小學(xué)畢業(yè)班的畢業(yè)感言
在平日的生活或工作學(xué)習(xí)中,我們總會(huì)收獲一些心得和感悟,如此便可將其記錄在感言中。是不是寫起感言來(lái)就無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編精心整理的小學(xué)畢業(yè)班的畢業(yè)感言,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)畢業(yè)班的畢業(yè)感言1
還記得六年前媽媽牽著我的小手,把我?guī)нM(jìn)了這個(gè)美麗的校園。如今,6個(gè)春夏秋冬已經(jīng)漸漸過(guò)去,還有短暫的三個(gè)月就要和這些曾經(jīng)一起快樂(lè)過(guò)一起痛苦過(guò)的同學(xué)們分開了,心中有著淡淡的不舍。
清楚地記得,與同學(xué)們一起的春天,上課無(wú)精打采,下課卻熱烈地討論“春哥”;清楚地記得,和同學(xué)們一起的夏天,被驕陽(yáng)曬到汗流浹背的同學(xué)們?cè)诶滹嬓〉昵盃?zhēng)搶冰淇淋,卻又一次次遇到漲價(jià)的尷尬情況;清楚地記得,和同學(xué)們一起的秋天,腳底踩著枯葉,心中一遍又一遍的重復(fù)“老師好壞,又是那么多作業(yè)”;清楚地記得,與同學(xué)們一起的冬天盡管手和臉凍到?jīng)]感覺(jué),但是依然在雪白的操場(chǎng)上打雪仗。
臨近畢業(yè),我的內(nèi)心久久不能平靜,那些溫暖的臉龐是否將永遠(yuǎn)分別廣闊無(wú)垠、遇事淡定、成績(jī)優(yōu)異的大班長(zhǎng)XXX,優(yōu)柔寡斷、喜歡哭的紀(jì)律委員XXX,被稱為“大頭”的學(xué)習(xí)委員XXX,身手不凡、熱愛繪畫的宣傳委員XX;十分叛逆、緋聞不斷的體育委員XX,胖乎乎、可愛的文藝委員,這些熟悉的身影一直出現(xiàn)在我腦海里,讓我的'不舍更強(qiáng)烈了;盍λ纳涞男W(xué)生活,那段歲月是美妙的—課上,我們踴躍舉手,和老師分享知識(shí)的快樂(lè)。也有人說(shuō)悄悄話,開小差,弄得老師愁眉不展。閱讀時(shí),同學(xué)們用心靈去感受文學(xué),去點(diǎn)燃自己的文學(xué)夢(mèng)想。體育課上,男生揮汗如雨,女生則三兩成群說(shuō)話談。雖然有時(shí)會(huì)摔倒,但是我們知道:哪兒跌倒,哪兒爬起來(lái)。課后,女生,風(fēng)趣調(diào)侃,交流一天的趣聞。男生們追逐打鬧,不放過(guò)一寸光陰。雖然心中有千萬(wàn)不舍,但是我知道:畢業(yè)不是一種結(jié)束,而是一種新的開始。讓我們帶著微笑出發(fā),相聚在祖國(guó)美好的未來(lái)。
小學(xué)畢業(yè)班的畢業(yè)感言2
大家下午好!六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位,是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn),這個(gè)階段學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。所以,六年級(jí)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口,小學(xué)畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平,在很大程度上也反映著我們每個(gè)學(xué)校的工作水平。為深化教育教學(xué)改革,進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也為六年級(jí)的教師提供一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái),經(jīng)過(guò)精心策劃和仔細(xì)研究,決定召開20xx年的畢業(yè)班教學(xué)教師座談會(huì)。,目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識(shí),在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。
如何提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī),我談?wù)剛(gè)人的看法:
一、要堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生興趣,力求課堂教學(xué)高效性。
教師要以學(xué)生發(fā)展為主,向課堂40分鐘要效率,關(guān)注全體學(xué)生,班主任及任課老師要認(rèn)真了解分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)間的差異性,以談心等方式抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,從思想、情感、態(tài)度上關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科,在班級(jí)中營(yíng)造拼搏氛圍和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用家訪等形式向?qū)W生家長(zhǎng)介紹當(dāng)前教育的形勢(shì),提出學(xué)校抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想,在取得家長(zhǎng)的重視和配合之下,實(shí)現(xiàn)家校的共同努力,齊抓共管,提高學(xué)生的成績(jī)。
二、要做到向訓(xùn)練要質(zhì)量,力求作業(yè)檢測(cè)有效性。
鼓勵(lì)教師結(jié)合本班情況,從班級(jí)實(shí)際出發(fā),認(rèn)真篩選提供的資料,編制一些適合本班特點(diǎn)的練習(xí),供學(xué)生使用,充分發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性。特別提倡各教師認(rèn)真分析縣教研室的試卷特點(diǎn),找出自身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
學(xué)生的作業(yè)怎么設(shè)計(jì)?我們要思考三點(diǎn):為什么練?練什么?怎樣練?在此基礎(chǔ)上,同科教師設(shè)計(jì)同步訓(xùn)練題。要認(rèn)真組織單元檢測(cè)和分析,做好成績(jī)的收集和統(tǒng)計(jì),重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、優(yōu)秀率、合格率等情況,以便學(xué)校及時(shí)了解畢業(yè)班教學(xué)情況,不要將學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排隊(duì),檢測(cè)數(shù)據(jù)僅供學(xué)校教學(xué)分析參考。學(xué)生要整理老師發(fā)下的試卷,記錄其中錯(cuò)題,難題,并重新做一遍,這很重要。
三、要保證向時(shí)間要質(zhì)量,力求培優(yōu)補(bǔ)困針對(duì)性。
要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定落實(shí)幫扶計(jì)劃,完成幫扶任務(wù)。教師要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生的“偏科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃,每個(gè)教師要幫助幾名學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。
大家都知道,優(yōu)等生好教,學(xué)困生頭痛。但評(píng)估是面向全體學(xué)生,所以做好學(xué)困生的`輔導(dǎo),提高及格率是提高班級(jí)成績(jī)的重要途徑。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度,二要注意方法,學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心,讓他們想讀書,學(xué)困生往往有知識(shí)的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課,教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。
小學(xué)畢業(yè)班的畢業(yè)感言3
暢談班主任管理方略,于我而言,有“鏡中花,水中月”之過(guò),更有班門弄斧之嫌。所謂,他山之石,可以攻玉?纯磩e人,想想自己,或許我可以從中得到更多的借鑒和啟示。今天我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)與各位同仁共勉,談?wù)勎覍?duì)班主任工作不可或缺的愛——寬容。
一、寬容是學(xué)生心頭的一抹朝霞。
印度的普列姆昌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“寬容是在荊棘叢中長(zhǎng)出來(lái)的谷!。曾經(jīng)有位漁夫出海捕魚,從海里撈出一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤(rùn),漁夫愛不釋手。但美中不足的是,珍珠上面有個(gè)小黑點(diǎn)。漁夫想,如果能把小黑點(diǎn)去掉,珍珠完美無(wú)瑕,就會(huì)成為無(wú)價(jià)之寶。于是,他開始耐心地剝剔黑點(diǎn)?墒侨サ粢粚佑忠粚,黑點(diǎn)依然存在,最后終于去掉了黑點(diǎn),不過(guò)令人遺憾的是這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。
我們的學(xué)生不就是一顆顆碩大的珍珠嗎?他們?cè)趯W(xué)習(xí)上生活上或多或少地都存在著這樣那樣的“黑點(diǎn)”——不時(shí)會(huì)犯或輕或重的錯(cuò)誤。而老師,又總是在苦苦地追求著學(xué)生的那種“白玉無(wú)瑕”的完美境界:學(xué)生一時(shí)不聽話,就氣憤不已,吹胡子瞪眼;學(xué)生一時(shí)做的不合己意,就隨口而出:“咋這么笨?”學(xué)生一時(shí)成績(jī)不好,就采用粗暴的方法對(duì)待學(xué)生;久而久之,學(xué)生無(wú)論做什么事,都往往局限于一個(gè)框框內(nèi),如同驚弓之鳥,不敢越雷池半步。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力越來(lái)越大,多姿多彩的學(xué)生生活被剔除了,學(xué)生的天真無(wú)邪和好奇心被扼殺了。
我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):少一些嚴(yán)厲,多一些寬容。寬容是一種非凡的氣度,一種寬廣的胸懷,一種高貴的品質(zhì),一種崇高的境界,更是一種人性的教育方式。寬容是一種豁達(dá)和摯愛,它如一泓清泉可化干戈為玉帛;寬容是一種深厚的涵養(yǎng),是一種善待生活、善待他人的境界;寬容是一種巨大的人格魅力,他能蘊(yùn)藏著一種殷切的期望和潛在的教育動(dòng)力。寬容學(xué)生的過(guò)失并不是遷就犯錯(cuò)誤的學(xué)生,而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法督促其改正,從而體現(xiàn)出教師的“海納百川”的若大胸懷。在工作中,多一塊寬容的土壤,就會(huì)多一片思想的植被,多一束理性的陽(yáng)光,多一縷自由的空氣。對(duì)學(xué)生情感世界的寬容,能有針對(duì)性的點(diǎn)撥學(xué)生的心靈,使其開啟頓悟;對(duì)學(xué)生思維方式的寬容,可以激發(fā)學(xué)生個(gè)性的思想火花,培養(yǎng)創(chuàng)造精神;對(duì)學(xué)生特殊行為方式的寬容,是尊重個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn),讓學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自我,發(fā)展自我。
蘇霍姆林斯基曾感嘆:“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn),奇怪的是,留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生,而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子!
諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者瓦拉赫,曾經(jīng)在被多數(shù)教師判為“不可造就之才”但有一位教師從他的“笨拙”之中找到了他辦事認(rèn)真謹(jǐn)慎的特點(diǎn)并給予激勵(lì)、引導(dǎo),讓瓦拉赫學(xué)化學(xué),終于使他成了“前程遠(yuǎn)大的高材生”最終獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。這些都表明:只要在教育過(guò)程中,對(duì)學(xué)生多一些寬容,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助其分析癥因,找出相應(yīng)的對(duì)策,就能使他們的潛力得到開發(fā),而這種潛力一旦被挖掘出來(lái),其迸發(fā)出的力量是驚人的,會(huì)得到意想不到的效果。所以,作為班主任要多給學(xué)生一些尊重和寬容,善待學(xué)生的“黑點(diǎn)”并加以正確引導(dǎo),那么,我們將得到退一步海闊天空的喜悅。
二、寬容是開啟學(xué)生心靈之窗的鑰匙。
有時(shí)我們常常認(rèn)為寬容是一種軟弱,是一種妥協(xié),是一種對(duì)學(xué)生的縱容。其實(shí),一個(gè)懂得分寸的人是不會(huì)被縱容的,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都有他的自尊,每個(gè)學(xué)生都有他自己的尺度,都希望得到別人的尊重和理解。所以寬容是一種無(wú)聲的激勵(lì),是一種對(duì)錯(cuò)誤的人或事的包容和理解。對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)能理解、能寬容,從某個(gè)方面反應(yīng)了一個(gè)老師的教學(xué)藝術(shù)、教育理念和人際觀念。是無(wú)尚的美德,也是一個(gè)優(yōu)秀班主任所必須的`心理品質(zhì)。記得一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一番耐人尋味的話:天空收容每一片彩云,不論其美丑,故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩瀚無(wú)比。哲人之言無(wú)疑是對(duì)寬容最生動(dòng)直觀的詮釋,寬容是一種溫柔的力量,它可以穿透人的心靈。記得有一次,我去上課,發(fā)現(xiàn)我們班兩個(gè)學(xué)生逃課,我馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,落實(shí)這兩個(gè)學(xué)生的去向,結(jié)果是兩人根本沒(méi)回家,家長(zhǎng)表示馬上去找,找到后送到學(xué)校,一找就是一天,漫長(zhǎng)地等待,一直到快要上自習(xí)的時(shí)候,終于見怒氣沖沖的家長(zhǎng)帶著他們來(lái)到我面前,說(shuō)實(shí)話,對(duì)于他們無(wú)故逃課,我很氣憤,想過(guò)多種方法要怎樣懲罰他們,但他們被家長(zhǎng)交到我面前要我狠狠懲罰的時(shí)候,我卻不忍心了,看著兩個(gè)灰頭土臉的孩子,我覺(jué)得很心疼,一整天了,他們一定餓壞了,我記得,我說(shuō)的第一句話是,你們一定餓壞了,來(lái)老師給你們下碗雞蛋面,隨后,我告訴家長(zhǎng)我會(huì)處理好的,請(qǐng)他們回去休息,家長(zhǎng)走時(shí),還說(shuō)不要輕饒他們。之后,我沒(méi)說(shuō)什么,當(dāng)我把兩碗熱氣騰騰的面端到他們手上時(shí),我看到他們眼里晶瑩的淚花,兩個(gè)孩子吃得很香很甜,吃完后,我?guī)麄兩献粤?xí),裝作什么事都沒(méi)發(fā)生,這之后,兩個(gè)孩子變化了許多,不在逃課,作業(yè)也認(rèn)真了,無(wú)論班里做什么事,都積極主動(dòng),我心里感到無(wú)比的欣慰,到畢業(yè)考的時(shí)候,他們的作文竟不約而同地寫了這件難忘的事,他們?cè)谧魑闹卸继岬剑奶毂患议L(zhǎng)又打又罵的他們,想著到學(xué)校等到他們的一定又是老師的責(zé)罵懲罰,但讓他們想不到是,老師沒(méi)有打罵,送上的是雞蛋面,這是他們一生中吃過(guò)的最好吃的面,之后,
他們約好要一起努力,報(bào)答老師對(duì)他們無(wú)私的愛,要做乖孩子,不給老師惹麻煩,這樣一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng),我獲得了學(xué)生的尊重,讓兩個(gè)孩子改邪歸正,是想,如果當(dāng)時(shí)我也給學(xué)生一頓臭罵,那么這兩個(gè)學(xué)生就會(huì)很受傷,甚至產(chǎn)生逆反心理,成為叛逆的孩子,所以,與其讓學(xué)生怕自己不如讓學(xué)生尊重自己,要尊重學(xué)生的人格首先要走進(jìn)他們的心靈,理解他們,包容他們,讓他們有自省得機(jī)會(huì)。
三、寬容是學(xué)生前行路上的啟明燈。
一位在山中茅屋里修行的老禪師月夜散步歸來(lái),發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷在他的茅屋里偷東西,老禪師知道小偷在屋里不會(huì)找到值錢的東西,便從容的走進(jìn)屋里,看見小偷躲在門后,便脫下自己身上的衣服披在驚魂未定的小偷身上,平靜地說(shuō):“你走老遠(yuǎn)的山路來(lái)探望我,總不能讓你空手而回!”望著消失在夜色中小偷的背影,老禪師感慨地說(shuō):“但愿我能送他一輪明月,照亮他在夜晚的前程!钡诙煸缟希隙U師一睜開眼睛,就發(fā)現(xiàn)那件披在小偷身上的衣服疊得整整齊齊地放在門口。老禪師高興極了:“我終于送了一輪明月!”讀了這則故事,我們不能不被老禪師那博大、寬容的慈善之心深深折服,也為小偷得到“一輪明月”,心靈被感化而高興。這就是寬容的無(wú)窮魅力,作為班主任的我們是不是更應(yīng)該經(jīng)常給學(xué)生“一輪明月”呢?
有人說(shuō)寬容是品質(zhì)的善良,是悟透人間之難的覺(jué)醒,是對(duì)人類的愛和信心,是睿智,是勇敢,如縷縷春風(fēng),和煦而輕柔;如滴滴雨露,晶瑩而甘甜;如融融陽(yáng)光,溫柔而體貼;如汩汩清泉,滋潤(rùn)而熨貼。對(duì)老師而言,寬容是一種境界,是一種藝術(shù),是一種智能,是一種充滿溫情和期待的愛,更是老師最美麗的語(yǔ)言。懂得寬容的老師會(huì)把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,讓他們?cè)趯捤捎淇斓沫h(huán)境中成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理上的真正減負(fù)。
四、寬容要注意尺度。
當(dāng)然,寬容并不是對(duì)錯(cuò)誤的否定和姑息,而是意味著對(duì)學(xué)生的理解、信任與期待,其效應(yīng)是喚起犯錯(cuò)誤者的自省,調(diào)動(dòng)起他本身的力量去戰(zhàn)勝錯(cuò)誤。我們一定要明白:什么時(shí)候可以寬容,什么時(shí)候絕不姑息,是悄悄的寬容,還是明明白白地告訴學(xué)生事不過(guò)三,這些都是要有尺度的。學(xué)生常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤,如上課遲到、上課講小話、做作業(yè)不認(rèn)真、偷東西等等,老師只需輕輕一點(diǎn),學(xué)生既能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,如果老師大動(dòng)肝火,疾言厲色地訓(xùn)斥,動(dòng)輒罰站、罰抄,甚至寫檢討請(qǐng)家長(zhǎng),出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生好,可實(shí)際效果如何呢?學(xué)生挨罵受訓(xùn),不僅不理解老師的一番苦心,反而將好心當(dāng)做驢肝肺,在心里怨恨老師,甚至明知故犯,和老師唱對(duì)臺(tái)戲,師生關(guān)系由此惡化。與其這樣,不如老師換一種眼光來(lái)看待學(xué)生的錯(cuò)誤,以心對(duì)心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,以一種廣博的心態(tài)去包容學(xué)生的過(guò)失,去化解學(xué)生的不良情緒。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō):“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比懲罰更強(qiáng)烈。”很多時(shí)候,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,大多數(shù)都會(huì)后悔,希望得到諒解。只要我們老師輕輕拉一拉,稍稍點(diǎn)一點(diǎn),就能成為好學(xué)生。反之,稍有不慎,或不注意方法,就能毀了一個(gè)人,甚至釀成悲劇。
寬容失敗并不是寬容平庸,它的前提應(yīng)該是崇尚成功。優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,變成學(xué)生心目中可親可敬可以推心置腹的人,從而推動(dòng)學(xué)生全面成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展,順利達(dá)到教育的目的。
所以我們應(yīng)當(dāng)記住:在我們的集體中,允許不喜歡學(xué)習(xí),但不準(zhǔn)放棄學(xué)業(yè);允許學(xué)習(xí)落后,但不準(zhǔn)危害集體;允許班委辭職,允許同學(xué)發(fā)脾氣,允許同學(xué)質(zhì)疑老師的要求,允許保留意見等等,有了寬容才有和諧。我們站高一點(diǎn)、看遠(yuǎn)一點(diǎn)、想深一點(diǎn),要思考寬容,學(xué)會(huì)寬容,用好寬容,讓自己的心靈與寬容兼容和諧,使他們奔涌在我們的血液中;讓我們的眼神閃動(dòng)寬容,讓我們的語(yǔ)言跳躍寬容,讓我們的生命與寬容相伴。
雨果說(shuō):比大海更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的心靈。寬容是一種美好的品質(zhì),寬容是一顆高尚的心靈,寬容是學(xué)生追逐理想的翅膀?學(xué)會(huì)寬容吧,給學(xué)生撐起一片自省的天空,給學(xué)生一個(gè)無(wú)比廣闊的心靈成長(zhǎng)空間。
小學(xué)畢業(yè)班的畢業(yè)感言4
時(shí)間怎么過(guò)得這么快?快讓人覺(jué)得已經(jīng)來(lái)不及了。轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)就要畢業(yè)了,突然過(guò)渡到六年級(jí)?粗@群學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大,我心里有很多感受。心里既欣慰又驕傲,但也很難過(guò)。原來(lái)他們都是青少年,不再是進(jìn)校的孩子。
這群我從一年級(jí)帶到六年級(jí)的學(xué)生即將小學(xué)畢業(yè),即將升入初中。作為他們的班主任,我暫時(shí)不能接受這么快的時(shí)間。這是我?guī)?lái)的最長(zhǎng)的小學(xué)生,從一個(gè)五歲的孩子到一個(gè)十幾歲的孩子,我真的把他們當(dāng)作我的孩子,六年的.相處不是什么,我和他們已經(jīng)成為老師和朋友,更像親戚。我真的覺(jué)得時(shí)間太無(wú)情了,我突然把它們變大了。我不再是小豆丁了,而是一個(gè)小大人。我可以自己承擔(dān)一些事情。
六年來(lái),我看著他們長(zhǎng)大,通常和他們相處得更多,我是他們的校長(zhǎng),也是他們的老師,除了課堂,在學(xué)校管理他們的生活和學(xué)習(xí),他們從一開始不適應(yīng),現(xiàn)在適應(yīng)性很好,這是我很高興看到的,所以他們畢業(yè)到初中,無(wú)論他們?nèi)ツ睦,他們都可以在那個(gè)環(huán)境中生存。雖然我不愿意放棄,但我也必須放手,他們未來(lái)的生活還有很長(zhǎng)的路要走,我要做的是把他們推到前面,而不是停留。這群可愛的學(xué)生,在我心里駐存了這么久,以后若在帶班,也不會(huì)在像這樣帶六年的了。所以他們真的成了我未來(lái)美好的回憶?粗麄兘咏厴I(yè)的興奮和緊張,我也很無(wú)助。
一個(gè)個(gè)這么大,還是像個(gè)孩子,現(xiàn)在還會(huì)和我很親近,一如既往。事實(shí)上,我知道他們也很不愿意放棄,畢竟,六年的相處不是一年,我們之間的關(guān)系真的很深。我也不愿放棄,感覺(jué)就像現(xiàn)在送兒千里的心情,但現(xiàn)在他們都長(zhǎng)了翅膀,想急著飛。我也感覺(jué)到了他們的焦慮,但我不能強(qiáng)迫他們輸入未來(lái)是什么樣子,他們必須自己去尋找。
畢業(yè)后,他們?nèi)チ烁叩拇髮W(xué),我的班主任不得不再帶一個(gè)班。不管將來(lái)是什么樣子,我只希望他們能經(jīng)常來(lái)看我。
小學(xué)畢業(yè)班的畢業(yè)感言5
親愛的孩子們:
你們好!
時(shí)光飛逝,歲月如歌。彈指一揮,快樂(lè)、多彩、充實(shí)的六年小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。相處五年,我們不僅有師生之情,更有朋友之情。感覺(jué)二三年級(jí)的時(shí)候,我是你的嚴(yán)格老師,要求你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,遵守學(xué)校紀(jì)律,爭(zhēng)強(qiáng)好勝,有集體榮譽(yù)感;四、五、六年級(jí),我更像你的朋友,你的兄弟,我感動(dòng)你,收獲你,痛苦你,成功你,我們一起工作,同舟共濟(jì),一起為班級(jí)創(chuàng)造輝煌和奇跡,一起駛向理想的彼岸!在我心里,你們都是我的孩子,平等。我從來(lái)不喜歡任何人,因?yàn)檎l(shuí)學(xué)習(xí)好,也不討厭任何人,因?yàn)檎l(shuí)成績(jī)落后,不守紀(jì)律。在我心里,你們都是我的孩子,都是平等的。我從來(lái)不喜歡任何人,因?yàn)檎l(shuí)學(xué)習(xí)好,也不討厭任何人,因?yàn)檎l(shuí)成績(jī)落后,不守紀(jì)律。因?yàn)槲蚁嘈,中學(xué)畢業(yè)走向社會(huì)后,每個(gè)孩子都能找到合適的生活,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,這是最好的。
俗話說(shuō)得好“人生的離別意味著成長(zhǎng)。你長(zhǎng)大了,成熟了。作為一名教師,既有收獲的喜悅,也有離別的荒涼。幾天前,我做了模擬練習(xí)。我想也許這是我最后一次為你閱卷。當(dāng)我看到你整潔的試卷時(shí),我想這可能是我最后一次欣賞你美麗的筆跡。當(dāng)我看到你在考試中犯的錯(cuò)誤時(shí),我仔細(xì)地把它們?nèi)α顺鰜?lái)。我想這可能是我最后一次為你服務(wù)。我掩蓋了試卷,冥想了一下。過(guò)去的場(chǎng)景無(wú)法停止,浮現(xiàn)在我的心里。
我清楚地記得我們校園里的膝蓋談話,考試前的團(tuán)結(jié),進(jìn)步時(shí)的喜悅,挫折時(shí)的眼淚和永不放棄的承諾。有些學(xué)生和同學(xué)有一點(diǎn)摩擦,甚至打架,因?yàn)樗麄儠簳r(shí)不遵守紀(jì)律。六年來(lái),老師可能強(qiáng)迫你交作業(yè),老師可能有過(guò)激的話。太多的例子,是我們成長(zhǎng)的腳步,是我們值得珍惜的記憶。六年,這兩千多個(gè)日子,誰(shuí)又能說(shuō)這不是兩千多個(gè)精彩的故事呢?然而,隨著時(shí)間的推移,六年的生活將成為美好的回憶。如果這段記憶是一陣微風(fēng),那么當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)時(shí),我們一定會(huì)感到快樂(lè)、溫暖和甜蜜。
孩子們,不必不舍,你們的旅程還沒(méi)完成,六年只是你們路過(guò)的行程,我們小學(xué)只是你們留住的旅店。孩子們,更多美麗的'風(fēng)景還在你面前。在這里,老師有幾句話和一些期待,想對(duì)你說(shuō):路漫漫其修遠(yuǎn)兮。在前進(jìn)的道路上,我希望你能以熱情和寬容做人,勤奮和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),以誠(chéng)實(shí)和善良做事,以溫暖和愛心生活。當(dāng)你面對(duì)比小學(xué)更多的問(wèn)題、磨難和挫折時(shí),回來(lái)聽老師的嘮叨,敘述你的想法,母校的老師會(huì)成為你的堅(jiān)強(qiáng)支持。請(qǐng)記住,老師期待的眼睛會(huì)永遠(yuǎn)關(guān)注你。愿你的生活永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光!謝謝!
小學(xué)畢業(yè)班的畢業(yè)感言6
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!今天,我們即將畢業(yè),即將離開親愛的校園,我的心中充滿了留戀。彈指一揮間,五年已經(jīng)過(guò)去,春夏秋冬循環(huán)更替,我們也在悄悄成長(zhǎng)著。時(shí)間一點(diǎn)一滴地流逝,磨去了許多記憶,但是同學(xué)之間的友情,師生之間的深情,大家對(duì)母校的留戀將終生難忘。
那操場(chǎng)上歡快的笑聲,教室里朗朗的讀書聲,老師的諄諄教導(dǎo),將永遠(yuǎn)珍藏在我們心底。感謝母校。是您給我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境寬敞明亮的'教室,整齊的課桌椅,現(xiàn)代化的白板,讓我們能更好的學(xué)習(xí)。興趣小組豐富了我們的學(xué)習(xí)生活,提高了同學(xué)們的各種能力。另外,讀書演講比賽,歌詠比賽等各種活動(dòng)給我們的課余生活再添一抹亮麗的色彩。感謝老師。
記得我們剛上小學(xué)的時(shí)候,什么都不懂,是老師,告訴我們上課時(shí)最基本的坐姿,一筆一劃地教我們寫字。在老師的教導(dǎo)下,我們不再任性,不再吵鬧,而是遨游在知識(shí)的海洋。我還記得那一次,數(shù)學(xué)老師感冒了,上課時(shí),講一會(huì)就咳嗽一陣,可老師依然堅(jiān)持把課講完。當(dāng)下課的鈴聲打響,同學(xué)們紛紛給老師倒熱水,有的同學(xué)還遞上了含片。后來(lái),我們得知,老師每天白天給我們上課,放學(xué)后還要去掛點(diǎn)滴,但是老師無(wú)怨無(wú)悔,用所有的心血來(lái)培育我們老師幾十年教學(xué)生涯中的最后一屆學(xué)生。感謝同學(xué)們,是你們與我一起走過(guò)了五年的歲月。
還記得,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,一起給運(yùn)動(dòng)員打氣,加油,再大的矛盾也在這一瞬間化為烏有。雖然最后沒(méi)有得到第一名,但是我們奮斗了,超越了自己,這還不夠嗎?至少,我們不再讓自己留有遺憾。我忘不了,在我考試失利的時(shí)候,同學(xué)們給予我的鼓勵(lì)與關(guān)懷;我忘不了,我和好朋友在成長(zhǎng)的道路上,互相勉勵(lì),互相幫助;我忘不了,班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上大家歡快的笑臉;我忘不了,各科老師對(duì)我們辛勤的付出……我相信,暫時(shí)的離別是新的開始,也是為了重逢的喜悅。再見了,親愛的母校!再見了,親愛的老師!我們會(huì)努力提高自己,讓母校,讓老師,因我們而自豪。
小學(xué)畢業(yè)班的畢業(yè)感言7
記得六年前,孩子上學(xué)的第一天,我拉著孩子的小手,帶他走進(jìn)校園,那時(shí)的他,是那么的幼小、那么的稚嫩,對(duì)學(xué)校的生活,是那么的好奇,那么的忐忑,我的心情也是,既為他高興,又為他擔(dān)心。然而,看著今天的`孩子,樂(lè)觀向上,朝氣蓬勃,對(duì)未來(lái)滿懷信心,充滿希望。六年前稚嫩的小苗,已經(jīng)長(zhǎng)成挺拔的小樹。
因此,我要衷心地感謝,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師。在這六年里,您們含辛茹苦、無(wú)私奉獻(xiàn)。啟迪著孩子們的心靈和智慧,引領(lǐng)著孩子們,在廣袤的知識(shí)海洋中遨游,用汗水澆灌出孩子們對(duì)生活的追求和熱愛。
同樣還要感謝孩子們,這六年,對(duì)你們來(lái)說(shuō),也是非常不容易的六年。你們?cè)俱裸露F(xiàn)在,學(xué)習(xí)了那么多的知識(shí),懂得了那么多的道理畢業(yè)班家長(zhǎng)感言畢業(yè)班家長(zhǎng)感言。這期間,你們體驗(yàn)過(guò)煩惱,承受過(guò)困難,也收獲過(guò)喜悅。你們每一個(gè)人,都品嘗了成長(zhǎng)歷程的酸甜苦辣。我為你們的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、聰明智慧,感到欣喜,你們讓我再次感受到,年輕生命所蘊(yùn)含的勃勃生機(jī)。
要不了多少年,你們當(dāng)中不少人,就是社會(huì)和國(guó)家的棟梁?墒呛⒆觽,不管你們將來(lái)飛得多高、走得多遠(yuǎn),都應(yīng)該回來(lái)看看你的母校紅星路小學(xué),這里有你們朝夕相伴的美麗校園,這里銘記著兒時(shí)對(duì)你的諄諄教誨,這里有你們最最敬愛的啟蒙老師!
最后,祝我們的學(xué)校越辦越好!祝我們的老師身體健康!也祝我們的同學(xué),帶著你們的激情,帶著你們的夢(mèng)想,在更大的舞臺(tái)上,演繹你們精彩的人生!
小學(xué)畢業(yè)班的畢業(yè)感言8
轉(zhuǎn)眼我教的xx班就小學(xué)畢業(yè)了,在這畢業(yè)之際,回想自己帶著這個(gè)班走過(guò)了六年時(shí)間,不得不心生感慨,原來(lái)他們都已經(jīng)從少年變成了青少年,作為他們的班主任,看著他們一路成長(zhǎng)過(guò)來(lái),其實(shí)心里還是比較欣慰的。
我這次帶xx班是直接從一年級(jí)到六年級(jí),看著他們從一個(gè)兒童成長(zhǎng)成少年,在成長(zhǎng)到青少年,馬上他們畢業(yè)后就要進(jìn)入初中生活,就要走向另一個(gè)高學(xué)府,也會(huì)是其他的老師帶領(lǐng)他們往下一個(gè)道路行走,而我就要和他們告別了,我的心里真的是特別大的不舍,可是我也知道他們終有一天要翱翔天際,我不過(guò)是他們?cè)诎肯杼祀H的路上的一個(gè)暫停點(diǎn),一旦打開開關(guān),他們又要開始翱翔了。六年的小學(xué)生活,是他們的成長(zhǎng),也是我的成長(zhǎng)。即使我已經(jīng)經(jīng)歷這樣的過(guò)程不知道有多少次,可是只要到了這個(gè)時(shí)刻,我還是會(huì)覺(jué)得難過(guò),因?yàn)樵?jīng)還需要我護(hù)著的少年,已經(jīng)要從我的守護(hù)中去歷練了,未來(lái)他們還會(huì)遇到不一樣的旅途,會(huì)認(rèn)識(shí)更多的人。但我這個(gè)班主任確實(shí)年復(fù)一年和日復(fù)一日的又重啟新到的一屆小學(xué),每過(guò)一個(gè)六年,我又要開啟差不多的生活,不同的只是換了些新的面孔,可我的工作依舊是如此。
雖然已經(jīng)要結(jié)束這群相互陪伴了六年的師生關(guān)系,但我知道學(xué)生心中有我這個(gè)老師,會(huì)記得我跟你們相處的六年,一起度過(guò)這段美好的童年,我還是覺(jué)得自己是幸運(yùn)的,能夠遇見你們這么一群可愛又努力的學(xué)生,是班主任我的幸運(yùn)。在這里,看著你們要跟母校告別,跟我告別,跟各位任課老師告別,以及跟同班的'同學(xué)們告別,大家或獨(dú)自或結(jié)對(duì)一起走向初中,我想你們的心中是有著期待的,我知道大家的心中對(duì)我對(duì)這里的一切也是不舍的,但是前方的路已經(jīng)打開,就必須要勇往直前。我是你們的班主任,對(duì)你們除了關(guān)心,更多的是期待你們能夠在這條學(xué)習(xí)的路上走得更長(zhǎng)遠(yuǎn),能夠有更多的毅力一直往前走。漫漫人生路,已經(jīng)有駛向終點(diǎn)的火車在等著你們,我相信你們可以坐上這輛車開往你們想要去的地方。班主任老師會(huì)在這里看著你們走遠(yuǎn),往夢(mèng)想的終點(diǎn)前進(jìn)。
小學(xué)畢業(yè)了,其實(shí)也意味著班主任老師我又一次畢業(yè),然后又開始下一段的小學(xué)之旅,希望你們能夠堅(jiān)持自己心中的夢(mèng)想,一直都要向著前方行進(jìn),不忘初心,不丟失自己的赤子之心,勇敢及努力。
小學(xué)畢業(yè)班的畢業(yè)感言9
親愛的寶貝:
請(qǐng)不要嘲笑老師的淚水。
今天是六年級(jí)畢業(yè)典禮,因?yàn)槿ツ戤厴I(yè)典禮時(shí),我哭得不能自已,心里已經(jīng)很怵這種離別的場(chǎng)景。
古語(yǔ)云:黯然銷魂者,唯別而已。真的是這樣,在人生道路上,我經(jīng)歷了很多的別離,愿意為自己早已經(jīng)麻木,愿意為自己感情早已經(jīng)淡漠,可是,當(dāng)我在一次面臨離別時(shí)刻,我是那么不能自已的傷心流淚。
執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎
看著六年級(jí)的孩子們站在舞臺(tái)上,最后一朗誦表演,我在陽(yáng)光下,有些眩暈了,我仿佛回到一年前,我的那些離我遠(yuǎn)去的孩子們,我的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了。再看看眼前現(xiàn)在這六年級(jí)的孩子們,他們還不知離愁,不知?jiǎng)e離,他們?cè)谟^眾席上喧鬧,不遠(yuǎn)處身后的家長(zhǎng)也只在關(guān)注自己的孩子們是否曬著,是否渴著,亂糟糟的觀眾席讓這個(gè)原本充滿離愁的場(chǎng)景有些滑稽了。
其實(shí),這也許是好事,畢竟,我也不想讓自己的孩子看到淚水。
可是分別總是傷感。
流淚的時(shí)候還是來(lái)臨了,到六年級(jí)的任課老師到舞臺(tái)上去演講時(shí),我也開始陪著他們開始流淚,加上煽情的音樂(lè),我已經(jīng)先流淚滿面了,我從來(lái)不是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,平日的偽堅(jiān)強(qiáng)在這種場(chǎng)景都被一一剝?nèi)ィ业那楦惺悄敲床豢耙粨簟?/p>
想起一年前,我寫給我的畢業(yè)學(xué)生的話,摘錄如下:
可是,我將永遠(yuǎn)失去你們
我會(huì)留戀你們,我會(huì)想念你們,現(xiàn)在,已經(jīng)開始思念,已經(jīng)開始思念。
也許,作為一名老師,說(shuō)這樣的話,是煽情是矯情,可是,我是真的留戀你們。
我知道,我再也能不能和你們?cè)诓賵?chǎng)打鬧玩耍了,我們?cè)僖膊粫?huì)在課堂忽然間莫名其妙全班傻笑了,我們?cè)僖膊荒茉谀硞(gè)陽(yáng)光明媚的午后的教室里下五子棋、說(shuō)笑話了,我的孩子,你再也不會(huì)為笨拙的闞老師梳一個(gè)可愛的'小辮子了,多年之后,我也會(huì)懷念曾經(jīng)那個(gè)為我梳起長(zhǎng)發(fā)的小女孩了,可是,人都散了,真的散了,我們?cè)僖膊荒芟瘳F(xiàn)在一樣整整齊齊坐在教室里了.......
在每個(gè)朝陽(yáng)初起的早晨的教室門口,我再也聽不到你們的那一聲“老師好”,在每個(gè)夕陽(yáng)西下的時(shí)候,我再也聽不到你們的那一聲“老師,再見了”。
我是一個(gè)自私的人,自私的以為你們就是我的,可是,當(dāng)你們真的離開后,我知道,你們永遠(yuǎn)不屬于我,不論過(guò)去現(xiàn)在還是將來(lái),你們都不曾屬于我,可是,你們?cè)谖疑磉吜,你們現(xiàn)在一下子就走了,你們也帶走了我心里的一部分,看著你們離去的背影,我的心也空了一半,生生地疼,生生的傷。人都走了,整個(gè)教室空蕩蕩的,曾經(jīng)的歡笑,曾經(jīng)的快樂(lè),都成為回憶。
再見了,親愛的寶貝們!
我現(xiàn)在的孩子們,請(qǐng)?jiān)徫覍?duì)我原來(lái)學(xué)生的思念,請(qǐng)相信老師,我也會(huì)想愛他們一樣去愛你們的,你們都是我的愛,加油,寶貝們!
小學(xué)畢業(yè)班的畢業(yè)感言10
親愛的同學(xué)們:
今天,6月16日,是最后一次給同學(xué)們上語(yǔ)文課。這一天,來(lái)得那樣快,來(lái)不及讓我們意識(shí),它已經(jīng)過(guò)去。
今天,我站在熟悉的講臺(tái)上,面對(duì)熟悉的面孔,居然第一次不知道說(shuō)些什么?雖然我預(yù)想了很多次,可是話到嘴邊又咽了回去。
今天,我想泛濫一下自己的情感。我本來(lái)是想把每個(gè)孩子擁抱,六年來(lái),我扮演了太久的嚴(yán)師,可是,我還是沒(méi)有做到。
語(yǔ)無(wú)倫次地講完,我像是逃回了辦公室,我害怕眼淚會(huì)再一次掉下來(lái)。多少次鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表白自己的'想法,怎么輪到了自己卻變了?
孩子們哪,其實(shí)你們的老師也很脆弱,看不得別人掉眼淚。我還沒(méi)有開始講,就有幾個(gè)女生眼圈紅了,你們知道嗎?此刻,我的內(nèi)心也是浪涌波翻。
我看著你們最后一篇作文,眼淚便不爭(zhēng)氣地涌上來(lái)。照畢業(yè)照的那天,你們一個(gè)又一個(gè),或激動(dòng)、或嬉笑、或緊張、或歡樂(lè)地從相機(jī)前坐下、走過(guò),看著你們燦若春花的笑臉,我知道,你們的明天是金色的。我也不禁開心地笑了,可眼淚——也來(lái)了。
“多情自古傷離別!币?yàn)槿牡貝圻^(guò),才會(huì)舍不得。
你們像一只只小小的帆船,六年前,駛?cè)胛业暮拥。我們一起歡笑,一起流淚,一起向前,一起成長(zhǎng)。看時(shí)光兩岸花開花落,觀天上人間云舒云卷。在書香中沉浸,感受到彼此的脈搏。此刻,你們將鼓起風(fēng)帆,駛向更寬更大的河道。
相聚需盡歡,離別不言愁。所以不要你們看到我的難過(guò),我的脆弱,我的不舍。
就像我在班上所說(shuō)的,忘記了我,是因?yàn)槟阌龅搅烁玫睦蠋,這是你的幸運(yùn)。所以,不要自責(zé)。不想忘了我,就記。喊褧鳛橐簧膼酆。當(dāng)你在燈下閱讀時(shí),你的影子投到了書上,孩子,那——就是我的笑顏。
海闊憑魚躍,天空任鳥飛。我在這里,默默地祝你們一帆風(fēng)順。
小學(xué)畢業(yè)班的畢業(yè)感言11
親愛的孩子們:
你們好!
時(shí)光如梭,歲月如歌。彈指一揮間,歡樂(lè)、多彩、充實(shí)的六年小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。五年的相處,我們不僅有師生之情,更多的是朋友之誼。我感覺(jué)在二、三年級(jí)時(shí),我就是你們的嚴(yán)師,要求你們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,要求你們遵守學(xué)校紀(jì)律,要求你們爭(zhēng)強(qiáng)好勝,要求你們有集體榮譽(yù)感;而到了四、五、六年級(jí),我更像你們的朋友,你們的兄長(zhǎng),我感動(dòng)著你們的感動(dòng),收獲著你們的收獲,痛苦著你們的痛苦,成功著你們的成功,我們同心協(xié)力,風(fēng)雨同舟,一起為班級(jí)創(chuàng)造輝煌與奇跡,一起駛向理想的彼岸!在我心里,你們都是我的兒女,是平等的,我從沒(méi)因?yàn)檎l(shuí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀而特別喜歡誰(shuí),也沒(méi)因?yàn)檎l(shuí)的成績(jī)落后不守紀(jì)律而討厭誰(shuí)。因?yàn)槲疑钚,等你們中學(xué)畢業(yè),走向社會(huì)以后,每個(gè)孩子都能找到適合自己的生活,都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,都是最優(yōu)秀的。
俗話說(shuō)得好“人生的離別意味著成長(zhǎng)。”你們長(zhǎng)大了,成熟了。作為老師,既有收獲的喜悅,也有離別的.蒼涼,前些天,做模擬練習(xí),我想,也許這是最后一次為你們閱卷了,看到你們整潔的卷面,我想,這也許是最后一次欣賞你們娟秀的字跡了,看到你們審題的失誤,給你們細(xì)細(xì)的圈了出來(lái),我想,這也許是最后一次為你們效勞了,掩卷沉思,一幕幕往事止不住又浮上心頭。
我清晰的記得咱們校園里的促膝談心,記得考試前的眾志成城,記得你們進(jìn)步時(shí)的喜悅,更清晰的記起你們?cè)庥龃煺蹠r(shí)的淚水和永不言棄的諾言,有的學(xué)生因?yàn)橐粫r(shí)不遵守紀(jì)律,而和同學(xué)發(fā)生了小摩擦,甚至打起了架。六年里,老師也許逼你們交過(guò)作業(yè),老師也許有過(guò)過(guò)激的言語(yǔ)。太多太多的事例,是我們成長(zhǎng)的腳步,是我們值得珍藏的記憶。六年,這兩千多個(gè)日子,誰(shuí)又能說(shuō)這不是兩千多個(gè)精彩的故事呢?然而時(shí)光易逝,六年的生活將成為美好的回憶,如果說(shuō)這回憶是一陣微風(fēng),那么當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候,我們感受到的一定是幸福,是溫馨,是甜蜜。
孩子們,不必不舍,你們的旅程還沒(méi)完成,六年只是你們路過(guò)的行程,我們小學(xué)只是你們留住的旅店。孩子們,更多美好的景色還在你們前面,在這里老師有幾句話語(yǔ)、幾許期盼想跟你們說(shuō):路漫漫其修遠(yuǎn)兮,在前進(jìn)的道路上,我希望你們帶著熱情與寬容去做人,帶著勤奮與嚴(yán)謹(jǐn)去求學(xué),帶著正直與善良去做事,帶著溫暖與愛心去生活。當(dāng)你們面對(duì)比小學(xué)更多的疑問(wèn)、磨難和坎坷的時(shí)候,回來(lái)再聽聽老師們的嘮叨,敘敘你們的心事吧,母校的老師會(huì)做你們的堅(jiān)強(qiáng)的后盾。請(qǐng)記住,老師那期待的目光將永遠(yuǎn)關(guān)注著你們。愿你們的人生永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光!謝謝!
小學(xué)畢業(yè)班的畢業(yè)感言12
一轉(zhuǎn)眼間,六年的時(shí)光就要結(jié)束了,我將要與我尊敬的老師,親愛的同學(xué)分離了,我是多么舍不得!
朋友是琴,演奏一生的美妙;朋友是茶,品味一生的清香;朋友是筆,寫出一生一世的快樂(lè);朋友是歌,唱出一輩子的溫馨;只有朋友最珍貴!
劉晨東同學(xué)是我最好的朋友,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他。一次,我和他正在打籃球,他搶球時(shí)不小心抓了我的臉一下,血便流了出來(lái),劉晨東他像脫韁的'野馬向?qū)W校的小賣部奔去,買了兩片創(chuàng)可貼,然后拿出一片創(chuàng)可貼小心翼翼的給我貼在傷口上,又把另一片創(chuàng)可貼放在我的手上。霎時(shí),我的心頭涌上了一股暖流,我知道劉晨東是我永遠(yuǎn)的好朋友,我與他無(wú)法分離。
以前上課,我的腦子一直惦記著外面美麗、寬闊的操場(chǎng)、同學(xué)們玩得歡悅的笑聲,根本沒(méi)有在聽老師講課。我沒(méi)呆一件課,就感覺(jué)好像在“牢房”里呆上了一年,我好想下課后向操場(chǎng)奔去,去跟同學(xué)們嬉戲打鬧,而每次老師教導(dǎo)我,我卻根本不在意,F(xiàn)在回想起來(lái),當(dāng)初我浪費(fèi)了許多黃金寶貴的時(shí)間。如果時(shí)光能倒流,我多想認(rèn)真地聽老師講著津津有味的課,F(xiàn)在我即將于老師分離,我是多么不舍啊!老師們用愛心澆灌著我,傳授給我豐富的知識(shí),想我的親人一樣的愛護(hù)我。老師,您是春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中。老師,您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您。讓我與您的師情如春天的細(xì)雨永駐您的心間!
同學(xué)們給了我很多的快樂(lè),就像我的兄弟姐妹一樣的在暗中支持我、幫助我。同學(xué),我們童年的腳印留在校園的小路上,笑語(yǔ)歡歌留在花壇的馨香中……母校的每個(gè)角落,都珍藏著我們的友情,播種著我們的夢(mèng)想。讓我們的友情如溫暖的春風(fēng)永駐你的心田!
小學(xué)畢業(yè)班的畢業(yè)感言13
星期一,我們開了一節(jié)不同尋常的隊(duì)會(huì)課。我們要寫對(duì)老師、同學(xué)以及母校所說(shuō)的一段話,當(dāng)場(chǎng)抽簽,選到不要看稿子,即興表達(dá)自己的感想。
活動(dòng)開始了,首先從第一組開始。(我在第三組)我看到他們手足無(wú)措的樣子哈哈大笑,心想:“平時(shí)不都挺能說(shuō)嗎?說(shuō)呀!說(shuō)呀!“但進(jìn)行到第二組的時(shí)候,我突然有點(diǎn)慌亂了——我還沒(méi)有準(zhǔn)備!這可急得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),一會(huì)找語(yǔ)文書,一會(huì)翻翻參考書,小聲嘟囔著:”母校,母校,母校,誒,我生活在這個(gè)……”眉頭緊鎖著,“老師……老師……,感謝您對(duì)我的……”“謝謝同學(xué)們對(duì)我的包容……”
在臺(tái)下待著,不會(huì)輕松,反而越來(lái)越緊張了,到了要上臺(tái),反而就不緊張了!傲陙(lái)我們互幫互助共同進(jìn)步……謝謝大家!鼻懊娴腵人演講完了,如釋負(fù)重一樣,咿呀呀地跑回了座位上。
“感謝老師給…給予我的支持與鼓勵(lì),教給我的知識(shí),我明白我現(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)習(xí)……”我抽到的是對(duì)老師說(shuō)的,我一口氣說(shuō)了下來(lái),然后又一溜煙地跑回到座位,這時(shí),下課鈴響了!
一節(jié)隊(duì)會(huì)課,讓我思考以前從未思考的三件小事,卻讓我收獲了很多很多。
小學(xué)畢業(yè)班的畢業(yè)感言14
同學(xué)們,不知不覺(jué)中,我們要分開了,和大家相處了兩年甚至五年。當(dāng)我們分開的時(shí)候,我不想說(shuō)一些鼓勵(lì)你的話,因?yàn)槟阌凶约旱南敕▓?bào)復(fù)。不需要我的鼓勵(lì),相信你以后可以走出自己的一天。
我只想感謝你們兩點(diǎn):
感謝您的愛與支持。兩年前,我們重組成了一個(gè)班級(jí)集體,盡管你對(duì)原來(lái)的班級(jí)有很大的感情,盡管你對(duì)原來(lái)的班主任有很大的依賴。然而,你無(wú)條件地支持我,只要徐老師說(shuō),你必須遵守,只要徐老師要求做,你就會(huì)做好,因此,我們班獲得了星級(jí)班的最高水平,我們贏得了區(qū)優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào),我們有足球第一,拔河第一等輝煌的歷史,想起同學(xué)們?cè)谫悎?chǎng)上揮汗如雨,想起臺(tái)下同學(xué)們的吶喊加油……我真誠(chéng)地感謝您的.支持。
二是感謝同學(xué)們的寬容。相處時(shí)間,因?yàn)槔蠋熋刻煊刑嗟氖虑橐幚,所以很多時(shí)候,我沒(méi)有完全理解學(xué)生之間的矛盾,沒(méi)有很好地理解很多事情的原因和后果,所以很多時(shí)候,我知道我誤解了你,處理不當(dāng)可能會(huì)無(wú)意中傷害你,但你從來(lái)沒(méi)有愛你的徐老師,從教師節(jié)的驚喜可以看出,從開碩碩康乃馨的花兒可以看出,從有暖心話語(yǔ)的賀卡可以看出……所以我從心底感謝同學(xué)們的理解。
謝謝!在這次分離的前夕,徐老師的心除了感謝,還是感謝!謝謝同學(xué)們!
小學(xué)畢業(yè)班的畢業(yè)感言15
星期一,我們舉行了一次不尋常的團(tuán)隊(duì)會(huì)議。我們應(yīng)該寫一段對(duì)老師、同學(xué)和母校說(shuō)的話,當(dāng)場(chǎng)抽簽,選擇不看手稿,即興表達(dá)我們的感受。
活動(dòng)開始了,從第一組開始。(我在第三組)看到他們不知所措,我笑了,心想:平時(shí)不能說(shuō)嗎?說(shuō)呀!說(shuō)呀!但是到了第二組,我突然有點(diǎn)慌亂——我還沒(méi)準(zhǔn)備好!這可急得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),一會(huì)兒找語(yǔ)文書,一會(huì)兒翻參考書,小聲嘀咕:母校,母校,母校,啊,我住在這里……眉頭緊鎖,老師……老師……,謝謝你對(duì)我的感謝……謝謝同學(xué)們對(duì)我的寬容……”
呆在臺(tái)下不容易,反而越來(lái)越緊張,到了上臺(tái)就不緊張了。六年來(lái),我們互相幫助,共同進(jìn)步……謝謝大家。”前面的人演講完了,如釋負(fù)重一樣,咿呀呀地跑回了座位上。
謝謝老師…給我支持和鼓勵(lì),教我知識(shí),我明白我現(xiàn)在的.任務(wù)是學(xué)習(xí)……我抽的是對(duì)老師說(shuō)的,我一口氣說(shuō)了下來(lái),然后跑回座位,這時(shí),鈴響了!
一節(jié)隊(duì)會(huì)課讓我想起了以前從未想過(guò)的三件小事,卻讓我收獲了很多。
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