- 相關(guān)推薦
教學(xué)信息系統(tǒng)的分析報告
篇一：教學(xué)信息系統(tǒng)的分析報告
一、教學(xué)管理系統(tǒng)的功能要求。
教學(xué)管理系統(tǒng)的總目標(biāo)是：在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)庫和先進(jìn)的開發(fā)平臺上，利用現(xiàn)有地軟件，配置一定的硬件，開發(fā)一個具有開放體系的、易擴(kuò)充的、易維護(hù)的、具有良好人機(jī)交互界面的教學(xué)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)管理的自動化的.計算機(jī)系統(tǒng)。
二、教學(xué)管理系統(tǒng)的需求描述。
1、系統(tǒng)概述。
教學(xué)管理信息系統(tǒng)實際上是學(xué)校各項管理系統(tǒng)中的一個職能域是全校信息系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)。
2、功能描述。
�。�1）高校教學(xué)管理系統(tǒng)高層業(yè)務(wù)分析。
�、倜磕暌鶕�(jù)人才市場需求及現(xiàn)有的專業(yè)情況，制定年度招生計劃，然后進(jìn)行招生工作。學(xué)生入學(xué)前一個學(xué)期，各個專業(yè)要制定教學(xué)計劃，教學(xué)計劃由各個系部討論，教學(xué)主任審核后，上報教務(wù)處，由教務(wù)處出面組織進(jìn)行全校討論，協(xié)調(diào)各專業(yè)的教學(xué)計劃，最后形成綜合教學(xué)計劃下發(fā)各系部。
�、谛律雽W(xué)后填寫的學(xué)生情況登記報表報各系、部后，再上報教務(wù)處教務(wù)科。教務(wù)科將這些報表匯總后與學(xué)校招生辦公室進(jìn)行核對，準(zhǔn)備無誤后存檔以備使用 每學(xué)期期中，各系部根據(jù)教學(xué)計劃制定下一個學(xué)期各個專業(yè)的教學(xué)執(zhí)行計劃，系、部根據(jù)教學(xué)執(zhí)行計劃安排授課老師，選購教材。
③各系將落實后的教師任務(wù)分配表匯總后上報教務(wù)處。
�、軐W(xué)校實施學(xué)分制管理后，在每學(xué)期開學(xué)以前要進(jìn)行學(xué)生選課工作。
�、萦山虅�(wù)處進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，最后制定出全校課程表下發(fā)各系部和學(xué)生 期末考試結(jié)束后，各系部將學(xué)生成績歸檔并進(jìn)行學(xué)籍處理，然后將成績及學(xué)籍處理結(jié)果報教務(wù)處審批執(zhí)行。
�、藿虅�(wù)處對學(xué)生成績進(jìn)行分析，打印出補(bǔ)緩考學(xué)生名單，將補(bǔ)緩考學(xué)生名單下發(fā)到各系部，各系部有關(guān)教師出題、判卷。
⑦學(xué)生因病或其他原因可以申請休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等，學(xué)生提出申請經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行，要將執(zhí)行的結(jié)果記入學(xué)生學(xué)籍管理數(shù)據(jù)庫。
�、酁榱舜龠M(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，每年教務(wù)處要進(jìn)行教學(xué)改革項目的立項、驗收等工作，教務(wù)處還要根據(jù)教師任課情況、學(xué)生情況制定各種報表上報省教委、學(xué)校及各有關(guān)單位。根據(jù)教學(xué)管理系統(tǒng)方案中有關(guān)高層業(yè)務(wù)管理內(nèi)容的文字描述，可以畫出該子系統(tǒng)高層的業(yè)務(wù)流程圖和數(shù)據(jù)流程圖。
（2）基本信息管理子系統(tǒng)業(yè)務(wù)分析。
�、倜總�新學(xué)期招生辦要制定新生名單，然后進(jìn)行審核，通過審核后再根據(jù)新生名單編班，然后確定最終的新生名單。
②新生入學(xué)后填寫的學(xué)生情況登記報表報各系、部后，再上報教務(wù)處教務(wù)科 教務(wù)科將這些報表匯總后與學(xué)校招生辦公室進(jìn)行核對，準(zhǔn)備無誤后存檔以備使用 然后制作學(xué)生學(xué)籍上報到省教委校長和有關(guān)單位。
�。�3）學(xué)生學(xué)籍管理子系統(tǒng)分析。
�、賹W(xué)籍表動申請過程。
學(xué)生如果要變動學(xué)籍，需要先申請學(xué)籍變動然后由各系部初審學(xué)生的申請，之后再由教務(wù)處審核，如審核通過則交由領(lǐng)導(dǎo)審批。審批通過后交由教務(wù)處修改學(xué)籍，然后通知學(xué)生。
②畢業(yè)審批過程。
先是由各系部根據(jù)學(xué)生的成績初審學(xué)生的畢業(yè)資格，之后建立畢業(yè)資格審查清單，然后再次復(fù)審畢業(yè)資格建立畢業(yè)資格審查名單，最終交由領(lǐng)導(dǎo)審批。 領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)畢業(yè)資格審查名單、學(xué)生留級退學(xué)名單和學(xué)籍變動申請決定最后的審批意見。然后修改學(xué)籍表，制定學(xué)籍，完成畢業(yè)登記和畢業(yè)生檔案，之后就可以將畢業(yè)生信息交給用人單位了。
篇二：教學(xué)信息系統(tǒng)的分析報告
一、 設(shè)計題目：
學(xué)生選課管理系統(tǒng)分析。
二、簡述。
1、實訓(xùn)背景。
隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，信息正在以前所未有的速度傳播與交流。信息對于人們的日常生活產(chǎn)生了重大的影響。掌握信息的速度與質(zhì)量的高低，正左右著現(xiàn)代人的成敗。作為21世紀(jì)的祖國的建設(shè)者，當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握信息科學(xué)技術(shù)，更顯得尤為重要。 管理信息系統(tǒng)作為一門將計算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)通訊技術(shù)和管理科學(xué)綜合起來的新興邊緣學(xué)科，具有很強(qiáng)的實踐性。學(xué)好管理信息系統(tǒng)這門課程，不僅要學(xué)習(xí)和了解管理信息系統(tǒng)的基本概念、理論體系、方法工具，而且要結(jié)合開發(fā)管理系統(tǒng)的實踐，深刻領(lǐng)會在系統(tǒng)開發(fā)全過程中的理論實質(zhì)，才能增強(qiáng)信息資源的開發(fā)意識，培養(yǎng)學(xué)生分析、設(shè)計、研制信息系統(tǒng)的能力。我們正是在這樣的時代和社會背景下，進(jìn)行了這次管理信息系統(tǒng)的課程設(shè)計實驗。
2、分析對象的選擇。
作為一名在校大學(xué)生，我們的活動基本限于校園之內(nèi)，能接觸到的管理信息系統(tǒng)并不是很多，特別是對于文科專業(yè)的學(xué)生來說，專業(yè)化、大型化的企業(yè)ERP系統(tǒng)，我們很難有一個全面深入的了解。但對于學(xué)院的學(xué)生選修課選課系統(tǒng)應(yīng)該都不陌生，每一個同學(xué)都親自使用過該信息系統(tǒng)；因此對于該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，操作方式和流程有比較全面的了解。利用本次管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計實習(xí)，本組成員針對該選課系統(tǒng)，進(jìn)行了系統(tǒng)分析。
三、內(nèi)容。
1、系統(tǒng)開發(fā)背景。
21世紀(jì)，人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟(jì)時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長點；信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的'重要標(biāo)志。因此，世界各國企業(yè)界都把加快信息化建設(shè)作為自己的發(fā)展戰(zhàn)略。
作為培養(yǎng)新型人才的大學(xué)校園，推廣和發(fā)展信息系統(tǒng)，普及信息化觀念，更顯得尤為迫切。隨著西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院的擴(kuò)招和校園規(guī)模的擴(kuò)大，在校大學(xué)生人數(shù)逐年增加，大學(xué)生選課難這一問題正日漸突出，每年近萬人的選課信息集中處理，使原來傳統(tǒng)的紙質(zhì)化信息傳遞模式，難以適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)的發(fā)展要求。因此針對本校開發(fā)一套簡便實用的學(xué)生選課計算機(jī)系統(tǒng)，對于解決這一問具有非常重要的意義。西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院的選課信息系統(tǒng)，正是在這樣的背景下開發(fā)的。
2、系統(tǒng)需求分析。
隨著計算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用， 高校的課程管理也迫切需要運用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行管理。西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院目前擁有在校學(xué)生8000余人，在傳統(tǒng)的選課過程當(dāng)中，學(xué)生首先領(lǐng)取選課課程表，從中挑選課程，再上報本班輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員層層上報，信息傳送緩慢且難以共享，結(jié)果導(dǎo)致某些課程報名人數(shù)超過預(yù)定人數(shù)，而其它一些課程人數(shù)又不足。另外由于選課信息在傳輸過程當(dāng)中容易造成丟失，因此頻繁導(dǎo)致學(xué)生選不上課的現(xiàn)象出現(xiàn)。
本系統(tǒng)立足于教務(wù)處的角度，面向全校同學(xué)和老師，對全學(xué)校的學(xué)生和成績做統(tǒng)一管理，以實現(xiàn)管理的科學(xué)化，系統(tǒng)化，自動化，最大限度的為老師和同學(xué)們提供方便，節(jié)約人力、物力等各方面資源。徹底杜絕以前那種老師工作量大，工作步驟繁瑣，學(xué)生有問題不知道找哪里解決的現(xiàn)象，而且消滅由于信息冗余而造成的數(shù)據(jù)不一致，和數(shù)據(jù)查詢困難的問題。因此該系統(tǒng)應(yīng)該做到：
�。�1）信息傳送快速準(zhǔn)確，且共享性強(qiáng)，杜絕重復(fù)選課現(xiàn)象。
�。�2）信息傳遞過程中避免出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失，減少因選課環(huán)節(jié)漏洞而造成的“漏報”現(xiàn)象。
�。�3）選課系統(tǒng)簡單易操作，減少選課時間。
�。�4）系統(tǒng)穩(wěn)定，且運行方便，節(jié)省系統(tǒng)安裝費用。
3、系統(tǒng)可行性分析。
本系統(tǒng)為學(xué)生選課管理系統(tǒng)，主要用于中小型學(xué)院的學(xué)生選課管理。通過使用該系統(tǒng)不僅可以加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生選課的管理，而且還可以對學(xué)生的選課信息進(jìn)行分析統(tǒng)計，實現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生選課管理的自動化、系統(tǒng)化，從而提高學(xué)校的管理效率。
�。�1）經(jīng)濟(jì)可行性分析。
通過對學(xué)生選課管理系統(tǒng)開發(fā)的費用分析和效益分析，現(xiàn)有的大部分學(xué)校的系統(tǒng)開發(fā)的預(yù)算都可以滿足該學(xué)生選課管理系統(tǒng)的設(shè)備投入和人力投入。
�。�2）技術(shù)可行性分析。
在當(dāng)前條件下，大多學(xué)院的計算機(jī)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施都相對比較完善，而且在安全性和可靠性等方面都能滿足學(xué)生選課管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊�。加上現(xiàn)在很多學(xué)院都有一批從事管理信息系統(tǒng)開發(fā)與維護(hù)的技術(shù)人員，技術(shù)人員的在能力上基本上都符合開發(fā)系統(tǒng)的要求。
�。�3）組織與管理可行性。
管理信息系統(tǒng)是管理人員進(jìn)行決策的輔助手段，學(xué)生選課管理信息系統(tǒng)是在具備合理的管理制度和科學(xué)的管理方法基礎(chǔ)上實現(xiàn)的。該系統(tǒng)的主要用戶是學(xué)生，且學(xué)生對該系統(tǒng)開發(fā)的大力配合、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層跟管理人員充分認(rèn)識到學(xué)生選課管理信息系統(tǒng)的重要性和極力的支持都促使該系統(tǒng)的成功開發(fā)和正常運行。
�。�4）操作的可行性。
該學(xué)生選課管理系統(tǒng)界面設(shè)計簡單，數(shù)據(jù)輸入和輸出都相當(dāng)?shù)姆奖悖芾韱T管理起來很方便，用戶查詢也很簡單，因此該系統(tǒng)在操作方面絕對符合廣大用戶和管理人員的需求。
4、系統(tǒng)業(yè)務(wù)及數(shù)據(jù)流程分析。
�。�1）業(yè)務(wù)流程分析。
通過對學(xué)生選課管理信息系統(tǒng)的歸納與分析，了解了學(xué)生、選修課、及教務(wù)處統(tǒng)計等一系列的選課過程，及選修課與選修課之間的關(guān)系，明確了各環(huán)節(jié)所需信息的內(nèi)容、及處理方法，調(diào)查結(jié)果通過業(yè)務(wù)流程圖表示如圖3—4—1所示，該流程圖為建立學(xué)生選課管理信息的數(shù)據(jù)模型和邏輯模型打下基礎(chǔ)。
�、贅I(yè)務(wù)處理實體：教務(wù)處。
�、跇I(yè)務(wù)處理：教務(wù)處排課，學(xué)生選課，選課統(tǒng)計等。
�、凼占�/統(tǒng)計數(shù)據(jù)：教務(wù)處收集學(xué)生選課數(shù)據(jù)并進(jìn)行統(tǒng)計。
�、苄畔鬟f：表示學(xué)生選課流程。
�。�2）學(xué)生選課數(shù)據(jù)流程分析。
學(xué)生選課數(shù)據(jù)流程圖主要是將學(xué)生選課、教務(wù)處排課、及選修課查詢等過程中所掌握的相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的過程，繪制成一套完整的數(shù)據(jù)流程圖，該學(xué)生選課管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖主要分三個層次，分別為學(xué)生選課管理系統(tǒng)的頂層數(shù)據(jù)流層圖，二層數(shù)據(jù)流程圖，三層數(shù)據(jù)流程圖。
【教學(xué)信息系統(tǒng)的分析報告】相關(guān)文章：
教學(xué)質(zhì)量的分析報告06-07
教學(xué)質(zhì)量分析報告11-19
信息系統(tǒng)實習(xí)報告04-03
會計信息系統(tǒng)在財會教學(xué)中的意義分析論文10-10
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報告03-14
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報告03-10
期末教學(xué)質(zhì)量分析報告11-19
教學(xué)質(zhì)量分析報告（精選24篇）02-27
投資分析報告02-15