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人教新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和藴含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字，通過有感情的朗讀體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師：制作星星生字卡片，詞語(yǔ)卡片。課件（詞語(yǔ)、北斗星、
北極星圖及其它星座圖）
生：1、收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料。
2、收集古代科學(xué)家的故事。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，你們喜歡數(shù)星星嗎？你知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩子和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書課題）
2、板書課題：齊讀課題。
3、讀了課題，你想弄清哪些問題？
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、你讀了課文，是不是有很多話想說？趕快和同學(xué)交流交流吧！
2、張衡仔細(xì)觀察天空，在天上找到了好多有特點(diǎn)的星星，我們也學(xué)他那樣，仔細(xì)讀課文，找找課文的生字有多少個(gè)。
3、學(xué)生自讀課文，畫出生字。自己想辦法讀準(zhǔn)它。（可問周圍的同學(xué)，可查課文下的拼音。）
4、同桌互相檢查識(shí)字。
5、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師教大家識(shí)字。
6、學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己在哪里見過這個(gè)字，并說說是怎樣記住它的。交流：你記住了哪幾個(gè)字？是怎么記住的？
7、讀詞語(yǔ)：用詞語(yǔ)卡片檢查。
三、再讀課文，鞏固識(shí)字。
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了生字，這些生字寶寶都藏到了課文里你們還認(rèn)識(shí)它嗎？
2、自由讀課文：邊讀邊想，課文里講了一件什么事？
3、組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評(píng)，交流體會(huì)。
四、指導(dǎo)寫字。
1、出示要求會(huì)寫的生字。
2、讓學(xué)生觀察生字的特征，想辦法記住這些字，找出難寫的字。以便教師指導(dǎo)書寫。
3、師范寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞。
1、出示課件：認(rèn)讀生字詞。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你弄懂了哪些問題？還有哪些不懂的問題？
二、朗讀課文、探究新知。
1、這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？課文中哪一段直接告訴了我們呢？
2、默讀第五段：讀了課文你知道了什么？
�。�1）、出示課件：了解張衡。
�。�2）、出示課件：觀看地動(dòng)儀，了解地動(dòng)儀的作用。
3、張衡小時(shí)侯是個(gè)什么樣的孩子呢？
�。�1）、課件展示夜空的美景：你看見了什么？課文中是怎樣寫
的呢？把文中的句子劃出來。
（2）、比較句子：
天空中有無數(shù)顆星星。
滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
�。�3）、這兩句哪句寫的好？好在哪兒？
4、觀看課件：
�。�1）、畫上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？�?huì)說些什么？
�。�2）、知道張衡和奶奶對(duì)數(shù)星星有什么不同看法。
�。�3）、指名讀二、三小段，找出奶奶和張衡說的話。
a:指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明什么？
（“傻孩子”說明奶奶對(duì)張衡很疼愛，“又”說明張衡不止一次這樣做。）
b:讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。
�。ǖ谝痪洌耗芸吹靡娋湍軘�(shù)得清。第二句：星星不是亂動(dòng)。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）
c:幫助學(xué)生理解：張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。
d:指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。
�。棠陶J(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）
5、自讀第四小段，爺爺告訴張衡哪些知識(shí)？北斗七星像什么？張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲�？怎么做的？（分組討論、交流）。
6、默讀第四小段，看看爺爺說了幾句話。
�。�1）指名讀爺爺?shù)牡谝痪湓�，說說爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)。
�。�2）指名讀爺爺?shù)牡诙湓挕３鍪颈睒O星和北斗星的課件。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。課件出示句子：那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再說說它們的運(yùn)行規(guī)律。
�。�3）說說聽了爺爺?shù)脑挘瑥埡馐窃趺聪氲�、怎么做的，用書里的話回答。再說說張衡觀察的結(jié)果是什么，“果然”說明什么。用課件演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。
三、朗讀感悟，完成練習(xí)。
�。�1）、指名分角色讀全文，說說為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。
�。�2）、選擇自己喜歡的語(yǔ)句和段落有感情地朗讀，說說為什么喜歡。
（3）、小組說說自己選擇這些語(yǔ)句的原因。
�。�4）、出示課件 “我會(huì)填”的練習(xí)填空。
四、課外拓展、激發(fā)興趣。
1、你還知道哪些星星的名字？
2、觀看課件：了解牛郎星、織女星……
3、組間交流收集的關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料。
4、把收集的古代科學(xué)家的故事講給同學(xué)們聽。
五、總結(jié)：學(xué)了這篇課文你有哪些收獲？
板書：29、數(shù)星星的孩子
仔細(xì)觀察
天文學(xué)家
刻苦鉆研
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