電氣自動化理論及實訓(xùn)課教學(xué)研究論文

　　摘要：本文對電氣自動化理論及實訓(xùn)課教學(xué)進行了分析探討，并提出了提高教學(xué)效率的措施與策略。

　　關(guān)鍵詞：電氣自動化；理論課程；實訓(xùn)課程；教學(xué)措施

　　隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及行業(yè)發(fā)展速度的提高，電氣自動化人才的需求量日益加大。因此電氣自動化人才的培養(yǎng)及教學(xué)模式需要跟緊時代腳步而不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)出更多全能型的電氣專業(yè)化人才。

　　一、電氣自動化理論及實訓(xùn)課程

　　電氣自動化理論課程主要以文化課為主，是專業(yè)技能課程的基礎(chǔ)。電氣自動化實訓(xùn)課程，是職業(yè)院校的專業(yè)特色之一，合格的操作技能是高質(zhì)量人才的重要表現(xiàn)。自動化實訓(xùn)課程是將學(xué)生觀察、思維、操作、理論應(yīng)用于實際等能力的綜合訓(xùn)練，是職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，是職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力及創(chuàng)新能力的重要保證。對于發(fā)揮學(xué)生自身思維和想象能力具有十分重要的作用，是培養(yǎng)一線電氣自動化專業(yè)技術(shù)人才的基礎(chǔ)課程。

　　二、提高理論教學(xué)實效的措施

　　（一）為使學(xué)生對課程內(nèi)容理解到位，教師不能只是單純灌輸理論知識，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及已有知識的掌握情況，針對性開展教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入了解課程內(nèi)容，對課堂中遇到的問題進行自主探究，在潛移默化中形成“提出問題—分析問題—解決問題”的自主學(xué)習(xí)、師生互動的學(xué)習(xí)方式。（二）電氣自動化理論課程具有系統(tǒng)性及復(fù)雜化的特點，所以教師要制定目的性較強的教學(xué)計劃，發(fā)揮好階段性教學(xué)計劃的作用，提高教學(xué)效率。階段性教學(xué)是針對每一單元授課內(nèi)容所開展的系統(tǒng)性、層次性教學(xué)，有利于學(xué)生深層次理解理論知識，在規(guī)定時間內(nèi)更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　三、進行高效實訓(xùn)教學(xué)的策略

　�。ㄒ唬┰O(shè)置專業(yè)實訓(xùn)課程。通過對實訓(xùn)課的獨立設(shè)置，保障實訓(xùn)教學(xué)的課時，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力，提高電氣自動化實訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量。（二）開展綜合實訓(xùn)。開展綜合實訓(xùn)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計能力，運用電氣自動化理論基礎(chǔ)知識解決電氣自動化實訓(xùn)課程設(shè)計中的問題。如在電氣控制實訓(xùn)課教學(xué)過程中，要提出一些綜合性設(shè)計要求，適當增加設(shè)計難度。確定實訓(xùn)目標時，要重視一些具體的系統(tǒng)工程設(shè)計指標，使實訓(xùn)內(nèi)容更加貼近工程及生產(chǎn)實際，讓學(xué)生在實驗室就開始工程實踐操作，而且不僅僅停留在系統(tǒng)功能范圍。教學(xué)實踐證明，實訓(xùn)課安排得好，能全面提高學(xué)生的綜合設(shè)計能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，還能一定程度上為教師課題研究提供寶貴的第一手資料。（三）加強實訓(xùn)基地建設(shè)。對于電氣自動化專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)而言，迫切需要加強實訓(xùn)基地建設(shè)，不僅要投入相應(yīng)的設(shè)備，配備理論與實踐能力俱佳的教師，還要投入更多的精力，帶領(lǐng)學(xué)生投入到電機及電器維修實訓(xùn)等活動中，讓學(xué)生多接觸較為先進的電氣實訓(xùn)設(shè)備及電器應(yīng)用技術(shù)。對現(xiàn)有設(shè)備要進行改革創(chuàng)新，發(fā)揮其應(yīng)有的作用；同時量力引進一些先進的設(shè)備，制定實訓(xùn)計劃，幫助學(xué)生更好地掌握設(shè)備的操作方法，使其在日后就業(yè)過程中可以迅速適應(yīng)崗位需要。

　　參考文獻：

　　[1]謝博.論高職電氣自動化教學(xué)理論和實踐結(jié)合[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2013（12）.

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