研究報(bào)告[大全15篇]

　　在日常生活和工作中，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的研究報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

研究報(bào)告1

　　音樂教育作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)人們高尚情操和審美趣味方面扮演著獨(dú)特的角色，無法被其他學(xué)科所替代。然而，在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，對于音樂課程的價(jià)值和目標(biāo)的理解存在明顯偏差。因此，如何適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，提升音樂課堂教學(xué)效果，并進(jìn)行相關(guān)音樂教學(xué)方法的研究，成為一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。如何優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)則是音樂教師面臨的一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。

　　一、開題立項(xiàng)穩(wěn)步推進(jìn)

1、本課題核心概念界定

　　教學(xué)是指教師與學(xué)生在共同參與的過程中相互交流和互動(dòng)，以達(dá)到特定目標(biāo)的有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。通過對受教育者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理解，進(jìn)行教學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法以及所需教學(xué)工具的策劃，旨在推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　音樂教學(xué)方法是根據(jù)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，綜合考慮教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、教材、媒體和評價(jià)等多方面因素，分析音樂教學(xué)中的問題和需求，設(shè)計(jì)出解決問題的策略、方法和步驟，并進(jìn)行實(shí)施、評價(jià)和修改，直到達(dá)到最優(yōu)解決方案的計(jì)劃過程和操作程序。

　　2、課題理論意義

　　根據(jù)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，我們提出了“音樂教學(xué)方法的選擇”作為我們的研究課題。我們的研究基于音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，并結(jié)合課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，以教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，綜合考慮教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、教材、教學(xué)環(huán)境、媒體和評價(jià)等因素�，F(xiàn)在請您將這段內(nèi)容修改為您自己的原創(chuàng)內(nèi)容。

　　通過綜合考慮各個(gè)方面的因素，分析音樂教學(xué)中存在的實(shí)際問題和需求，提出了解決這些問題的策略、方法和步驟。在不斷進(jìn)行評估、反思和修改的實(shí)踐過程中，尋求最佳的音樂教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)者能夠經(jīng)歷最有效的音樂學(xué)習(xí)過程，并探索一條最佳的積累音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的途徑。

　　二、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容

　　1、研究目標(biāo)

　�。�1）形成結(jié)合音樂課堂教學(xué)實(shí)際，靈活運(yùn)用教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）提升學(xué)生對音樂課的興趣，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野與審美空間。

　�。�3）通過運(yùn)用各種教學(xué)方法，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、研究內(nèi)容

　�。�1）音樂鑒賞內(nèi)容的教學(xué)方法研究。

　�。�2）唱歌內(nèi)容的教學(xué)方法研究。

　�。�3）演奏內(nèi)容的教學(xué)方法研究。

　　（4）音樂相關(guān)文化內(nèi)容的教學(xué)方法研究。

　　三、創(chuàng)新工作研究有序

　　在課題扎實(shí)有效地開展的一學(xué)期，現(xiàn)就課題進(jìn)展、課題研究的方法形式作如下匯報(bào)：

　　1、區(qū)域集體備課，在爭辯之中明確方向。

　　學(xué)科區(qū)域集體備課活動(dòng)是一種有效的教科研方式，應(yīng)該說一次活動(dòng)就是一次思想的交流，教師們在交流中得到收益，感覺到自身學(xué)習(xí)的重要性。自開題以來我們組織了數(shù)次的“音樂教學(xué)方法專題研討活動(dòng)”活動(dòng)圍繞，音樂教學(xué)中的大問題“如何在中年級進(jìn)行歌唱與欣賞教學(xué)“市音樂教研員張老師也向我們提出建議。課題研究要確立有效的方向、搜集詳實(shí)的材料、注重開展的實(shí)效性：要把每一次課題組活動(dòng)都能作為一次很好的教科研活動(dòng)，在爭辯中明方向，所以在每一次活動(dòng)中我們都能確立研究的中心內(nèi)容。對組員所教的內(nèi)容都能從課題研究的內(nèi)容實(shí)效出發(fā)，談自己的觀點(diǎn)、想法。

　　2、課堂教學(xué)，課題研究為實(shí)踐服務(wù)

　　我們認(rèn)為課堂是進(jìn)行音樂教學(xué)研究的主要途徑，只有通過不斷嘗試有效的音樂教學(xué)策略，才能提高學(xué)生的音樂水平和促進(jìn)他們審美能力的發(fā)展。為了開展這項(xiàng)研究工作，我們的課題組制定了詳細(xì)而周密的工作計(jì)劃，明確了分階段的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，并決定每兩周進(jìn)行一次教學(xué)研究課。為了確保音樂研討課能夠真正實(shí)現(xiàn)它的研討價(jià)值，我們采用了專題研討、一課多教、同題異構(gòu)等研究策略。這些策略將幫助我們深入探討特定主題，通過多種不同的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生理解和感知音樂。期待您的回復(fù)！

　　（1）專題研討

　　在進(jìn)行課題研討時(shí)，明確的主題是充分發(fā)揮研討價(jià)值的關(guān)鍵。選擇主題可以從教師日常關(guān)注的問題入手，并將其進(jìn)一步提煉得出。主題的設(shè)定者可以是課題組長或執(zhí)教老師。通常，我們會(huì)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行研究，開展多堂研討課程，以便教師們能在理性思辨的同時(shí)，積累實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）一課多教

　　一般來說，我們認(rèn)為研討課應(yīng)該進(jìn)行多次試教的過程，通過有針對性的`不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)，才能推出更加成熟的課程。以xx老師執(zhí)教東三為例。

　　省研討課《非洲鼓樂》試教了五次，每一次我們課題組的全體成員都集體聽課，幫助磨課，在對一堂課的反復(fù)研究中，有力地提升了我們對教材及課堂的把握能力，也體現(xiàn)了我們求真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度。

　�。�3）同題異構(gòu)

　　同一篇教材，由不同的教師來教，xx老師對《頑皮的小杜鵑》的同題異構(gòu)得到了大家的贊許，她們對教材共同鉆研，又嘗試通過不同的教學(xué)方法策略來進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了她們的合作精神和探究意識。

　　每次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，我們都能從研究教學(xué)方法有效性策略的視角，把研究活動(dòng)落實(shí)到教學(xué)中去，根據(jù)學(xué)生的課堂效果進(jìn)行反思，總結(jié)，保證課題研究真正落實(shí)在課堂上。我們鼓勵(lì)課題組成員每學(xué)期上好一節(jié)研究課，骨干教師起好示范作用，各成員之間互相隨堂聽課，使課題研究在日常的教學(xué)中自覺開展起來，真正做到課題研究日常化。

3、觀摩活動(dòng)，研討中提高教師水平。

　　自進(jìn)行教學(xué)方法的研究以來，我們的教師和學(xué)生得到了充分的鍛煉。觀摩活動(dòng)時(shí)，大家認(rèn)真聽、認(rèn)真記不放過每個(gè)細(xì)節(jié)；研討時(shí)氣氛熱烈，積極發(fā)言、反思自己、中肯對待別人、毫無保留。共性的問題大家引起重視，活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)怎樣設(shè)立？教學(xué)中教師怎樣根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)及教學(xué)情境靈活選擇教學(xué)方法策略，教學(xué)有法，等等問題引起老師激烈地討論。一些個(gè)別的問題也引起大家的警戒。

　　因?yàn)槲覀兩钪�，要使特色教學(xué)具有生命力，教師教學(xué)水平的提高是關(guān)鍵。

　　四、研究取得的初步成效

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐探索，我們課題組的成員不僅在理論上學(xué)習(xí)了與本課題相關(guān)的知識，還將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過推動(dòng)教學(xué)、促進(jìn)課堂高效教學(xué)來應(yīng)用所學(xué)。課題研究的過程中，我們的音樂教師隊(duì)伍得到了鍛煉，同時(shí)課題組成員的課題意識和課堂改革意識也得到了加強(qiáng)，我們的科研水平也顯著提高了。在課堂上，師生之間進(jìn)行了互動(dòng)交流，平等對話，創(chuàng)造出了靈動(dòng)的課堂氛圍，給學(xué)生帶來了美的熏陶。

　　1、音樂教學(xué)方法的改變使學(xué)生從對音樂的冷漠變得熱情

　　通過錄音機(jī)、幻燈機(jī)、錄像機(jī)、VCD機(jī)等電教手段創(chuàng)設(shè)音樂情境，將音樂中的圖像、內(nèi)容、節(jié)奏等展示在學(xué)生面前，調(diào)動(dòng)他們的眼、耳、手等多種器官，讓他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。

　　2、豐富音樂教學(xué)方法使學(xué)生從對音樂內(nèi)容的陌生變得了解

　　鮮艷的色彩，生動(dòng)的畫面最能引起學(xué)生的注意力。精心設(shè)計(jì)并選擇符合教學(xué)內(nèi)容的圖畫，可以使教學(xué)內(nèi)容直觀、形象，促使學(xué)生很快進(jìn)入歌曲的意境，達(dá)到理想的教學(xué)功效。

　　3、使學(xué)生從音樂之外逐步走進(jìn)音樂

　　清晰明快的語言，讓學(xué)生從中得到溫馨，留下回味，獲得快樂；有動(dòng)感的肢體語言，讓學(xué)生從中得到啟發(fā)。音樂教學(xué)中，音樂老師的語言生動(dòng)形象，善于運(yùn)用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急，充滿激情。

　　五、課題研究的思考

　　音樂教育旨在學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良

研究報(bào)告2

　　一、問題的提出

　　以前，我看書時(shí)，有一些成語的意思一直很不明白，一直想知道是什么意思，于是，我便根據(jù)不懂得成語，查出了它的意思。

　　二、調(diào)查方法

　　查閱有關(guān)書籍、報(bào)紙，上網(wǎng)瀏覽，問家長，簡單了解了一些成語的來歷。還找了一些成語和意思。

　　三、調(diào)查情況和資料整理

　　1、安居樂業(yè)：指安定愉快地生活和勞動(dòng)。

　　2、安然無恙：原指人平安沒有疾病。現(xiàn)泛指事物平安未遭損害。

　　3、按兵不動(dòng)：使軍隊(duì)暫不行動(dòng)�，F(xiàn)也比喻暫不開展工作。

　　4、安如泰山：形容象泰山一樣穩(wěn)固，不可動(dòng)搖。

　　5、安然無恙：原指人平安沒有疾病�，F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。

　　6、哀痛欲絕：傷心得要死。形容悲痛到了極點(diǎn)。

　　四、結(jié)論

　　成語，是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語，充分體現(xiàn)了漢語的博大精深。它是比詞大而語法功能又相當(dāng)于詞的語言單位。成語是表示一般概念的固定詞組或句子，絕大部分是由四個(gè)字組成的。

　　通過查資料，我知道了成語的特點(diǎn)：①結(jié)構(gòu)的相對定型性。②意義的整體性。③時(shí)間和空間的習(xí)用性。④形成的歷史性。⑤內(nèi)容和形式的民族性。 成語的來源：①歷史故事。②寓言故事。③神話或其他傳說。④古典文學(xué)作品。

　　成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語。其中有古書上的成句，也有從古人文章中壓縮而成的詞組，還有來自人民口里常說的習(xí)用語。有些意義從字面上可以理解，有些從字面上就不易理解,特別是典故性的。如、“虎踞龍?bào)础薄ⅰ皷|山再起”、“草木皆兵”之類，在漢語成語里占有一定的比例。漢語歷史悠久,成語特別多,這也是漢語的.一個(gè)特點(diǎn)。

　　成語是一種現(xiàn)成的話，跟習(xí)用語、諺語相近，但是也略有區(qū)別。最主要的一點(diǎn)是習(xí)用語和諺語是口語性質(zhì)的，成語大都出自書面，屬于文語性質(zhì)的。其次在語言形式上，成語幾乎都是約定俗成的四字結(jié)構(gòu)，字面不能隨意更換，而習(xí)用語和諺語總是松散一些,可多可少,不限于四個(gè)字。例如“快刀斬亂麻”、“九牛二虎之力”、“驢唇不對馬嘴”、“前怕狼，后怕虎”，這是常說的習(xí)用語;“百聞不如一見”、“真金不怕火煉”、“有志者事竟成”、“路遙知馬力，日久見人心”，這是一些經(jīng)驗(yàn)之談，表示一個(gè)完整的意思，屬于諺語一類。

研究報(bào)告3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、居民代表：

　　大家好！我是xx街社區(qū)的專職社工黃xx，首先在此感謝這一年來各位居民伴侶對我工作的支持，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和信任，感謝各位同事賜予我關(guān)心，特殊感謝社工路上，一路陪伴我成長的社區(qū)志愿者和廣闊的社區(qū)居民，在此，請接受我最真摯的感謝。

　　一、崗位工作基本狀況

　　老舊樓棟、拆遷面積大、流淌人口多，這是下半城社區(qū)的共同特點(diǎn)。社工的服務(wù)是以需求為導(dǎo)向，與轄區(qū)其他社區(qū)比較，我們的組員招募顯得更加困難一些，這成為社工開展小組和社區(qū)活動(dòng)的一大瓶頸，社工開展服務(wù)4年來，依據(jù)我社區(qū)的狀況，重點(diǎn)服務(wù)老年和青少年人群。今年我連續(xù)參與了渝中區(qū)社區(qū)社會(huì)工作助理督導(dǎo)培育對象培訓(xùn)班以及渝中區(qū)社區(qū)社會(huì)工作骨干人培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是提升我們的專業(yè)力量，讓我們能更好的為大家服務(wù)，社區(qū)創(chuàng)新治理的今日，打造共建共治共享的社會(huì)治理新格局，只有充分發(fā)揮好居民自我參加社區(qū)建設(shè)的能動(dòng)性，社區(qū)這個(gè)大家庭才會(huì)越來越美妙，做為社區(qū)的專職社工，我們也盼望真正做到“社工讓社區(qū)更美妙”。

　　二、詳細(xì)履職狀況

　　現(xiàn)在，我就20xx年全年社工工作開展?fàn)顩r做一個(gè)簡潔匯報(bào)，有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和各位居民代表批判指正。

　　20xx年整體項(xiàng)目的主要服務(wù)對象是青少年群體和老年群體。全年完成了10個(gè)個(gè)案、6場社區(qū)活動(dòng)、6個(gè)小組活動(dòng)、建檔100人、詢訪218人次……保質(zhì)保量完成了全年的工作任務(wù)。與去年一樣，社區(qū)的品牌項(xiàng)目“健康365”。社區(qū)有一個(gè)得天獨(dú)厚的資源，那就是濱江公園，立足于轄區(qū)實(shí)際狀況，探究性的開展了以提升轄區(qū)居民健康意識為主題的“健康365”系列活動(dòng)。青少年人群主要圍繞平安、環(huán)保開展活動(dòng)。志愿者力量提升將作為社工接下來開展的重點(diǎn)工作。

　　三、存在的問題和不足

　　(一)在專業(yè)活動(dòng)方面，雖然積累了一些閱歷，但專業(yè)學(xué)問水平還有待提高，實(shí)踐力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。在接下來的工作中，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，參與上級組織的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，更多地詢問督導(dǎo)和其他同工的意見，聽取工作建議，不斷改進(jìn)工作方法，爭取做出更好地的工作成效。

　　(二)活動(dòng)組織的創(chuàng)新性不夠。在開展的社區(qū)，小組活動(dòng)中，思路不夠開闊，融入的'創(chuàng)新元素不多。在今后的工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)來爭強(qiáng)自己的專業(yè)力量，借鑒別人的好的活動(dòng)創(chuàng)意，結(jié)合服務(wù)對象的需求，設(shè)計(jì)出更好的社區(qū)活動(dòng)和小組活動(dòng)。

　　(三)對服務(wù)對象的細(xì)化不夠，沒有挖掘出居民的深層次需求，用已有的工作閱歷去開展服務(wù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意現(xiàn)有的服務(wù)，發(fā)覺了自己身上更多的不足，如何供應(yīng)更精準(zhǔn)化的服務(wù)，有針對性的服務(wù)，我們需要更加努力的挖掘自身的潛能。

　　四、下一步努力方向等內(nèi)容

　　美妙風(fēng)景總是在路上，新的一年即將到來，結(jié)合“五長制”城市管2 / 7

　　理工作，社工也盼望有更多的居民參加到我們的志愿者隊(duì)伍中來，在將來的社區(qū)建設(shè)中，發(fā)揮志愿者、樓棟長的引領(lǐng)帶頭作用，作為一名黨員，我將時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不拿群眾一分一厘，在社工這條道路上，我也將連續(xù)努力，為大家供應(yīng)更加專業(yè)的服務(wù)。

研究報(bào)告4

　　一、課題的提出：

　　我們班許多同學(xué)都陸連續(xù)續(xù)帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為何近視了？我做了一次調(diào)查。

　　二、調(diào)查方法：

　　1、查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。

　　2、調(diào)查詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。

　　3、通過量種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

　　4、通過班級博客發(fā)表問卷。

　　三、調(diào)查情形和資料整理：

　　我班共有11個(gè)人近視。

　　我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。

　　近視成因較多，據(jù)我們料想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝取大量的德和蛋白質(zhì)。

　　現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的醫(yī)治方法，唯有持久地展開預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的`教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是由于用眼習(xí)慣而導(dǎo)致近視的產(chǎn)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　四、結(jié)論：

　　通過對調(diào)查問卷的分析，我發(fā)覺：

　　1、從整體來看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級的升高而加重。

　　2、不論是哪個(gè)年級在做作業(yè)時(shí)都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

　　3、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有醫(yī)治作用的，但卻沒有引發(fā)同學(xué)的高度重視。

　　4、近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問題還不夠重視！

　　5、其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強(qiáng)之類的，我們可以調(diào)解；像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們可以盡量避免。

　　我提出了以下幾點(diǎn)建議：

　　1、逐日堅(jiān)持眺望、堅(jiān)持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強(qiáng)燈光下看書寫字。

　　3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

　　4、不要長時(shí)間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

　　5、看電視的次數(shù)不要過量，時(shí)間不要太長，要控制在1小時(shí)之內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。

　　要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時(shí)，不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅(jiān)持作眼保健操很重要。

研究報(bào)告5

　　關(guān)于本班同學(xué)近視情況以及原因調(diào)查報(bào)告xx小學(xué)xx班xxx我們班的許多同學(xué)都陸續(xù)帶上了眼鏡，就連我也是其中的一員，我想了解有多少人近視了？他們又為什么近視？為了知道原因，我做了一次調(diào)查。調(diào)查方法：

　　一、了解同學(xué)們有多少近視了？

　　二、了解一共有多少同學(xué)近視？

　　三、上網(wǎng)查詢?nèi)�中國一共有多少人近視？調(diào)查情況和資料整理：上網(wǎng)查詢：中國一共有多少人近視？具體內(nèi)容：據(jù)調(diào)查，我國盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其省是在兒童及青少年中，患病率極高。小學(xué)生發(fā)病率為22.78%。中學(xué)生為55.22%高中生為70.34%。與同學(xué)交談：近視原因分析后以下幾點(diǎn)：

　　1、寫字姿勢不對。

　　2、喜歡在微弱的光線下看書，喜歡躺著看。

　　3、看電視上網(wǎng)的時(shí)間太長。

　　4、不認(rèn)真做眼保健操。

　　5、不愛護(hù)自己的眼睛。自己調(diào)查：近視人數(shù)總共15人。解決方法：1、控制上網(wǎng)看電視時(shí)間不超過1小時(shí)。 2、保護(hù)好自己的`眼睛，不躺著看書，不在微弱的光線下看書。 3、認(rèn)真做好眼保健操。 4、寫字姿勢要正確。眼睛是心靈的窗戶，我們要用眼睛學(xué)習(xí)知識，看美麗的世界，保護(hù)我們的眼睛是多么重要�。�

研究報(bào)告6

　　一、明確研究目標(biāo)

　　進(jìn)行市場研究;首先要明確市場研究的目標(biāo)，按照企業(yè)的不同需要，市場研究的目標(biāo)有所不同，企業(yè)$使經(jīng)營戰(zhàn)略時(shí)，必須研究宏觀市場環(huán)境的發(fā)展變化趨勢，尤其要研究所處行業(yè)未來的發(fā)展?fàn)顩r;企業(yè)制度市場營銷策略時(shí)，要研究市場需求狀況，市場競爭狀況，消費(fèi)者購買行為和營銷要素情況;當(dāng)企業(yè)在經(jīng)營中遇到了問題，這時(shí)應(yīng)針對存在的問題和產(chǎn)生的原因進(jìn)行市場研究。

　　二、設(shè)計(jì)研究方案

　　一個(gè)完善的市場研究方案一般包括以下幾方面內(nèi)容：

　　1.研究自的要求

　　根據(jù)市場研究目標(biāo)，在研究方案中列出本次市場研究的具體目的要求。例如，本次市場研究的目的是了解某產(chǎn)品的消費(fèi)者購買行為和消費(fèi)偏好情況等。

　　2.研究對象

　　市場研究的對象一般為消費(fèi)者、零售商、批發(fā)商，零售商和批發(fā)商為經(jīng)銷研究產(chǎn)品的商家，消費(fèi)者一般為使用該產(chǎn)品的消費(fèi)群體。在以消費(fèi)者為研究對象時(shí)，要注意到有時(shí)某一產(chǎn)品的購買者和使用者不一致，如對嬰兒食品的研究，其研究對象應(yīng)為孩子的母親。此外還應(yīng)注意到一些產(chǎn)品的消費(fèi)對象主要針對某一特定消費(fèi)群體或側(cè)重于某一消費(fèi)群體，這時(shí)研究對象應(yīng)注意選擇產(chǎn)品的主要消費(fèi)群體，如對于化妝品，研究對象主要選擇女性;對于酒類產(chǎn)品，其研究對象主要為男性。

　　3.研究內(nèi)容

　　研究內(nèi)容是收集資料的依據(jù)，是為實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)服務(wù)的，可根據(jù)市場研究的目的確定具體的研究內(nèi)容。如研究消費(fèi)者行為時(shí)，可按消費(fèi)者購買、使用，使用后評價(jià)三個(gè)方面列出研究的具體內(nèi)容項(xiàng)目。研究內(nèi)容的確定要全面、具體，條理清晰、簡練，避免面面俱到，內(nèi)容過多，過于繁瑣，避免把與研究自的無關(guān)的內(nèi)容列入其中。

　　4.研究表

　　研究表是市場研究的基本工具，研究表的設(shè)計(jì)質(zhì)量直接影響到市場研究的質(zhì)量。設(shè)計(jì)研究表要注意以下幾點(diǎn)(1)研究表的設(shè)計(jì)要與研究主題密切相關(guān)，重點(diǎn)突出，避免可有可無的問題;(2)研究表中的問題要容易讓被研究者接受，避免出現(xiàn)被研究者不愿回答、或令被研究者難堪的問題;(3)研究表中的問題次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易回答的問題放在前面，較難回答的問題放在中間，敏感性問題放在最后;封閉式問題在前，開放式問題在后;(4)研究表的內(nèi)容要簡明、盡量使用簡單、直接、天偏見的詞匯，保證被研究者能在較短的時(shí)間內(nèi)完成研究表。

　　5.研究地區(qū)范圍

　　研究地區(qū)范圍應(yīng)與企業(yè)產(chǎn)品銷售范圍相一致，當(dāng)在某一城市做市場研究時(shí)，研究范圍應(yīng)為整個(gè)城市;但由于研究樣本數(shù)量有限，研究范圍不可能遍及城市的每一個(gè)地方，一般可根據(jù)城市的人口分布情況，主要考慮人曰特征中收入、文化程度等因素，在城市中劃定若干個(gè)小范圍研究區(qū)域，劃分原則是使各區(qū)域內(nèi)的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個(gè)區(qū)域，在各個(gè)區(qū)域內(nèi)實(shí)施訪問研究。這樣可相對縮小研究范圍，減少實(shí)地訪問工作量，提高研究工作效率，減少費(fèi)用。

　　6.樣本的抽取

　　研究樣本要在研究對象中抽取，由于研究對象分布范圍較廣，應(yīng)制定一個(gè)抽樣方案，以保證抽取的樣本能反映總體情況。樣本的抽取數(shù)量可根據(jù)市場研究的準(zhǔn)確程度的要求確定，市場研究結(jié)果準(zhǔn)確度要求愈高，抽取樣本數(shù)量應(yīng)愈多，但研究費(fèi)用也愈高，一般可根據(jù)市場研究結(jié)果的用途情況確定適宜的樣本數(shù)量。實(shí)際市場研究中，在一個(gè)中等以上規(guī)模城市進(jìn)行市場研究的樣本數(shù)量，按研究項(xiàng)目的要求不同，可選擇200～1000個(gè)樣本，樣本的抽取可采用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的抽樣方法。具體抽樣時(shí)，要注意對抽取樣本的人口特征因素的控制，以保證抽取樣本的人口特征分布與研究對象總體的人口特征分布相一致。

　　7.資料的收集和整理方法

　　市場研究中，常用的資料收集方法有研究法、觀察法和實(shí)驗(yàn)法，一般來說，前一種方法適宜于描述性研究，后兩種方法適宜于探測性研究。企業(yè)做市場研究時(shí)，采用研究法較為普遍，研究法又可分為面談法.電話研究法、郵寄法.留置法等。這幾種研究方法各有其優(yōu)缺點(diǎn)，適用于不同的研究場合，企業(yè)可根據(jù)實(shí)際調(diào)研項(xiàng)目的要求來選擇。資料的整理方法一般可采用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的方法，利用Excel工作表格，可以很方便地對研究表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，獲得大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

　　三、制定研究工作計(jì)劃

　　1. 組織領(lǐng)導(dǎo)及人員配備

　　建立市場研究項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，可由企業(yè)的市場部、或企劃部來負(fù)責(zé)研究項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，針對研究項(xiàng)曰成立市場研究小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體組織實(shí)施工作。

　　2.訪問員的招聘及培訓(xùn)

　　訪問人員可從高校中的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的大學(xué)生中招聘，根據(jù)研究項(xiàng)目中完成全部問卷實(shí)地訪問的時(shí)間來確定每個(gè)訪問員1天可完成的問卷數(shù)量，核定儒招聘訪問員的人數(shù)。對訪問員須進(jìn)行必要的培訓(xùn);培訓(xùn)內(nèi)容包括;(1)訪問研究的基本方法和技巧;(2)研究產(chǎn)品的基本情況;(3)實(shí)地研究的工作計(jì)劃;(4)研究的要求及要注意的事項(xiàng)。

　　3.工作進(jìn)度

　　將市場研究項(xiàng)目整個(gè)進(jìn)行過程安排一個(gè)時(shí)間表，確定各階段的工作內(nèi)容及所需時(shí)間。市場研究包括以下幾個(gè)階段(1)研究工作的準(zhǔn)備階級，包括研究表的設(shè)計(jì)、抽取樣本、訪問員的`招聘及培訓(xùn)等;(2)實(shí)地研究階段;(3)問卷的統(tǒng)計(jì)處理。分析階段;(4)撰寫研究報(bào)告階段。

　　4.費(fèi)用預(yù)算

　　市場研究的費(fèi)用預(yù)算主要有研究表設(shè)計(jì)印刷費(fèi);訪問員培訓(xùn)費(fèi);訪問員勞務(wù)費(fèi)禮品費(fèi);研究表統(tǒng)計(jì)處理費(fèi)用等。企業(yè)應(yīng)核定市場研究過程中將發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用支出，合理確定市場研究總的費(fèi)用預(yù)算。

　　四、組織實(shí)地研究

　　市場研究的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作完成后，開始進(jìn)行問卷的實(shí)地研究工作，組織實(shí)地研究要做好兩方面工作。

　　1.做好實(shí)地研究的組織領(lǐng)導(dǎo)工作

　　實(shí)地研究是一項(xiàng)較為復(fù)雜繁瑣的工作。要按照事先劃定的研究區(qū)域確定每個(gè)區(qū)域研究樣本的數(shù)量，訪問員的人數(shù)，每位訪問員應(yīng)訪問樣本的數(shù)量及訪問路線，每個(gè)研究區(qū)域配備一名督導(dǎo)人員;明確研究人員及訪問人員的工作任務(wù)和工作職責(zé)，做到工作任務(wù)落實(shí)到位，工作目標(biāo).責(zé)任明確。當(dāng)需要對研究樣本某些特征進(jìn)行控制時(shí)，要分解到每個(gè)訪問員，例如，某研究項(xiàng)目，研究樣本地1000入，要求研究男性600人，女性400人，研究對象的男女比例為3：2，則要求每個(gè)訪問員所研究樣本的男、女比例都應(yīng)控制為3：2，從而保證對總樣本中男、女比例的控制。

　　2. 好實(shí)地研究的協(xié)調(diào)、控制工作

　　研究組織人員要及時(shí)掌握實(shí)地研究的工作進(jìn)度完成情況，協(xié)調(diào)好各個(gè)訪問員間的工作進(jìn)度;要及時(shí)了解訪問員在訪問中遇到的問題，幫助解決，對于研究中遇到的共性問題，提出統(tǒng)一的解決辦、法。要做到每天訪問研究結(jié)束后，訪問員首先對填寫的問卷進(jìn)行自查，然后由督導(dǎo)員對問卷進(jìn)行檢查，找出存在的問題，以便在后面的研究中及時(shí)改進(jìn)。

　　五、研究資料的整理和分析

　　實(shí)地研究結(jié)束后，即進(jìn)入研究資料的整理和分析階段，收集好已填寫的研究表后，由研究人員對研究表進(jìn)行逐份檢查，剔除不合格的研究表，然后將合格研究表統(tǒng)一編號，以便于研究數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。研究數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)可利用Excel電子表格軟件完成;將研究數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)后，經(jīng)Excel軟件運(yùn)行后，即可獲得已列成表格的大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，利用上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就可以按照研究目的的要求，針對研究內(nèi)容進(jìn)行全面的分析工作。

　　六、撰寫研究報(bào)告

　　撰寫研究報(bào)告是市場研究的最后一項(xiàng)工作內(nèi)容，市場研究工作的成果將體現(xiàn)在最后的研究報(bào)告中，研究報(bào)告將提交企業(yè)決策者，做為企業(yè)制定市場營銷策略的依據(jù)。市場研究報(bào)告要按規(guī)范的格式撰寫，一個(gè)完整的市場研究報(bào)告格式由題目.目錄、概要、正文、結(jié)論和建議、附件等組成。

研究報(bào)告7

　　【什么是可行性研究報(bào)告】

　　可行性研究報(bào)告是從事一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)(投資)之前，雙方要從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、生產(chǎn)、供銷直到社會(huì)各種環(huán)境、法律等各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，確定有利和不利的因素、項(xiàng)目是否可行，估計(jì)成功率大小、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效果程度，為決策者和主管機(jī)關(guān)審批的上報(bào)文件。

　　可行性研究是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的科學(xué)論證，在投資管理中，可行性研究是指對擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。在此基礎(chǔ)上，綜合論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，財(cái)務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性和適應(yīng)性以及建設(shè)條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。 可行性研究報(bào)告分為政府審批核準(zhǔn)用可行性研究報(bào)告和融資用可行性研究報(bào)告。審批核準(zhǔn)用的可行性研究報(bào)告?zhèn)戎仃P(guān)注項(xiàng)目的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和影響;融資用報(bào)告?zhèn)戎仃P(guān)注項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上是否可行。具體概括為：政府立項(xiàng)審批，產(chǎn)業(yè)扶持，銀行貸款，融資投資、投資建設(shè)、境外投資、上市融資、中外合作、股份合作、組建公司、征用土地、申請高新技術(shù)企業(yè)等各類可行性報(bào)告。

　　【可行性研究報(bào)告內(nèi)容】

　　各類可行性研究內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)差異較大，但一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：

　　1.投資必要性。主要根據(jù)市場調(diào)查及預(yù)測的結(jié)果，以及有關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策等因素，論證項(xiàng)目投資建設(shè)的必要性。

　　2.技術(shù)的可行性。 主要從事項(xiàng)目實(shí)施的技術(shù)角度，合理設(shè)計(jì)技術(shù)方案，并進(jìn)行比選和評價(jià)。

　　3.財(cái)務(wù)可行性。主要從項(xiàng)目及投資者的角度，設(shè)計(jì)合理財(cái)務(wù)方案，從企業(yè)理財(cái)?shù)慕嵌冗M(jìn)行資本預(yù)算，評價(jià)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)盈利能力，進(jìn)行投資決策，并從融資主體(企業(yè))的角度評價(jià)股東投資收益、現(xiàn)金流量計(jì)劃及債務(wù)清償能力。

　　4.組織可行性。制定合理的項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃、設(shè)計(jì)合理組織機(jī)構(gòu)、選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員、建立良好的協(xié)作關(guān)系、制定合適的培訓(xùn)計(jì)劃等，保證項(xiàng)目順利執(zhí)行。

　　5.經(jīng)濟(jì)可行性。主要是從資源配置的'角度衡量項(xiàng)目的價(jià)值，評價(jià)項(xiàng)目在實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)、有效配置經(jīng)濟(jì)資源、增加供應(yīng)、創(chuàng)造就業(yè)、改善環(huán)境、提高人民生活等方面的效益。

　　6.社會(huì)可行性。主要分析項(xiàng)目對社會(huì)的影響，包括政治體制、方針政策、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、法律道德、宗教民族、婦女兒童及社會(huì)穩(wěn)定性等。

　　7.風(fēng)險(xiǎn)因素及對策。主要是對項(xiàng)目的市場風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、組織風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)等因素進(jìn)行評價(jià)，制定規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的對策，為項(xiàng)目全過程的風(fēng)險(xiǎn)管理提供依據(jù)。

　　【可行性研究報(bào)告基本框架】

　　(一)基本情況：中外合資經(jīng)營企業(yè)名稱、法定地址、宗旨、經(jīng)營范圍和規(guī)模;合營各方名稱、注冊國家、法定地址和法定代表人姓名、職務(wù)、國籍;企業(yè)總投資、注冊資本股本額(自有資金額、合營各方出資比例、出資方式、股本交納期限);合營期限、合營方利潤分配及虧損分擔(dān)比例;項(xiàng)目建議書的審批文件;可行性研究報(bào)告的負(fù)責(zé)人名單;可行性研究報(bào)告的概況、結(jié)論、問題和建議。

　　(二)產(chǎn)品生產(chǎn)安排及其依據(jù)。要說明國內(nèi)外市場需求情況和市場預(yù)測的情況，以及國內(nèi)外目前已有的和在建的生產(chǎn)裝備能力。

　　(三)物料供應(yīng)安排(包括能源和交通運(yùn)輸)及其依據(jù)。

　　(四)項(xiàng)目地址選擇及其依據(jù)。

　　(五)技術(shù)裝備和工藝過程的選擇及其依據(jù)(包括國內(nèi)外設(shè)備分批交貨的安排)。

　　(六)生產(chǎn)組織安排(包括職工總數(shù)、構(gòu)成、來源和經(jīng)營管理)及其依據(jù)。

　　(七)環(huán)境污染治理和勞動(dòng)安全保護(hù)、衛(wèi)生設(shè)施及其依據(jù)。

　　(八)建設(shè)方式、建設(shè)進(jìn)度安排及其依據(jù)。

　　(九)資金籌措及其依據(jù)(包括廠房、設(shè)備入股計(jì)算的依據(jù))。

　　(十)外匯收支安排及其依據(jù)。

　　(十一)綜合分析(包括經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、財(cái)務(wù)和法律方面的分析)。要采用動(dòng)態(tài)法和風(fēng)險(xiǎn)法(或敏感度分析法)等方法分析項(xiàng)目效益和外匯收支等情況。

　　(十二)必要的附件。如合營各方的營業(yè)執(zhí)照副本;法定代表人證明書;合營各方的資產(chǎn)、經(jīng)營情況資料;上級主管部門的意見。

研究報(bào)告8

　　我很榮幸的有機(jī)會(huì)在晉煤集團(tuán)王臺礦小學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是語文教學(xué)的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬π�學(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模�但我想這對于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

　　首先，從教師的角度來談一下語文教學(xué)的情況。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語文老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)交給學(xué)生小組討論，

　　達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較好學(xué)，對學(xué)習(xí)非常重視，尤其是語文這門課，課上課下都認(rèn)真鉆研，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上都會(huì)通過查閱資料進(jìn)行預(yù)習(xí)。因此上課時(shí)便于交流，也豐富了孩子們的知識，有助于培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。 我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯(cuò)。

　　在我所實(shí)習(xí)的學(xué)校每個(gè)年級每個(gè)班都有多媒體教學(xué)設(shè)備。媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在教學(xué)中的優(yōu)勢是不言而喻的，他可以在輕松愉快的氣氛中，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，起到有意注意不能起到的作用，從而調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。在教學(xué)中，還可以憑借多媒體課件的聲像手段創(chuàng)造教學(xué)意境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材，開發(fā)思維。我們應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)、教材內(nèi)容、教學(xué)對象有選擇

　　性地加以使用，切實(shí)發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用�！岸嗝襟w教學(xué)”將聲像處理技術(shù)、視聽技術(shù)與課堂教學(xué)科學(xué)合理的結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過程最優(yōu)化的教學(xué)途徑。這種途徑能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，它能打破時(shí)間、空間和資源限制，實(shí)現(xiàn)共享網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)者能快捷獲得最新的知識信息，有利于培養(yǎng)開放性思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，“多媒體教學(xué)”能照顧個(gè)性差異，為個(gè)性化教學(xué)創(chuàng)造物質(zhì)條件，在

　　單位時(shí)間內(nèi)滿足不同學(xué)生的不同需求。學(xué)生根據(jù)自身基礎(chǔ)，選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇適合自己的練習(xí)形式。計(jì)算機(jī)的交互性能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)每個(gè)人在自身基礎(chǔ)上的發(fā)展。另外，“多媒體教學(xué)”的動(dòng)態(tài)畫面、逼真的聲響效果、豐富的色彩對學(xué)生不同感官產(chǎn)生有效刺激，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于知識的獲取、保持和有效運(yùn)用。

　　老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語文成績有很大的.差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。

　　在語文教學(xué)的過程中，老師們對文言文教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)榭荚嚂r(shí)有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中，大 部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀，以致于達(dá)到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而現(xiàn)代文的教學(xué)則相對薄弱，只注重課堂分析，而對學(xué)生的情感態(tài)度的把握不太注重。。

　　通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

　　一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

　　二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，

　　從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。同時(shí)希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育，為山區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校增加教育設(shè)備。

　　三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求�，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí) 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

　　四、 除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與小同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué) 更好地展開。

研究報(bào)告9

　　在大力提倡素質(zhì)教育的當(dāng)今時(shí)代，小學(xué)語文閱讀教學(xué)教法也應(yīng)得到重視和改善。教師要使學(xué)生成為閱讀課當(dāng)中的主人，發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)中的主體地位；從目前的小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀看來，教師在教學(xué)時(shí)，都會(huì)不自覺地陷入以往傳統(tǒng)的教學(xué)形式：提出問題—解決問題—總結(jié)問題；這種教學(xué)方法限制了學(xué)生的思維能力發(fā)展，容易造成“滿堂問”的模式，表面上看起來是學(xué)生自己在讀、在解決問題，實(shí)際上就形成一支無形之手，緊緊地限制住了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和思維能力。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)法往往是以教師為主導(dǎo)地位，重在講解，學(xué)生只是會(huì)回答問題的機(jī)器，不用去探究問題的淵源，只需要怎么回答教師的問題就行了；這讓學(xué)生難以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，學(xué)生就容易形成被動(dòng)閱讀，逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭惡感，最后將事倍功半。

　　一、充分發(fā)揮學(xué)生在閱讀教學(xué)中的自主性

　　很多學(xué)生的閱讀興趣不高，是學(xué)�；虬嗉壷袥]有形成一種良好的讀書氛圍。長期以來，教師在閱讀教學(xué)中為了趕時(shí)間或省心省事，常常無視學(xué)生的自主性。教師拿著教學(xué)參考資料，根據(jù)作品的時(shí)代背景和作者介紹、分段分層、概括段落大意和主題思想等，一路介紹下來，只是生硬地解剖了閱讀作品，沒有形成讓學(xué)生自主分析的習(xí)慣。在這樣的閱讀教學(xué)中，學(xué)生是被動(dòng)的接受者，接受的是教師對作品的解讀，而不是學(xué)生對作品的自主閱讀體驗(yàn)。而實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生做力所能及的自主學(xué)習(xí)。新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對話的過程。”充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的自主性，就是對這一理念的落實(shí)。讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愿意讀，喜歡讀，對朗讀產(chǎn)生濃厚的興趣，這是閱讀教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。在教學(xué)中，教師要充分利用小學(xué)生好動(dòng)、好勝、好奇心強(qiáng)等心理特點(diǎn)，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種情境，從而提高閱讀教學(xué)的效率與質(zhì)量。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣和習(xí)慣

　　在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)把讀書看成是一大樂事，就會(huì)釋放巨大的潛能，覺得越讀越有興趣，越讀越想讀。在閱讀教學(xué)中，如何引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣呢？筆者認(rèn)為要在閱讀前、教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段下功夫和打基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)前，教師要設(shè)置懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生猜想。最常見的方法是讓學(xué)生看著課題，想想會(huì)產(chǎn)生什么問題，或想知道些什么？當(dāng)學(xué)生帶著一種強(qiáng)烈的疑問進(jìn)入閱讀，其效果必然是最好的。閱讀教學(xué)中，教師要圍繞文本中心意圖，不斷提出疑問或話題，使學(xué)生不斷產(chǎn)生閱讀愿望。當(dāng)學(xué)生懷著某種愿望或?yàn)檫_(dá)到某種愿望而進(jìn)入閱讀活動(dòng)時(shí)，他的整個(gè)閱讀過程會(huì)始終充滿著閱讀的期待、思索和探索，始終保持著閱讀興趣，閱讀成為學(xué)生輕松愉快自主建構(gòu)的過程。閱讀教學(xué)結(jié)束后，教師要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生課外閱讀相關(guān)內(nèi)容的興趣，將學(xué)生閱讀的視野拓展到更廣闊的領(lǐng)域。這樣，學(xué)生就會(huì)始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。這對于提高學(xué)生的閱讀能力，無疑是非常重要的。

　　學(xué)生的閱讀習(xí)慣的`好壞對于閱讀效果非常重要。如果不培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺、專心地思考習(xí)慣，閱讀就會(huì)毫無效果。所以，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。首先，要提醒學(xué)生在閱讀時(shí)不要一心多用，要靜下心來閱讀文章；然后，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中不斷提出問題，以達(dá)到理解文章的目的。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中的感悟能力

　　古人云：“要有所為，有所不為�！苯處熢陂喿x讀指導(dǎo)過程中就應(yīng)該講求一個(gè)“精”字，抓住課文的重難點(diǎn)詞句和段落進(jìn)行精心指導(dǎo)，從而起到舉一反三、畫龍點(diǎn)睛的效果。語言是表情達(dá)意的工具，理解語言，不僅要理解語言所表達(dá)的具體內(nèi)容，還要體會(huì)蘊(yùn)含在語言中的感情，特別是作者不直接表達(dá)的、比較含蓄的情感。因此，感悟作品，對學(xué)生來說也是極為重要的。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀教學(xué)在開展實(shí)踐活動(dòng)

　　在小學(xué)語文閱讀教學(xué)當(dāng)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主開展實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情。教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)多提供給學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)，可將閱讀課文編排成課本劇讓學(xué)生演一演。學(xué)生希望老師給予他們表演的機(jī)會(huì)，他們能充分地展示自我，以小組為單位，小組合作進(jìn)行故事情節(jié)表演，讓學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)合作與交流。另一方面，從更深一層理解課文內(nèi)容，從而達(dá)到了較好的教學(xué)效果；閱讀教學(xué)課堂要充滿樂趣，才會(huì)使學(xué)生們積極主動(dòng)地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　在閱讀課文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，不讓他們死記硬背，而是教給他們學(xué)習(xí)方法：包括學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)技能方面和學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。每個(gè)方面有許許多多具體的內(nèi)容，教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)合課文進(jìn)行滲透，就能起到事半功倍的效果。

研究報(bào)告10

　　一、問題的提出

　　在我的老家廣東省揭陽市，普通都姓“陳”。但是我發(fā)現(xiàn)在我們班上姓“陳”只占百分之十不到。這讓我好奇，“陳”姓是怎么來的？歷姓“陳”的名人有哪些？現(xiàn)在全國的“陳”姓排名多少？“陳”姓人員主要分布在哪里？帶著這些問題，我對“陳”姓的'歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍和報(bào)刊。

　　2、詢問身邊的人。

　　3、其他方法

　　三、資料整理

　�。ㄒ唬﹣碓�

　　1、出自媯姓，其始祖為媯滿，也為虞舜之后裔。

　　據(jù)《通志·氏族略》所載：

　　周武王追封媯滿于陳國。

　　后陳國內(nèi)亂，其后代出奔到齊國，以國為氏，稱陳氏。

　　2、出于陳國公族后裔。

　　媯滿在陳國死，其子孫有以國為氏，就是陳氏。

　　3、劉矯的后裔也有改陳姓的。

　　4、南北朝時(shí)，鮮卑族候莫陳氏南遷洛陽后，實(shí)行漢化政策，改稱陳氏。

　　5、出自白永貴之后。

　　隋初有白永貴改姓陳，其后裔也有改陳姓，是為萬年之陳氏。

　�。ǘ�）歷史名人

　　1、清朝末年農(nóng)民起義的領(lǐng)袖之一陳勝；

　　2、西漢大臣陳平，與張良并稱“良平”；

　　3、西晉史學(xué)家陳壽，著作有《三國志》；

　　4、唐代文學(xué)家、詩人陳子昂；

　　5、宋初道士陳摶，作《太極圖》、《先天圖》；

　　6、元末農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖陳友諒；

　　7、新中國開國元帥陳毅；

　　8、新中國數(shù)學(xué)家陳景潤。

　　（三）現(xiàn)狀

　　據(jù)20xx年1月公安部戶政管理研究中心數(shù)據(jù)顯示，陳姓在20xx年排名第五位，戶籍人口達(dá)0.633億人；

　　據(jù)第六次全國人口普查結(jié)果，陳姓約占全國漢族人口4.53%，在臺灣、廣東二省，陳姓約占該人口10%以上，為省內(nèi)第一大姓。

　　四、研究結(jié)論

　　1、20xx年我國戶籍人口最多的姓氏是“王”姓，“陳”姓排第五。

　　2、全國“陳”姓主要分布在臺灣省和廣東省，為省內(nèi)第一大姓氏。

研究報(bào)告11

　　《丁丁的研究報(bào)告》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我主要是以榜樣引入，激發(fā)學(xué)生對研究報(bào)告的興趣；填空式練習(xí)，幫助學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的閱讀理解和把握；比較式閱讀，使學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性這三個(gè)主要的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)的教學(xué)思路還是比較清晰。但是在具體的落實(shí)上，細(xì)節(jié)的處理上做得不夠恰當(dāng)。

　　首先是問題不明確。

　　“丁丁的研究報(bào)告有哪些內(nèi)容？”一提出，對于“內(nèi)容”指的到底是哪些，與學(xué)生的理解和最終的答案產(chǎn)生了出入，作為有著引導(dǎo)者角色的老師，我的'問題不夠明確。以致于教學(xué)一直圍繞在這點(diǎn)上周旋，浪費(fèi)了較多的時(shí)間，影響到后面的復(fù)習(xí)和擴(kuò)展沒能在本課時(shí)授完。如果由“有哪幾部分組成？內(nèi)容具體是哪些（句子）？”切入，結(jié)合填空，這樣設(shè)計(jì)也許更為簡潔，教學(xué)效果也會(huì)更好。

　　其次是評價(jià)不夠貼切。

　　在比較句子這一環(huán)節(jié)，我問“你覺得哪句句子寫得好？說說理由�！笨梢哉f，學(xué)生的發(fā)言是比較精彩的，各抒己見。但當(dāng)學(xué)生意見出現(xiàn)不統(tǒng)一時(shí)，出乎意料之外的我，評價(jià)顯得不夠明確。如果以“你比較喜歡哪一句？為什么？”方式提問，就更容易引導(dǎo)學(xué)生明白詳、略表達(dá)的不同效果，應(yīng)因地制宜。

　　再次，過分地強(qiáng)調(diào)了研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)，而淡化了對內(nèi)容的理解、感受。這讓我意識到自己還沒有徹底從老教材的框框中走出來。如何更新理念，吃透新教材，是目前我所面臨最大的問題，也是我努力尋求的方向。

　　除此以外，上課的節(jié)奏應(yīng)有揚(yáng)有抑，時(shí)而激情，時(shí)而舒緩。而我的整個(gè)教學(xué)過程中，缺少的是必要的靜讀，以此來感悟語言文字的奧妙，理解課文內(nèi)容。

　　由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚不足，上課時(shí)有些緊張，在細(xì)節(jié)上的把握和駕馭課堂的能力還不夠。我想，通過今后每一次對教材的鉆研，每一次課堂教學(xué)的實(shí)踐，每一次對教學(xué)的反思和修改，我一定會(huì)有所進(jìn)步。

研究報(bào)告12

　　一、問題的提出：

　　我姓毛，我對自己的姓非常自豪，因?yàn)殚_國領(lǐng)袖毛澤東就姓毛，但是我對我的姓感到疑惑，毛姓是怎么來的'？帶著這樣的疑問，我對自己的姓展開了研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍和報(bào)刊。

　　2、詢問身邊的人。

　　3、通過網(wǎng)絡(luò)查詢。

　　4、其他方法。

　　三、整理資料

　　四、研究結(jié)論

　　1、毛姓在宋版百家姓中排名第106位，至20xx年毛姓總?cè)丝诩s250萬，占全國總?cè)丝诘?。2%。在全國主要集中于浙江、四川、河南三省大約占毛姓總?cè)丝诘?8%。

　　2、毛姓名人有很多：戰(zhàn)國時(shí)期趙國平原君門下食客毛遂（有個(gè)重要典故毛遂自薦）、唐朝畫家毛嵩、明朝畫家毛世紀(jì)、清朝文學(xué)家毛先舒、中華人民共和國開國領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東。

　　活動(dòng)二：漢字的演變過程。

　　活動(dòng)三：制作漢字印章。

　　漢字是迄今為止持續(xù)使用時(shí)間最長的文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今者，中國歷代皆以漢字為主要官方文字。漢字是我國的瑰寶，我們一定要保護(hù)好它！

研究報(bào)告13

　　大家都知道，現(xiàn)在低碳生活成為一種時(shí)尚的生活。那么什么是低碳生活呢？為什么要提倡低碳生活呢？碳排放是關(guān)于溫室氣體排放的一個(gè)總稱或簡稱。

　　在我們的日常生活中，其實(shí)是一直都在排放著二氧化碳，比如我們做汽車要耗費(fèi)燃油，燃油燃燒就會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，排放在空氣中就會(huì)增加碳排放。我們每天都要看電視用電腦，這些家電都要耗費(fèi)電能，電能的產(chǎn)生就是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也是要排除大量的二氧化碳。因此，如何通過節(jié)約能源，節(jié)制我們的日常生活，都是屬于低碳生活的一部分。我們的低碳排量是可以計(jì)算的`。如家居用電的二氧化碳排放量（kg）=耗電度數(shù)x0.785。根據(jù)這個(gè)計(jì)算公式我們還可以算出市民開車，坐飛機(jī)，吃漢堡等到底能排放出多少二氧化碳，從而計(jì)算出碳排放量。

　　低碳生活被認(rèn)為是一種時(shí)尚生活逐漸被人們所認(rèn)同，單實(shí)施的人群相對較少，因此，我們以小學(xué)生的名義，向大家倡議低碳生活，希望大家在生活中注意以下細(xì)節(jié)：

　　1、盡量少開電視，少開空調(diào)，一減少電能的排放。

　　2、去超市或菜市，盡量自己帶現(xiàn)成的，或自制的環(huán)保購物袋。

　　3、盡量步行或騎自行車，以減少對環(huán)境的污染。

　　4、養(yǎng)魚的水用來澆花，還能促進(jìn)花木的生長。

　　低碳生活，從日常生活的點(diǎn)滴小事做起！

研究報(bào)告14

　　一、調(diào)查時(shí)間：20xx年3月22日下午

　　二、調(diào)查地點(diǎn)：金牛路

　　三、調(diào)查對象：馬路兩邊的店鋪

　　四、調(diào)查方法：訪問調(diào)查、實(shí)地考察

　　五、調(diào)查人數(shù)：85人

　　六、調(diào)查原因：

　　漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變改革。漢字文化博大精深，是中華民族的偉大財(cái)富。然而在使用過程中，有些不良商家為了博取大家的眼球，刻意追求宣傳效果，故意使用錯(cuò)別字，給人們生活帶來很大的不便。所以，為了宣傳錯(cuò)別字的危害，警醒這些商家，我才做了這篇調(diào)查報(bào)告。

　　七、調(diào)查內(nèi)容：

　　在街頭的廣告牌、宣傳廣告、店牌上，出現(xiàn)了五花八門的`錯(cuò)別字的使用情況，有的用楷音改字體，有一些花店把成語“花容月貌”改成“花容月色”，一些賣魚的店家把“自由自在”改成“自魚自在”，賣衣服的把“依依不舍”改成“衣衣不舍”，把“百依百順”改成“百衣百順”，還有一些人把漢字寫錯(cuò)在手寫的告示上，如“草莓”寫成“草毒”，“芹菜”寫成“請踩”……諸如此類不規(guī)范用字和錯(cuò)誤用字在街上已經(jīng)屢見不鮮了。

　　八、調(diào)查結(jié)論：

　　我發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的85人中竟有超過一半的人是不識字的，比如把“攤餅”念成“攤病”……這真是讓人哭笑不得呀！

　　九、調(diào)查后的建議：

　　1、加大規(guī)范使用漢字的宣傳。

　　2、提倡商家制作標(biāo)準(zhǔn)的廣告牌。

研究報(bào)告15

　　現(xiàn)在，人們的生活都好起來了，大部分家庭都購置了小轎車。由于大街上汽車的普及，所以許多人現(xiàn)在都“不會(huì)”走路了。

　　對此，我特地在車流量高峰期進(jìn)行了一次詳細(xì)的.調(diào)查，并制作了一份調(diào)查報(bào)告表。時(shí)間：20xx年3月5日下午5時(shí)整至5時(shí)15分地點(diǎn)：曙光西路XX電器城旁邊的十字紅綠燈處情況：一、會(huì)走斑馬線的人數(shù)表人員類別：學(xué)生、中年人、老年人人數(shù)：共30人學(xué)生：17人，中年人：5人，老年人：8人百分比：學(xué)生：56%中年人：16%老年人：28%二、不走斑馬線的人數(shù)表人員類別：學(xué)生、中年人、老年人人數(shù)：共16人學(xué)生：2人，中年人8人，老年人：5人百分比：學(xué)生：12。5%中年人：50%老年人：37。5%從上表我們得知，不走斑馬線的大多是中年人。

　　或許他們認(rèn)為自己年輕力壯，跑得快，不用走斑馬線�？墒牵�他們不知道，許多悲劇就是在這種念頭的庇護(hù)下發(fā)生的。在這里我向各位叔叔阿姨提倡：走斑馬線，就等于給自己生命一個(gè)保障。讓交通悲劇遠(yuǎn)離我們，讓我們與交通悲劇說一聲永別！

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