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高三下學(xué)期開學(xué)班會(huì)
進(jìn)入高三下學(xué)期，離高考更近了。應(yīng)學(xué)校要求，高三各班在開學(xué)期間要組織一次班會(huì)來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诟呷聦W(xué)期應(yīng)該如何學(xué)習(xí)、生活。以下是小編整理的有關(guān)高三下學(xué)期開學(xué)班會(huì)的策劃書，歡迎廣大班主任閱讀參考。
高三下學(xué)期開學(xué)主題班會(huì)一
充滿自信鼓足干勁金榜題名
*對(duì)質(zhì)量檢測(cè)
(一)考試的分析：
1、進(jìn)入班前10名的學(xué)生：
2、單科優(yōu)秀的學(xué)生：
3、有進(jìn)步的學(xué)生：
4、各科及班均分：語(yǔ)文：103數(shù)學(xué)：75英語(yǔ)：76歷史：57地理：46政治：57總分平均分：4155、學(xué)習(xí)中暴露的問(wèn)題：
對(duì)質(zhì)量檢測(cè)(一)
考試的分析：
(1)偏科現(xiàn)象
(2)不能做到“苦學(xué)”加“巧學(xué)”
(3)勝易驕傲，敗易氣餒
(4)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能正確認(rèn)識(shí)高考
(6)“不聽老師的話”高考失敗學(xué)生的特征——
�、俨宦犂蠋熢挘砸詾槭�，執(zhí)行能力差;
②和班主任及科任老師關(guān)系不好;
�、鄄荒苷_處理男女同學(xué)之間的關(guān)系;
④沉溺于玩手機(jī)、上網(wǎng)。
(5)時(shí)間觀念差對(duì)質(zhì)量檢測(cè)
(一)考試的分析：6、應(yīng)如何對(duì)待自己的考試成績(jī)?“不要太在意每一次質(zhì)檢考、摸底考的成績(jī)，而要把它們看做一次次經(jīng)驗(yàn)的積累，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，這樣就能在最后的關(guān)鍵時(shí)刻——高考中考出好的成績(jī)!”如何備戰(zhàn)高考?1、基本原則：(1)有準(zhǔn)備——即要明確“我現(xiàn)在應(yīng)該做什么?應(yīng)該怎樣做?為什么要這樣做?”(2)得法——即及時(shí)查漏補(bǔ)缺;有針對(duì)性地進(jìn)行增分操作;勞逸結(jié)合，讓自己時(shí)刻精神飽滿;抓住一切可利用的時(shí)間;讓學(xué)習(xí)的每一分鐘都能專心致志。
(3)好心態(tài)——保持平常心;多看到自己的收獲，運(yùn)用“加分”分析法，避免“減分”分析;要樂(lè)觀自信;信任老師。
如何備戰(zhàn)高考?
2、具體做法：
(1)正確認(rèn)識(shí)高考這場(chǎng)考試考的不僅僅是學(xué)生的成績(jī)，更考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生吃苦耐勞的精神品格，一個(gè)在頭緒紛繁的學(xué)習(xí)任務(wù)重壓之下，科學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法、科學(xué)調(diào)試自我心態(tài)的綜合能力，一個(gè)不斷打倒自己又肯定自己、終究百折不撓的意志品質(zhì)。
相對(duì)于考試內(nèi)容，這種品格和能力的塑造與鍛煉，對(duì)孩子一生的影響是最直接也是最為重要的。
表面上看，孩子可能輸?shù)舻氖且粓?chǎng)考試，但最終輸?shù)舻氖菆?jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和解決實(shí)際困難的能力。
放眼觀察那些歷來(lái)考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，他們具備的常常不是過(guò)人的大腦，而是過(guò)人的自我約束能力、一種不給自己找借口，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
這種能力和品質(zhì)恰好是將來(lái)人生做大事做成事的必備之條件。
(2)明確自己的角色
(3)樹立“奮力拼搏，定能成功”的信念誤區(qū)：“付出多，收獲少”的矛盾?ABC
(4)樹立自信，制定正確的奮斗目標(biāo)如何備戰(zhàn)高考?“問(wèn)題生”高考成狀元王瀛：信念堅(jiān)定就會(huì)有奇跡[人物簡(jiǎn)介]王瀛：上海市文科狀元，現(xiàn)就讀于北京大學(xué)光華管理學(xué)院。
學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期“擺尾”，高考前3個(gè)月突然發(fā)力，最后成為當(dāng)年上海市文科狀元。
奇跡是怎么產(chǎn)生的?王瀛以自身經(jīng)歷提醒高三學(xué)子，只要有堅(jiān)定的信念，夢(mèng)想并非遙不可及。
在初中，王瀛是個(gè)“問(wèn)題小子”，成績(jī)?cè)诎嗌吓抛詈髱酌?/p>
到了高中，他的成績(jī)依然徘徊不前，即使到了高三上學(xué)期，全年級(jí)500多名學(xué)生中，他僅排在400名左右。
因?yàn)槌煽?jī)不好，同學(xué)瞧不起他，任課老師對(duì)他失去了信心，基本沒(méi)人理睬王瀛。
這樣一種狀態(tài)，讓王瀛自責(zé)，也開始反思。
為了證明“我也可以”，王瀛在考前三個(gè)月從頭開始學(xué)起，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念、找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，摒棄一切雜念，“心中只有一個(gè)念頭，那就是學(xué)習(xí)”，并努力尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。
他認(rèn)為有兩個(gè)方法對(duì)于其他考生也是適用的，一是追求效率，在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí);二是注意休息，只有精神飽滿才能應(yīng)付第二天的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。
高考成績(jī)出來(lái)后，他考了549分(滿分600分)，這個(gè)成績(jī)折合全國(guó)卷的成績(jī)是708分，成為當(dāng)年上海的高考文科狀元。
通過(guò)自身經(jīng)歷，王瀛告誡高三考生，信念對(duì)于成功非常重要。
在高三最后階段，要拋開與高考無(wú)關(guān)的所有事物，不要因?yàn)楦鞣N因素，比如質(zhì)檢考的失利等放棄自己的信念。
高三下學(xué)期開學(xué)主題班會(huì)二
給自己的假期學(xué)習(xí)下一個(gè)結(jié)論： 對(duì)自己的假期學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，你滿意嗎? 絕大部分同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答是否定的;那么，對(duì)于剩下的104天，你仍然想延續(xù)這種不滿意嗎? 1.自我診斷 認(rèn)真分析自己的情況，清楚自己的薄弱環(huán)節(jié)。
知道自己“差”在哪里。
有精細(xì)、明確的解決辦法，解決好每一個(gè)問(wèn)題。
分析與計(jì)劃這一步工作希望同學(xué)們不要再拖。
也請(qǐng)同學(xué)們對(duì)解決自己存在的薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題也不要再拖，的的確確花時(shí)間和精力去解決它。
我們的奇跡就在于每一個(gè)這樣的行動(dòng)和步驟，做好了這些，那么奇跡也將不在是奇跡，因?yàn)?困難本身并不是困難，而是我們自己沒(méi)有認(rèn)真去解決問(wèn)題而已，真的去做了，會(huì)做好的。
解決每一個(gè)問(wèn)題，精細(xì)地算好、拿到每一個(gè)自己能拿到的分。
2. 確定目標(biāo) 3.珍惜課堂的每一分鐘(85天課) 4. 向錯(cuò)題挑戰(zhàn)! 錯(cuò)題集整理的及時(shí)與有效(不貪多，一步一個(gè)腳印;不應(yīng)付，整理對(duì)你來(lái)說(shuō)最有用的) 將每日回顧錯(cuò)題形成習(xí)慣，像吃飯、睡覺一樣不做不行的習(xí)慣。
5. 讓規(guī)范成為習(xí)慣 學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)掌握了嗎?(背誦的目的) 如何組織答案和高考一致了嗎?(研究高考保準(zhǔn)答案) 每一科每一個(gè)題用多長(zhǎng)時(shí)間形成慣性了嗎?(作業(yè)考試化，考試高考化，將平時(shí)考試當(dāng)高考，高考考試當(dāng)平時(shí)) 如何審題、答題、如何檢查形成規(guī)范了嗎? 如何使用稿紙形成好習(xí)慣了嗎? 6. 靜心抑燥 坐得住，沉住氣，忘時(shí)忘物、忘我，全身心投入 排除干擾(手機(jī)、小說(shuō)、電視劇、qq、零食等) 讓學(xué)習(xí)時(shí)刻占據(jù)你的每一分每一秒(坐下就學(xué)，拿起就背) 保持心情的平靜(向和尚、尼姑學(xué)習(xí)) 時(shí)刻不忘自己的目標(biāo)，即使有暫時(shí)的失敗 帶著務(wù)實(shí)渡高三 萬(wàn)里長(zhǎng)征要一步一步的走，摩天大樓要一級(jí)一級(jí)的登。
將任務(wù)細(xì)化到每一天，聚精聽好每一節(jié)課，全神做好每一次作業(yè)，竭力去做好每一件小事。
把浮燥的心放下來(lái)，用務(wù)實(shí)的態(tài)度去追求。
? 不要因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)而忽視你的健康問(wèn)題。
身體不佳，精力不濟(jì)是不能勝任日常學(xué)習(xí)的。
帶著友情渡高三 遇到困惑偶爾放下手頭的作業(yè)和朋友談?wù)勑�，主�?dòng)找到老師交交心，恢復(fù)最輕松、最真實(shí)的狀態(tài)，把心中的所有疑惑，煩惱全都解決掉，用真誠(chéng)的心與朋友一起經(jīng)營(yíng)一份穩(wěn)定而平和的友情，融洽的人際關(guān)系會(huì)使你心情愉快，精神振奮，與朋友一道分享快樂(lè)，會(huì)給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力。
但要注意兩個(gè)方面： 第一是慎交朋友，益友敬而親，損友敬而遠(yuǎn)。
交友內(nèi)心重于外表，背后重于當(dāng)面，行為重于言語(yǔ)。
第二是男女同學(xué)的友情更應(yīng)珍惜，一旦錯(cuò)位為戀情，則害人害己，抱憾終身。
帶著珍惜渡高三 “有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，珍惜每一次與老師的交流，珍惜每一次與同學(xué)傾心的機(jī)會(huì)，珍惜每一次與家人歡聚的機(jī)會(huì)，珍惜每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄懂的機(jī)會(huì)，不讓你的生活留下遺憾，才能理直氣壯地說(shuō)一句：我已盡力! 帶著感恩渡高三 不要以為父母對(duì)你的供養(yǎng)是理所當(dāng)然的，不要以為老師對(duì)你的教育是義不容辭的，不要以為同學(xué)對(duì)你的幫助是天經(jīng)地義的。
對(duì)一切幫助過(guò)我們的人，我們都應(yīng)有感恩之心。
感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人、事、物;感恩，讓我們?cè)跐u漸麻木平淡的日子里，發(fā)現(xiàn)生活本是如此豐厚而富有;感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。
學(xué)習(xí)感恩，是人生必修的一堂功課，學(xué)會(huì)感恩，就是永遠(yuǎn)也不要忘了說(shuō)一聲“謝謝” 舍去的背囊 帶著的已太多，應(yīng)舍去些什么呢? 舍去自私，舍去虛榮，舍去僥幸，舍去埋怨，舍去懶惰，舍去浮燥，舍去誘惑，舍去狹隘。
和高考相比較，什么都顯得不那么重要了，為了高考什么都可以舍棄。
什么叫痛苦? 什么叫幸福? 當(dāng)前最重要的是二輪復(fù)習(xí) 編筐織簍，重在收口。
最后的系統(tǒng)復(fù)習(xí)構(gòu)建體系的機(jī)會(huì)。
結(jié)合一輪復(fù)習(xí)的教訓(xùn)，踏實(shí)、有效地將二輪(至3月10日前)完美進(jìn)行。
1.繼續(xù)保持良好的心態(tài)，不急不躁、從容自信。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，腳踏實(shí)地把基礎(chǔ)打扎實(shí)，為二輪、三輪、高考的勝利奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3.學(xué)習(xí)過(guò)程中要關(guān)注細(xì)節(jié)，比如計(jì)算能力、審題讀題的細(xì)心有效、書寫的工整、考試時(shí)間的合理分布、考試中遇到難題的心態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)的邏輯和合理性等。
細(xì)節(jié)不是在考試才注意的，應(yīng)該在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)就注意。
4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)了后面忘記前面的，甚至是老師講幾遍的問(wèn)題都出錯(cuò)，我們?cè)谘a(bǔ)缺的同時(shí)，不要緊張，我們現(xiàn)在一輪復(fù)習(xí)是知識(shí)的積累過(guò)程，知識(shí)的系統(tǒng)性、條理性在第二輪復(fù)習(xí)將會(huì)得到解決。
強(qiáng)化學(xué)習(xí)張春風(fēng)，體現(xiàn)在行動(dòng)上 埋頭 素服 重視每一次考試 本周：迅速收心，馬上進(jìn)入狀態(tài)，從嚴(yán)要求自己 時(shí)間意識(shí)：時(shí)間就是一切，沒(méi)有時(shí)間就沒(méi)有一切。
早自習(xí)(最早);;兩休時(shí)間;起床時(shí)間。
紀(jì)律和狀態(tài)意識(shí)：零違紀(jì);零抬頭;真深入。
(節(jié)節(jié)查) 效率意識(shí)：時(shí)間有限，我的課堂、我的自習(xí)、我的閑暇時(shí)間如何高效利用，每一節(jié)都很重要!每一分鐘都不可缺少，都將成為唯一。
衛(wèi)生：到位及時(shí)、徹底。
* 肥城一中高三18班主題班會(huì) 新年新征程 迎接新挑戰(zhàn) 100天 我們還能做什么? 學(xué)習(xí)中暴露的問(wèn)題： 對(duì)年前考試的分析： (1)偏科現(xiàn)象 (2)不能做到“苦學(xué)”加“巧學(xué)” (3)勝易驕傲，敗易氣餒 (4)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能正確認(rèn)識(shí)高考 (6)“不聽老師的話” 高考失敗學(xué)生的特征―― ①不聽老師話，自以為是，執(zhí)行能力差; ②和班主任及科任老師關(guān)系不好; ③不能正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系; ④沉溺于玩手機(jī)、上網(wǎng)。
(5)時(shí)間觀念差 應(yīng)如何對(duì)待自己的考試成績(jī)? “不要太在意每一次質(zhì)檢考、摸底考的成績(jī)， 而要把它們看做一次次經(jīng)驗(yàn)的積累，及時(shí)查漏補(bǔ) 缺，這樣就能在最后的關(guān)鍵時(shí)刻――高考中考出 好的成績(jī)!” 每個(gè)人的一生，都會(huì)面臨一些很重要的關(guān)口。
高考，又無(wú)疑是這些關(guān)口的重中之重，它可能影響你一生的命運(yùn)。
而從現(xiàn)在開始的今后104天，則是高考成敗的關(guān)鍵。
這104天的努力可能意味著你考入夢(mèng)寐以求的大學(xué)，從此掀開輝煌的人生篇章。
百里行程九十半。
104天，像流星，稍縱即逝，你可以碌碌無(wú)為，但也完全可以創(chuàng)造奇跡。
相信自己：即使再小的帆也能遠(yuǎn)航! 收心 只有及時(shí)收心才能思想上不掉隊(duì)、行動(dòng)上不落伍、學(xué)業(yè)上不欠賬，才能跟上新學(xué)期的新進(jìn)程。
只有做收心的主動(dòng)踐行者，才會(huì)是最大的受益者。
1.調(diào)節(jié)生物鐘。
2.嚴(yán)守紀(jì)律要求。
3.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
有人說(shuō)：“我成績(jī)差，我沒(méi)有談及大學(xué)的資格，” 于是，你頹廢! 我說(shuō)：“你錯(cuò)了!”因?yàn)槟悴皇菦](méi)有這樣的資格，而是你過(guò)早的將這種資格給放棄了。
仔細(xì)回想，小學(xué)你沒(méi)有優(yōu)秀過(guò)嗎?初中你沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)嗎?某一科成績(jī)你沒(méi)有拿過(guò)前幾名嗎?有的，當(dāng)然有!想一想，你是哪一天開始學(xué)會(huì)的偷懶，哪一天學(xué)會(huì)了說(shuō)謊，哪一天上課走神，又是哪一天放棄了學(xué)業(yè)?那么你今天還要繼續(xù)嗎?要知道，你已沒(méi)有退路，只要有前進(jìn)的勇氣，就是進(jìn)步! 勇氣+毅力 成功，即便進(jìn)步不多，那也是成功! “問(wèn)題生”高考成狀元 王瀛：信念堅(jiān)定就會(huì)有奇跡 [人物簡(jiǎn)介]王瀛：上海市文科狀元，現(xiàn)就讀于北京大學(xué)光華管理學(xué)院。
學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期“擺尾”，高考前3個(gè)月突然發(fā)力，最后成為當(dāng)年上海市文科狀元。
奇跡是怎么產(chǎn)生的?王瀛以自身經(jīng)歷提醒高三學(xué)子，只要有堅(jiān)定的信念，夢(mèng)想并非遙不可及。
在初中，王瀛是個(gè)“問(wèn)題小子”，成績(jī)?cè)诎嗌吓抛詈髱酌?/p>
到了高中，他的成績(jī)依然徘徊不前，即使到了高三上學(xué)期，全年級(jí)500多名學(xué)生中，他僅排在400名左右。
因?yàn)槌煽?jī)不好，同學(xué)瞧不起他，任課老師對(duì)他失去了信心，基本沒(méi)人理睬王瀛。
這樣一種狀態(tài)，讓王瀛自責(zé)，也開始反思。
為了證明“我也可以”，王瀛在考前三個(gè)月從頭開始學(xué)起，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念、找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，摒棄一切雜念，“心中只有一個(gè)念頭，那就是學(xué)習(xí)”，并努力尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。
他認(rèn)為有兩個(gè)方法對(duì)于其他考生也是適用的，一是追求效率，在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí);二是注意休息，只有精神飽滿才能應(yīng)付第二天的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。
高考成績(jī)出來(lái)后，他考了549分(滿分600分)，這個(gè)成績(jī)折合全國(guó)卷的成績(jī)是708分，成為當(dāng)年上海的高考文科狀元。
通過(guò)自身經(jīng)歷，王瀛告誡高三考生，信念對(duì)于成功非常重要。
在高三最后階段，要拋開與高考無(wú)關(guān)的所有事物，不要因?yàn)楦鞣N因素，比如質(zhì)檢考的失利等放棄自己的信念。
有人說(shuō)：“我居于中游，前邊的人成績(jī)太好了，我超不過(guò)了。
”于是，你沮喪! 我說(shuō)：“你錯(cuò)了!”因?yàn)槟銢](méi)有樂(lè)觀的面對(duì)自己，在你后面還有很多人崇拜你，就像你崇拜你前面的人一樣。
殊不知，他們也夢(mèng)想能達(dá)到你的水平。
所以你不要忽略了自己榜樣的力量。
其次，你前面確實(shí)有許多人，你也不曉得，他們中有多少人在擔(dān)心， 擔(dān)心像你這樣的厚積薄發(fā)者會(huì)超過(guò)他們。
在他們的世界里也不盡是驕傲與坦然，也有驚恐與不安。
要知道，你前有勁敵，后有效仿。
你只有堅(jiān)信自己榜樣的力量，又同時(shí)懷揣著一個(gè)讓高手驚恐的決心，信心+決心 成功，即便稍有意外，等待你的也將是“成功!” 有人說(shuō)：“我成績(jī)現(xiàn)在可以，但是我怕退步”于是，你焦慮! 我說(shuō)：“你錯(cuò)了!”因?yàn)槟悴恢烙卸嗌偃肆w慕你這種焦慮，因?yàn)樗麄円矇?mèng)想能站在你這樣的高位，哪怕一次也好，至少證明過(guò)。
如果這次名次下降了，那就大方的表示“暫借給他們”，下次再拿回來(lái)，因?yàn)閯e人也在進(jìn)步，只要你問(wèn)心無(wú)愧;如果不想失去，那就拼盡全力，做出“誓死保衛(wèi)狀”，而且堅(jiān)信自己，記住，狹路相逢，勇者勝;要知道，你也沒(méi)有退路，你前有理想，后有勁敵，堅(jiān)持+自信 成功 。
即便再差，也應(yīng)該是本科。
(1)要有“我能成功，我必成功”的堅(jiān)定信心和豪邁氣概。
當(dāng)然這種自信和豪氣，并不是心靈空虛者的狂妄，也不是毫無(wú)根據(jù)的盲目樂(lè)觀，而是建立在勤奮拼搏基礎(chǔ)上的守望，是基于對(duì)自已客觀評(píng)價(jià)之上所激發(fā)出來(lái)的熱情和拼勁。
(2)要有“高考未完，奮斗不息”的頑強(qiáng)意志。
在這關(guān)鍵的一百天中，不管遇到什么困難，不管遭受什么挫折，不管測(cè)試成績(jī)是優(yōu)還是劣，我們都要以積極的態(tài)度對(duì)待，要從挫折中取得經(jīng)驗(yàn)，從失誤中找準(zhǔn)努力方向。
高考未完、奮斗不止，永不言敗!!
(3)要有“依靠自已，戰(zhàn)勝自己，超越自己”的自強(qiáng)不息精神。
(4)要堅(jiān)持積極和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，既不可急躁、也不能隨便!
給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為之燃燒吧! 奮斗100天后，我們將在哪一所大學(xué)里學(xué)習(xí)! 高效課堂45分鐘 已經(jīng)掌握，能融會(huì)貫通, 積極思考，當(dāng)堂記住 似是而非，模模糊糊 莫名其妙，不知所以 下課三分鐘內(nèi)解決 自習(xí) 求助(老師、資料)解決 高效的課堂，自覺的課間;充實(shí)的自習(xí);備忘錄的利用 二次過(guò)關(guān)題、錯(cuò)題重考是本學(xué)期的重中之重!!! 目的：高考時(shí)一切的一切都是水到渠成，胸有成竹，勝券在握! 帶著運(yùn)運(yùn)與健康渡高三 不經(jīng)歷殘酷的高考，你又如何去體會(huì)! 不少同學(xué)在那里大叫： 痛苦? 煎?熬 目前我們的現(xiàn)狀是怎樣的 我們現(xiàn)在的歡樂(lè)比起高考成功后帶來(lái)的幸福，那又算得了什么? 我們現(xiàn)在的痛苦比起高考失敗后的痛苦，那算得了什么? *
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