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給小學(xué)頒發(fā)的拾金不昧表?yè)P(yáng)信
導(dǎo)語(yǔ)：適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。下面是小編帶來(lái)的，學(xué)校拾金不昧表?yè)P(yáng)信，希望對(duì)你有幫助。想要知更多的資訊，請(qǐng)多留文書(shū)幫!
學(xué)校拾金不昧表?yè)P(yáng)信【一】
12月14日晚,xx和幾個(gè)同事去澡堂洗澡，洗完澡出來(lái)回宿舍的路上，xx看見(jiàn)地上放著一個(gè)東西，他撿起一看是錢(qián)包，打開(kāi)錢(qián)包內(nèi)有人民幣近千元和一張身份證。幾個(gè)同事就說(shuō)，今天可以好好吃一頓了，可xx說(shuō)：“不行，這不是我自己的東西，而且丟了錢(qián)包的人也一定很著急呢!”同事們都以為他要獨(dú)享這筆意外之財(cái)�？蓻](méi)想到第二天一大早，他就把錢(qián)包和身份證交到了公司辦公室，請(qǐng)求公司幫助尋找失主。
15日上午公司辦公室和當(dāng)?shù)嘏沙鏊?lián)系，xx親自將錢(qián)包和證件交到民警手里，他說(shuō)，“東西丟了，失主很著急的.，我們撿了要及時(shí)上交，送還人家。”面對(duì)金錢(qián)，xx表現(xiàn)得很坦然。雖然，他的家庭并不富裕，上有老下有小，生活負(fù)擔(dān)比較重，但當(dāng)民警提出要他留下聯(lián)系方式時(shí)，他說(shuō)不用了，他交還物品并不需要?jiǎng)e人的感謝，這是自己的為人準(zhǔn)則。
“拾金不昧”其實(shí)是反映一個(gè)人、一個(gè)單位和一個(gè)地方道德水平的一面鏡子。xx同志拾金不昧的行為,充分表現(xiàn)出了一名普通職工的高尚人格品質(zhì)和良好社會(huì)公德，也是我們整個(gè)公司的榮譽(yù)。公司主要領(lǐng)導(dǎo)在獲知了此事后，作出批示，號(hào)召公司全體職工學(xué)習(xí)他這種拾金不昧的精神,為公司各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校拾金不昧表?yè)P(yáng)信【二】
3 月 10 日，六年級(jí)學(xué)生[xxxxx]同學(xué)在六年級(jí)學(xué)習(xí)室拾到 200 元現(xiàn)金，當(dāng)時(shí)她 沒(méi)有絲毫的猶豫馬上交還給君老師。君老師十分驚喜，因?yàn)檫@ 200 元正是君老 師丟的。 在這樣物欲橫流的時(shí)代里，一個(gè)六級(jí)學(xué)生能有如此拾金不昧的精神，實(shí)在 難能可貴，要知道 200 元對(duì)我們來(lái)說(shuō)并非小數(shù)目。
故此，三味學(xué)園特地寫(xiě)此表 揚(yáng)信對(duì)她的這種品質(zhì)給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，[xxxxx]同學(xué)能有如此表現(xiàn)，與學(xué)校及老 師的`教育和熏陶是分不開(kāi)的，與家長(zhǎng)的教育和影響分不開(kāi)的!萬(wàn)分感謝! [xxxxx]x 同學(xué)的拾金不昧不僅讓我們感動(dòng)，而且也為我廣大學(xué)員樹(shù)立了榜 樣!
三味學(xué)園特對(duì)這種行為提出表?yè)P(yáng)，希望每位同學(xué)都能拾金不昧，從我做起,
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