主題活動策劃

時間：2024-03-15 18:46:00 策劃書我要投稿

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主題活動策劃錦集[15篇]

主題活動策劃1

　　一、主題活動的提出及意義

主題活動策劃錦集[15篇]

　　隨著生活水平的不斷提高，近幾年來，超市中可見的飲料數(shù)量越來越多，品種也越來越豐富，飲料已成為了絕大多數(shù)人的生活中不可或缺的一類食品，人們在超市選購食品時，從貨架上拿幾瓶飲料已成為了一種很自然的習(xí)慣。在我們中小學(xué)生的生活中，我們也發(fā)現(xiàn)在我們平時搞一些大大小小的活動時，所帶的食品中飲料也是一大主角，甚至在平時的生活中，學(xué)生們習(xí)慣購買一些飲料代替水喝。有很多學(xué)生表示，自己從來不喝水，渴了一直都是喝飲料的。那么，這樣的情況到底好不好呢？飲料對我們的身體會不會有影響？還有，現(xiàn)在的飲料品種那么多，哪些更有營養(yǎng)，更適合我們學(xué)生飲用？飲料為什么會如此暢銷？它們?yōu)槭裁磿哂心敲创蟮恼T惑力？這一系列的問題引起了我們的關(guān)注。我們便產(chǎn)生了以“飲料與健康”為主題的綜合實踐活動。通過這一綜合實踐活動，讓學(xué)生在自主、合作中主動地去探尋飲料與健康的關(guān)系，從而讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注身邊的事，探究事物的價值，還可以使學(xué)生在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實踐能力、團(tuán)隊合作精神和人際交往能力。

　　二、主題活動的具體目標(biāo)

　　（一）設(shè)計思路

　　本次主題活動的設(shè)計思路是以小課題研究為基本形式，讓學(xué)生在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手，制定關(guān)于飲料的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評價以及實踐成果的推廣等探索活動，拉近學(xué)生與飲料的距離，促進(jìn)學(xué)生真正了解飲料，學(xué)會正確面對飲料。增進(jìn)學(xué)生對身邊事物進(jìn)行探究的探究心理，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。

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　　1．知識目標(biāo)：

　　學(xué)會調(diào)查研究和收集資料的方法，增長學(xué)生的知識面及實踐活動的能力，讓學(xué)生通過自己的參觀、訪問、調(diào)查研究、經(jīng)驗交流，獲得直觀、真實的印象，通過調(diào)查訪問、查閱資料等方式，讓學(xué)生了解飲料的相關(guān)知識，拓寬學(xué)生知識面，了解飲料的組成成分以及相關(guān)的健康知識。

　　2．能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)篩選局部和整體信息的能力和獨(dú)立閱讀能力，通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)獲取網(wǎng)絡(luò)信息，整理和加工網(wǎng)絡(luò)信息的能力。改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生主動適應(yīng)社會變化的素質(zhì)和綜合實踐能力。

　　3．情感目標(biāo)：

　　感受“飲料”給我們的生活帶來的變化，初步培養(yǎng)每個學(xué)生的環(huán)保意識。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神，學(xué)會互相幫助、互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步，知道小組合作的重要作用。

　　三、活動適用年級：

　　七年級

　　四、活動時長：

　　活動總長大約1個月，其中課內(nèi)7-10課時。

　　五、活動準(zhǔn)備：

　　1．教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)資料（文字與影像）；制訂各個階段的指導(dǎo)方案與要點(diǎn)；制作課件；設(shè)計研2．階段目標(biāo)：按預(yù)定的方案，分工合作，通過上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查、采訪等形式，多方獲取各種資料。

　　3．活動過程：

　�。�1）以小組為單位開展實踐活動。

　　A、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。

　　事前準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計采訪提問，確定采訪記錄形式;電話聯(lián)系，預(yù)約時間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請輔導(dǎo)老師或家長隨去。

　　B、行動實施，進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。

　　C、按預(yù)定的時間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料。

　�。�2）以小組為單位對資料進(jìn)行階段性匯總、分析、研究、刪選。

　�。�3）在活動過程中注意資料的積累，并填寫《活動研究記錄表》、《合作卡》和《評價表》中的相應(yīng)內(nèi)容。

　　4．具體活動：

　　集體組織一次超市行，讓學(xué)生針對自己小組的分工有針對性地在超市活動，或采訪超市負(fù)責(zé)人、營業(yè)員，或進(jìn)行問卷調(diào)查，或是研究飲料的種類、成分、包裝和宣傳。

　�。�1）探究組：通過網(wǎng)上搜索、實地采訪、查找資料等形式了解飲料的種類和品牌。

　�。�2）揭秘組：通過上網(wǎng)查找飲料的有關(guān)內(nèi)幕，采訪專業(yè)人士等了解飲料有哪些成分組成以及飲料對身體的影響，不同的飲料適宜哪些人群和季節(jié)。

　�。�3）尋蹤組：在超市和校園中，展開問卷調(diào)查，了解飲料在人們心目中的受歡迎度和涉及面，以及對飲料的了解程度和不同年齡層人群選擇飲料的不同特點(diǎn)。

　　（4）創(chuàng)意組：通過查看飲料的包裝、宣傳等促銷情況了解飲料為什么會有那么大的誘惑力。

　�。�5）追查組：通過去工商所采訪和實地調(diào)查等形式了解我們身邊是否存在著劣質(zhì)的飲料，以及劣質(zhì)飲料對人體的影響。

　　5．教師對實踐過程的指導(dǎo)。

　　A、指導(dǎo)學(xué)生按自己小組的研究內(nèi)容有針對性地收集資料，提示學(xué)生搜集資料的有效途徑。

　　B、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究記錄、感悟和及時記錄采訪內(nèi)容、活動成果。

　　C、在學(xué)生有困難時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　　6．課堂呈現(xiàn)形式：中段指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課（根據(jù)學(xué)生實踐情況，擇機(jī)進(jìn)行。）

　　第三階段課題總結(jié)階段

　　我們準(zhǔn)備并期待著課堂精彩展示

　　1．活動時間：課內(nèi)2——3課時，課外1周。

　　2．階段目標(biāo)：做好資料的匯總，形成結(jié)論，做好展示的'各項準(zhǔn)備。

　　3．課堂呈現(xiàn)形式：方法指導(dǎo)課。

　　4．活動過程

　�。�1）各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動過程進(jìn)行反思。

　�。�3）完成結(jié)題報告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。

　　（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。

　�。�5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。

　　5．教師對實踐過程的指導(dǎo)。

　　A、輔助學(xué)生對資料進(jìn)行篩選和整理，引導(dǎo)學(xué)生用合適的形式來展示本組的成果。

　　B、幫助學(xué)生把部分成果制作成課件，便于學(xué)生在課堂上展示。

　　第四階段課題成果展示階段

　　我們與飲料課堂相約

　　1．活動時間：課內(nèi)１課時。

　　2．階段目標(biāo)：

　�。�1）學(xué)生以各種形式展示研究成果，在這個過程中要善傾聽，會發(fā)現(xiàn)，能質(zhì)疑，巧答辯，為后期的修改完善并推廣研究成果奠定基礎(chǔ)。

　�。�2）通過展示使學(xué)生享受成功的喜悅，激起學(xué)生的社會責(zé)任心。

　　3．課堂呈現(xiàn)形式：成果展示課。

　　4．活動準(zhǔn)備：

　　（1）各展示小組根據(jù)各自的活動成果做好展示準(zhǔn)備。

　�。�2）課件。

　�。�3）場地布置，座位排列。

　　5．活動過程：

　�。�1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。

　�。�2）各小組展示課題成果

　　A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動時遇到的困難，又是如何克服的？活動時又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會……形式自主。）

　　B、課題互動提問、答辯、建議。

　　C、教師評價小結(jié)。

　　第五階段活動延伸階段

　　幫更多人揭開飲料“美麗”面紗

　　1．活動時間：課外半周。

　　2．階段目標(biāo)：在活動成果推廣的過程中感受實踐的價值，對自己的成果有喜悅感、成就感。

　　3．活動過程：

　�。�1）寫下一份倡議書，并在升旗儀式上進(jìn)行國旗下講話，宣讀倡議書，分發(fā)到每一個班級。

　　（2）在學(xué)校的宣傳窗里設(shè)置“飲料與健康”專欄，讓全校師生、家長都來了解飲料。

　�。�3）在學(xué)校網(wǎng)頁上設(shè)立“飲料與健康”活動專欄，傳入活動開展的全部內(nèi)容，包括活動方案、活動足跡、活動成果等，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將活動成果推得更廣。

　�。�4）向?qū)W生及家長發(fā)送自制的“健康飲料”卡片。

　　第六階段活動評價階段

　　我們在實踐中快樂成長

　　1．活動時間：課內(nèi)1課時，課外半周。

　　2．階段目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生相互欣賞的意識的生成以及自我評價能力的提高。

　　3．課堂呈現(xiàn)形式：評價指導(dǎo)課

　　4．活動過程：

　�。�1）分組填寫活動評價表，亮起“小組活動星星表”和“個人活動星星表”里的小星星。

　�。�2）請指導(dǎo)老師、班主任填寫“師長評價卡”。

　�。�3）課堂交流評價，評選出本次活動的“課題研究小專家”，延伸出下一個主題活動。

　　（4）整理所有的活動內(nèi)容，包括活動資料，各組編成一本有特色的實踐活動成果集。

　　七、活動評價建議：

　　評價旨在促進(jìn)發(fā)展，由于綜合實踐活動的目標(biāo)、內(nèi)容、活動方式不同于學(xué)科課程，它的評價有其特殊性。在進(jìn)行評價時教師必須具有很好的評價意識

　　1、評價內(nèi)容的全面性。包括學(xué)生參與綜合實踐活動的態(tài)度，在活動中所獲得的體驗情況，實踐的方法，技能的掌握情況。

　　2、評價手段的多樣性。要把最終的評價交給學(xué)生，這也體現(xiàn)活動中學(xué)生全程參與的主體地位。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，結(jié)合家長評、班主任評、指導(dǎo)老師評等形式來提高評價的科學(xué)性、合理性、公正性、客觀性。同時，評價過程中要注重終端評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主；定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主。

　　3、評價結(jié)果的激勵性。評價過程中要尊重學(xué)生的主體地位，正視差異，重視學(xué)生的自我意識和個性張揚(yáng)，注意學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的縱向評價，充分肯定學(xué)生在縱向評價過程反映出來的進(jìn)步。并且，老師有意識地放大實踐中的體驗，淡化最終結(jié)果，通過評價幫助學(xué)生體會收獲的廣泛性，增強(qiáng)評價對學(xué)生的激勵作用。

　　在本次《飲料與健康》綜合實踐活動的組織過程中，可以設(shè)計《亮起我的小星星》和《亮起小組小星星》兩個評價用表，并注意評價內(nèi)容的豐富性和靈活性，把學(xué)生認(rèn)知態(tài)度、收獲、體驗、研究成果、團(tuán)隊合作精神、創(chuàng)新精神和實踐能力等指標(biāo)作為評價內(nèi)容，讓那些平時并不亮的灰色學(xué)生也擦亮自信的明燈。

　　總之，對整個主題活動的評價，建議注意以下三個方面：

　　1．重形成性評價，輕總結(jié)性評價；

　　2．重視小組評價與自我評價，輕教師的評價；

　　3．重視對創(chuàng)造性、合作性、責(zé)任感、寬容、勇敢、堅強(qiáng)等個性品質(zhì)進(jìn)行積極的評價。

主題活動策劃2

　　為了營造良好的人文氛圍，凝心聚力，提振士氣，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識，為確保來年起好步，開好頭。經(jīng)段委會研究決定，在全段范圍內(nèi)開展“喜迎新年佳節(jié)”職工夠級比賽活動。具體活動方案如下：

　　一、活動項目：

　　撲克夠級比賽。

　　二、活動參與形式：

　　1、活動方式以段屬工會小組為單位，利用業(yè)余時間開展。

　　2、參與工會小組共6個單位：

　�。�1）運(yùn)轉(zhuǎn)甲班；

　�。�2）運(yùn)轉(zhuǎn)乙班；

　�。�3）運(yùn)轉(zhuǎn)丙班；

　�。�4）運(yùn)轉(zhuǎn)丁班；

　�。�5）列檢班組（列檢，整備）；

　�。�6）日勤（辦公室、安技室）。

　　3、原則上每個小組選出兩個夠級代表隊，共6人。

　　三、競賽及獎勵：

　　本次活動每個工會小組設(shè)定一等獎3人，二等獎6人，三等獎9人，紀(jì)念獎18人。

　　四、報名方式：

　　各工會小組自由設(shè)定活動項目及活動方案，于11月23日前將參與活動的項目及人員名單報趙段處。

　　五、比賽時間：

　　待定

　　六、裁判長及裁判員

　　總裁判長：趙x

　　裁判員：于x

　　七、活動宗旨

　　友誼第一、比賽第二；公平、公正、文明、快樂。

主題活動策劃3

　　為了加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感，培養(yǎng)少先隊員民族自豪感，在活動中充分調(diào)動每個學(xué)生積極參與的熱情，展示自我，在全校營造“我愛祖國”的氛圍，弘揚(yáng)民族精神的良好風(fēng)尚，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過活動，讓學(xué)生用實際行動感恩祖國，用實際行動表現(xiàn)對祖國的熱愛。

　　一、活動時間：

　　20xx年9月28日——10月8日

　　二、活動主題：

　　“祖國媽媽我愛您”主題活動

　　三、宣傳發(fā)動，營造氛圍

　　充分利用LED屏、廣播站、國旗下的`講話，大力宣傳革命文化和祖國建國66周年以來取得的輝煌成就等，努力營造愛國主義教育、榮辱教育的氛圍。

　　四、開展活動，提高效果

　　1、國慶假期來了，和爸爸去感受一下祖國的壯美山河吧，你會去哪里，把你的游記和感受記錄下來吧!寫一份《我的國慶游記》

　　2、抒發(fā)自己永遠(yuǎn)熱愛偉大祖國、永遠(yuǎn)熱愛偉大人民、永遠(yuǎn)偉大中華民族，永遠(yuǎn)熱愛偉大共產(chǎn)黨的美好心聲。交一份《祖國贊》

　　3、現(xiàn)在社會都在倡導(dǎo)“中國夢”，在國慶節(jié)來臨之際，寫封信告訴祖國你有什么夢想?《中國夢我的夢》

　　五、活動要求：

　　1、材料字跡工整、美觀大方;切合主題、聯(lián)系實際;鮮艷、引人注目;有創(chuàng)意、切題;美觀。

　　2、各中隊認(rèn)真組織開展好本次活動，切實對隊員起到積極的引導(dǎo)和教育作用。

　　六、活動總結(jié)、資料收集

　　各中隊活動完成后，把相關(guān)資料由中隊長交到大隊部，以備整理入檔。

主題活動策劃4

　　一、活動目的

　　"有愛就有希望"慈善公益晚會是由共青團(tuán)騰沖縣委、騰沖縣"有愛就有希望"青年志愿者、騰沖陽光電器、騰沖縣和睦廣告裝飾有限責(zé)任公司等聯(lián)合主辦的大型文藝晚會。晚會將于x年xx月xx日在騰沖縣舉辦，旨在通過文藝演出，宣傳慈善事業(yè)，發(fā)動個人、企業(yè)為社會上急需幫助的弱勢群體奉獻(xiàn)愛心。

　　二、活動形式

　　晚會將由xx縣各學(xué)校各文藝單位參與的，以演員與觀眾現(xiàn)場互動為特色，以主持詞"有愛就有希望"為串聯(lián)，以一些經(jīng)典曲目為主旋律，以獨(dú)唱、重唱、合唱、器樂演奏、舞蹈等為表演形式，力求以各具特色的文藝樣式體現(xiàn)晚會弘揚(yáng)愛心、傳遞溫暖的主題。預(yù)計現(xiàn)場將會有一千名以上的觀眾，氣氛會十分熱烈。

　　三、活動定位

　　晚會將以義演的方式進(jìn)行，所有演員、工作人員不拿任何報酬，除晚會必須的成本支出外，通過晚會募集到的所有資金全部用于慈善項目。

　　四、宣傳

　　有愛就有希望

　　五、晚會觀眾

　　一般觀眾：學(xué)生家長

　　上述觀眾均人過中年，閱歷豐富，心路坎坷，目前正是回首往事、感嘆人生、喜歡懷舊，普遍愿意參加具有公益性或具有奉獻(xiàn)色彩的團(tuán)體聚會，能為經(jīng)典老歌所感動與，樂于奉獻(xiàn)愛心。

　　潛在觀眾：全縣中小學(xué)學(xué)生

　　這部分觀眾將以孩子結(jié)對子為主要形式。

　　原因：

　　1、困難學(xué)子的介紹，他們求學(xué)之路上的故事，這類節(jié)目一定能留住他們的目光，撥動他們的心弦，激起他們的共鳴；

　　2、他們以前只有在電視報紙上看過讀過類似的心路歷程，經(jīng)過學(xué)校家庭的教育，他們善良的.感情同樣需要借特定的機(jī)會加以釋放，相信晚會可以為他們提供這份感動。

　　特邀觀眾（佳賓）：各單位、企業(yè)代表

　　幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨，大浪淘沙。這些成功者與精英在學(xué)界、和政界事業(yè)有成，成了當(dāng)之無愧的社會精英、社會中堅與社會名流，敢于大膽追求時尚，共同的特征是"高雅、智慧、成功、前瞻"。這些特邀佳賓可以為也有能力為上述義演提供經(jīng)濟(jì)上的支持與贊助。晚會的籌備機(jī)構(gòu)必須作好他們的工作。他們的出席必將成為晚會的亮點(diǎn)與風(fēng)景，以他們的出席作宣傳，也必將提高晚會的檔次與知名度。

　　六、晚會演員

　　1、邀請專職文藝工作者參加慈善晚會，這樣可以在宣傳時可以更加吸引普通市民來參加；

　　2、邀請困難學(xué)生代表及其他演員表演節(jié)目，使參與的面更廣；

　　3、邀請各中小學(xué)及民間藝術(shù)團(tuán)體提供部分節(jié)目；

　　七、晚會節(jié)目

　　1、安排一些領(lǐng)導(dǎo)講話，以表示晚會的正式和活動的可靠，另外他們的講話可以比較有鼓動性；

　　2、安排幾首以感恩、奉獻(xiàn)為主題的歌曲演唱，使晚會的節(jié)目比較有質(zhì)量，在適當(dāng)時烘托晚會氣氛；

　　3、把特困學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的某些點(diǎn)滴以投影、解說等形式重現(xiàn)給觀眾，使得他們更好地知道特困學(xué)生的情況，喚起他們對助學(xué)工程的熱情；

　　4、邀請?zhí)乩W(xué)生代表進(jìn)行演講，使大家能在珍惜自己現(xiàn)在小康生活的同時能與特困學(xué)生互幫互助；

　　5、晚會中穿插一些談話，比如一些一直熱衷慈善事業(yè)者他們的工作感言。

主題活動策劃5

　　一、活動背景及活動目的：

　　為了引導(dǎo)我院更多的學(xué)生自主地關(guān)注校運(yùn)動會、參與校運(yùn)會，同時進(jìn)一步加強(qiáng)校運(yùn)會道德風(fēng)尚在美術(shù)與設(shè)計學(xué)院中的傳播和推廣，充分展示我院學(xué)生的.賽場風(fēng)采。針對我院專業(yè)技能特點(diǎn)、充分發(fā)揮我院學(xué)生特長的基礎(chǔ)上，特此面向?qū)W院全體同學(xué)策劃開展“賽場寫真”作品征集活動。“賽場寫真”項目與加油稿相融合，將我院的文化創(chuàng)意、專業(yè)特色與拼搏精神完美結(jié)合，充分展示我院學(xué)生的朝氣和自信�！百悎鰧懻妗表椖繛槲以簭V大學(xué)生搭建了一個可以充分表現(xiàn)自己的平臺。讓學(xué)生們在繪畫中將他們與賽場選手同樣的熱情通過畫筆表現(xiàn)出來。并鼓勵他們將對校運(yùn)動會的關(guān)注變成現(xiàn)實積極的行動起來。一根筆、一張紙，讓我們將健兒們的颯爽英姿留下永恒；讓我們用飛揚(yáng)的青春，描繪出你我心中的精彩！

　　二、活動主題：

　　“鑄輝煌青春”

　　三、活動對象：

　　美術(shù)與設(shè)計學(xué)院全體學(xué)生

　　四、作品征集時間：

　　20xx年10月9日—10月27日

　　五、作品形式及要求：

　�。�1）作品要求形式不限，中心突出，積極向上，體現(xiàn)出“鑄輝煌青春”的主題。

　�。�2）作品須原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲。

　�。�3）作品不小于A4大小。

　　六、展示形式：

　　在操場旁校道上設(shè)置展示區(qū)，將征稿期間收集的優(yōu)秀作品在展示區(qū)中展出。

　　七、活動流程：

　　【活動前期準(zhǔn)備】

　�。�1）由我院團(tuán)委會辦公室群策群力，根據(jù)我院實際情況及特色創(chuàng)意擬定活動策劃。

　　（2）安排工作人員著手前序準(zhǔn)備，下發(fā)文件通知學(xué)院各班級宣告活動進(jìn)行，做好前期宣傳工作，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

　�。�3）準(zhǔn)備活動現(xiàn)場同學(xué)們的留言。

　�。�4）具體項目采取分工合作，責(zé)任到人。

　　【收集參賽作品及評分階段】

　�。�1）各階段作品截止時間：

　　第一部分“信念如歌”作品征集截止日：10月25日

　　第二部分“青春似火”作品征集截止日：10月26日

　　第三部分“誰與爭鋒”作品征集截止日：10月27日

　　（2）部門人員將參賽作品進(jìn)行整理，統(tǒng)計參賽作品并好記錄，同時制作評分表。

　�。�3）申請校道，在校道上展示作品，邀請來往的同學(xué)對作品現(xiàn)場投票，作為評選的標(biāo)準(zhǔn)。作品展出時間：20xx年11月6日-11月8日

　�。�4）聯(lián)系并邀請專業(yè)評委在校運(yùn)會期間蒞臨現(xiàn)場，評選出優(yōu)秀作品。

　　（5）評選方式：最終以二者綜合分即專業(yè)老師50% 同學(xué)投票50%=綜合分

　�。�6）統(tǒng)計優(yōu)秀參賽作品，并于20xx年11月中旬公布于泉州師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院公告欄。

主題活動策劃6

　　一、活動主題：簽簽書香夢

　　二、活動背景：隨著電子書、網(wǎng)絡(luò)小說的不斷出現(xiàn)和普及，我們對充滿了意蘊(yùn)和墨香的紙質(zhì)書刊的關(guān)注越來越少了，這一現(xiàn)象也直接導(dǎo)致了我們大學(xué)生對書刊內(nèi)容及其深厚的文化底蘊(yùn)的感知度陡然下降。不可否認(rèn)，電子書、網(wǎng)絡(luò)小說確實給我們的業(yè)余生活帶來了很多的便利，但我們也應(yīng)該清楚地看到這便利的背后同樣隱藏了我們不斷淡化書刊文化的嚴(yán)重弊端。另外，我們當(dāng)中的有些同學(xué)到學(xué)校的圖書館借了幾本自己非常喜愛的圖書后，由于愛不釋手，很容易將自己這次沒有閱讀完的那一頁折疊起來并以此作為下次開始閱讀的標(biāo)記。同學(xué)們長期對書本進(jìn)行折疊，很容易會對圖書館的書籍造成極為嚴(yán)重的損害，并給學(xué)校的圖書館帶來一定程度上的經(jīng)濟(jì)損失。

　　三、活動目的：為了改變我們精神家園不斷被荒蕪及我們對校園書刊保護(hù)程度不斷下降的現(xiàn)狀，減少同學(xué)們對學(xué)校圖書館書籍的一些無意識的損害，本支部打算在近期開展一次主題為“簽簽書香夢”的團(tuán)日活動，以此來重新激發(fā)起同學(xué)們對紙質(zhì)書刊的喜愛，同時也在無意間對學(xué)校圖書館的書籍進(jìn)行了保護(hù)。

　　四、活動意義：

　　(1)此次活動可以提高本支部同學(xué)們的動手操作能力和英語學(xué)習(xí)能力，并充分挖掘了同學(xué)們的聰明才智。

　　(2)以英文形式為內(nèi)容的書簽不僅向同學(xué)們展示了一些經(jīng)典名著、影視作品、影視金曲和名言警句中所蘊(yùn)含的無窮魅力，還增強(qiáng)了同學(xué)們對閱讀紙質(zhì)書刊和學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　(3)富有詩意的活動主題和制作精美、頗具創(chuàng)意的書簽不僅吸引了同學(xué)們更多地關(guān)注圖書館的紙質(zhì)書刊，而且無形中向借閱學(xué)校圖書館書籍的同學(xué)們發(fā)出了我們應(yīng)該認(rèn)真保護(hù)書籍、愛護(hù)書籍的心聲。

　　(4)營造了濃厚的`校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們對書刊的閱讀熱情。

　　(5)為圖書館做了有力的宣傳，使圖書館的借書環(huán)節(jié)更有新意和活力，同時也使圖書館的書籍得到一定程度上地保護(hù)。

　　五、活動時間：xx年12月6—7日

　　六、活動地點(diǎn)：食堂門前（主要的活動地點(diǎn)）、學(xué)校圖書館

　　七、活動人數(shù)：32人

　　八、參與人員：本支部的全體成員

　　九、活動形式：

　　(1)活動以極富詩意的活動主題和制作精美的書簽吸引了許多喜愛閱讀的同學(xué)們的注意力。

　　(2)宣傳委通過粘貼海報的方式讓更多的同學(xué)了解此次的“簽簽書香夢”活動，也使他們在向?qū)W校圖書館借書過程中無形地參與到此次有意義的活動中來。

　　(3)同學(xué)們將自己手工制作的精美、富有豐富內(nèi)涵的部分書簽通過在食堂門前設(shè)點(diǎn)宣傳的方式發(fā)放到同學(xué)們的手中，而另一部分書簽則放到圖書館的書籍中（書簽內(nèi)容為：一些英文經(jīng)典名著的簡單介紹及個人對其的一些評價、一些英文經(jīng)典影視作品和影視金曲的推薦以及一些英文的名言警句和勵志話語）。

　　十、活動流程：

　　(1)關(guān)注到同學(xué)們對紙質(zhì)書刊不斷淡化及同學(xué)們對圖書館的書籍造成不同程度損害的現(xiàn)象，本支部的成員們提出了以“簽簽書香夢“為主題開展一次團(tuán)日活動的想法。

　　(2)本支部的團(tuán)支書在活動前期分別與年級輔導(dǎo)員、學(xué)校圖書館管理員進(jìn)行協(xié)商，并得到他們的同意與支持。

　　(3)本支部成員開始進(jìn)入為期三天的書簽制作階段。

　　(4)組織委派出了部分成員分別在12月6、7日到食堂門前進(jìn)行活動宣傳，同時也安排了部分成員將已經(jīng)制作好的精美書簽交到圖書館管理員的手中。

　　(5)活動結(jié)束后，宣傳委及時地對此次活動進(jìn)行詳細(xì)地宣傳，提高了此次活動在師生中的影響力。

主題活動策劃7

　　4月7日是世界衛(wèi)生日，陳莊鎮(zhèn)付窩幼兒園抓住這一教育契機(jī)，結(jié)合春季傳染病的預(yù)防，開展了一系列的衛(wèi)生教育活動。

　　首先，各班通過講故事、兒歌、游戲等形式上好健康教育課，教育孩子知道身體健康的重要性。要求他們不喝生水，不吃生冷食物，不挑食不偏食，飯前便后勤洗手，講究個人衛(wèi)生。二是結(jié)合手足口病的預(yù)防，保健教師向孩子們介紹常見傳染病預(yù)防知識，對幼兒示范講解正確的洗手方法，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，防止病從口入。三是師幼共同參與，人人動手，清掃教室、幼兒園衛(wèi)生，營造整潔清新的生活環(huán)境。四是加強(qiáng)幼兒體育運(yùn)動，利用早操和戶外活動時間，開展各種體育活動，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，確保幼兒健康。

　　通過本次活動，不僅培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識，同時也提高了幼兒防病意識和防病能力。

　　陳莊鎮(zhèn)付窩幼兒園召開冬季安全工作會議

　　11月23日上午，陳莊鎮(zhèn)付窩幼兒園召開了冬季安全工作專題會議，會議由張英園長主持。會上傳達(dá)了上級有關(guān)安全工作的會議精神。針對冬季安全形勢的特點(diǎn)及我園實際情況，提出了六項具體要求：

　　1、進(jìn)行不坐危險車入園宣傳活動。告知家長不坐“三無車”、“超載車”。

　　2、進(jìn)行冬季防火、防凍、防滑等為重點(diǎn)的冬季安全知識教育。

　　3、安全領(lǐng)導(dǎo)小組對幼兒活動室、戶外玩具、消防器材等主要部位進(jìn)行全方位安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。

　　4、建立班級安全隱患隨查制度，當(dāng)班教師要有強(qiáng)烈的安全意識，確保日常工作中將安全隱患排除在零狀態(tài)。

　　5、加強(qiáng)體育鍛煉，老師要根據(jù)天氣變化，每天堅持組織幼兒進(jìn)行戶外游戲，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

　　幼兒健康教育活動中應(yīng)關(guān)注的兩個問題

　　二十世紀(jì)九十年代以來，健康教育作為一種有目的、有計劃地提高人們健康水平的社會教育活動，已日益受到社會的關(guān)注。健康教育是以促進(jìn)人們的健康水平為目的的，并以教育作為手段或途徑來實現(xiàn)的。也就是說，通過健康教育這一過程，幫助人們獲得有關(guān)態(tài)度、認(rèn)識和行為上的轉(zhuǎn)變，以此來改善和促進(jìn)個體的健康狀況乃至促進(jìn)整個社會的健康。

　　隨著幼兒教育事業(yè)的不斷深入與發(fā)展，健康教育也逐步走進(jìn)了托幼機(jī)構(gòu)。對幼兒進(jìn)行健康教育，就是要提高幼兒健康維護(hù)的自覺意識和態(tài)度，使他們獲得有關(guān)健康維護(hù)的必要知識和技能，并促使他們逐漸養(yǎng)成有益于健康的行為和習(xí)慣，從而達(dá)到提高幼兒健康水平、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的目的。

　　但從幼兒健康教育的理論研究和實踐過程來看，目前尚存在著一些問題應(yīng)引起我們的關(guān)注和思考。例如，認(rèn)為對幼兒進(jìn)行健康教育就是給幼兒上健康教育課；只關(guān)注健康教育中教師的施教過程，而忽視健康教育中受教育者幼兒的反饋；只關(guān)注幼兒在園內(nèi)的健康教育，而忽視與幼兒健康和發(fā)展有直接關(guān)聯(lián)的家庭因素等。那么，在托幼機(jī)構(gòu)中應(yīng)如何開展幼兒健康教育呢?我個人認(rèn)為，就幼兒健康教育活動而言．應(yīng)關(guān)注如下兩個重要的方面。

　　在托幼機(jī)構(gòu)，幼兒的健康教育活動應(yīng)體現(xiàn)出三種途徑的有機(jī)結(jié)合。這三種基本的途徑是：健康教學(xué)活動、日常生活的健康指導(dǎo)與健康實踐、家園協(xié)助。

　　1．健康教學(xué)活動

　　健康教學(xué)活動是幼兒健康教育活動的重要組成部分。它是指教師專門為幼兒設(shè)計并組織的、以維護(hù)和促進(jìn)幼兒身心健康為目的的教育活動。它通常是圍繞某一個健康主題而開展的，這些健康主題主要涉及到幼兒的衛(wèi)生教育、生活教育、安全教育、身體鍛煉、心理健康教育等方面。例如，“洗小手防疾病”、“愛護(hù)我的小白牙”、“打針我不哭”、“營養(yǎng)快車”、“摸一摸與不能摸”、“怎樣過馬路才安全”、“與家人走失時我該怎么辦”、“理解情緒”、“怎樣使自己不再生氣”等。

　　幼兒健康教學(xué)活動的開展可以是多種多樣的。較小的教學(xué)活動可以是給幼兒講一個故事或是教幼兒念一首兒歌。例如，“獅子燙發(fā)”的故事可以使幼兒懂得經(jīng)常洗頭能保持頭發(fā)干凈的道理�！端⒀栏琛房梢愿嬖V幼兒應(yīng)該何時刷牙和應(yīng)該怎樣刷牙。

　　較大的教學(xué)活動可以是綜合性的．也可以是持續(xù)性的。而且，所采取的教學(xué)方法也可以是多種多樣的。例如“洗小手防疾病”這一主題活動，不僅可以通過講故事的方式將洗手能預(yù)防疾病的道理告訴幼兒，而且，還可以通過教幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的兒歌、看洗手過程的步驟圖以及通過操作性的行為練習(xí)等過程，使幼兒逐漸掌握洗手的正確方法。又如在“學(xué)會保護(hù)好自己”的主題活動中，可以通過“哪些東西不能玩”、“運(yùn)動中我應(yīng)該注意什么”、“怎樣和陌生人交往”、“交通安全我知道”等若干個子活動來一一展開。

　　為了能促使幼兒主動地參與到教學(xué)活動之中，而不是被動地接受指導(dǎo)，教師可采取多種多樣的方法進(jìn)行，如講故事、念兒歌、講解、動作示范、討論與交流、行為練習(xí)、模仿學(xué)習(xí)、具體幫助與指導(dǎo)、情境演示、角色扮演、游戲、活動、實踐活動、觀看音像資料、圖片展示等。在進(jìn)行健康教學(xué)的過程中，通�？蛇x擇上述的幾種方法綜合地加以運(yùn)用。這樣便可以收到較好的教學(xué)效果。例如在“愛護(hù)我的小白牙”的主題活動中，教師可以適時地利用講故事、討論與交流、講解、動作示范、圖片展示、行為練習(xí)、模仿學(xué)習(xí)、具體幫助與指導(dǎo)等方法進(jìn)行集體教學(xué)和個別化的指導(dǎo)。

　　通過健康教學(xué)活動，可以有目的、有計劃地促使幼兒在健康意識、健康認(rèn)知以及健康的行為能力等方面得到提高。

　　2．日常生活的健康指導(dǎo)與健康實踐

　　健康教學(xué)活動雖然很重要，但是，幼兒健康意識以及健康行為的獲得與形成。需要一個漫長的、漸進(jìn)的過程，僅僅靠一兩次的健康教學(xué)活動是無法實現(xiàn)的。因此，教師還應(yīng)注意在幼兒日常生活的過程中對幼兒進(jìn)行相應(yīng)的健康指導(dǎo)與幫助，并創(chuàng)造條件給予幼兒健康實踐的機(jī)會，這是不斷增強(qiáng)幼兒健康意識，將健康認(rèn)知轉(zhuǎn)化為健康的行為和習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。將上述的健康教學(xué)活動與此環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來．可以相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。

　　日常生活的健康指導(dǎo)與健康實踐通�？审w現(xiàn)在以下幾個方面。

　�、僖越⒊Ｒ�(guī)的方式來指導(dǎo)幼兒的行為，即在日常生活中明確地向幼兒提出某些與健康和安全有關(guān)的要求。

　　例如�？梢韵蛴變禾岢鲞@樣一些要求：飯前便后要洗手；使用自己的毛巾和喝水杯；上下樓梯時要一個跟著一個走、不推不擠；轉(zhuǎn)椅停下來后才能上去、不能推著轉(zhuǎn)椅跑；只有自己家人來接自己時才能走，并且在離園時要告訴老師等。

　　建立必要的常規(guī)，尤其是衛(wèi)生保健和安全方面的常規(guī)，不僅是維護(hù)幼兒健康與安全的工作需要，而且，日復(fù)一日的常規(guī)重復(fù)還可以促使幼兒在不自覺中建立起基本的健康行為和習(xí)慣。因此，幼兒園應(yīng)圍繞幼兒的健康與安全問題不斷地完善常規(guī)。常規(guī)不宜太多。要選擇關(guān)鍵和重要的方面，要精練。這樣才能使幼兒銘刻心中，并以此來指導(dǎo)幼兒的行為。

　　②對幼兒的健康問題進(jìn)行隨機(jī)的指導(dǎo)與幫助。在日常生活中根據(jù)幼兒的實際情況和需要對幼兒的健康問題進(jìn)行隨機(jī)的指導(dǎo)與幫助，如及時地提醒幼兒、在活動中對幼兒進(jìn)行個別的指導(dǎo)與幫助、在活動后進(jìn)行必要的檢查等。

　　幼兒在日常生活中經(jīng)常會出現(xiàn)一些健康和安全方面的問題，例如畫畫時低著頭、洗手時馬馬虎虎、吃飯時狼吞虎咽、玩滑梯時搶著上或以頭朝下的方式滑滑梯、玩沙時把沙向上揚(yáng)起等。這時，不僅需要教師及時地對幼兒的行為加以提醒和引導(dǎo)，以確保幼兒的健康與安全，而且，這也正是教師有針對性地對幼兒進(jìn)行個性化健康教育的有利時機(jī)以及幫助幼兒建立起健康行為和習(xí)慣的重要時刻。

　�、圻m時地為幼兒提供健康實踐的機(jī)會。在日常生活中根據(jù)健康教學(xué)和幼兒健康發(fā)展的需要，適時地為幼兒提供進(jìn)行健康行為練習(xí)的實踐機(jī)會。

　　例如．在開展過“營養(yǎng)快車”的主題活動后，可以將午餐環(huán)節(jié)設(shè)置成小型的“自助餐”形式，為幼兒提供自主進(jìn)行飲食選擇與搭配的實踐機(jī)會，鼓勵幼兒嘗試并練習(xí)怎樣合理地選擇食物．這既能激發(fā)幼兒的積極性和食欲，又能促使幼兒將所學(xué)的有關(guān)知識應(yīng)用于生活之中，并逐漸形成健康的行為和習(xí)慣。

　　又如．在開展了“交通安全我知道”的主題活動后，可以利用遠(yuǎn)足的機(jī)會，使幼兒在外出遠(yuǎn)足的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化對交通規(guī)則與步行安全的認(rèn)知和體驗。

　　為幼兒提供一定的健康實踐，不僅能使健康教育與幼兒的實際生活有機(jī)地聯(lián)系起來，而且，也有助于強(qiáng)化幼兒的健康意識、健康認(rèn)知和健康行為。

　　3．家園協(xié)助

　　由于家庭是幼兒生活的主要場所，而且，家庭的環(huán)境以及家長的價值觀念、教養(yǎng)方式、生活方式對幼兒的身心健康及幼兒健康意識、健康認(rèn)知和健康行為的獲得與形成有著直接的關(guān)聯(lián)．因此，幼兒園的健康教育必須要考慮到家庭和家長的因素，并力圖與家庭建立起相互間的支持與協(xié)助關(guān)系，只有這樣，才能強(qiáng)化對幼兒健康成長的有利因素和積極影響，并盡可能地減少和消除那些不利的影響。

　　圍繞幼兒健康教育的家園協(xié)助通�？砂ㄟ@樣兩個基本的方面。

　�、訇P(guān)注和支持幼兒在家中的健康實踐，以強(qiáng)化幼兒的健康行為。

　　家庭也是幼兒進(jìn)行健康實踐的重要場所。幼兒在幼兒園所習(xí)得和形成的健康行為如果也能在家庭的日常生活中經(jīng)常地、持續(xù)地得到強(qiáng)化與實踐，則有助于幼兒建立起比較穩(wěn)固的動力定型。進(jìn)而逐漸形成習(xí)慣，這正是幼兒健康教育所追求的最終目標(biāo)。

　　為此，教師可以根據(jù)幼兒健康教育的需要。通過“家長聯(lián)系欄”、“家園聯(lián)系冊”、“給家長的一封信”、健康教育展板等形式，將近期有關(guān)的健康教育內(nèi)容告訴幼兒家長，一方面可以向家長傳遞某些重要的健康信息。另一方面也期望得到家長的支持與協(xié)助。

　　例如，在“健康食品要多吃，垃圾食品要少吃”的健康教學(xué)活動后。可以利用健康教育展板向家長傳遞這一健康信息。同時，也期望家長能以身作則，多吃健康食品，少吃垃圾食品，并在家中對幼兒的適宜行為給予積極的表揚(yáng)和鼓勵，以強(qiáng)化幼兒的健康行為。

　　②針對幼兒的健康問題與家長進(jìn)行溝通與交流。以期相互配合與協(xié)助。

　　在此方面。托幼機(jī)構(gòu)既可以圍繞幼兒共同的健康問題，邀請幼兒家長參與小范圍的集體討論與交流；也可以針對某一幼兒的具體健康問題，與家長進(jìn)行個別的溝通與交流。

　　例如，在幼兒的營養(yǎng)與飲食方面�？梢耘c家長共同討論和交流：“怎樣的飲食搭配才有利于幼兒的健康成長”、“哪些食品不宜讓幼兒多吃”、“怎樣幫助幼兒改變挑食的毛病”等。

　　又如，可以與某一個攻擊性行為較嚴(yán)重的幼兒的家長一起探討：哪些原因?qū)е铝撕⒆拥墓粜孕袨?怎樣共同來幫助孩子減少攻擊性行為?

　　此外，托幼機(jī)構(gòu)還可以利用自身的優(yōu)勢和周圍的教育資源，面向幼兒家長開辦一些幼兒健康與安全等方面的講座與培訓(xùn)，以不斷提升家長的健康意識、健康認(rèn)知水平以及健康的行為能力。

　　綜上所述，幼兒健康教育活動應(yīng)體現(xiàn)上述三種基本途徑的有機(jī)結(jié)合。只有這樣，才能既發(fā)揮各種途徑的優(yōu)勢和特點(diǎn)，又能相互補(bǔ)充和相互支持，從而實現(xiàn)幼兒健康教育的目標(biāo)。

　　健康教育是一種雙向的過程，不僅需要我們很好地計劃和組織有關(guān)的教育活動，而且，還需要對健康教育的效果進(jìn)行必要的評價，尤其應(yīng)重視受教育者的反饋。同樣，在幼兒健康教育中。健康教育評價也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

　　從廣義上講。幼兒健康教育評價涉及到多個方面，例如，對幼兒健康教育整體規(guī)劃的評價，對幼兒健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織過程的評價，對幼兒發(fā)展?fàn)顩r與健康狀況的評價等。但如果就幼兒健康教育的實質(zhì)以及教育的效果進(jìn)行評價的話。則主要涉及到幼兒在健康意識與態(tài)度、健康認(rèn)知水平、健康行為和習(xí)慣這三個方面的評價。

　　由于健康教育的著眼點(diǎn)是行為問題，它要達(dá)到的最終目標(biāo)是促使人們建立與形成有益于健康的行為．進(jìn)而達(dá)到維護(hù)和促進(jìn)健康的目的。同時。又因為幼兒階段是一個人行為和習(xí)慣成的最重要、最有利的時期，因此，幼兒健康教育評價的重點(diǎn)應(yīng)放在幼兒健康行為的建立與養(yǎng)成上。

　　從評價指標(biāo)來看，幼兒健康教育的評價通常是與幼兒健康教育的活動目標(biāo)直接關(guān)聯(lián)的，有時，幼兒在健康教育活動中的認(rèn)知目標(biāo)、意識與態(tài)度上的目標(biāo)以及行為目標(biāo)就是幼兒健康教育評價的具體指標(biāo)。

　　例如，在“怎樣過馬路才安全”的健康教學(xué)中，如果具體的活動目標(biāo)是：

　�、偈褂變耗鼙嬲J(rèn)出停止、前進(jìn)和人行橫道線的交通標(biāo)志；

　�、谑褂變耗苷f出安全過馬路的兩種交通規(guī)則(如，走人行橫道并且要做到紅燈停、綠燈行；或走過街天橋；或走地下通道)：

　�、凼褂變涸谟螒驁錾匣顒訒r能按照交通規(guī)則的要求去做。

　　圍繞這一健康教學(xué)活動的評價指標(biāo)便可確定為：

　　幼兒能對停止、前進(jìn)等交通標(biāo)志做出正確的反應(yīng)；幼兒能說出安全過馬路的兩種交通規(guī)則；幼兒在游戲場上騎小三輪車或步行時能自覺遵守交通規(guī)則。

　　在幼兒健康教育的評價中，作為教師，可以通過對幼兒在教學(xué)活動中的表現(xiàn)以及在日常生活中表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為進(jìn)行觀察而做出評價，也可以通過向幼兒提問來獲取有關(guān)的信息；同時，教師還應(yīng)該同幼兒的家長取得聯(lián)系，了解幼兒在家中的態(tài)度和行為表現(xiàn)，以此來對健康教育的效果和幼兒的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入的評價。

　　例如，在以“愛護(hù)我的小白牙”為主題的系列活動中。如果其活動的目標(biāo)是：

　�、偈褂變褐罏榱吮３盅例X的潔白和健康。早晨起床后和晚上睡覺前都要刷牙，飯后(或吃完點(diǎn)心后)要漱口；

　　②使幼兒掌握刷牙的正確方法；

　�、凼褂變耗苤饾u養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣。

　　在這一主題的健康教育活動之后，其評價的指標(biāo)便可設(shè)定為：

　　幼兒能說出應(yīng)該刷牙和應(yīng)該漱口的時間；幼兒在沒有幫助的情況下能示范刷牙的正確方法；幼兒在家中能自覺地在起床后和睡覺前刷牙。并且刷牙的方法基本正確。

　　總之，對幼兒進(jìn)行健康教育，就是要使幼兒在健康意識和健康認(rèn)知上獲得提高，并最終形成有益于健康的行為和習(xí)慣。也就是說，我們要將一把通向健康之門的金鑰匙交給幼兒。促使幼兒學(xué)會關(guān)注和關(guān)心自己的健康，并逐漸成為維護(hù)自己健康的小主人。

　　利用運(yùn)動器械的多種變化開展大班競賽性體育活動

　　內(nèi)容提要：競賽性體育活動是幼兒園大班體育活動中一種常用的活動方法，它對幼兒身心各方面發(fā)展具有不可低估的價值。本文首先分析了競賽性體育活動促進(jìn)幼兒身體、心理、認(rèn)知、社會性、創(chuàng)造性等方面發(fā)展的諸多價值以及對幼兒動作發(fā)展的檢驗性價值。然后就開展競賽性體育活動的方法展開了探討，分析了幼兒園以往開展競賽性體育活動的一些方法及這些方法的不足，并提出了自己的見解，即通過運(yùn)動器械的多種變化實現(xiàn)和提升競賽性體育活動的價值。最后，本文列舉了針對以上內(nèi)容開展的實踐活動及活動效果，希望通過實踐過程和幼兒的發(fā)展證明以上見解的可行性和實用性。

　　競賽性體育活動是以各種形式的比賽為主要內(nèi)容的體育活動。

　　在幼兒園大班體育活動中，競賽性體育活動是一種常用的體育活動方式，因為它既體現(xiàn)了體育活動的特點(diǎn)，又適應(yīng)大班年齡的幼兒游戲特點(diǎn)，深受師幼雙方的喜愛。

　　根據(jù)大班幼兒的運(yùn)動特點(diǎn)分析，這個年齡段的幼兒基本活動能力已發(fā)展較好，動作更加靈敏、協(xié)調(diào)，體力較充沛，知識范圍擴(kuò)大，理解能力有所發(fā)展，具有較強(qiáng)的自我控制能力，有一定的責(zé)任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。所以，幼兒對動作難度較大、內(nèi)容豐富、活動量大、規(guī)則較復(fù)雜、具有合作性的體育游戲興趣較高，并初步具有競爭意識。這些特點(diǎn)都與競賽性體育活動的特點(diǎn)想適應(yīng)，所以大班幼兒適宜開展競賽性體育游戲。

　　那么，競賽性體育活動對幼兒的身心各方面發(fā)展有什么價值呢?以什么方式開展競賽性體育活動能更好地實現(xiàn)并提升其價值呢?

　　一、競賽性體育活動的價值

　　(一)檢驗性價值

　　運(yùn)動教育學(xué)中指出：“在運(yùn)動訓(xùn)練中，競賽是訓(xùn)練的一種手段，也是檢查訓(xùn)練效果的有效方法�！币虼耍谟變簣@體育活動中，競賽性體育活動也是對日常體育活動的效果和幼兒身體發(fā)展水平的檢驗。根據(jù)幼兒競賽性體育活動中的表現(xiàn)可發(fā)現(xiàn)其身體發(fā)展?fàn)顩r，從而及時對日常體育活動的目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，同時可檢驗出幼兒個體在原有運(yùn)動水平上的發(fā)展及幼兒個體運(yùn)動水平在群體中的位置。教師掌握了幼兒的發(fā)展水平狀況，就可以更好地選擇活動內(nèi)容和方法，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　(二)興趣性價值

　　大班幼兒競賽性體育活動一般是利用幼兒所掌握的動作技能開展以組或以個體為單位的競賽。那么，幼兒所掌握的各種動作技能都有機(jī)會得到練習(xí)。由于大班幼兒對各種基本動作和技能都已初步掌握，容易對日常的動作練習(xí)活動失去興趣，因而產(chǎn)生動作惰性。而競賽性活動的方式及其氛圍，會使幼兒盡自己所能去爭取勝利，克服惰性，發(fā)揮最高動作水平，無形中進(jìn)一步提高動作能力和動作質(zhì)量。

　　(三)創(chuàng)造性價值

　　運(yùn)動教育學(xué)中還指出：“競賽不僅能有效地提高運(yùn)動員創(chuàng)造性地運(yùn)用知識、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力以及提高身體訓(xùn)練的水平，而且能培養(yǎng)其應(yīng)變能力并提高運(yùn)動訓(xùn)練的實戰(zhàn)能力�！�

　　對于幼兒來說競賽性活動的創(chuàng)造性價值體現(xiàn)在能夠培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用對場地、運(yùn)動器械的經(jīng)驗和對活動規(guī)則的了解，運(yùn)用掌握的各種基本動作以及與同伴合作的能力去爭取比賽的勝利。并且，還可以引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上自主創(chuàng)設(shè)競賽性活動，幼兒會同樣運(yùn)用各種經(jīng)驗和能力，通過自己的思考，并在合作中受同伴的啟發(fā)去創(chuàng)建新比賽，能有效地開發(fā)其創(chuàng)造潛能，從而通過操作表現(xiàn)自己設(shè)想的能力和應(yīng)變能力也極大地提高。

　　(四)社會性價值

　　競賽性體育活動對幼兒發(fā)展的社會性價值是非常顯而易見的。

　　首先，在以個體為單位的競賽中能夠培養(yǎng)幼兒的競爭意識、自信心，使幼兒理解個體與集體的關(guān)系，了解自己在集體中的位置。其次，在以小組為單位的競賽中能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識、規(guī)則意識，使幼兒通過多次的比賽逐步知道組里每個成員的努力和良好的合作是取勝的關(guān)鍵，同時還要遵守必要的規(guī)則。第三，在以班級為單位的競賽中能夠培養(yǎng)幼兒的集體意識、榮譽(yù)感，使幼兒知道自己是班級的成員、以班級的榮譽(yù)為榮。第四，在自主創(chuàng)建競賽的.活動中幼兒通過自己創(chuàng)建新比賽的過程自主性、主體性得到了較大的發(fā)展，合作能力也進(jìn)一步得到了發(fā)展。最終，競賽性體育活動對幼兒樂觀向上的健康情緒發(fā)展、體育活動興趣的提高和樂于探索嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度都有很大的積極影響。

　　(五)認(rèn)知性價值

　　競賽性體育活動還能夠豐富幼兒對周圍事物的認(rèn)識和經(jīng)驗，并能了解一些相關(guān)知識。

　　如：幼兒通過各種動作的競賽活動能產(chǎn)生相應(yīng)的運(yùn)動體驗，豐富了對體育項目的認(rèn)識；通過使用各種運(yùn)動器械能了解不同材質(zhì)的物品的特點(diǎn)，掌握了一些自然常識方面的知識等。

　　二、幼兒園大班開展競賽性體育活動的有效形式

　　根據(jù)幼兒各年齡段的動作發(fā)展水平和運(yùn)動特點(diǎn)，幼兒園開展競賽性體育活動一般在中、大班進(jìn)行，主要有以個體為單位的集體競賽、以小組為單位的競賽、班級間競賽等形式。

　　針對大班幼兒的整體特點(diǎn)而言，他們有一定的責(zé)任感和集體觀念，對具有合作性的體育游戲興趣較高，動作靈敏、協(xié)調(diào)，體力較充沛，因此運(yùn)用最多的是分組競賽，集體和班級的競賽也穿插運(yùn)用。

　　針對大班幼兒個體而言，他們從動作水平和性格特征方面分為三個不同層次的群體。即：動作}水平較高的和性格活躍敢于競爭的；動作水平中等的和不主動競爭的：動作水平較低的和膽小、不自信的。在這種情況下，以個體為單位的集體競賽會強(qiáng)化各層次的分化，班級間競賽也不能緩解這種分化，且需事先計劃協(xié)調(diào)不能經(jīng)常進(jìn)行，而將各層次幼兒合理地搭配成組進(jìn)行分組競賽，是對各層次幼兒都適合、可融合層次分化的競賽方式。因此，分組競賽的形式是幼兒園大班開展競賽性體育活動的較理想的形式。

　�。ㄒ唬┓纸M競賽活動的幾種方式

　　運(yùn)用基本動作的分組競賽――幼兒在教師的引導(dǎo)下運(yùn)用己掌握的基本動作進(jìn)行分組競賽活動。既可以是用單一動作的競賽，又可以將兩種以上動作綜合運(yùn)用進(jìn)行競賽。借助器材、器械的分組競賽――幼兒在教師的引導(dǎo)下利用運(yùn)動器械進(jìn)行分組競賽活動。第一，可以利用單一的運(yùn)動器械開展競賽；第二，可以綜合利用兩種以上運(yùn)動器械進(jìn)行競賽；第三，可以把運(yùn)動器械的用法進(jìn)行變化，一物多用多玩，利用多種變化開展競賽活動。

　　(二)利用運(yùn)動器械的多種變化開展大班分組競賽的優(yōu)勢

　　在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實施細(xì)則的大班健康領(lǐng)域教育內(nèi)容中就有“引導(dǎo)幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。”和“引導(dǎo)幼兒會根據(jù)運(yùn)動器械和障礙、物的不同特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用不同類型的動作進(jìn)行游戲。”以及“引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動，主動探索多種運(yùn)動器材的多種玩法�！钡确矫鎯�(nèi)容。這些內(nèi)容促使我們選擇運(yùn)動器械來開展體育活動。

　　另外，在組織大班幼兒體育活動時所選擇方式、方法還要考慮其興趣和發(fā)展水平。根據(jù)對我園大班幼兒體育活動的興趣日常觀察可看出：

　　第一，大班幼兒對活動內(nèi)容的興趣集中在動作幅度較大、技巧性較小的活動中，如：助跑跨跳、快速跑等，對動作幅度小、始終如一的動作興趣一般。而且，幼兒特別對借助器材、器械的活動非常感興趣，如：走平衡板、翻越障礙爬、跨跳過障礙、玩羊角球、推小車等。

　　第二，大班幼兒對活動形式的興趣集中在自由度較大或具有挑戰(zhàn)性、新鮮感的活動中。如：自選、自由活動有很大自由空間；探索性活動有很大的挑戰(zhàn)性、新鮮感。對自由度很小又沒有什么新鮮感的活動幼兒就沒興趣。

　　因此，大班幼兒對動作難度較大、內(nèi)容豐富、活動量大、規(guī)則較復(fù)雜、具有合作性的競賽性游戲興趣較高。而探索性游戲符合大班幼兒好奇、好動的興趣特點(diǎn)，又有一定的自由度，也受到他們的喜愛。

　　那么，競賽性游戲和探索性活動的結(jié)合點(diǎn)就是啟發(fā)幼兒探索運(yùn)動器械的多種變化、利用幼兒探索所得的經(jīng)驗開展分組競賽，這也是以其他幾種競賽方式為基礎(chǔ)的高層次競賽活動。幼兒在教師的引導(dǎo)下通過探索運(yùn)動器械的不同用法使其產(chǎn)生多種玩法的變化，再利用這些變化引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)建分組競賽游戲的場地環(huán)境和規(guī)則，然后自主開展游戲。這種活動最能體現(xiàn)競賽性體育活動的各方面價值，特別是創(chuàng)造性和社會性方面的價值。由此可見，利用運(yùn)動器械的多種變化開展大班分組競賽就是幼兒園大班開展競賽性體育活動的最佳方式。

　　三、利用運(yùn)動器械的多種變化開展競賽性體育活動的教育實踐

　　在20xx―20xx年我所帶的大班開展了利用運(yùn)動器械的多種變化開展分組競賽活動的教育實踐，開展過程如下：

　　(一)體驗階段

　　首先，由教師設(shè)計和組織幼兒開展分組競賽活動，從單一的簡單動作的競賽開始，引導(dǎo)幼兒體驗競賽的形式、規(guī)則，如：組織幼兒開展跑、跳、爬、平衡等動作的分組競賽，這是單一的簡單動作的競賽。每次活動前詳細(xì)講解競賽的形式、規(guī)則，活動中引導(dǎo)幼兒實際體驗，活動后再通過談話幫幼兒總結(jié)經(jīng)驗，使其知道競賽就是比一比誰能更快地完成競賽內(nèi)容，分組的競賽是組內(nèi)的每一個人輪流比賽，要通過拍手或傳遞物連接起來，哪一組最快完成就是勝利。然后，在競賽中增加動作和難度，如把兩種以上動作組合起來開展競賽。這樣激發(fā)幼兒競賽意識和活動興趣，使幼兒進(jìn)一步理解逐步復(fù)雜的規(guī)則。最后，組織幼兒開展借助器械的競賽，同樣是由單一到多種、由簡單到復(fù)雜的過程，讓幼兒由淺入深地體驗活動的豐富。

　　(二)自主創(chuàng)設(shè)階段

　　初步引導(dǎo)幼兒自主選擇競賽內(nèi)容開展活動，可以自選一種動作進(jìn)行比賽或自選一種材料進(jìn)行比賽。如：活動中引導(dǎo)幼兒：“我們進(jìn)行過各種各樣的比賽，今天請你自己選動作或東西來比賽，請你想一想用什么動作、東西怎樣擺放來比賽?”這樣，激發(fā)起幼兒的活動自主性后再引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)設(shè)綜合性的比賽，合作設(shè)置活動的場地環(huán)境，共同選擇使用和擺放材料。利用活動后的評價引導(dǎo)幼兒感受材料與動作的交互作用，進(jìn)一步熟悉各種材料。

　　(三)自主探索階段

　　啟發(fā)幼兒對各種材料進(jìn)行發(fā)散性的想象和操作，突破材料的常規(guī)用法，盡量與單一的材料產(chǎn)生多種動作的互動。再利用幼兒自己想象出的一物多玩方法開展競賽性活動。鼓勵幼兒在活動中創(chuàng)新使用和擺放各種器械，創(chuàng)設(shè)有自己個性的競賽性活動。如：針對體操墊，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試：“今天我請了小墊子來幫助小朋友鍛煉身體，你會用什么方法跟它一起鍛煉?它除了可以用來爬，還可以用它完成什么動作?我們來把每種方法都練習(xí)一下，看誰能有新的方法，誰的方法最多�！庇變汉芸煸趯嵺`中探索出了多種用法和擺放方法――并排橫放可以側(cè)身翻滾、拉開距離橫放可以跨跳和雙腳跳、豎著連接起來的墊子下面可以再放折疊的墊子就能“爬小山”……又如：單人的小平衡板，幼兒把它一塊塊連接擺放，形成一個小橋狀，同時又是一塊塊前后晃動不穩(wěn)定的，一下使之具有了較大難度，有了挑戰(zhàn)性，幼兒的興趣馬上高漲。他們利用小平衡板完成跨跳、障礙跳等動作比賽，完全突破了其原有的使用方法。

　　(四)挖掘潛能階段

　　在幼兒已創(chuàng)設(shè)好活動的場地、規(guī)則，并充分開展競賽的基礎(chǔ)上，再投放可攜帶的手持性器械，引導(dǎo)幼兒探索在已有的條件下帶物競賽的方法。這樣，幼兒通過在新活動中創(chuàng)造性解決帶物競賽的問題，進(jìn)一步釋放出創(chuàng)造性潛能。如：活動中啟發(fā)幼兒“如果我們比賽時不用拍手的方法接力，而是用傳遞東西來接力行嗎?能用什么東西呢?”幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗提出了接力棒，這時再次引導(dǎo)：“接力棒可以。再想想，還能用什么東西，又能傳遞，又能帶著它比賽?”幼兒再次根據(jù)經(jīng)驗和老師提供的材料提出了羊角球、沙包、大滾球、皮球、塑料圈等。在進(jìn)一步的啟發(fā)操作中老師說：“請你們再商量商量，想一想，試一試，看哪一種東西能用在我們玩過的比賽方法中?怎么用?”幼兒分組進(jìn)行協(xié)商操作，并嘗試解決帶物競賽問題，自己探索出了各種器械的多種攜帶方法，這時，他們的創(chuàng)造性潛能充分釋放出來。

　　四、利用運(yùn)動器械的多種變化開展競賽性體育活動的教育效果

　　(一)幼兒身體發(fā)展水平顯著提高

　　1．身體形態(tài)

　　我班幼兒通過升入大班后的第一學(xué)期這一段時間里競賽性體育活動的實踐，在身高、體重、血色素等身體形態(tài)發(fā)展的指標(biāo)都有顯著的提高。全班幼兒的身高、體重增長達(dá)標(biāo)率1 00％，血色素達(dá)標(biāo)率100％。

　　2．動作發(fā)展

　　我班幼兒在動作發(fā)展方面效果也很顯著。在中班末期，幼兒體質(zhì)測查時優(yōu)秀率35％，有一名幼兒未達(dá)標(biāo)，三名幼兒處于達(dá)標(biāo)水平；到大班第一學(xué)期末時，幼兒體制測查成績?yōu)椋簝?yōu)秀率56％，其他均為良好，無達(dá)標(biāo)和未達(dá)標(biāo)。

　　(二)幼兒創(chuàng)造性潛能得到了充分開發(fā)與釋放

　　幼兒在競賽性體育活動中創(chuàng)造性表現(xiàn)如下(以利用體操墊的活動為例)：

　　1．墊子用法的創(chuàng)造力表現(xiàn)：

　　墊子擺放方法

　　動作

　　豎直連接

　　手膝爬、手足爬或匍匐爬

　　平行連接

　　身體滾動前進(jìn)

　　平行拉開距離擺放

　　跨跳或雙腳并齊跳

　　折疊并搭垂下來

　　上坡爬、下坡爬

　　2.性游戲材料使用創(chuàng)造力表現(xiàn)

　　A組

　　跨跳過輪胎、快跑繞過折疊墊子、再次跨跳輪胎、滾動過橫放的墊子

　　B組

　　手膝爬過墊子，從頭上鉆套過塑料圈、跨跳過墊子、雙腳跳過塑料圈

　　C組

　　手足爬過墊子、繞小圓墩快跑

　　3.帶物競賽創(chuàng)造力表現(xiàn)

　　各組

　　攜帶物

　　帶物競賽方法

　　A組

　　羊角球

　　騎跳越過輪胎、騎跳繞過折疊墊子、舉在頭上滾過墊子

　　B組

　　大滾球

　　單手滾球手膝爬過墊子、單手護(hù)球鉆圈、單手滾球跨跳墊子再跳過塑料圈

　　C組

　　羊角球

　　雙手背球膝行過墊子、騎跳繞過小圓墩

　　此類創(chuàng)造性效果表現(xiàn)較為突出的活動還有很多，如：超級大保齡(滾球擊物活動)、我給皮球搭個橋(廢舊材料建構(gòu)活動與球類活動)、我會設(shè)計快樂的比賽(綜合競賽活動)等。

　　(三)促進(jìn)了幼兒社會性發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展

　　通過開展競賽性體育活動，我班幼兒合作能力有很大提高。能夠與同伴共同完成任務(wù)的幼兒從中班的23％上升為78％；能夠在活動中遵守規(guī)則的幼兒從中班的46％上升為89％；幼兒的自主性、自信心、集體精神、精神意識和榮譽(yù)感也都有了相應(yīng)的提高。在認(rèn)知領(lǐng)域方面，幼兒既了解了多種比賽的方法、規(guī)則和項目，又豐富了對多種質(zhì)地器械、廢舊材料的認(rèn)識和感受及使用經(jīng)驗。如：不同質(zhì)地的球類、包類、繩類、圈類；大小不同的平衡板、體操墊、弓形門；廢舊的紙箱、輪胎、報紙、飲料瓶、易拉罐、油桶等，還有一些不屬于器械的物品，如：地板塊、大積木、城堡積塑、小圓墩等。

　　綜上所述，利用器械的多種變化開展競賽性體育活動作為幼兒園大班體育活動中一種常用的活動方法，它對幼兒身心各方面發(fā)展具有不可低估的價值，也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。

　　開展“認(rèn)識食物”主題活動，解決幼兒園寶寶吃飯難題

　　幼兒園老師們經(jīng)常會遇到班上小朋友挑食、偏食甚至厭食等“吃飯難”問題，“吃飯”似乎變成了孩子的一項任務(wù)，也變成了老師的一種煩惱。

　　幼兒期是生長發(fā)育的關(guān)鍵期，平衡的膳食、合理的營養(yǎng)是保證幼兒健康成長的重要基礎(chǔ)。而當(dāng)前，幼兒挑食、偏食、厭食等諸如此類的“吃飯難”問題著實難壞了許多家長和教師。該怎樣解決這個問題呢?筆者認(rèn)為，不妨從以下幾個方面入手：

　　滿足幼兒對食物的好奇心。

　　對未知的食物，幼兒往往有一種陌生感和畏懼感。進(jìn)餐前，幼兒經(jīng)常急于想知道吃的是什么，家長和教師如果能及時滿足幼兒的這種好奇心，則有利于緩解幼兒進(jìn)餐的緊張情緒，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)寬松愉快的就餐環(huán)境。在幼兒園，教師應(yīng)該按照健康教育的要求，創(chuàng)設(shè)愉快寬松的就餐環(huán)境。比如，在空間設(shè)置上，可以嘗試對原有的桌椅擺放布局進(jìn)行調(diào)整，擴(kuò)大幼兒與同伴交往的范圍；在幼兒進(jìn)餐過程中，教師應(yīng)關(guān)注每一個幼兒的飲食情況，及時與幼兒家長交流，查找“吃飯難”的具體原因；進(jìn)餐時可以播放一些輕快的音樂，提高幼兒消化系統(tǒng)植物神經(jīng)的興奮點(diǎn)，激發(fā)幼兒就餐的欲望。

　　循序漸進(jìn)，逐步加量。

　　如果幼兒不愿意吃某種食物，家長和教師應(yīng)避免強(qiáng)制幼兒食用。一味采取強(qiáng)迫手段，勢必會影響幼兒進(jìn)餐的情緒。對那些幼兒不感興趣的食物，可以采用“小步子走，逐步加量”的辦法。可以從嘗一小口開始，過渡到嘗幾口，再慢慢地逐漸加量，讓幼兒的身心慢慢適應(yīng)食物、接受食物。家長和教師要有足夠的耐心，并給幼兒以適時表揚(yáng)，讓幼兒的積極行為及時得到肯定。這種做法有助于減輕幼兒的心理壓力，讓幼兒獲得信心，從而接受本不愿接受的食物。

　　開展有針對性的保教活動。

　　3～6歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，習(xí)得外界知識的主要方式是直接感性的經(jīng)驗。因此，可以通過開展相關(guān)教育教學(xué)活動，喚起幼兒對飲食及相關(guān)活動的興趣。比如，可以開展“認(rèn)識食物”的主題活動，帶領(lǐng)幼兒參觀菜市場或超市，與幼兒共同采購食物，并擇機(jī)講解食物的營養(yǎng)成分及對身體健康的好處。也可讓幼兒參觀幼兒園食堂，了解師傅們?nèi)绾喂ぷ�，或適當(dāng)讓孩子們參與勞動，嘗試制作簡單的食品。通過這些活動，增強(qiáng)幼兒對食物的感官認(rèn)識，增強(qiáng)幼兒對食物的親近感，進(jìn)而逐步激發(fā)幼兒對食物的興趣，培養(yǎng)幼兒對飲食的正向情感。

　　家園配合，保持一致。

　　事實上，幼兒的很多不良飲食習(xí)慣多數(shù)來源于父母，如父母不喜歡吃的食物，幼兒也常常不愛吃；有些家庭飲食品種較單調(diào)，也會導(dǎo)致幼兒偏食、挑食。因此，教師和家長要及時對幼兒的飲食行為進(jìn)行交流，商量一致的對策。幼兒園和家庭之間要保持一致的要求，在幼兒園養(yǎng)成的飲食習(xí)慣要能夠在家庭得到鞏固。

　　幼兒健康飲食習(xí)慣的養(yǎng)成以及科學(xué)進(jìn)餐行為的形成是一個系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園以及社會的共同努力。同時也是一個長期的過程，不可能一蹴而就，一勞永逸。家長和教師要有足夠的耐心，慢慢改變，逐步培養(yǎng)。

　　值得一提的是，飲食營養(yǎng)的認(rèn)知與飲食行為的形成并不完全同步，對于幼兒而言，健康飲食行為的培養(yǎng)應(yīng)盡早開始，而不是在幼兒已經(jīng)形成了不良飲食行為之后再花時間和氣力去糾正。

　　幼兒園健康教育的基本內(nèi)容

　　1、生活衛(wèi)生教育。主要目的是幫助幼兒獲得日常生活中必須的、基本的生活知識和衛(wèi)生知識，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活能力，組部提高幼兒自我保健意識和能力，是幼兒逐步學(xué)習(xí)以健康的方式來生活。如個人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)；基本生活能力的培養(yǎng)；健康生活方式的教育；保持環(huán)境整潔的教育及預(yù)防保健的教育等。

　　2、安全教育。主要是幫助幼兒獲得和掌握日程生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護(hù)自己和他人，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。如生活活動的安全教育；交通安全的教育；自救自護(hù)的教育等。

　　3、身體鍛煉。利用體育器械或自然物（陽光、水、空氣）進(jìn)行身體鍛煉，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極鍛煉身體的良好習(xí)慣，全面協(xié)調(diào)地發(fā)展幼兒的體能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒適應(yīng)自然的能力；同時還可以通過體育活動讓幼兒了解基本的體育衛(wèi)生知識，培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難等良好的心理品質(zhì)。

　　4、心理健康教育。培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒自身的心理強(qiáng)度，提高幼兒對社會生活的適應(yīng)能力。包括：情緒情感的教育；良好個性的培養(yǎng)；社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)；性教育等幾方面。

主題活動策劃8

　　為普及消防安全知識，提高廣大員工消防安全意識，推動集團(tuán)公司和各成員企業(yè)消防安全工作的開展，經(jīng)研究，決定開展“119 消防宣傳日”系列活動�，F(xiàn)將具體實施方案如下：

　　一、主要目的

　　堅持以人為本，安全發(fā)展理念，以“四個能力” (即撲救初期火災(zāi)的能力，具備引導(dǎo)人員疏散能力，查改身邊火災(zāi)隱患能力，消防宣傳培訓(xùn)教育能力)建設(shè)為重點(diǎn)，采取多種形式，廣泛開展宣傳教育和演練活動，提高全體員工的安全責(zé)任意識、參與防范意識以及消防知識和技能，全力營造企業(yè)的安全文化氛圍。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為推動“119消防宣傳日”系列活動的.順利開展，集團(tuán)公司成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　三、活動安排

　　定于11月xx日上午組織消防安全知識競賽，并邀請淄博市消防支隊領(lǐng)導(dǎo)做專題消防安全培訓(xùn)講座，具體活動安排如下：

　　1、時間：20xx年11月xx日

　　2、地點(diǎn)：煤氣大廈二樓會議中心

　　3、活動內(nèi)容：

　　8：50—9：50，消防安全知識競賽，10：00—11：10，消防安全知識專題講座。

　　11：10—11：40，為競賽優(yōu)勝者頒獎，領(lǐng)導(dǎo)講話。

　　4、參加人員：

　　(1)參加消防安全知識競賽人員：

　　集團(tuán)各部門1人;xxxx燃?xì)�、xxxx新能源、xxxx燃?xì)�、xxxx燃?xì)飧?人;輸配分公司、xxxx置業(yè)、xxxx物業(yè)、xxxx市政、xxxx大酒店各2人;xxxx工貿(mào)、xxxx公司、xxxx公司各1人。

　　以上參賽人員請于11月7日8：30前到達(dá)活動地點(diǎn)，簽到后按指定位置就坐，考試完畢后參加消防安全培訓(xùn)及頒獎儀式。

　　(2)參加專題消防安全培訓(xùn)人員：集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo);集團(tuán)公司各部門負(fù)責(zé)人及部門所有人員(值班人員除外);各成員企業(yè)、直屬分公司、非主營業(yè)務(wù)單位安全工作負(fù)責(zé)人。其中集團(tuán)公司各部門及直屬分公司參加培訓(xùn)情況納入20xx年度安全專項考核。

　　以上人員請于11月xx日9：50—10：00到達(dá)xxxx大廈二樓會議中心。

　　5、關(guān)于消防安全知識競賽的說明：

　　(1)競賽試題內(nèi)容為消防安全基礎(chǔ)知識，不指定參考書目，題型包括單項選擇、多項選擇、簡答題。

　　(2)考試形式為書面閉卷，禁止查閱資料或相互抄襲等行為，否則成績作廢。

　　(3)各單位各部門按照要求派人參加，如因特殊情況無法按時參加的，請于11月xx日前與集團(tuán)公司安全技術(shù)部聯(lián)系。

　　(4)競賽設(shè)一等獎1人，二等獎3人，三等獎6人，統(tǒng)一頒發(fā)證書和獎品。

　　四、幾點(diǎn)要求

　　1、集團(tuán)公司各部門、直屬分公司和各成員企業(yè)、非主營業(yè)務(wù)單位要根據(jù)自己的職責(zé)或生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)，以“119消防宣傳日”活動為契機(jī)，圍繞消防安全做好宣傳、演練、排查、整改等工作，組織符合各自實際的消防安全活動，并確�；顒尤〉脤嵭�。

　　2、各成員企業(yè)要做好本次“119消防宣傳日”活動紀(jì)實和總結(jié)報告工作�；顒咏Y(jié)束后，成員企業(yè)上報活動稿件或活動圖片1份，同時對開展的活動認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，梳理活動經(jīng)驗和行之有效的方法，并于20xx年11月xx日前將活動稿件或圖片及活動總結(jié)上報集團(tuán)公司安全技術(shù)部，集團(tuán)公司將擇優(yōu)刊發(fā)在集團(tuán)網(wǎng)站。

主題活動策劃9

　　20xx年6月12日是“文化和自然遺產(chǎn)日”，為進(jìn)一步提高人民群眾非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識，傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造非遺保護(hù)良好社會氛圍，決定在20xx年“文化和自然遺產(chǎn)日”前后開展集中宣傳展示活動。為確�；顒禹樌_展，特制定如下實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以線上、線下相結(jié)合的方式開展非遺宣傳展示等活動，切實承擔(dān)起加強(qiáng)文物保護(hù)利用和文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的歷史使命，營造全社會廣泛參與非遺保護(hù)利用傳承的.良好氛圍。

　　二、活動主題

　　人民的非遺人民共享

　　三、活動時間

　　20xx年6月

　　四、活動安排

　　(一)文藝人才集中培訓(xùn)

　　時間：6月1日-30日

　　內(nèi)容：結(jié)合“三區(qū)”人才培訓(xùn)計劃的實施，針對城鄉(xiāng)文藝愛好者需求，依托縣文化館場地設(shè)施，集中開設(shè)書法、繪畫、古箏、葫蘆絲等公益培訓(xùn)班。各鎮(zhèn)公共事務(wù)中心根據(jù)各自實際，確定和組織文化人才培訓(xùn)班次，報縣文化館備案后，由縣文化館下派授課人員開展集中培訓(xùn)。

　　責(zé)任單位：縣文化館、各鎮(zhèn)公共事務(wù)中心

　　(二)非遺進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校

　　時間：6月1日-6月15日

　　內(nèi)容：組織民間小調(diào)和臨澤寶卷等非遺傳習(xí)傳承人深入社區(qū)、農(nóng)村、學(xué)校開展非遺項目巡回展示活動，并開展手工工藝制作、面塑、剪紙、雕刻葫蘆、聲樂、書法等傳承展示活動，進(jìn)一步增強(qiáng)公眾參與性和文化遺產(chǎn)知識的普及性，增強(qiáng)活動的感染力和吸引力。

　　責(zé)任單位：縣文化館

　　(三)非遺線上展

　　時間：6月1日-6月30日

　　內(nèi)容：充分利用微信公眾號、抖音、快手等新媒體平臺，開辟宣傳專欄，同步推出文化遺產(chǎn)主題展覽。加大文化遺產(chǎn)知識普及，廣泛宣傳文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義、范圍、內(nèi)容、措施及取得的階段性成果，使文化遺產(chǎn)日活動主題和文化遺產(chǎn)保護(hù)理念深入人心。

　　責(zé)任單位：縣文化館

　　(四)“文化和自然遺產(chǎn)日”集中宣傳

　　時間：6月9日-10日

　　地點(diǎn)：縣文化體育廣場

　　內(nèi)容：

　　1、集中宣傳。通過懸掛橫幅、擺放宣傳展板、設(shè)立宣傳咨詢服務(wù)臺點(diǎn)等方式，向群眾宣傳我縣文物、非遺保護(hù)及紅西路軍歷史。同時，各館利用本單位電子屏滾動播放宣傳口號。

　　責(zé)任單位：縣文化館、縣博物館、臨澤戰(zhàn)役紀(jì)念館

　　2、非遺產(chǎn)品展示。設(shè)立展臺，邀請我縣省、市、縣代表性非遺項目傳承人進(jìn)行現(xiàn)場展示手工藝品、面塑、剪紙、雕刻葫蘆、臨澤土醋等傳統(tǒng)技藝，讓廣大群眾近距離了解臨澤非遺項目。

　　責(zé)任單位：縣文化館、縣博物館

　　3、文藝節(jié)目展演。開展精品非遺文藝節(jié)目展演，組織縣內(nèi)非遺傳承項目民間小調(diào)和秦腔在文化體育廣場開展展演活動，引導(dǎo)廣大群眾積極參與非遺傳承保護(hù)，讓更多人了解非遺的精神內(nèi)涵，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

　　責(zé)任單位：縣文化館、縣博物館

　　五、相關(guān)要求

　　1、高度重視，精心籌備。各鎮(zhèn)公共事務(wù)中心、縣文化館、縣博物館、臨澤戰(zhàn)役紀(jì)念館圍繞宣傳主題，本著公眾參與、全民共享的原則，精心研究策劃，有序組織實施。各鎮(zhèn)在活動當(dāng)日，在集鎮(zhèn)醒目位置懸掛橫幅，設(shè)立宣傳咨詢服務(wù)臺，免費(fèi)向群眾發(fā)放文化遺產(chǎn)保護(hù)宣傳資料。沙河鎮(zhèn)負(fù)責(zé)組織各社區(qū)居民代表參加6月10日的集中宣傳活動。

　　2、強(qiáng)化責(zé)任，確保安全。要牢固樹立“安全第一”的責(zé)任意識，高度重視“文化和自然遺產(chǎn)日”活動期間的安全工作，及早部署，周密安排，認(rèn)真落實意識形態(tài)責(zé)任制、疫情防控和各項安全保障措施，確�；顒影踩行蜷_展。

　　各鎮(zhèn)公共事務(wù)中心、縣文化館、縣博物館、臨澤戰(zhàn)役紀(jì)念館請于6月14日前將“文化和自然遺產(chǎn)日”活動總結(jié)報縣文體廣電和旅游局辦公室(包括活動情況、參與人次、亮點(diǎn)和經(jīng)驗等)。

主題活動策劃10

　　主題：為了培養(yǎng)同學(xué)們的組織、表達(dá)、交際等應(yīng)變能力、社會適應(yīng)能力、邏輯思維能力及促進(jìn)各班的文化交流，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，展現(xiàn)各班的綜合實力特組織此活動。

　　一、活動內(nèi)容要求 、

　　1、口號：“共同進(jìn)步，展現(xiàn)風(fēng)采”

　　2、辯題：“我的大學(xué)路之網(wǎng)絡(luò)優(yōu)劣”

　　“我的大學(xué)路之社團(tuán)利弊”

　　“我的大學(xué)路之創(chuàng)業(yè)利弊”

　　3、參賽者：所有參賽班級各班分別挑選五名同學(xué)分別擔(dān)任一辯、二辯、三辯、四辯、五辯參加。

　　4、評委：團(tuán)總支領(lǐng)導(dǎo)，各班班主任，學(xué)生會同學(xué)。

　　5、參賽隊伍：成教學(xué)院脫產(chǎn)在校班級團(tuán)支部。

　　二、落實措施

　　1、初賽：

　�、� 比賽采取淘汰制的方式進(jìn)行。

　　② 比賽由各班評委做評判。

　　③ 初賽結(jié)束后評出最好的4個小組，將以海報形式公布。

　　2、復(fù)賽：

　�、� 由初賽選出的前四個小組進(jìn)行比賽，由評委（老師和學(xué)生會各部部長）評出兩個小組進(jìn)行決賽。

　　3、決賽：

　�、� 由復(fù)賽選出的兩個小組進(jìn)行比賽，由評委（老師和學(xué)生會各部部長）評出冠軍。

　�、� 分別給冠軍小組成員發(fā)證書

　　4、初賽辯題由本大賽籌委會擬定，決賽辯題由本校指導(dǎo)老師擬定，參賽隊伍不得要求刪改辯題。

　　三、落實時間、地點(diǎn)

　　1、初賽將于4月15日在1號教學(xué)樓111舉行。

　　2、復(fù)賽將于4月17日在1號教學(xué)樓311舉行。

　　3、決賽將于4月18日在1號教學(xué)樓106舉行。

　　四、評分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、初賽、復(fù)賽：根據(jù)各位參賽者的辯論技巧、資料、個人表現(xiàn)和整體配合的情況進(jìn)行評分，滿分為100分，根據(jù)總體表現(xiàn)各給參賽者一個總分，要求各位評委要做到公正。

　　2、決賽：

　�。�1）個人分?jǐn)?shù)

　�、� 辯論技巧（選手的語言是否流暢、精煉、分析能力、反駁能力和應(yīng)辯能力以及論點(diǎn)的說服力和論據(jù)的邏輯性）；

　�、� 內(nèi)容、資料（論證的內(nèi)容是否充實、引述的.資料是否恰當(dāng)）；

　�、� 風(fēng)度及幽默感（選手的表情動作是否恰當(dāng)，是否有風(fēng)度及幽默感）；

　　④ 自由辯論（個人在自由辯論中的總體表現(xiàn)）。

　　（2）整體配合（全隊的論點(diǎn)結(jié)構(gòu)的完整性，隊員與隊員之間的默契性和配合性）。

　　3、比賽過程中，參賽者一律使用普通話，參賽選手可自帶資料。

　　4、在比賽中，如某一方不能提前通知或者沒有正當(dāng)理由解釋為什么不能參加辯論比賽，即當(dāng)棄權(quán)處理，并扣除該班相應(yīng)的月度考核分。

　　5、評分表由工作人員進(jìn)行統(tǒng)計，成績是根據(jù)評分表的內(nèi)容作決定。

　　備注：具體的比賽模式見附件。

　　成教學(xué)院電子商務(wù)�？瓢鄨F(tuán)支部

　　20xx年四月

主題活動策劃11

　　一、活動主題

　　愛國情學(xué)子心

　　二、活動目的

　　1) 提高思想認(rèn)識，審美情趣;提高同學(xué)們的愛國情操和社會認(rèn)同感

　　2) 培養(yǎng)愛國主義精神（盡管我們資金、能力有限，但我們可以用自己的方式表達(dá)我們對祖國的熱愛）

　　3) 深化班級文化，增進(jìn)同學(xué)情誼，鍛煉同學(xué)合作能力

　　三、活動時間

　　20xx年11月2日

　　四、活動地點(diǎn)

　　1222教室

　　五、活動對象

　　20xx級工商系財管五班全體同學(xué)及各嘉賓

　　六、主辦單位

　　財管五班

　　七、活動分工

　　1）教室布置及購買材料（負(fù)責(zé)人）：生活委員汪洋

　　組織委員黃曉蘭

　　2）節(jié)目收集準(zhǔn)備（負(fù)責(zé)人）：文娛委員周麗

　　副班長代長坤

　　學(xué)習(xí)委員黃琴

　　3）會場保持（負(fù)責(zé)人）紀(jì)律委員陳曉杰

　　4）帶動氣氛（負(fù)責(zé)人）體育委員劉璇李茜

　　5）攝像、照相（負(fù)責(zé)人）宣傳委員方浩達(dá)

　　6）教室申請 (負(fù)責(zé)人）班長景鈺

　　7）邀請嘉賓（負(fù)責(zé)人）團(tuán)支書陳冰梅

　　八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　氣球彩紙及彩條

　　礦泉水瓜子

　　糖水果

　　便利貼請?zhí)?/p>

　　九、活動流程

　　1）團(tuán)歌

　　2)朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》

　　3）歌《你那么愛她》

　　4）班委走秀

　　5）舞蹈《美麗的新疆》

　　6）歌《藍(lán)色的蒙古高原》

　　7）話劇《悟空又遇紫霞》

　　8）演講《I am Chinese》

　　9）舞蹈

　　10）歌《兄弟》

　　11）歌《倒帶》

　　12）輔導(dǎo)員總結(jié)

　　13）全體唱《我們是相親相愛的`一家人》

　　十、應(yīng)注意的問題

　　1）活動內(nèi)容切合主題,活動內(nèi)容積極健康

　　2)活動過程中注意安全

　　3）活動清理會場、垃圾

　　十一、活動意義

　　1）激發(fā)了同學(xué)們的愛國熱情，發(fā)揚(yáng)了愛國主義精神

　　2）增進(jìn)了同學(xué)們的情誼，增強(qiáng)了班級集體感、向心力、凝聚力

　　3）豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活，鍛煉了同學(xué)們各方面的能力

　　十二、活動總結(jié)

　　感謝參加此次活動的同學(xué)和老師及嘉賓，預(yù)祝此次活動取得圓滿成功

主題活動策劃12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　通過開展慶祝”六一”系列活動，幼兒在積極的參與中得到鍛煉，能夠大膽的表演，增強(qiáng)自信心，體驗節(jié)日的歡樂氣氛，度過一個幸福、難忘的”六一”兒童節(jié);家長在觀看和參與幼兒的節(jié)日慶�；顒又�，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，通過向家長、社會展示幼兒的”六一”活動，進(jìn)一步塑造本園的'良好形象。

　　二、活動主題：

　　童心向黨快樂成長。

　　三、活動目標(biāo)：

　　通過開展慶�！绷弧毕盗谢顒�，使幼兒在積極的參與中得到鍛煉，能夠大膽的表演，增強(qiáng)自信心，體驗節(jié)日的歡樂氣氛，度過一個幸福、難忘的”六一”兒童節(jié)。

　　四、活動對象：

　　全班幼兒及家長

　　五、活動時間：

　　xx年xx月xx日

　　六、活動地點(diǎn)：

　　小三班活動室、塑膠廣場。

　　七、活動準(zhǔn)備及內(nèi)容：

　　1、布置富有節(jié)日氣氛的環(huán)境，激發(fā)幼兒體驗快樂節(jié)日氣氛。(時間：5。3—5。6)

　　2、選取音樂素材，活動道具，編排幼兒體操。(時間5。9—5。13)

　　3、集中排練團(tuán)體操，地點(diǎn)小三班活動室。(時間：5。16—5。20)

　　4、參加彩排，熟悉場地，地點(diǎn)塑膠廣場。(時間：5。23—5。26上午)

　　5、參加幼兒園體操比賽，地點(diǎn)塑膠廣場。(時間：5。23—5。26下午)

　　7、參加面向社會體操表演，地點(diǎn)塑膠廣場。(時間：5。27上午)

　　八、活動反思

　　使幼兒充分利用小椅子，鍛煉幼兒的平衡能力。積極快樂的表演，過一個健康快樂的兒童節(jié)。

主題活動策劃13

　　一、活動背景

　　轉(zhuǎn)眼間，我們大二上學(xué)期已經(jīng)要接近尾聲，英語四級和六級考試以及期末考試臨近，而同學(xué)們在學(xué)習(xí)上卻相對懶散，在陰冷的冬天更常出現(xiàn)遲到等現(xiàn)象。作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)始終是我們最重要的本職工作�！皩W(xué)習(xí)日”雖然只是一天的活動，但我們希望它的'良好影響可以在同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮作用。

　　二、活動目的

　　通過開展“學(xué)習(xí)日”活動，加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識，讓同學(xué)們在課堂上更加活躍，并更加積極地為英語四6級以及期末考試復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，最終取得理想的成績。

　　三、活動主題

　　“今天你學(xué)霸了嗎？”

　　四、活動時間

　　12月5日星期三全天

　　五、活動地點(diǎn)

　　上課教室及自習(xí)教室

　　六、活動參與人員

　　工管2班全體同學(xué)

　　七、活動內(nèi)容

　　1.同學(xué)們在“‘今天當(dāng)學(xué)霸’——商管2班學(xué)習(xí)日”承諾書上簽名；

　　2.所有同學(xué)不遲到、不早退、不曠課，上課認(rèn)真聽講；

　　3.同學(xué)們在從早上第一節(jié)課進(jìn)教室開始手機(jī)關(guān)機(jī)，直到晚上九點(diǎn)；

　　4.晚上七點(diǎn)至九點(diǎn)為全體同學(xué)自習(xí)時間；

　　5.九點(diǎn)自習(xí)結(jié)束后，統(tǒng)一開機(jī)，短信最多的同學(xué)將被評為“管2最忙人”，短信最少又沒有違反紀(jì)律的同學(xué)將被評為“管2學(xué)霸”，頒發(fā)獎狀；

　　6.班長就本次活動作總結(jié)。

　　八、活動中的注意事項

　　1.李正波負(fù)責(zé)活動策劃書、購買獎狀；

　　2.戚梓威負(fù)責(zé)占自習(xí)教室；

　　3.馬超元制作承諾書并組織同學(xué)們簽名

主題活動策劃14

　　一、活動背景及目的：

　　七月是家居銷售壓力的一個月，也是武穴區(qū)域家裝賣場開始裝修的季節(jié)，由于武穴消費(fèi)者固有的家居消費(fèi)習(xí)慣，往往在裝修后才挑選家具，為了改變消費(fèi)者的這種習(xí)慣，必須通過先進(jìn)的營銷手段和方法，對門店現(xiàn)有價格策略和產(chǎn)品組合進(jìn)行有效整合，以策略性的主題促銷活動在本區(qū)域市場進(jìn)行造勢及宣傳，集中各種資源強(qiáng)烈爆破，力爭在活動當(dāng)天突破門店銷售歷史紀(jì)錄，以巨量拉動百匯家居廣場在武穴的市場占有率和知名度，樹立強(qiáng)勢品牌形象，深度打壓競爭對手，從而贏得終端，為更好的發(fā)展奠定堅實的市場基礎(chǔ)。本次活動計劃實現(xiàn)銷售目標(biāo)：當(dāng)日銷售突破30萬元(含定貨)。

　　二、活動主題：

　　夜宴：武穴家具最震撼的'夜宴團(tuán)購會

　　清涼一夏惠享不夜天冰點(diǎn)夜購“的冰點(diǎn)4小時夜宴活動

　　三、活動時間：

　　活動執(zhí)行時間：7月23日或24(下午4：00至晚8：00)；

　　四、活動內(nèi)容：

　　1、武穴最為震撼的夜市團(tuán)購會，100萬讓利，全場超折扣

　　活動期間，15大家具品牌總部100萬讓利，全場正價產(chǎn)品6.5折起，4小時搶購!

　　活動期間，凡：

　　一次性購買產(chǎn)品：5000以內(nèi)，享受6.5折優(yōu)惠

　　一次性購買產(chǎn)品：5000元——9999元，享受6.3折優(yōu)惠

　　一次性購買產(chǎn)品10000元——19999元，享受6.1折優(yōu)惠

　　一次性購買產(chǎn)品20xx0元以上，享受5.9折優(yōu)惠

　　l活動中，享受折扣的產(chǎn)品一定要注明：除特價產(chǎn)品；

　　l預(yù)定單，必須繳納30%的定金，可享受以上活動折扣；

　　2、真誠回饋、進(jìn)店有禮活動期間，凡進(jìn)店顧客，持邀請函到前臺可領(lǐng)取價值88元的精美禮品一份(可定為20元以內(nèi)的禮品，邀請函僅針對準(zhǔn)客戶發(fā)放)!

　　3、勁爆摸獎，豪禮相贈，冰箱等你拿，100%中獎

　　購家具產(chǎn)品：3000元摸獎一次

　　購家具產(chǎn)品：6000元摸獎二次

　　購家具產(chǎn)品：9000元摸獎三次

　　以此類推，數(shù)量有限，摸完為止。

　　4、秒殺價更瘋狂

　　凡活動當(dāng)日來百匯的消費(fèi)者，均有機(jī)會參加一次現(xiàn)場秒殺活動；秒殺方式：以現(xiàn)場有秒殺資格的顧客每組(10名)，最快打通現(xiàn)場主持人公布的手機(jī)號最快的顧客獲得秒殺價；

　　紅櫻桃休閑多功能桌10個秒殺價9元

　　紅櫻桃1.5米床5套秒殺價99元

　　5、買家具也享受高溫補(bǔ)貼

　　以活動當(dāng)日武穴天氣預(yù)報為準(zhǔn)，現(xiàn)場公布當(dāng)日武穴氣象臺當(dāng)日溫，在享受折扣后進(jìn)行補(bǔ)貼：

　　溫29°--32°補(bǔ)貼3%

　　溫33°--36°補(bǔ)貼5%

　　溫37°以上補(bǔ)貼8%

　　6、對活動前繳納100元定金并購買的的顧客，承諾送價值188元手指沙發(fā)一個

主題活動策劃15

　　一、班會背景：

　　學(xué)校的運(yùn)動會剛剛結(jié)束，作為大一新生的我們在沒有本系學(xué)長學(xué)姐指導(dǎo)的情況下，在運(yùn)動會開始的儀式上便亮點(diǎn)十足，而之后幾天的比賽更是處處有我們動漫學(xué)院運(yùn)動員的身影，不論成敗，他們都是運(yùn)動場上亮麗的風(fēng)景。

　　二、班會主題：強(qiáng)健體魄，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共迎校運(yùn)會。

　　三、班會目的：

　　本次主題班會讓大家了解到班級運(yùn)動員為了運(yùn)動會付出的艱辛的努力和運(yùn)動中該注意的安全知識，學(xué)習(xí)運(yùn)動員的拼搏精神和集體主義精神。

　　四、班會時間：20xx年10月31日晚8：30至9：15。

　　五、班會地點(diǎn)：三明學(xué)院博學(xué)樓107教室。

　　六、班會流程：

　　1、我們班許多同學(xué)積極報名參加運(yùn)動會，為了表揚(yáng)他們平時付出的努力，激勵更多的同學(xué)。班會開始時主持人向他們發(fā)小禮物。

　　2、奧運(yùn)知識競答。在了解了奧運(yùn)的起源地，意義，精神之后。由主持人提問有關(guān)于奧運(yùn)會的題目，班上的同學(xué)搶答。氣氛時而緊張時而輕松。

　　3、主持人為大家普及運(yùn)動知識，叮囑大家在鍛煉身體的同時要注意安全。

　　4、運(yùn)動員代表談感想。由鄭鴻杰，曾李紅兩位同學(xué)代表運(yùn)動員和大家分享了他們在訓(xùn)練過程中的心得體會。

　　5、小游戲：‘007’。在學(xué)習(xí)了集體主義精神之后，同學(xué)們踴躍參加游戲。

　　6、詩歌朗誦。由郭菲凡同學(xué)朗誦的`英文詩【youth】。告訴大家要為集體盡一份力，讓青春不留遺憾。