【經(jīng)典】活動策劃5篇
活動策劃 篇1
距離畢業(yè)還有不到一個月的時間，旨在為班級同學服務到最后一刻，為大家?guī)碜铍y忘最快樂的一個月時光，班委會群策群力，發(fā)揮最后的一絲光與熱。初步提出的畢業(yè)季系列活動策劃，小女筆拙，還有些不成熟，敬請各位同學提出寶貴意見，共同創(chuàng)造我們的回憶。
活動一：電子××-1班畢業(yè)典禮
時間：6月15日
地點：獐子島教學樓，星海公園，足球場，大黑石海邊【待定】
流程：
1.畢業(yè)季啟動儀式開啟(啟動人：大叔、笨笨、胖子)
2.班導師致辭(姜老師)
3.非雷勿擾【策劃中】
4.默契大考驗
5.班級演唱會-----對歌和演唱(負責人：小不點、馬大姐)
6.甜蜜點“心”(浪漫中夾雜著傷感)
7.浩蕩畢業(yè)叫(暫時保密)
8.水滴人歡(暫時保密)
9.電一，我們，在一起(演唱畢業(yè)快樂歌)
10.游戲開展(游戲內容暫時保密)
11.篝火狂歡【策劃中】
12.畢業(yè)留言
13.一直走，別回頭(暫時保密)
14.典禮結束
主持人：阿萍
負責人：全體班干部
總負責人：盧導
活動二：電子××-1班壯士出征宴
時間：待定
地點：待定
活動介紹：這次我們可以盡情地喝，盡情地笑，盡情地擁抱。這是我們大學的最后一次班級大聚會，讓我們該出手時就出手，該表白的表白，該敬酒的敬酒，該擁抱的擁抱，該交杯的交杯，該訂婚的訂婚。其他人也別閑著，全部自罰三杯。
活動三：離別的車站
活動介紹：有些同學20號之前走，不管怎樣，我希望大家能夠去送送，哪怕送到校門口，以彌補其不能參加接下來的活動的遺憾。在此，先謝過大家。
活動四：班級謝師宴——是否與活動二結合?還望給點意見
活動五：電子××-1班紀念品(本人正在策劃中，需要費用20元/人,自愿購買)
活動六：電一霸氣最無敵
活動介紹：祝福每一位兄弟姐妹，前程似錦，健康快樂。畢業(yè)以后我們都有一個共同的
回憶——電一霸氣最無敵。想家的`時候常來黑土地般的網(wǎng)頁看看，我們會一直在這里等候你回來，希望能讓你回味起大學生生活的點點滴滴。
活動七：神秘記憶【待定】
活動八：衣衣不舍
其他活動需要補充的請大家及時提出，我會進一步改進。
工作人員安排：
食物購置組：組長
組員：
典禮道具組：組長
組員：
酒水準備組：組長
組員：
會場布置組：組長
貴童
組員：
典禮秩序維護組：組長
組員：
文藝節(jié)目組：組長
組員：征選中
資金儲備組：
組員：
攝影組：
活動策劃 篇2
綜合活動：
水果派對
活動目標：
1.運用多種感官感知幾種常見的水果特征、發(fā)展感知覺。2.培養(yǎng)幼兒吃水果要講究衛(wèi)生，果皮不亂丟的好習慣。
活動準備：
1．蘋果、桔子、香焦若干。2．消毒毛巾、垃圾盆。
活動過程
1.參觀水果展覽，初步感知水果的外形特征。師：今天，水果寶寶來到我們小（1）班作客，我們拍拍手歡迎他們。以果寶寶的.口吻與小朋友們問好。導出水果展覽，運用多種感官，初步感知水果特征。看一看：他們是什么形狀、顏色的？摸一摸、按一按：有什么感覺？聞一聞：有什么感覺？2、談一談，鞏固對3種水果的認識。（1）剛才你和哪個水果寶寶做了朋友。她是什么顏色的？什么形狀的？一起學一學她的樣子。有沒有吃過，它是什么味道的？（2）同樣的方法鞏固其他兩種水果。（3）你還吃過什么水果？他是什么顏色的？什么形狀的?什么味道的？3、品嘗水果師：說了這么多你們肯定很想吃了，那你們知道他們是怎么吃的嗎？(蘋果削皮吃，香蕉、桔子剝皮吃)邊嘗邊說：甜甜的蘋果寶寶，真好吃，酸酸的葡萄寶寶，真好吃……和自己的朋友說說。4、整理活動室，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。你喜歡吃各種水果嗎？果皮扔在哪兒？（啟發(fā)幼兒吃水果要講衛(wèi)生，果皮扔在垃圾桶里，保持環(huán)境清潔。香蕉皮扔在地上，行人容易滑倒。）
活動策劃 篇3
活動反思：《幼兒園教育指導綱要》指出：“能從生活和游戲中，感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”、“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！笨梢姡钍怯變簲�(shù)學學習的源泉，生活是引導幼兒觀察數(shù)學現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)、認識數(shù)學的重要途徑。為了貫徹和落實《綱要》精神，本次活動我從以下幾點出發(fā)，開展了教學實踐：
一、角色的置換
小班數(shù)學活動《逛超市》這個教材來源于《小班建構式課程》“冬天來了”主題中的一個內容。它原來的課題是《小狗逛超市》。但為了把教育的出發(fā)點從教材轉向幼兒，從幼兒感興趣的事物和想要探究的問題出發(fā)，挖掘其中的數(shù)學問題，引發(fā)幼兒的數(shù)學探究活動，不斷激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動。
二、目標的調整
在原來的活動中，它有兩條目標：一是根據(jù)物體大小特征進行排序和相應的匹配;二是嘗試解決簡單的問題。我覺得這兩條目標較注重幼兒能力的發(fā)展，而忽略了幼兒的情感、態(tài)度和認知方面的發(fā)展，不夠全面、具體，所以在本次活動中，我做了以下調整：一是在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據(jù)物品的大小特征進行相應的匹配。這條目標主要是從幼兒的認知和能力方面去考慮的;二是樂意為家人選購冬天的物品，愿意表達自己的想法。這條目標是從態(tài)度和情感方面去考慮的。通過調整，使目標更加全面、具體明確，而且操作性也比較強。
三、環(huán)境的創(chuàng)設
游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒的主要活動之一。幼兒很多時間都生活在游戲的環(huán)境中。因此我們要努力挖掘游戲中的數(shù)學教育內容，把對數(shù)學教育的目的、內容、要求融入到游戲之中，讓幼兒從中感知、體驗、積累有關的數(shù)學知識和經(jīng)驗，讓幼兒成為學習和發(fā)展的主體。
在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個“超市”的游戲情境。因為情景化的活動容易激發(fā)幼兒的學習興趣。此外，我還為幼兒準備了貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋和“從大到小、從小到大”的標記，通過這些具體形象的小圖片或簡單的符號，借助游戲情境，來引導幼兒獲得有關物體的大小排序和匹配的經(jīng)驗。
四、環(huán)節(jié)的設計
本次活動中，我設計了以下兩個主要的環(huán)節(jié)：一、認識超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。二、超市購物，為家人選擇合適的物品。
在第一個環(huán)節(jié)中，首先考慮的是與主題的貼合度，同時也是運用了整合的理念。因為冬天來了，幼兒自然而然會感受到氣候的變化，發(fā)現(xiàn)人們的穿戴打扮的變化，所以在幼兒說出貨架上的物品名稱后，教師進行恰當?shù)幕貞�，使幼兒知道這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。
而在感知物品的大小和擺放的順序時，打破了幼兒已有的慣性思維——從左到右的大小排序，變成從上往下的大小排序，不僅教給了幼兒觀察的方法，也讓幼兒的思維有所拓展。
在第二個環(huán)節(jié)中，通過提問“你想給誰買、買什么”滲透情感方面的教育，當許多寶寶想到為好朋友買東西時，再引導幼兒為家人買，并自然而然地出示購物袋，銜接到下個環(huán)節(jié)，讓幼兒明確購物的規(guī)則和要求：即要按照購物袋上的標記選擇物品，注意物品的數(shù)量和大小對應匹配。
皮亞杰曾經(jīng)說過：“數(shù)學的抽象乃是操作性質的，它的發(fā)生、發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的一系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動�！币虼�，教師應有意識為幼兒創(chuàng)設豐富的物質環(huán)境，讓他們通過自身的操作活動，來獲得數(shù)學感性經(jīng)驗，建構起初步的數(shù)概念。
延伸活動中，因為考慮到有的幼兒還沒有買對，所以把游戲材料繼續(xù)投放在班級里，讓幼兒再來玩“逛超市”游戲，使幼兒有更充分的時間和機會，讓他們建構積累數(shù)學經(jīng)驗。同時，遵循 “從生活中來，到生活中去”的理念，讓幼兒在以后的生活中繼續(xù)關注周圍生活中的數(shù)學現(xiàn)象，提高孩子解決簡單問題的能力。
實踐證明，當學習內容和幼兒熟悉的生活背景越貼近，幼兒自覺接納知識的程度就越高。從幼兒熟悉的生活背景、輕松和諧的課堂氛圍入手，讓幼兒置身于日常生活中來學習知識，讓知識和日常生活交融。這樣既激發(fā)幼兒的求知欲，又讓幼兒感受到數(shù)學無處不在，體會到知識來源于生活，最終又服務于生活，從而激發(fā)起他們學習數(shù)學的興趣。
存在的問題與建議：
1.在感知從小到大、從大到小的排列順序時，我采用了從上往下看的觀察方法，雖與幼兒當前的思維習慣、特點不一致，但也可以讓幼兒學會另外一種觀察的方法，只是教師在引導時需強調一下。
2.在出示購物袋，講解購物的規(guī)則和要求時，教師最好能進行示范，而不只是語言的提示，因為小班幼兒的思維特點是具體形象思維，所以如果教師能及時示范，會讓幼兒更容易理解，也使幼兒的學習更有效。
3. 活動本身對于剛入園的小班幼兒來說，可能仍有很大的挑戰(zhàn)性。因為數(shù)學畢竟不同于其他學科，它有自身極強的知識體系。如果沒有前面的知識基礎，就很難理解后面的知識內容。因此，老師從幼兒生活中尋找和引發(fā)數(shù)學活動時，要充分考慮其年齡特點、相關知識基礎、原有數(shù)學認知水平。只有選取適合幼兒當前水平的知識點開展探究活動，才更有利于幫助幼兒從活動中獲得粗淺數(shù)學知識，增強其學習數(shù)學的信心，培養(yǎng)其對數(shù)學的興趣。
小班數(shù)學活動：樹葉分類
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務上的一些外,更重要的是抱著學習的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:
小班數(shù)學活動：樹葉分類
設計理念：
《綱要》中提到：引導幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候，心中就有說不出的激動。設計樹葉分類的科學活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學習的過程中主動建構認知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。
活動目標：
1 在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2 能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動準備：
一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）
幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。
活動重點：在教師引導下積極參與活動。
活動難點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動過程：
一、 樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色
1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來�？纯�，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們去撿樹葉，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。
重復幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）
2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）
3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。
3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣
1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。
設計意圖：
和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。
角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。
通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類，滿足幼兒的需要。
在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。
延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望
幼兒園小班數(shù)學教案《學習2的形成》
幼兒園小班教案
活動目標
1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。
活動準備
1.課件：大樹、小鳥；
2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）
活動過程
一、導入
以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”
二、展開
1.體驗2的形成
�。�1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。
--你找到了幾只小兔？
�。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫�。
（2）請幼兒再找一只小兔
教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？
小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！
幼兒找到另一只小兔。
（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？
�。ìF(xiàn)在我有2只小兔）
教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？
（1添1是2）
�。�4）請幼兒復述：1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜
（1）課件播放：
先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）
()
�。�2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：
先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
3.認讀數(shù)字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）
幼兒認讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）
4.理解2的實際意義。
�。�1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？
小結：2能表示所有數(shù)量是2的物體。
�。�2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！
小班數(shù)學教案：10以內的`相鄰數(shù)
活動目標：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
活動過程：
1、導入活動
“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰�。俊薄八麄兪菙�(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”
2、出示圖片
（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
�。�2） “現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的�！�
（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來�，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居�！�
�。�4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念
（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”
�。�2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
《看誰抓得多》數(shù)學教學反思
生活中處處有數(shù)學， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數(shù)的概念和認知，通過不同的數(shù)量進行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的快樂，從中也增強了孩子學習數(shù)學的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班數(shù)學教案：小貓玩球
活動策劃 篇4
“服務百姓健康行動”義診活動周實施方案 根據(jù)國家衛(wèi)生計生委、國家中醫(yī)藥管理局、總后勤部衛(wèi)生部《關于開展“服務百姓健康行動”全國大型義診活動周的通知》以及各級衛(wèi)生行政部門的要求，結合本院實際，特制定本方案。
一、工作目標
深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，著眼于切實解決人民群眾看病就醫(yī)的實際問題，注重提高醫(yī)院全體黨員的思想認識，通過開展“服務百姓健康行動”義診活動周，加強健康和醫(yī)學知識的宣傳普及，推行便民惠民措施，熱心服務群眾，不斷提高群眾滿意度；提升服務質量和服務水平，努力提高人民群眾的健康水平；推動醫(yī)院踐行黨的.群眾路線，努力為人民群眾健康服務，樹立為民務實清廉形象。
二、活動時間
20xx年10月13日至19日， 10月13日醫(yī)院隨綏化市市統(tǒng)一啟動。
三、成立領導小組
組 長：唐志前
副組長：任志學
成 員：謝軍芳 楊永利 郝建英 楊曉明劉永剛 宋春秋
曹國貞 張新慧 史景民 曹國蕓
四、主要內容與指標。
1、10月13日在綏化市中醫(yī)醫(yī)院門前開展義診活動1天。主要進行常見病、多發(fā)病以及慢性病的咨詢、初步篩查、診斷，普及醫(yī)學常識和健康
知識，倡導健康生活方式，引導群眾科學就醫(yī)。義診不少于800人次。
2、義診活動進社區(qū)。以心內科、婦科、泌尿外科等三個科室為主，其他科室如神經(jīng)內科、內科、普外科、神經(jīng)外科等科室為輔，選派中級職稱以上人員組成專家醫(yī)療隊，到長勝園社區(qū)服務站開展義診活動，活動期間專家在社區(qū)服務站坐診，每個�？崎T診日門診量不少于20人次。
3、義診活動下鄉(xiāng)鎮(zhèn)。內科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、眼科派出中級職稱以上人員組成醫(yī)療隊，根據(jù)“1+X幫扶”工程，到受援的叮嚀店中心衛(wèi)生院、周村衛(wèi)生院、趙村衛(wèi)生院、東留春衛(wèi)生院、號頭莊鄉(xiāng)衛(wèi)生院等五個衛(wèi)生院進行義診，重點是到周村衛(wèi)生院和號頭莊鄉(xiāng)衛(wèi)生院，為當?shù)厝罕婇_展義診工作，使群眾就近享受二級醫(yī)院的優(yōu)質醫(yī)療資源。每個衛(wèi)生院至少進行1次義診活動，日義診量應在100人次左右。
3、舉辦面向廣大人民群眾的健康大講堂。根據(jù)醫(yī)院實際，組織中級職稱以上醫(yī)護人員走進長勝園生活區(qū)、長勝園小學、勝利客車廠廠區(qū)、國華電廠，講授、傳播健康知識，提高廣大人民群眾的健康意識，掌握適用的健康生活常識和防病知識，培養(yǎng)正確的就醫(yī)理念。健康大講堂的專題要符合群眾需求，在群眾方便的時間，使用群眾聽得懂的語言。社區(qū)服務站負責到長勝園生活區(qū)和長勝園小學舉辦健康大講堂各1場；內科、急診科、體檢科負責到電廠、勝利客車廠廠區(qū)進行健康講堂各1場。
4、院內義診活動。結合“三好一滿意”活動，針對內科門診專家緊缺，活動周增加內科專家門診，安排謝軍芳副院長、任志學副院長、楊永利副院長、宋春秋主任等定期出門診，解決內科疑難危重病人就診問題。各專業(yè)編印疾病防治宣傳資料在門診發(fā)放，通過內部網(wǎng)絡和電視進行健康知識
宣傳。門診部安排導醫(yī)引導患者就診、檢查、住院，提高服務效率。
五、工作要求
1、各科室要高度重視“服務百姓健康行動”義診活動周，服從領導小組的指揮和調度，積極安排人員參加醫(yī)院組織的院內外義診和健康大講堂工作。
2、信息處負責聯(lián)系對口支援的衛(wèi)生院，并在活動周開始前，利用網(wǎng)絡、電視、廣播等各種媒體加強宣傳，將醫(yī)院義診活動安排向社會公告，讓群眾了解義診活動，方便更多群眾獲得義診服務。負責對活動過程進行全方位的宣傳報道，留存影像和視頻資料。
3、醫(yī)務科要及時總結活動經(jīng)驗，做好工作量統(tǒng)計，活動結束一周內將總結、統(tǒng)計表和影像視頻資料一同報綏化市衛(wèi)生局和省衛(wèi)生廳。
4、自20xx年起，每年9月的第四周作為“服務百姓健康行動”義診活動周，長期堅持。
綏化市中醫(yī)醫(yī)院
二〇**年十月十一日
活動策劃 篇5
一、設計思路：
一年一度的兒童節(jié)是幼兒最向往的節(jié)日，也是幼兒園每年要花大工夫設計、籌備的活動之一，形式主要是以兒童為演員、家長為觀眾的你演我看的單一形式，通常孩子們很辛苦，而家長卻意猶未盡。為了讓孩子們真正成為活動的主體，讓活動成為孩子們成長和發(fā)展的過程、成為家長走進童心世界、感悟兒童生命本真的過程。本次活動策劃以區(qū)域游戲為主題，將 “以活動結果為中心” 變?yōu)椤耙曰顒舆^程為中心”，將單一的.演出形式變成多元化的互動形式。
二、活動目標：
1、勇于嘗試不同的角色扮演，體驗自主游戲的樂趣。
2、遵守各場館規(guī)則，不影響他人游戲。
3、堅持完成自己選擇的任務。
三、活動形式：
角色游戲、混齡游戲、親子活動、游園活動
四、活動時間：
5月30日（暫定）
五、活動地點：
幼兒園操場及各班教室
六、活動內容：
戶外場：
場館一：科學區(qū)——魔法泡泡館（負責人：余 莎）
場館二：角色區(qū)——升旗手（負責人：王 蕾）
場館三：美工區(qū)——彩繪樂園（負責人：陳思宇）
場館四：建構區(qū)——快樂工地（負責人：李 靜）
場館五：休閑區(qū)——小劇場（負責人：賴淑敏）
室內場：
場館一：泡泡育嬰館（泡泡魚班）
場館二：考古遺址（小天使班）
場館三：寶貝秀場（嘟嘟熊班）
場館四：娃娃餐廳（草莓班）
場館五：造紙工廠（小英才班）
場館六：郵政局（小精靈班）
場館七：食品加工坊（彩虹貝貝班）
場館八：陶藝吧（樂樂兔班）
場館九：美發(fā)屋（陽光寶寶班）
場館十：餅干屋（親親苗苗班）
場館十一：娃娃超市（葵花朵朵班）
場館十二：智慧屋（大班組）
七、活動預熱
活動前兩周：制作游園護照；
活動前一周：教師講解每一個場館游戲規(guī)則，幫助幼兒熟悉游戲；
活動前三天：召開家長會，講解“六一”活動流程、規(guī)則、注意事項
八、 活動過程
1、開場舞
2、主持開幕
3、園長致辭
4、優(yōu)秀家長頒獎
5、全園性自選區(qū)域游戲
幼兒每到一個場館，工作后可在“護照”上蓋一個章，集滿5個章即可兌換一份六·一禮品，兌換后護照留作紀念。
6、結束
九、活動延伸
進行 “我最喜歡的場館”問卷調查表，回收整理并分析。
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