wěn)定，粗心大意。學生的注意力還不穩(wěn)定，往往容易被那些與學習無關的外部因素所吸引從而導致出現(xiàn)錯別字，但這些錯別字大多數(shù)在注意檢查的條件下自已能發(fā)現(xiàn)并糾正的。

　　(3)記憶不清，似是而非地臆想。由于漢字的音和形分離，有時學生能夠讀出字音，卻記不清字形，于是有的學生進行似是而非的類推，從而造成錯誤，如“蘋”字上面的“艸”;結果把“蘋果”錯寫成“蘋菓”，這類錯別字在連用的雙音節(jié)詞中經常出現(xiàn)。

　　(4)思維的定勢影響。定勢又稱心向，是人的心理活動的準備狀態(tài)，在識字過程中表現(xiàn)之一是，前一個字的字型影響后一個字。例如：批評——批抨，眼鏡——眼目竟。這種情況也出現(xiàn)在雙音節(jié)詞中。表現(xiàn)之二是先學的字影響后學的字�！耙话恪笔堋按钡挠绊憣懗伞耙淮� ”。

　　我收集了學生的日記、作文、作業(yè)，找出以下的錯字與別字出現(xiàn)頻率非常高。經過統(tǒng)計，得出重復出現(xiàn)50次以上的錯字有“步、真、念、睡、賴”等20個;別字重現(xiàn)40次以上的有“多——都，正——真，正——直，在——再，以——已，又——有，密——蜜，今——令”等15個。

　　對小學生錯別字形成的原因作了簡單的分析之后，接下來，將有針對性地指出解決小學生錯別字的幾條具體辦法。那么，如何解決小學生錯別字問題呢?

　　對錯別字進行分析，目的在于“防患于未然”，著眼點應放在預防上，防重于糾。那么，怎樣防止學生少寫或不寫錯別字呢?下面我結合自己的教學實踐，談幾個方法。

　　1.根據(jù)字音特點記字形。

　　有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過這個字的聲母和韻母區(qū)別開來。如“今——令”，這兩類字容易混淆，但是只要記住聲母是“L”往往都可寫成“令”。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫成“今”。例如：“吟、念、貪”等。還有的字可用韻母來鑒別，如“舀——臽”很相似，韻母是“ɑo”應寫成“舀”，如 “稻、蹈、滔”，其余的只能寫成“臽”，例如，“焰、陷”等。

　　2.利用形聲字的規(guī)律記字形。

　　漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構成，而形旁、聲旁大都是原來就有的單字。如果孩子懂得漢字的構字規(guī)律，老師把形聲字的有關規(guī)律知識教給他們，別字就會大大減少。例如 “急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區(qū)別：“躁”是足字旁，當人脾氣急躁時常要頓足跳腳的，而“燥”則是火字旁，火烤了當然要干燥。又如，對一些字的偏旁，如果能說出其標義，理解其釋義，錯誤就會減少，例如：“冫”與“氵”常�；煜�，我們要講清楚，凡用“兩點水”(冫)作偏旁的字，大都同冰有關系，如“凍、冷、凜、冽、凝”等，而用“三點水”(氵)作偏旁的字，大多同水有關系，如“江、河、湖、海、洪”等。

　　3.發(fā)揮想象記字形。

　　孩子的想象是豐富的，一個圓圈，他們可以認為它是一張嘴，一只餅，一個球，甚至是男孩用手推的一個鐵環(huán)。因此，根據(jù)孩子對漢字的感知特點，對于容易出現(xiàn)錯誤的地方，如在比較隱蔽的部位中的點、橫、鉤等，除用彩筆加以標明外，還可讓孩子合理地想象，使這個隱蔽的弱成分變成強刺激。如“鳥”字中的“點”像什么?有的孩子說像一條吃到肚里的蟲子，有的說像啄木鳥尖尖尖的嘴巴，還有的說像啄木鳥的心。又如“奶”字，有的孩子說“橫折折鉤”像奶奶的“駝背”，“撇”像她拄著的拐杖。有時，我們可以根據(jù)漢字的組成關系編順口溜，如“辛”，有位學生說：“媽媽是個營業(yè)員，每天立上十小時真辛苦�！边@樣，他不會把“辛苦”寫成“幸苦”;又如“省”字，有位學生說：“到商店買東西，少用眼睛看，可以省下許多錢�！奔壬鷦佑腥ぃ譁p少了孩子識記生字的心理活動過程，孩子記得牢，甚至終身難忘。

　　4.采用螺旋式復習法。

　　小學低年段的孩子還缺乏精細的分析能力，短時記憶占優(yōu)勢。為了減少錯別字，必須經常性地復習鞏固，以便達到長時記憶的效果。研究發(fā)現(xiàn)，螺旋式的識字復習法是較有成效的識字鞏固方法，其做法是在相對的時間內，復習前面教過的生字，如今天復習昨天的，下周復習上周的。如此波浪式地前進，到下一個階段(如期中)再復習一次。反復練習可使兒童更好地識記，保持記憶，但不能盲目多練。實驗證明，一般一個生字平均練習3次，在默寫中就足以使錯誤率降低到7%以下，與生字練習抄8遍的效果基本相同。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開拓識字領域，在閱讀中增加生字復現(xiàn)的頻率。

學生調查報告篇8

　　前言：

　　學生吸煙已成為全球性問題，在全世界范圍內已受到高度重視。在我國，由于大學階段有些同學生活相對比較空閑，大學的交往范圍大，社會活動自由度增高，其吸煙率隨之迅速增長。我們的調查結果證實了這一點，大學階段是青年學生初始吸煙發(fā)生率最高的階段，而且隨著年級的升高而增高。

　　據(jù)有關專家分析，煙草中大約含有1200余種化合物，絕大多數(shù)對人體有害，且不少于44種的致癌物質。其中包括含有尼古丁、煤焦油、一氧化碳、酚甲醛等有毒物質，易引起氣管炎、肺癌等病。尤其是尼古丁危害特別大，1支香煙里的尼古丁可以毒死1只老鼠，20支香煙里的尼古丁能夠毒死1頭牛，在法國舉行的一次吸煙比賽中，有人連吸了60支香煙就當場死亡了。據(jù)世界衛(wèi)生組織的一份報告指出，一個吸煙者在65歲前死亡的機會要比非吸煙者高出1—2倍。全世界每年約有300萬人因吸煙患病而過早死亡。據(jù)調查，小于15歲開始吸煙的人，比不吸煙的人肺癌發(fā)病率高17倍。青年正是身體發(fā)育的時期，吸煙不僅對身體不利，而且煙草中的各種毒物對人體健康危害極大，吸煙者或在吸煙環(huán)境中生活的青年，患氣喘病、肺炎、支氣管炎、中耳炎的人數(shù)明顯增加。吸煙還會使青年學生記憶力減退，精神不振，學習成績下降。

　　鑒于吸煙對青少年身心造成的巨大危害及仍呈上升趨勢的青少年吸煙人數(shù)，我們對此問題進行了調查研究。

　　一、調查目的

　　據(jù)有關專家調查，中國60%以上的大學生嘗試過吸煙，其中且有一定比例的青年已表現(xiàn)出今后吸煙的傾向。那么到底有多少大學生依然還在抽煙呢，他們又為何抽煙呢，他們對抽煙又有什么看法呢？我們在小組長李醒的帶領下進行了問卷調查，希望通過此次調查深沉次的了解大學生的抽煙的情況，從而對癥下藥，減少大學生抽煙的比例。

　　二、調查方法及數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　我們調查的對象是全校學生，男女各35份。本次問卷發(fā)放，回收一次完成，本次調查共發(fā)放問卷70份，回收60份，有效問卷56份，對獲得的樣本，課題

　　三、調查數(shù)據(jù)及分析

　　問題1：關于您從什么時候開始吸煙的？

　　表1：

　　在表1顯示的數(shù)據(jù)中可以看出：大學生初次吸煙年齡之小，有的受訪者在小學就已經開始吸煙；小學、初中、高中，這段期間正是人長身體的關鍵時期，吸煙極大影響了他們身體的正常發(fā)育。煙草中的各種毒物對人體健康危害極大，吸煙者或在吸煙環(huán)境中生活的青少年，在我們篇頭已經提過，吸煙很可能會引發(fā)很多疾病，例如：氣喘病、肺炎、支氣管炎、中耳炎等等。并且吸煙還會使青少年學生記憶力減退，精神不振，學習成績下降。因此，我國中小學生守則中明確規(guī)定學

　　生不準吸煙。在表1中我們還可以看出：有的大學生煙齡之長，雖然表中大都在高中以后開始吸煙的，但我們也不能忽視，有相當比例的人在小學就開始吸煙，他們的煙齡都在8年以上，這樣的事實禁不住讓人有些吃驚，我們絕不能把這些人忽視，雖然他們所占的比例不大，但此類事件一旦發(fā)生，那么他的影響將是深遠的。

　　問題2：你吸煙的原因是什么？

　　表2：

　　在表2顯示的數(shù)據(jù)中我看可以看出：大學生吸煙原因很相似，絕大多數(shù)青少年都是因為身體疲憊、受他人的影響而開始吸煙的，也有一部分人是因為心情不好而吸煙，結果都嗜煙成癮；從他們吸煙的原因上看，作為這些吸煙人的家長和校方，是否應該在他們身上多找些自己的原因，他們之所以會吸煙是否與自己有著直接或間接的關系？

　　首先，就從心情不好或煩惱而吸煙的同學而言，家長在對孩子的關心不夠多，他們沒有地方可以傾訴。

　　其次，就從身體疲憊而吸煙的同學而言，當代大學生面對的壓力很大，學習的壓力、就業(yè)的壓力，有的家庭困難的還要受到在校期間生活的壓力，校方是否對其進行過了解和有效的救助？

　　諸多原因，最終還要從吸煙人自身找原因，因為其吸煙最根本的原因是其自制力不強，因此，我們應該加強自身修養(yǎng)，增強我們的自制能力。

　　問題3：你平均一天吸幾根煙？

　　表3：

　　問題4：你每月用來買煙的費用大概是多少？

　　表4：

　　從表3表4可以看出一半以上的人每天吸煙半包，每月花費100以上用來買煙，大量吸煙不僅對他們身體帶來嚴重的負面影響，而且使他們在經濟上也受到了一定的損失，有一句俗話說得好:花錢買病，吸煙不僅僅是買病，而且會帶來生命危險。

　　四、調查結論及建議

　　通過這次社會實踐調查，我看到有許多大學生出與各種各樣的原因而嗜煙成癮，對此，我提出以下建議：

　　1、作為吸煙大學生的父母，應當加大對子女在生活上的關注程度：多與子女交流關吸煙危害的知識；在給零花錢時,多注意子女對錢的使用情況；當發(fā)現(xiàn)子女嗜煙成癮時，要及時給予幫助，和子女一同克服煙癮。吸煙的父母為了孩子的健康應該在子女面對就盡少吸煙，或者不吸煙，為子女作一個好的榜樣。

　　2、作為吸煙大學生的學校，應當加強對學生在這個方面的教育和管理：制訂相應的校規(guī)、校紀，建立約束機制。教育部曾規(guī)定校園內禁止吸煙，學�？山Y合實際明令在電教室、計算機房、語音室、圖書館、教室、體育館、電影院等公共場所禁止學生吸煙，對舉報者進行獎勵，對違者予以經濟處罰和紀律處分;把學生吸煙與評先進結合起來，吸煙學生不能被評為三好學生，不能獲得獎學金，不能向學校申請貸款。其中對重點對象不僅要強化教育，而且

　　要給予人性化關懷，如主動提供戒煙藥物、加強心理疏導等。

　　3、作為吸煙大學生本人，應當學會辨別事物的好壞，學會克制自己，不做與學生身份不符的、違法犯罪的事。

　　4、作為當代大學生，作為祖國的未來，我們必須要擁有一個健康強壯的體魄才能接受各種挑戰(zhàn)，而吸煙的危害非常大，嚴重影響到了人們的身體健康，為了自己，為了他人，大家也應該遠離香煙。

　　五、總結

　　大學生吸煙是已經成為社會上關注的焦點，然而吸煙問題并不是簡單可以解決的，它需要各方面的努力，包括吸煙者個人、社會上各種監(jiān)護人等。社會在進步，經濟的飛速發(fā)展，真正要防止青少年吸煙，我們全社會應該聯(lián)合起來共同抵制吸煙，，凈化社會這個大環(huán)境，在全社會形成一種無煙的良好風氣。其次還有加強對青少年的保護，加大對青少年早期的思想教育，我們只有把這項工作長期堅持不懈地做下去，我們祖國的未來才會變得更加美好，我們的祖國才會變得更加富強。

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