幼兒園見習報告
隨著個人素質的提升，報告的用途越來越大，不同種類的報告具有不同的用途。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園見習報告，希望能夠幫助到大家。
幼兒園見習報告1
上周聽老師說：“我們這周準備到幼兒園去見習兩天，我們班的同學聽到這個消息都非常開心，認為兩天的時間太少，但是能夠給我們這次機會就足夠了
4月15日，我們懷著無比激動的心情和好奇來到了南瓜布丁幼兒園，第一天走幼兒園的我們，感覺有點陌生的幫著老師做事，生怕自己做不好事情�？粗粋�個可愛的孩子們！很想去和他們交流，而他們用一雙雙好奇的眼睛看著我們老師，好像有一種隔閡的感覺。不過，過了那么一段時間就不那么覺得了，感覺他們其實都是活潑的孩子。
兩天的見習生活，讓我感受到了一個幼兒教師的工作，同時也認識到了作為一名幼師，除了做好幼師的教育工作外，還要做好一名保育老師，其他老師及家長的合作，也具有同樣重要的地位。我這次到幼兒園見習第一次完整的觀察了幼兒園一日活動，也發(fā)現(xiàn)訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的`任務，也是一門這的忠實的學問。
看到孩子們椅子放的不整齊是，我就會幫他們放好，看到他們有飯菜吃不完或不想吃的時候，我就會去喂他們或是叫他們不要吃了。在他們穿衣服不會穿時我會幫他們穿，可事實上并非如此，經(jīng)過老師的指導后，我明白了我的這種行為導致的后果是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的習慣。雖然我的出發(fā)點是為了幼兒，但卻是害了他們。孩子們都非常可愛活潑，我很愛他們，也愛和他們一起玩。我每天和他們一起游戲，一起上課，一起做操，他們是那么的天真無邪，活潑可愛。
大A班和中二班的小朋友們都非常的懂事，也非常棒。在我為他們添菜打飯的時候，會說聲“謝謝，老師”雖然是簡短的語句，但卻暖在我心中，我知道他們這是對我的喜歡，讓我感覺無比的高興。第二天我們要走了，我跟他們說我們明天就不來這兒了，而他們對我說：“老師你為什么不來了，你不來我會想你的”。聽到這些話心里有些不是滋味。
南瓜布丁的小朋友們。老師會想你的，特別是我最喜歡的小朋友劉家樂、吉潤航、張煜、劉家鑫。老師有時間一定會去看你們的。
幼兒園見習報告2
金秋十月，秋高氣爽。在這美好的十月里，我們學校教務處組織xx級各班所有學生進行為期一個星期的見實習， 我們10級學前10班所有同學被分到xx市婦聯(lián)幼兒園。
xx市婦聯(lián)幼兒園簡介：xx市婦聯(lián)幼兒園座落在風景秀麗的云龍公園西側，是一所環(huán)境優(yōu)美、設備精良、師資力量雄厚的省示范性幼兒園。
該園自1992年建園至今，十年來，先后被命名為省婦聯(lián)系統(tǒng)“重點園”、xx市一類幼兒園、xx市一類二級幼兒園。l999年被省教委評估驗收為“江蘇省示范性幼兒園”“江蘇省優(yōu)秀家長學校”。該園以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”為辦園宗旨，在辦園理念、辦園目標等方面走出一條自己的辦園路子，尤其是該園的藝術教育，不僅贏得了家長的擁護,而且在同行中享有很高聲譽。近幾年來該園在硬件設施，軟件建設上加大管理力度，新建成教學樓內有多功能活動室、科學探索室、電教室、保健室、幼兒陶藝室、圖書室等設施。成為xx市對外開放的窗口。在內部管理上，該園實行層層把關，縱向管理，末位淘汰制等管理理念，使幼兒園形成一種“團結科學奮進、奉獻協(xié)同創(chuàng)新”的良好園風。在師資培養(yǎng)上，該園以青藍工程為依托，充分發(fā)揮不同層面研究形教師的示范作用。把幼兒教師劃分為教學層面、教學研究層面、科學研究層面加以培養(yǎng)。大批年輕教師脫穎而出。一躍而成xx名教師�，F(xiàn)在，該園的“在 泥塑中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力”已被省教育學會審批為省級科研課題。 作為該園的園本課程不久將呈現(xiàn)在廣大幼教工作者面前。
今后該園將在遵循市場經(jīng)濟規(guī)律和教育規(guī)律的前提下， 以一流的 教育、一流的設施、一流的管理、一流的服務，為xx市幼教事業(yè)的 發(fā)展作出新的貢獻。
今天是星期五，是我們見習的最后一天，離開xx婦聯(lián)幼兒園，我的心中好像卸下了重擔，回想著一個星期的點點滴滴，大（四）班的小朋友們給我?guī)砹藷o比的快樂和優(yōu)越的幸福感。在這一個星期里，流過了不少汗水，我的心每時每刻都在想著如果這一次是實習，要備課上課，那么我該怎么去做，如何管理好幼兒園班級里上課的紀律，怎么在將來的工作中做好一名優(yōu)秀的合格的幼兒教師。我覺得：幼兒教師不僅要為人大度謙和正直，對事業(yè)認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，而且要在思想上能力上還要突出。作為一名幼師生，我覺得需要學習的東西還有很多很多。我可以說：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能干，但為了心中的理想，我正在努力！”
回想第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品，然后就是幼兒大型的游樂場地�？吹窖矍暗囊磺校腋杏X頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。星期一早晨是固定升旗的，作為一所教育機構，幼兒園也要舉行升旗儀式，從中培養(yǎng)孩子們濃重的愛國情懷。幼兒園里安排了6個小朋友敲打小鼓，4個小朋友在老師的帶領下，每個人手拎著國旗的一角，用正步前進的方式緩慢地走到旗桿下，升旗儀式正式開始。然后回到教室吃完早餐，緊接著上課了，我通過聽課初步了解老師們的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點。第一天的見習，指導老師的生動的教學過程是我印象特別深刻，說實話，內心有點蠢蠢欲動了，真想和小朋友們上一節(jié)課。通過第一天的見習，也學到了很多，回顧二年級第一次見習，對幼兒教學過程有了大致的了解，也希望這次見習為以后的教學實踐提供良好的基礎。
第二天，我們每天都一樣協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些幼兒園的孩子們有多不容易。來到幼兒教室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的`成長，長大以后成就一番事業(yè)。
接下來的 幾天里，我進一步通過和指導老師的交流了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時候和指導老師進行了一番交流，同時也聊了一些關于我國幼兒園逐步實行小學化的問題，覺得現(xiàn)在幼兒園里出現(xiàn)了這種情況，有兩種可能：1.民辦幼兒園和公辦幼兒園為實現(xiàn)統(tǒng)一管理，導致民辦幼兒園為了要打敗公辦幼兒園使自己幼兒園里的孩子升學率更高，平時課上大量提前教一些小學的知識；2.現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，孩子是作為父母的唯一希望，每個父母都希望自己的孩子比別人強，都望子成龍，望女成鳳，因此父母的攀比心理特別重，總喜歡拿自己的孩子和別人家的孩子比，有一點點比不上人家，就開始批評孩子和給孩子大量的學習任務進行請家教，補課，上小課；3.小學一年級的面試現(xiàn)在大部分都是有關漢語拼音和算術的考核，所以幼兒園的老師壓力特別大，因此就大量的教小朋友這些小學階段才學的東西。我想如果我國教育部處理好這三個問題，那么我國幼教事業(yè)的發(fā)展將是一次大的變革，一次大的跨越！
應老師的要求，我給孩子們改作業(yè)，組織玩游戲等等一些力所能及的事情。做這些事情前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑著用最簡單的言語能讓寶寶們 聽明白的話語講給寶寶們聽。雖然很緊張，有時候很無助，但是我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，老師說的每一句話在小朋友的眼里都是對的，輔導的幾位小朋友認真的聽我講解。孩子們很聰明，沒多長時間就會一道題目 ，看著小朋友開心的笑容，我的心里覺得甜甜的。
百年大計，教育為本。人生百年，立于幼學，學齡前階段是幼兒成長最重要的啟蒙時期，目前我國幼教事業(yè)需要大量的骨干人才去改善幼兒教育，在當前學前教育專業(yè)大力發(fā)展的形勢下，我們作為免費男生內心突然覺得壓力特別大，因此我們應該在接下來的兩年時間里，努力學習專業(yè)技能理論知識，為培養(yǎng)祖國未來的花朵奠定良好的基石。
幼兒園見習報告3
當我踏進幼兒園的第一步時心中充滿興奮與激動，這是第一次真正的踏進幼兒園，想到這里又緊張了起來，園長給我們分好了班，各自帶著我們回了自己的班，我覺得我是很幸運的被分到了中班，因為大班的孩子不好管，小班的.太吵，中班的孩子最好了。
當我走進教室，還有的小朋友沒有入園，到了的小朋友就跟著電視里面唱歌，我觀察了一下他們的入園時間是8：00到9:00等到所有小朋友都到齊了以后，他們就要開始吃早餐了這個班大概有30多個小朋友，老師要他們拿著自己的椅子坐到桌子的旁邊，然后排隊洗手，洗完后就要開始吃早餐了，等到小朋友都吃完了以后，老師就要開始上課了，這節(jié)課是音樂活動，老師對小朋友說：“今天我們班來了幾位新老師，我們唱歌給他們聽好不好，小朋友們都說好。音樂活動上完了，老師要他們上廁所喝水，下一節(jié)課是手工活動，老師用手撕了一個小汽車，然后給小朋友發(fā)了幾張紙，要他們也像老師這樣撕，有幾個小朋友拉著手對我說：“姐姐，我不會你教我好不好，”就這樣手工課上完了，到了做課間操的時候,做完了以后小朋友就會各自的教室了，到教室休息片刻以后他們接著上的課時閱讀活動，閱讀課上完以后就吃午餐了，小朋友吃完以后了就去散步了，到了午睡的時間我們就離開了幼兒園！過了那么一段時間我們就回來了，他們午睡時間還有那么一會!我們等他們醒來以后，幫他們穿衣服，老師對我們說不用幫助他們穿衣服他們自己會，起來以后給他們準備了午點。
今天一天過去了，我們也回學校了就這樣依依不舍得離開幼兒園。
幼兒園見習報告4
實習時間：20xx年12月至20xx年3月
實習地點：赤壁赤快樂童年幼兒園
實習目的：學習師生如何溝通以及正確教學一
實習單位介紹：美麗典雅的快樂童年幼兒園坐落在赤壁市火車站附近，校園寬敞優(yōu)雅，配置高檔齊全，安全保障優(yōu)越。幼兒園堅持給孩子一個國際化，五星級樂園的辦學目標，精心設計和打造國際化辦學品牌。幼兒園不僅硬件裝修高檔雅致，而且理注重軟件：幼兒園在保留國家規(guī)定的教育課程的同時，開設以雙語訓練為基礎，個性化教育為側重的兩大特色教育體系：藝術潛能開發(fā)體系和邏輯思維智能開發(fā)體系，把希望之星早教培訓部里的成熟課程直接引進園里二實習內容在沒到幼兒園實習之前我的心里很興奮，想著不用在坐到教室里聽那些枯燥乏味的內容，不用再每天面對老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了，可以去幼兒園和孩子們一起玩了。因為考慮到孩子大了難管而且現(xiàn)在的孩子還那么聰明古怪，為了能順利的輕松的完成這一個多月的實習生活，所以當我來到商幼時我就主動向園長提出到小班實習，那時我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了，可是在那一個多月的實習生活，我發(fā)現(xiàn)事情并不是我想的那樣，這一個多月的實習也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師，不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外，還要做好與保育員、其他教師及家長的`合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及幼兒教育研究理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。
快樂童年幼兒園是一家早上管早飯的幼兒園，我們每天早上七點半要到幼兒園做好清潔的問題，再等孩子來吃早飯，每天總有幾個孩子不愿意自己吃飯，總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時帶班老師會鼓勵幼兒讓幼兒自己吃飯，并和其他的孩子比賽去吃飯。中午午睡時老師要協(xié)助幼兒自己學會脫衣服穿衣服，在幼兒午睡時老師也不敢有半點松懈，因為總有那么幾個孩子好尿床，所以老師必須要隔半小時喊孩子們起來尿一次尿。這也是培養(yǎng)孩子們的習慣。每天中午也有那么幾個孩子不愿意睡覺，其中就有兩個孩子總要方老師抱著睡，方老師想想這樣下去也不是辦法，她用了一招苦肉計，面帶痛苦之色對孩子說："你們愛方老師嗎？"幼兒不假思索的說："愛"方老師又說：前兩天方老師抱你們抱的，這兩天胳膊好疼，如果我以后再抱著你們睡覺，那么老師以后再也不能抱你們了該怎么辦啊？"只見這時孩子面露憐憫之色對老師說："方老師你去休息吧，我自己睡覺，這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了"方老師開心的對欣蕾笑笑說："真是方媽媽的乖寶寶，等你醒了方媽媽再抱你。"就這樣沒一會她就睡著了，可見孩子是可以溝通的，有些道理她們還是懂的。
在實習初期的時候，看到小朋友椅子放的不整齊，我就會幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完，我就會告訴他們不要吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所；他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，后來有經(jīng)驗的老師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎？我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！
看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財富，特別是方老師的語言課，她的嗓音總是那么柔美，總能讓孩子們把注意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實習期間，她總是很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動找我們談話，指出我們的不足，使我們不斷的改進。
幼兒園見習報告5
轉眼間，見習期就結束了�；厥啄嵌稳兆舆^得很充實而且很高興，生活與學習既緊張也有規(guī)律而且很充實，學到了很多東西，無論是專業(yè)學習上還是為人處事上讓我感覺到進入社會與大學里有很大的不同。
在見習之前既緊張也害怕，因為教師是一個光榮的職業(yè)，古語講“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，一言一行都會影響到學生，不僅在學習還是做人上都是學生的的榜樣，所以感覺到責任重大。自己也是從這個階段過來的有切身體會，這段時間竭盡所能完成一個老師的職責。
來到見習學校沂源南麻二小更大的是角色的轉換，以前自己是學生，現(xiàn)在轉變成老師，也更是思想上的變化，從學到教的轉換。不僅要教好也要學習前輩的經(jīng)驗。與學校的見習指導老師交流之后，我主動要求先備幾天課與老師學習幾天自己再上課，只有好好準備課程和學習指導老師的經(jīng)驗之后才能把課上好。
一、備課
見習指導老師讓我上的第一節(jié)課是設計生活標志。
第一我意識到教小學生標志設計不能像真正的商業(yè)標志設計一樣，那些標志設計規(guī)則這里會變得乏味，只有充分調動學生的興趣，讓課程變得有樂趣學生才能發(fā)揮它們的主觀積極性。
以前從來沒備過課，剛開始在備課簿上列舉的卻是標志的設計規(guī)則，顏色的搭配，圖形的變化，整體與局部的關系，標志是醒目的提示。指導老師看到后說這些不能算是備課的全部，她說備課是把自己在課堂上要講的話和內容還有與學生互動的，不僅要把該教學框架寫好，還要把課堂怎么活躍氣氛寫清楚，只有寫好這些上課時才會有條不紊，不至于亂了陣腳，再就是才能調動學生的主觀能動性。
指導老師說了這些話讓我體會到了作為一個老師多么不容易，做好一個老師更是難。讓我產(chǎn)生了巨大的壓力，同時也有動力，把學生教好了也會有一種自豪感。
第一天的備課自己總是不能滿意，備課簿上寫了十一二頁紙，手和胳膊非常酸痛，在與學生互動的環(huán)節(jié)，不能找到合適的方法，絞盡腦汁沒有想出好的辦法。 晚上回家想起了以前老師晚上回家都要備課，所以我想也不能閑著，上網(wǎng)查資料和向其他老師尋求經(jīng)驗，最后確定了自己的方案，給學生放一段視頻和講個故事來活躍課堂氣氛，調動興趣。第二天讓指導老師看了一下老師說挺好，心里很高興有一種成就感。
二、教學體會
1、上課實踐
第一堂課沒有緊張，卻有一種好奇感。就按照自己備課內容一步步去進行，按照我以前做學生的經(jīng)驗，學生會對新老師產(chǎn)生一種距離感，所以只有打破這種局面讓課堂活躍起來才不會造成尷尬的境地。
一周下來有三節(jié)不同年級的課，不同班級會有不同的課堂反應，活躍或沉悶。一周的課讓我有了一定上課體會，所以要不斷完善自己的教學思路，不斷自我反省，自我批判，才會進步。一周下來的小結：
a、講課的聲音要有抑揚頓挫，才能掌握好課堂的方向盤。
b、因材施教，摸清學生的實際情況，不斷改進教學思路。
c、盡量把問題講解通俗化把設計基本元素貫徹進去。
d、用故事或例子引導學生，學生才能真正走進課堂內容。
e、激發(fā)它們的學習美術興趣，有興趣才有學習動力。
帶著這些問題走到備課上，尋求解決方法。之后的課堂上有了一些游刃有余， 而且要有課堂的臨時應變能力不能死板按照備課的小細節(jié)。在看到學生設計的生活標志時感到欣喜和激動，當然也會有失望，大多學生是很認真的，肯定有應付作業(yè)的。作品評析
小學生的生活設計作品不能用專業(yè)的標志設計理論去評析，這個課我覺得比剛開始上課還難，因為不好去確定作品的好壞，小學生的美術我認為就是讓它們感受美，發(fā)散它們的思維，讓它們的單純與感性心靈健康成長，不至于被應試教育的雙手抹殺它們的天性。
在備課階段我就想好以鼓勵與表揚為主，用委婉地話語點一下在色彩和態(tài)度上的缺點，小朋友要在鼓勵中長大，才會有信心，對它們的成長更有利，中國的青少年與國外的相比缺的就是自信。
在課堂上需要用婉轉的語言來表達自己的想法既不傷積極性，還要 表達自己的見解，兩者很難達到一個平衡點。
對教學的越深入，思考與體會就越深：
a、 要想學生真正走到教學內容，老師必須用心在講課，而不是外在的語言。 b、 把握住課堂的主旋律，與學生切實互動，教與學才會切實結合。
c、 教好美術需要豐富的情感，用心表達真善美。
d、 把愛融入到課堂。欣賞評述課
這節(jié)課我選的是我喜歡的大師中的梵高，我所傳達的不是對梵高我的感受。 而是讓它們體會梵高帶給它們的真善美，發(fā)表自己的感受。尤其是小學生老師不要把自己感受帶到他們生活，先要他們自己去領悟，老師只是一個引導作用的人。不要把太專業(yè)的東西放在它們的世界，好處是有，但會抹殺它們的天性。
梵高的故事事很多講故事與欣賞名作相結合，學生的興趣會更濃烈。但要傳授什么是真正的藝術，只有用心來表達真善美的作品就是藝術，揭露偽藝術。這就是引導的作用。
藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現(xiàn)內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。
三、工作關系體會
我參加了幾次學校美術組老師集體備課的會議，讓我對整個美術組的.運行有了大體了解，切實感受到了集體協(xié)調性的作用，同事之間關系重要性。自己在大學里和進入社會是完全不同的，老師說過進入社會要學會圓滑，我還覺得這也太世故了，現(xiàn)在有了切實感受。在社會里利益之爭很大的問題，真就是生存法則。但在見習期間還是很愉快的。
人與人之間交往也是一種藝術，學校里的不諳世事，學生氣的脾氣都讓成熟人感到煩感，即將進入社會，就要融入社會，很多問題是很現(xiàn)實的。面對現(xiàn)實勇于挑戰(zhàn)自己。
四、見習感悟
見習在快樂與緊張中快速度過，對這見習將會是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財富，對我進入社會有深刻的啟迪。
雖然見習期不是很長，但我學到了很多東西，要不斷研究學生心理，只有了解學生在想什么，才會融入到它們當中去。才能其實達到教學的真正目的。這次切實體會到了做好一位人民教師是多么不容易��！都覺得教師這個職業(yè)外表光鮮亮麗，好像很輕松，其實不然，老師在課后要付出很大心血去研究學生學習氛圍，課堂內容等等。真的是臺上一分鐘臺下十年功。
跟著見習指導老師學到了很多東西，在教學上踏踏實實努力學習專業(yè)知識不斷充實自己，課堂上用心去上課，把愛帶到課堂，讓學習變得更快樂。生活上也要關愛學生，時刻關心學生心理變化。老師不僅是在授道更是育人，道德比知識更重要。
見習也讓我感受到了父母的不容易，父母辛辛苦苦養(yǎng)育我們是多么辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學會感恩。這正是我從學生那邊學到的，我教它們時間并不長但我要走的時候，學生卻對我依依不舍，讓我很感動。所以只要付出，總會有回報。
作為一個老師我覺得說話是很重要的，有可能直白的話會傷到學生的心，有人說說話是一門藝術，深刻意識到它的重要性，老師不是普通話說的標準就行的。處理人際關系中說話也很重要。
見習中還有個很大的收獲就是對教育心理學的深刻理解，但還有些東西使我去深入研究的，怎樣通過學生的舉止判斷它們心理變化。只有了解它們才能使課堂氣氛活躍起來，讓課堂一個高潮接一個高潮，而不是從高潮到低谷。自己所學的教育心理學還不夠，回到學校繼續(xù)深入學習為自己成為一個合格的人民教師做好準備。
幼兒園見習報告6
見習日期：20xx.3.11
見習地點：××幼兒園
見習內容：家教沙龍活動
見習總結：
××幼兒園是一所以情感教育為特色的幼兒園，他們把育人的目標定位為——培養(yǎng)一個大氣的孩子。第二次來到××，不免有更親近、更熟悉的感受。這次來到xx主要是在家庭教育方面進行觀摩學習。
首先，想談談我對家庭教育的認識。家庭教育對于一個孩子的成長有著相當重要的影響，如今的父母文化水平普遍有了較大的提高，他們對于孩子的教育問題越加關注，加上社會上許多早教、特長班等的火熱宣傳，非學前專業(yè)的父母對于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考與策略，所以家園結合可以為家庭教育提供更有利有效的方法，更寬領域的交流平臺，更專業(yè)化的指導。作為幼兒教師，在開展這方面的家長工作也是必不可少的，這次見習是一次非常寶貴的學習機會。
這次的家教沙龍活動首先以托班的一堂公開課開場，教師用木偶劇的形式生動形象地告知幼兒分享可以帶來快樂的收獲，并在活動中嘗試讓幼兒體驗通過分享草莓所帶來的快樂。縱觀整個集體教育活動，活動的形式非常吸引孩子，教師的表述、引導很到位，孩子的配合也比較積極�？墒鞘冀K令我感到疑惑的是難道通過一節(jié)課就能養(yǎng)成孩子的.分享意識了嗎?即使孩子在課堂上表現(xiàn)出了分享行為，那這種行為又能持續(xù)多久呢?孩子分享行為的表現(xiàn)會不會受到當時周圍環(huán)境的影響呢?由此，沒有真正理解這堂公開課所起到的作用。在緊接著的家教沙龍活動中，我逐漸了解之前的一堂公開課或許是為了更好的告訴家長在家庭教育活動中可注意運用多種情境與方法。
第一次接觸家園結合的家庭教育活動，感覺上整個家教沙龍活動的形式、氛圍還不錯，活動主要以一位老師有層次地引導，家長在活動中自由地表述各自家庭中孩子對某一行為發(fā)展程度、自己的教育策略、教育理念、對幼兒園活動開展的意見等等。首先，很多家長會講述自己孩子在分享行為的發(fā)展情況，家長間的交流，可以讓家長對同年齡段的孩子就某一行為的發(fā)展水平有了一個大致的了解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的階段性重點。其次，在介紹各自對孩子在家庭中培養(yǎng)分享行為的不同方法是父母之間的經(jīng)驗交流是一個取長補短的好機會，掌握的好方法多了，途徑多了，孩子的家庭教育也就更有效了。相反，一些不好的方法，父母也可以及時地避免。第三，父母交流中的集中困惑往往是幼兒園活動中所需要彌補的重點，家長與老師通過交流可以更好的明確孩子需要發(fā)展的方向，互相得到更好的配合。第四，每次討論末都會有幼兒園專業(yè)教師闡述對問題的看法，教師與家長的溝通可以為家長提供更科學、更有效的教育方法，使家庭教育避免盲目性，一些心理、保育方面的知識是家長更了解孩子的發(fā)展規(guī)律，在家庭教育中更具有針對性、科學化�？梢哉f，家長與家長間、家長與老師間的討論都是促進家庭教育方面非常有效的途徑。
作為幼兒教師，一般承擔整個活動的組織、引導環(huán)節(jié)，就像那位老師她在活動前預設了一系列提問，而且各個相關，從孩子在家庭中的分享行為表現(xiàn)，到分享行為對于孩子社會性發(fā)展的重要性，再到評述觀摩分享行為集體活動的方法，引向家長在家庭中對于孩子在分享行為培養(yǎng)時的方法，接著提供一些專業(yè)的、常用的分享行為教育方法，展開對家庭教育更多的環(huán)節(jié)中的遷移�？梢�，幼兒教師對整個活動各個環(huán)節(jié)的把握、相關教育方法經(jīng)驗的總結，都必須事先統(tǒng)籌妥當，在討論中對于家長的不同的教育理念與方法需要作出判斷，能夠充分地體現(xiàn)出自身的專業(yè)性。因而，這是需要我們掌握扎實的專業(yè)知識、積累一定的經(jīng)驗后才能達到的。
幼兒園見習報告7
活動分為：木偶劇和家長座談會兩大部分。
老師首先通過情景體驗讓兒童理解分享的重要性，然后在進入實際體驗分草莓，與家長分享，來培養(yǎng)他們的分享意識和社會性。老師面對幼兒的不會主動分享的特點精心的設計了這一堂課。并且很好的和家長們展開了互動和交流，做到了家園一致性。
家長通過這次活動可以理解自己的孩子出現(xiàn)這些不愿分享背后的年齡特點所致的，只要教育得當，完全是可以去自我中心化的。而且也提供了親子活動的機會，在座談會中也可以和園里的老師交流，了解幼兒園的教育理念，了解老師的教育方向，根據(jù)這些來互相配合共同發(fā)展幼兒。也可以反映一些自己家孩子的問題，得到老師相對科學的'教育方法的建議。
這次活動要開展的好，老師需要具備很多方面的素養(yǎng)：
1.面對孩子需要有表演和感染能力，能夠自然的帶孩子進入到木偶劇的情景中，讓他們身臨其境。
2.面對家長更需要專業(yè)的知識和與家長的良好的溝通能力，不然不能夠自如的回答家長提出的各類問題。
3.其次對于教案本身也必須要了如指掌，抓住教案的中心。
4.最后就是應變能力，現(xiàn)場會有很多意外情況發(fā)生，例如有個小孩子看到屏障后面老師的手了就大聲的提問為什么有個手指頭。
對于我來說，觀摩后的收獲還是有很多的。這是我次看到有家長的活動，家長這一人群是我們以后工作要相處的除孩子外最主要的部分了，我還沒有很多機會接觸到很多小年齡孩子的家長，所以對于他們的各方面都不算很了解，但是看了這次活動后我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家長有的也是育兒專家，作為一個快成為老師的我來說，自己覺得懂的還太少，我想家長和老師都很了解孩子，但是我們唯一可以做的就是做到比家長更專業(yè)，更科學。而且適當?shù)慕M織家長性的活動是很有必要的，老師和家長一起學習才可以培養(yǎng)好孩子。另外，我覺得開課老師的從容不迫是我想要學習的，面對我們那么多人和那么多家長在聽課，她沒有拘謹，也不怕自己夸張的言辭被大人笑，眼里只有面前的孩子。
幼兒園見習報告8
見習時間：20xx年5月12日-5月16日
見習地點：廣漢市第四幼兒園
見習人：XX
見習對象：幼兒園小2班—“萌貝貝”班
見習目的：
1、詳細了解幼兒園的保育工作。
2、了解幼兒園的語言教育活動的設計與組織及相關情況。
3、了解幼兒園的健康教育活動的設計與組織及相關情況。
4、了解幼兒園的科學教育活動的設計與組織及相關情況。
5、讓學生多與幼兒園教師接觸，從而進一步了解幼教工作，提升學生的專業(yè)思想和能力。
見習過程與感受：
由于這次見習的時間安排我們是在見習的前兩天才得知的，所以見習前的準備工作相對而言比較倉促。我被分配到了廣漢市第四幼兒園進行為期五天的見習，因此在見習前就找了些資料。
廣漢市第四幼兒園的基本簡介：廣漢市第四幼兒園又叫“雒城四幼”。雒城四幼是在原雒城四小原址上改建而成的一所公辦幼兒園， 20xx年6月動工籌建，一期工程改建校舍投資186萬元，添置教學設施設備90余萬元，硬件標準均按省級示范園進行裝備。園區(qū)占地面積達7000平方米，是城區(qū)面積最大的幼兒園。在師資力量上，通過公開筆式、面試，從全市在編在崗的100余名教師中層層選拔，擇優(yōu)選聘。教師的平均年齡在三十歲左右，是一支年輕而有藝體特長的師資隊伍。校園環(huán)境優(yōu)美，嶄新的仿真草坪操場，整飭一新的教室和功能用房，幼教氛圍濃厚的園區(qū)文化環(huán)境。雒城四幼于20xx年2月份正式開園招生，距今只有兩年的開園史，現(xiàn)有12個班，每班35-40人不等。小班5個，中班4個，大班3個。它以“一切以幼兒發(fā)展為本，一切為了幼兒健康成長”為辦園理念。
回望這次為期五天的見習活動，沖在記憶最前端的是見習的第五天，至今為止，孩子們依依不舍的眼神還是歷歷在目。在短短的五天里，我和孩子們從陌生到了解到熟悉再到親密，這種感受很奇妙，很欣喜，也很有成就感，或許這些感受就是讓我這種一開始并不喜歡幼師這個職業(yè)的人一步步走上喜愛這個職業(yè)之路的源頭。結束五天的見習后，心中有些許如釋重負的感覺，但更多的是不舍。見習期間我們每天都是奔走于學校與幼兒園之間，早去晚歸，在幼兒園內，我們要幫助老師管理幼兒及做一些我們力所能及的工作，還要和孩子們玩耍，交流溝通。幼兒教師每天在幼兒園內都一直都保持“眼觀六路，耳聽八方�！钡墓ぷ鳡顟B(tài)，這一點在我的見習期間我也深有感受，由于幼兒活波好動的'天性，對任何人事物都充滿了好奇，可是另一方面這些特性讓幼兒的人身安全增加了安全隱患，所以要求幼師時刻都要有“耐心，愛心，細心”。所以每日見習結束后，都會覺得身心俱疲，不過只要想到今天收獲到的東西，例如：多知道了幾個孩子的名字，今天有個孩子一早來就沖過來抱著我問我“老師早上好”，多掌握了一個教學技巧等等，這樣即使再累再辛苦，我也能一笑置之。
還記得見習的第一天，已經(jīng)擁有3次見習經(jīng)驗的我們坦然的進入了雒城四幼。園內的建筑、設施、壁畫、操場都讓我們眼前一亮，不過引入眼簾的第二幕更是讓我們對雒城四幼的喜愛增加了幾分——一名幼兒園內的醫(yī)護人員正在認真細心的給入園的孩子進行晨檢，臉上一直都堆滿了慈祥的微笑，每個動作都如同在呵護珍寶。最讓我意想不到的是雒城四幼星期一的升旗儀式，因為在前三次的見習中幼兒園都沒有升旗儀式，這樣有利于從小培養(yǎng)他們濃厚的愛國情懷。
我和我的伙伴一起分到了幼兒園內的小2 班—“萌貝貝”班。這個班是由40個幼兒、2名教師、1名保育員、1名實習老師，再加上我們兩名見習老師組成的大家庭。整個班的孩子無論是心理上還是生理上的發(fā)展都是相對較好的，當然這和老師的教育能力也是有很大關系的。幾天下來，我通過聽課初步了解老師們的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點，其中包括語言，肢體語言，反復強調，獎懲以及如何吸引幼兒的注意力。
接下來的幾天，我們每天都一樣協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。這些天我才真正體會到想要看護這些幼兒園的孩子們有多不容易。幾天里，我進一步通過和指導老師的交流了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時候和指導老師進行了一番交流，指導老師也給我講述了很多她自身的管理幼兒的經(jīng)驗，其中最令我印象深刻的是她說的一句話——“教育幼兒也要因材施教，有的幼兒你可以忍讓他3-4次犯錯，但對于有的幼兒而言，你對他的忍讓只會變成對他錯誤行為的強化�！�。老師的話讓我想了很多，以前我總是認為幼師就是包容孩子，現(xiàn)在想想真是錯了。前幾次見習時，看到老師罵犯錯的孩子，讓犯錯的孩子獨自一人呆著等等，我都會覺得那老師不近人情、殘忍等等，現(xiàn)在才知道原來是自己的認識太狹隘了。
從見習的第一天開始，每天我都在盡力的多了解幾個孩子，直到第三天我才能將名字和幼兒正確對上號。萌貝貝班的孩子中最令我印象深刻的是A同學。A同學是一個4歲的小男孩，見習的第一天我就坐在他的旁邊，因此他也是我在這個班第一個認識的孩子。他每天早上都是班上最早入園的，關于這個我曾問過他原因，他只說了一句“我要當?shù)谝弧�，對此我也不知如何表達內心的矛盾的感受了。每次玩玩具，他總是很快拼接好，然后給老師看給其他小朋友看，我總感覺他很渴望得到關注，后來經(jīng)過交流，我得知了他從小和奶奶一起生活，爸爸媽媽因為工作忙常年在外地，偶爾才回一次家。或許這就是他極度渴望獲得關注的原因吧。后來，在一次自由閱讀圖書的活動中，我發(fā)現(xiàn)了他的認知能力比其他孩子要高一個檔次。在他看圖書的時候，我只是隨口問了他認不認識書上的字，讓我意外的是除了幾個較難的字，他全都認識。起初我只是認為可能他們班的老師比較側重教漢字，不然一個小班的孩子怎么可能認識那么多相當于小學2年級的學的字，可是我?guī)缀鯁柋榱税嗌系钠渌『⒆�，他們幾乎都不認識那些字。后來我又以為是家庭教育的原因，結果問了A同學后，他卻告訴我只是他平時在家看動畫片時看到的，我當時就一臉吃驚的看著他，只能用不可思議來回應他了，再者就是：環(huán)境熏陶很重要，小孩子的模仿能力真的很強。
最后，總的來說：我覺得幼兒教師不僅要為人大度謙和正直，對事業(yè)認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，而且要在思想上能力上還要突出。作為一名幼師生，我覺得需要學習的東西還有很多很多。我可以說：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能干，但為了心中的理想，我正在努力！”。
幼兒園見習報告9
在xxx幼兒園我們觀摩了一次主題為托班幼兒分享行為的培養(yǎng)策略——托班家教沙龍活動方案。老師的上課對象是一群托班的孩子。
活動分為：木偶劇和家長座談會兩大部分。
老師首先通過情景體驗讓兒童理解分享的重要性，然后在進入實際體驗分草莓，與家長分享，來培養(yǎng)他們的分享意識和社會性。老師面對幼兒的不會主動分享的特點精心的設計了這一堂課。并且很好的和家長們展開了互動和交流，做到了家園一致性。
家長通過這次活動可以理解自己的孩子出現(xiàn)這些不愿分享背后的年齡特點所致的，只要教育得當，完全是可以去自我中心化的。而且也提供了親子活動的機會，在座談會中也可以和園里的老師交流，了解幼兒園的教育理念，了解老師的教育方向，根據(jù)這些來互相配合共同發(fā)展幼兒。也可以反映一些自己家孩子的問題，得到老師相對科學的教育方法的建議。
這次活動要開展的好，老師需要具備很多方面的素養(yǎng)：1.面對孩子需要有表演和感染能力，能夠自然的帶孩子進入到木偶劇的情景中，讓他們身臨其境。 2.面對家長更需要專業(yè)的知識和與家長的良好的溝通能力，不然不能夠自如的.回答家長提出的各類問題。 3.其次對于教案本身也必須要了如指掌，抓住教案的中心。 4.最后就是應變能力，現(xiàn)場會有很多意外情況發(fā)生，例如有個小孩子看到屏障后面老師的手了就大聲的提問為什么有個手指頭。
對于我來說，觀摩后的收獲還是有很多的。這是我第一次看到有家長的活動，家長這一人群是我們以后工作要相處的除孩子外最主要的部分了，我還沒有很多機會接觸到很多小年齡孩子的家長，所以對于他們的各方面都不算很了解，但是看了這次活動后我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家長有的也是育兒專家，作為一個快成為老師的我來說，自己覺得懂的還太少，我想家長和老師都很了解孩子，但是我們唯一可以做的就是做到比家長更專業(yè)，更科學。而且適當?shù)慕M織家長性的活動是很有必要的，老師和家長一起學習才可以培養(yǎng)好孩子。另外，我覺得開課老師的從容不迫是我想要學習的，面對我們那么多人和那么多家長在聽課，她沒有拘謹，也不怕自己夸張的言辭被大人笑，眼里只有面前的孩子。
幼兒園見習報告10
見習地點：
呼和浩特xxx幼兒園
見習時間：
xx年5月26日，27日，29日
見習目的：
幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性等方面，越來越引起人們的重視。環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，更有效的促進幼兒發(fā)展。幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入，更具體地開展。本次歷時3天的見習活動，目的就在于親身參與到實際的環(huán)境創(chuàng)設中，提高專業(yè)技能的應用和創(chuàng)新，積累實踐經(jīng)驗，為不久后的實習打好基礎，做好心理準備。
見習內容：
5月26日上午7點，我們近70名見習生一起出發(fā)，歷時半小時，到達目的地：xxx幼兒園。經(jīng)過幼兒園園長的介紹和分配，我們被分別分配到不同的班級，我和我的小伙伴來到了可愛的小二班，班級的老師接待我們后開始組織孩子們吃早點，之后，負責環(huán)境創(chuàng)設的老師開始同我們一起討論班級的環(huán)境創(chuàng)設。
�。ㄒ唬┲黝}墻飾的設計
首先是主題墻飾的創(chuàng)設。創(chuàng)設中要努力調動幼兒的“三性”，即積極性、主動性和創(chuàng)造性。如何有效地調動幼兒的“三性”，關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設計者。在創(chuàng)設主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的.學習興趣，引發(fā)幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。主題墻飾最后定為“食品安全”。我們用瓦楞紙、硬卡紙、皺紋紙、彩色膠帶等做了兩個小火車，一個食品安全小衛(wèi)士，由幼兒在老師的指導下自己動手做出各種健康安全的食品和垃圾食品放到兩輛火車上，了解各種食品安全知識，爭做食品安全小衛(wèi)士。
�。ǘ┨厣珘︼椀脑O計
由于本次見習的幼兒園是蒙古特色的幼兒園，進行環(huán)境創(chuàng)設時專門設計了具有蒙古族特色的墻飾，包括蒙古包、草原、馬、牛、牛車、穿著蒙古袍的大人和孩子等。
�。ㄈ┝还�(jié)主題墻飾設計
由于本次實習恰逢六一兒童節(jié)，所以在門口，墻角專門設計了六一主題的墻飾，包括各種小動物，舞動的音符，鋼琴，藤蔓，汽車，小房子等童話版的節(jié)日裝飾內容，努力為幼兒營造歡樂的節(jié)日氣氛。
�。ㄋ模┯變鹤髌氛故緟^(qū)的設計
這一部分主要集中在室外的墻面設計中，屬于孩子們自己的小天地，但我們也融入了很多創(chuàng)意因子，整個墻面更加清新，可愛。
�。ㄎ澹┝煌瑲g
29號的上午我們同幼兒園的小朋友一起度過了愉快的六一兒童節(jié)，他們的表演很棒，我很震撼，沒想到孩子們的演出這么精彩。我突然覺得自己的能力還不夠，還有待提高。
見習總結：
在這次見習中，我學到了很多知識，比如：
1、環(huán)境布置中各個領域用不同的家具分隔開來，這樣便于兒童清楚地選擇活動區(qū)。與此同時，教師能縱觀全局，心中有數(shù)。
2、熱鬧的地方和安靜的地方被分隔開。
3、交通要道被標示出來，用來減少注意力的分散。
4、材料是擺在矮的架了上的，這樣兒童能夠輕易地拿到它們。架子上有標簽，干凈、不雜亂，這樣材料就很容易被看見，被選擇，被取放。墻飾也要盡量放低，方便孩子觀看、欣賞、利用。
5、同樣的材料放在一起，這樣在可以教孩子分類，并把東西按序擺放，養(yǎng)成好習慣。
6、每一個領域的材料都很多，以滿足不同兒童的不同需要，避免爭搶。
7、不同的材料發(fā)展不同的感官，提供不同經(jīng)驗，促進幼兒的全面發(fā)展。
近三天的實踐見習，我的感覺是很累，但是很值得。聽著小朋友們的溫聲細語很貼心，看著自己辛苦的設計成果很舒心，陪著孩子們一起過節(jié)很開心。同時，我也更加堅定了利用今后的時間盡最大努力提高自己專業(yè)技能水平的決心和信心，尤其注重創(chuàng)新能力和動手能力的提高。希望自己將來能夠培養(yǎng)出一批又一批讓人驚嘆的孩子，做一個讓家長放心，讓孩子開心的好老師。
幼兒園見習報告11
幼兒園見習報告
見習時間：20xx年12月22日-12月26日
見習地點：廣漢市澳貝幼兒園
見習人：楊靜
見習對象：幼兒園小班（袋鼠班）
見習目的：
1、熟悉幼兒園五大領域的教育活動及游戲活動，并能設計和組織。
2、了解幼兒園的管理工作。
3、了解幼兒園的教研活動及相關的科研活動。
4、多與幼兒和幼兒園教師接觸，從而進一步了解幼教工作，提升自 身的專業(yè)思想和能力。
見習過程與感受：
和以往不同的是這次見習我沒有去公立的幼兒園，而是選擇了一所私立的幼兒園——澳貝幼兒園。這是我第一次去私立的幼兒園，心中不免對這次見習多了幾分期待。
懷著急切的心情，見習的第一天終于到來了，我們滿心歡喜的入園了。剛到幼兒園門口，園長就熱情的接待了我們并給我們講解了澳貝幼兒園的基本情況。澳貝幼兒園以發(fā)展孩子個性，開發(fā)孩子潛能，促進孩子整體和諧發(fā)展為核心，努力為孩子提供豐富適宜的課程、溫馨開放的環(huán)境與敬業(yè)優(yōu)秀的教師，以促進孩子的健康發(fā)展。國際化先進的“四會”教育理念，讓孩子學會認知、學會做事、學會生存、學會共同生活，實現(xiàn)在園幼兒的全體發(fā)展、全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展，使孩子成為符合現(xiàn)代及未來社會需求的社會人為目標。幼兒園內一共有七個班，每個班都以動物的名字命名，如我所在的小班叫做“袋鼠班”。該幼兒園實行的是小班教學模式，每個班的幼兒人數(shù)不會超過20人，園內的每個地方都是監(jiān)控的范圍，父母、老師可以通過攝像頭獲取幼兒的一日活動，這種形式在一定程度上對父母了解自己的孩子起到了很大的積極作用，對老師也起到了一定的監(jiān)督作用，減少了一定的安全隱患。園內的師資隊伍也比較強大，每個班都是兩個青年教師和一個年齡較長的生活老師配合工作，我認為這樣的分配很合理，年輕的教員有先進的教育理念，是教育上新的血液，但又存在生活經(jīng)驗不足的問題，而年紀較長的老師雖然在照顧幼兒及一些生活方面的經(jīng)驗較多，但她們或多或少
都會存在一些根深蒂固的老舊觀念，不能與時俱進、開拓創(chuàng)新。把年輕的教師和年紀較長的教師結合起來就實現(xiàn)了資源互補，是比較科學的人員分配方式。不得不提一下的是該幼兒園的衛(wèi)生工作，因為入園的第一天我的第一個任務就是幫助生活老師處理班上的一些衛(wèi)生工作，在那一天里我印象最深的就是擦桌椅消毒。幼兒吃早餐20分鐘之前會用學校特別配置的消毒水擦桌椅，擦完后等待10分鐘再用清水擦一遍，中午進餐前也會消一次毒，午睡后吃點心前也會消一次毒，下午進餐前又會再消一次毒，整個教室也一直保持著干燥、干凈、整潔的狀態(tài)。該幼兒園的不僅是在衛(wèi)生工作方面做的比較好，在安全方面也是做的比較好的。無論是幼兒園內的走廊還是教室，只要是有棱角的地方，幼兒園都用較厚的泡沫包裹了一遍，即使是幼兒不小心撞到棱角了也不會有所影響。再一個就是幼兒園教師的著裝要求，幼兒園給教師發(fā)放了統(tǒng)一的服裝，一個是為了加強團隊意識，另一個也是為了方便家長和幼兒分辨；另一方面，幼兒園還要求老師不能披著頭發(fā)，冬天的時候不能佩戴吊到胸前的長圍巾，這樣要求是為了讓幼兒和老師交流的時候不被其他東西轉移注意力，消除不必要的無意注意。
回望這次為期五天的見習活動，沖在記憶最前端的是見習的第五天，至今為止，孩子們依依不舍的眼神還是歷歷在目。在短短的五天里，我和孩子們從陌生到了解到熟悉再到親密，這種感受很奇妙，很欣喜，也很有成就感，或許這些感受就是讓我這種一開始并不喜歡幼師這個職業(yè)的人一步步走上喜愛這個職業(yè)之路的源頭。結束五天的見習后，心中有些許如釋重負的感覺，但更多的是不舍。見習期間我們每天都是奔走于學校與幼兒園之間，早去晚歸，在幼兒園內，我們要幫助老師管理幼兒及做一些我們力所能及的工作，還要和孩子們玩耍，交流溝通。幼兒教師每天在幼兒園內都一直都保持“眼觀六路，耳聽八方�！钡墓ぷ鳡顟B(tài)，這一點在我的見習期間我也深有感受，由于幼兒活波好動的天性，對任何人事物都充滿了好奇，可是另一方面這些特性讓幼兒的人身安全增加了安全隱患，所以要求幼師時刻都要有“耐心，愛心，細心”。所以每日見習結束后，都會覺得身心俱疲，不過只要想到今天收獲到的東西，例如：多知道了幾個孩子的名字，今天有個孩子一早來就沖過來抱著我問我“老師早上好”，多掌握了一個教學技巧等等，這樣即使再累再辛苦，我也能一笑置之。
還記得那是見習的第二天，幼兒園的老師給我們一起去的六個見習生布置了一個任務：布置幼兒園大廳走廊的主題墻。幼兒園老師給我們提供了主題墻設計的很多參考資料，還有各種各樣的制作材料和工具，主題我們自由發(fā)揮、自由設計，時間限制就是當天下午幼兒園放學前。接到任務后，我們幾個開始構思，參考資料，構圖，定材料等等，在過程中我們有過分歧有過爭吵，但每個人都在努力都在為更好地完成任務費心費力，我們沒有午睡沒有休息，只是一直在忙碌著。直達幼兒園放學的前一刻，我們終于完成了。雖然腰很痛手很冰，但是遠遠的望著大家一起完成的作品，聽到家長、孩子、老師有意或無意的一句“這個真漂亮”，我們便覺得再辛苦也是值得的，愉悅的笑臉情不自禁的也爬上了臉頰。這個任務不僅讓我們在學校學到的東西運用于實踐，增強我們的專業(yè)技能，也讓我們認識到了團隊意識的`重要性。
《周末小舞臺》是該幼兒園的一個特色活動。該園每周五都會進行《周末小舞臺》這個綜藝活動，但由于這周另有安排，所以是在星期四開展的這項活動�！吨苣┬∥枧_》是幼兒園為幼兒提供的一個展現(xiàn)自己的平臺，在這個平臺上幼兒通過講故事、兒歌表演、歌舞表演、律動展示、幼兒游戲等形式多種、內容豐富的活動輪番亮相，從而讓幼兒充分展現(xiàn)自我，鍛煉自身，增強自信�！吨苣┬∥枧_》這個綜藝活動讓我耳目一新，這是之前我在其他幼兒園沒有看到過的�；顒拥闹鞒秩耸怯變簣@大班的一個孩子，他在老師的指導下很生澀的主持著，我看得出他在害羞他在膽怯，但是在老師的幫助和鼓勵下，他順利的完成了主持活動的任務，我相信這次活動會成為他進一步成長的重要經(jīng)歷，會成為他成長路上的墊腳石。舞臺下的小觀眾們也是異常開心、連連叫好、掌聲陣陣、笑聲多多給上臺表演的孩子增添了極大信心，他們既是小觀眾也是小演員，他們也會輪番上臺表演自己在一周里學習的東西。這個活動進一步豐富幼兒在園活動，讓他們充分感受幼兒園的快樂生活。
幾天下來，我通過聽課初步了解老師們的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點，其中包括語言，肢體語言，反復強調，獎懲以及如何吸引幼兒的注意力。我每天都協(xié)助生活老師打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。生活老師，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。這些天我才真正體會到想要看護這些幼兒園的孩子們有多不容易。幾天里，我進一步通過和指導老師的交流了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時候和指導老師進行了一番交流，指導老師也給我講述了很多她自身的管理幼兒的經(jīng)驗，其中最令我印象深刻的是她說的一句話——“教育幼兒也要因材施教，有的幼兒你可以忍讓他3-4次犯錯，但對于有的幼兒而言，你對他的忍讓只會變成對他錯誤行為的強化�！薄＠蠋煹脑捵屛蚁肓撕芏�，以前我總是認為幼兒教師就是包容孩子，現(xiàn)在想想真是錯了。前幾次見習時，看到老師罵犯錯的孩子，讓犯錯的孩子獨自一人呆著等等，我都會覺得那老師不近人情、殘忍等等，現(xiàn)在才知道原來是自己的認識太狹隘了。
見習的第五天，也就是見習的最后一天，在這一天里幼兒園將舉辦這個學期以來最重大也是最后一次的大型活動——《圣誕嘉年華》。幼兒園的老師從星期一開始就已經(jīng)在著手準備了，我們也或多或少的參與了準備圣誕的工作�；顒拥牡谝豁検恰疤槭袌觥保汉⒆訉⒓依锏耐婢邘У接變簣@來，在指定的地方擺個地攤放玩具，由家長在攤前看守各自小孩的玩具攤，幼兒則去看別的小朋友的玩具，如果看到喜歡的就用自己的玩具和別的小朋友交換。由于“跳蚤市場”是沒有什么特定的制度或者規(guī)定的，所以現(xiàn)場的狀況是毫無秩序的甚至是有些混亂的。小朋友的哭聲、喊叫聲也是連連不斷的，由于小班的幼兒還在處于自我中心意識較強的年齡階段，他們會出現(xiàn)想要別的小朋友的玩具卻又不肯用自己的玩具交換，甚至是直接搶別的小朋友的玩具的行為。但是有矛盾才會有發(fā)展，有錯誤才會有成長，就是因為我們看到了小朋友的不正確的行為，我們才能積極的引導、教育他們改正不正確的行為，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習慣，促進他們身心健康發(fā)展�！疤槭袌觥边@個活動的目的就是想讓孩子們學會分享、學會交流、學會表達，并且我覺得活動的實行的確也起到了一定的效果。我記得當時有一個小朋友就是怎么也不愿意把自己的玩具和別的小朋友交換，可是又哭著喊著要別的小朋友的玩具，后來經(jīng)過老師和家長的說教，他成功的交換了自己帶來的所有玩具。爸爸媽媽夸獎他真棒的時候，他很驕傲的對著他的媽媽說“老師說了會分享的小朋友才是乖的小朋友”。這個場景讓本來對“跳蚤市場”沒抱多大期望的我越來越覺得這個活動很有意義了�；顒拥牡诙検恰爸谱魉幢P”：這是一個親子活動，由家長自己帶材料和工具到幼兒園，家長和自己的小孩共同參與活動。由于是一個班的活動，所以加上家長的到來小小的教室頓時變得有些擁擠了，可是孩子們的笑聲卻連連不斷，小孩最高興的事應該就是自己的父母和自己在一起了�；顒拥慕Y果并不重要，重要的是孩子和爸爸媽媽一起制作水果拼盤的過程。在過程中，
我看到的是孩子的積極參與，家長的耐心引導，以及孩子和家長心中一點點堆積的幸福感�；顒拥淖詈笠豁検恰百u東西”：每個班級把在活動二中制作的食物擺在大廳叫賣。袋鼠班也就是我所在的班級制作的是水果拼盤，做好后蒙上保鮮膜擺在桌上叫賣，售價5元。班上的小朋友就在桌前叫賣水果拼盤，大家分工合作，一些叫賣，一些收錢，而家長和老師就去買東西吃。這個活動鍛煉了小朋友們的膽量，開始的時候有些小朋友不敢在那么多人的地方大聲叫賣，但是聽到有的勇敢的小朋友在大聲叫賣便也慢慢的融入了這種氛圍中，開始大聲的叫賣了。找錢對于小班的小朋友來說還是有些問題的，所以老師和家長也會適當?shù)脑谂赃呏笇�。整個活動中幼兒都處于一種愉悅的狀態(tài)，也處于一種不斷學習不斷進步的狀態(tài)，對幼兒的發(fā)展起了積極的作用。這個“賣東西”的活動是幼兒園里的所有班級一起開展的，每個班賣的東西都是不同的，如：美味三明治，開心湯圓，自制小熊餅干，水果拼盤，奇異蒸餃，新鮮橙汁，棉花糖等等�，F(xiàn)場雖然有些無秩序甚至是混亂，但是家長、孩子、老師都是忙得不亦樂乎，對于孩子來說，他們收獲到的不僅是生活經(jīng)驗，更多的是一種成長的快樂。
由于我所在的袋鼠班是一個小班，所以班上的教學活動相對簡單些，教學時間也比較短。在這為期五天的見習過程中，為了減少班上小朋友上課時間對我的無意注意，每次我都會拿著凳子靜靜的坐在小朋友們的后面聽班上的老師給小朋友講課。上課的內容大多是一些關于良好的生活習慣、行為習慣的培養(yǎng)方面的，沒有太多的書本知識的學習。其中讓我記憶較深的事是：有一天，小朋友們吃過午飯后拿著小凳子坐在一條線上，準備等沒有吃完飯的小朋友。接著老師就過來點名了，點到名字的小朋友就要到老師那里去擦嘴巴，在點名擦嘴巴的過程中有一個小朋友踩到了老師的腳，老師立即停止了點名，并溫柔的拉著小朋友看他自己的腳踩在了老師的腳上，隨后就開始了講道理的教育，教育的方式也是選擇了幼兒容易接受的鼓勵法。我認為這種從日常生活小事出發(fā)，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣、生活習慣的做法正是對美國著名教育家杜威提倡的“教育即生活”的教育理念的一種踐行，對幼兒的身心發(fā)展都起了較大的積極作用。
從見習的第一天開始，每天我都在盡力的多了解幾個孩子，直到第二天我才能將名字和幼兒正確對上號。袋鼠班班的孩子中最令我印象深刻的是一個叫龍龍，一個叫琳琳的同學。龍龍是一個男孩，從我第一天見到他開始，他就一直處于遠離我的一個狀態(tài)。當其他小朋友對我感到陌生遠離我的時候，他遠離我；當其他小朋友漸漸對我熟悉親近我的時候，他還是遠離我。他永遠都是遠遠的站在那里對著我甜甜的笑，可當我走近他，他又會害羞的躲著我，我一離開些距離，他又會站在那里對著我甜甜的笑。開始的時候我很疑惑不解，我知道龍龍的內心是想要得到老師的關注的，但是當他被老師關注的時候他又會有些害怕有些抗拒。之后經(jīng)過班上老師的講解，我了解到了龍龍的這種性格的形成和家庭因素有很大關系，龍龍從小就是由奶奶撫養(yǎng)長大的，他的爸爸媽媽因為工作原因一年到頭可能回家的次數(shù)不超過十次，這種聚少離多的家庭氛圍讓龍龍的情感變得特別敏感，所以他很難親近不熟悉的人，遇到喜歡的、想要的東西他都表現(xiàn)出膽怯、害怕。針對龍龍的情況，班上的老師對他也是特別的關愛，希望他能慢慢的改變，能夠快樂的和別人親近、玩耍。另外一個叫琳琳的小朋友是那種安全感比較缺乏，特別需要被關注的人，在我見習的五天中，每天她都在哭，而且每天哭的次數(shù)也是不少于八次。她特別的依賴班上的一個老師，只要那個老師一不關注她，她立馬就會哭。班上的老師也嘗試了很多方法但是效果都不是太好，唯一能做的就是循序漸進，一步一步的減少她對老師的依賴。針對琳琳的情況，我認為我們可以從三個方面入手。第一：做自己情緒的主人。從培養(yǎng)耐心入手，訂制個人計劃，利用課余時間專心畫畫，營造平和心境。另外，學會用合理的方式宣泄消極情緒，例如跑步、跳舞等。第二：尋求正當?shù)淖孕胖础Ｒ龑Я樟账伎迹涸鯓硬拍艿玫酵瑢W的尊重和喜愛？怎樣才能得到老師的關注？發(fā)揮琳琳的特長，讓她真正得到老師和全班同學的關注和贊賞，幫助她用正當?shù)耐緩降玫疥P注，減少對不良勢力的依賴。第三：建立良好的親子關系。家長在家里面對幼兒的一些用不正確的途徑想要獲得關注的做法給予正確的指導，多和孩子溝通交流，和諧幸福的家庭氛圍有利于消除孩子的安全感缺乏的問題。
最后，總的來說：我覺得這次為期五天的幼兒園見習我收獲了很多，無論是在思想上還是在技能上都有了一定的提升。我知道了幼兒教師不僅要為人大度謙和正直，對事業(yè)認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，而且還要在思想上能力上突出。作為一名幼兒教師，我覺得需要學習的東西還有很多很多。我可以說：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能干，但為了心中的理想，我正在努力！”。
幼兒園見習報告12
一、見習目的
觀察幼兒園各年齡段教學班的一日生活常規(guī)，初步了解幼兒園的工作性質與過程；觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園活動的作用。觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。觀察保育員是如何進行保教工作的，了解保教工作的重要性。了解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。
二、見習概況
20xx年6月25日，教科院09學前教育班同學在胥麗老師的帶領下，開始了小學期見習活動，見習采用小組觀摩的形式，每組3~5人，依次對內師大實驗幼兒園、內蒙古政府幼兒園和內蒙古黨委幼兒園進行了見習，每個幼兒園跟班一天。
三、見習內容
（一）了解幼兒園的一日常規(guī)。
（二）觀察不同年齡班兒童的行為表現(xiàn)。
�。ㄈ┝私獠W習帶班老師的教學活動設計及實施方法。
四、見習對象
（一）內蒙古師范實驗幼兒園的中班（蒙臺梭利特色班）
（二）內蒙古政府機關幼兒園的小班（蒙臺梭利特色班）
�。ㄈ﹥让晒劈h委機關幼兒園的大班（普通班）
五、見習體會
三天的見習，時間不長，卻給我們留下很深刻的印象，這些遠非坐在教室里面空談理論所能及的。當前幼兒思維等各種能力的發(fā)展水平，與我們理論學習的幼兒的應然狀態(tài)還是有很大差別的。下面就幾個在幼兒園的細節(jié)，談一下自己的感受與收獲：
深刻體會到幼兒生活常規(guī)教育的重要性，見習的幾個班級幼兒都可以獨立完成打水喝水，上廁所洗漱，搬收凳子，整理衣物，吃飯等活動，而且排著隊伍井然有序進行，這與我們想像的幼兒園噪雜有所不同。在政府幼兒園，由于一名新來的幼兒（中法混血），不熟悉幼兒園常規(guī)，再加上文化語言的差異，總是跟不上節(jié)拍，別的幼兒已經(jīng)喝完水，搬好凳子坐在活動室等候老師組織活動，她還是拿著杯子，拿著杯子在門口不知道該做什么；別的幼兒排隊準備戶外活動，她在一邊閑逛……一位帶班老師對她寵愛有加，時不時的親一下，戶外活動時間基本都牽著她的手，讓該幼兒與其他幼兒接觸的機會更少了，而且還遭了其他幼兒的妒忌。本人覺得，對于這種插班來的幼兒，教師還是不要過分關注的好，把他們放在集體中，自然年齡相仿的幼兒來幫助，不然就是孩子的模仿天性爆發(fā)，跟著其他幼兒自然習得。這樣一來，幼兒不僅學習到了班級常規(guī)，而且得到了其他幼兒的認可，自己也有了班級歸屬感。
在師大幼兒園，戶外活動時間一位幼兒跑的面紅耳赤，帶班老師讓他把脖子下的紐扣解開一顆，我看他解的很費力，就想伸過手去幫助。帶班老師立即制止，說讓他自己來。感到老師做的很對，本來幼兒的小肌肉發(fā)育的不是很完善，而且通過解紐扣不僅可以鍛煉手部的小肌肉，還可以培養(yǎng)其自理能力。深深不齒自己的代辦行為。自己將來做了幼兒教師，一定要耐心，學會等待，幼兒缺乏的不是能力，而是鍛煉的機會與時間。
政府幼兒園觀摩的體育課感覺上的挺成功的，體會到男幼兒教師的'魅力，說幾個成功之處：第一處，幾個幼兒因為爭著踩紅線而打起來，老師批評了肇事者，肇事者可能因為年齡原因雖然很淘氣，但是臉皮很薄，就被說哭了，如果我是老師的話，應該過去哄，說寶貝別哭了之類的話。但是體育老師很威武的朝著男生方向吼了句：是誰哭了？！小男孩立馬抹干淚水。如果哄的話，哭聲估計會持續(xù)一段時間，可是男教師的話不僅制止了哭聲還給足了該幼兒面子，值得借鑒。第二處，對于調皮的幼兒，師大幼兒園采取沒收畫筆，停止其正常作業(yè)的方法。黨委幼兒園老師讓調皮幼兒離群，坐在最后一排，并是不是的讓其他幼兒轉身圍觀。兩個幼兒園的老師都對幼兒的正當權利造成了一定的侵犯，特別是黨委幼兒園的做法，侵犯的幼兒受尊重的權利。而在政府幼兒園，在男教師的體育課上，調皮幼兒得到了重用，成了小班長，協(xié)助老師上課。感覺這點特別好，幼兒得到重用，無暇調皮搗鬼，而且還可以培養(yǎng)他們的領導能力。
黨委幼兒園吃的午點是圣女果，教師適時隨機教育，絕大多數(shù)幼兒不知道圣女果這個名字，只知道小柿子，老師就讓他們回家上網(wǎng)查小柿子還有什么名字，還說我們已經(jīng)知道它的味道了，大家說說它是什么形狀，發(fā)散幼兒思維。
在師大觀摩了一節(jié)數(shù)學課，了解到了老師的苦衷。幼兒在原有相鄰數(shù)的基礎上，填補4、5、6的數(shù)字朋友，并涂上相應的紅藍棒，當時感覺這個程序挺奇怪的，按照理論，應該直觀的在前，抽象的在后，讓幼兒先涂紅藍棒，讓他們感受到原來三個數(shù)字朋友紅藍棒涂完是一個階梯狀，然后再在前面的方框里填上相應的數(shù)字，這樣還可以鞏固相鄰數(shù)概念。下課后給老師提了意見，老師說這樣的方法以前用過，但是幼兒不明白就亂涂，一個個都涂成彩虹棒了，后來才這樣先數(shù)字后涂色的。原來有些道理大家都懂，只是在實際應用中出現(xiàn)了偏差。
上次去師大幼兒園的時候，所觀摩班級的保育員還做到了輔助教師組織活動，但是這次在師大，保育員只是脫拖地，領發(fā)飯菜，其他時間均做在小床鋪上玩手機，甚至一位幼兒流鼻血，也沒見其下來處理，很是無語。
見習還一大感觸是幼兒報的特色班真多，鋼琴繪畫舞蹈各種各種，在師大幼兒園一幼兒還沒完成作業(yè)，就扔下手中的筆趕著去上數(shù)學diy特色班。看他們忙碌的小身影，想問一句：你們真的快樂嗎親？
由于別的幼兒去上特色班，班里留下幾個，到了師大幼兒園間操時間，老師繼續(xù)輔導著幼兒的作業(yè)，兩個耐不住寂寞的孩子在教室跟著音樂跳了起來，不理解老師為什么不帶著他們下去。期間還有一寶貝特別愛彈鋼琴，彈了幾遍，老師便不讓彈了，說今天只能彈這些，難道所有幼兒乖乖坐在小椅子上老師才能滿意嗎？
這次見習由于時間原因，沒有看到幼兒園家長的交接環(huán)節(jié)，挺遺憾的，但是也已經(jīng)深深的感覺到了幼兒教育工作者的不易，從中積累了一些寶貴的經(jīng)驗，我會深深牢記，非常感謝老師給我們提供的和爭取的見習機會。
幼兒園見習報告13
與20xx年5月21日的見習活動時間相隔一年多之后，11月25日我們08級學前教育專業(yè)的同學第二次來到周口軍分區(qū)幼兒園進行一日見習活動。對于這里的環(huán)境，應該說我們已經(jīng)比較熟悉了，但是同學們的心情、目的是不同的。作為即將畢業(yè)的學生來說，我們已經(jīng)學習了兩年多的理論知識，我們希望能與實踐相結合，能在實踐中驗證所學的理論。我們也想通過這次見習，學習與比較一下于一線教師們有什么樣的差距等。下面我分以下幾點談談我所觀察的情況。
一、兩次見習所見不同之處
1、班級名稱的變化。由原來水果式的班級名稱變成了軍幼XX班。聽一位老師說是為了給孩子一種新鮮感。
2、晨間活動地點的變化。第一次見習看到晨間活動時，大部分班級都是老師帶著孩子們在室外進行游戲活動�，F(xiàn)在，晨間活動基本上都是在室內進行唱歌、跳舞或是晨間閱讀。我不知道這是否與天氣有關呢？
3、室內墻飾的變化。進園時，聽園長說今年增加了英語課程，一進班就發(fā)現(xiàn)每個班的墻壁上不單純是墻繪了，上面增添了相應情景的英語對話。
4、就餐順序的變化。原來是先把盛好的飯放在桌子上再讓孩子們轉向桌子，存在著安全問題；現(xiàn)在先讓孩子們面向桌子坐好后，再把飯放在桌子上，避免了孩子們在轉身時會被燙傷。
5、老師帶操時面向孩子。我認為這似乎不太合理，因為27歲的孩子還處于前運算階段，是以自我為中心的思維，和老師做反向的動作，孩子們是否能真的接受呢？
二、觀看教學活動
這次見習我們所看到的教學活動，應該說與第一次見習時所見的有很大的差距。從課堂的質量上講，應該說有質的飛躍。從課堂的主題上講，以藝術音樂教學為主，更為生動。我想這其中應該有像園長所說的這些都是獲獎優(yōu)質課的原因吧。下面我對我所觀看的三節(jié)課說說我的看法。
1、上午9:：109:：40，林雅琪老師上的藝術音樂課《小鳥》，可以說是比較完美的。首先，設置問題導課，調動孩子們的積極性。其次，在聽音樂、學歌曲和節(jié)奏時，通過圖譜教學更直觀的讓孩子們認識節(jié)奏型。第三，用繪畫的形式，讓孩子們表達創(chuàng)編歌詞的內容，做到了學科的滲透，也提高了孩子的創(chuàng)造性思維。唯一的一點瑕疵就是，再提問中沒有注意到花香應該是聞到的，而不是看到的。
2、下午3：103：40，王蓓老師上的藝術音樂課《母雞孵蛋》，再后來的評課中得知，這節(jié)課是有奧爾夫音樂改編而成。不過王蓓老師把這節(jié)課上的很棒。在授課中，有不同的音色演唱“棒棒雞、打嗝雞、害羞雞”。讓孩子們通過表情、音色、動作去體會，充分體會了奧爾夫音樂的節(jié)奏訓練、動作造型和聲音造型等教學內容，也是對綜合音樂感教育的一種體現(xiàn)。
但是，王蓓老師在保持教具的.神秘性上的疏忽，也為我們提了醒。保持教具
的神秘性，才能更好的調動孩子的積極性。還有一點就是這節(jié)課給我留下了一個疑問，讓我感覺到這幾節(jié)課就像是一個小舞臺劇，如果是平常的上課，每個老師還是這樣上的嗎？
3、李亞娜老師具有傣族風格的藝術課《月亮婆婆喜歡我》。這一節(jié)課是園長極力推薦的課，曾獲得優(yōu)質課一等獎。這也增加了同學們對這節(jié)課的期望值。從李老師對課堂的控制力和表現(xiàn)上總體的感覺都是無話可說的。也許是期望過高，我認為，作為一節(jié)講過很多次的優(yōu)質課來說，似乎不應該再拿著教案去讀自己的活動目標。
三、評課心得
在幼兒園給老師們評課是第一次，但也有幾點體會簡單談談和同學們分享一下：
1、評課。首先由授課老師總結、自評，再由其他老師進行評價。我想這也體現(xiàn)了我們所學的課程評價中的總結性評價也是為了把教育結果與教育目標相對照的過程。有利于以后教學活動質量的提高。
2、教學理念，教師觀念要敢于突破。評課過程中，一位同學提到《月亮婆婆喜歡我》應該進行科學滲透時，老師們卻堅持學科的獨立性。我認為學科滲透是有必要的，利用活動中的機會及時的滲透潛移默化是完全可以的。
3、在評課中，通過幾位老師的總結，可以看出一些老師在理論上的欠缺。這也讓我感覺到多學一點理論是很有必要的。因為，每一節(jié)課都需要好的理論支持。
總而言之，這次一日見習活動，學習了一線老師的授課方式，也從理論上進行了比較，收獲還是頗多的。很感謝為這次活動提出積極申請的朋友和軍分區(qū)幼兒園的支持。如果有機會希望我們能對幼兒的日常學習有更進一步的了解。
幼兒園見習報告14
XXX：
時間飛逝，在不知不覺中，我的見習生活結束。
不可否認的是此次的見習給了我很大的沖擊感，不管是對幼兒一日生活的體驗，還是對將近一年來的專業(yè)學習與技能的實踐鑒定，都無疑讓自己感慨良多。原來———任重而道遠，需要學習的還有很多，在出發(fā)前永遠是理想，上路之后永遠是挑戰(zhàn)。
見習的第一天，與黃老師一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一周的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地�？吹窖矍暗囊磺�，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。
剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗，帶著問題去見習，一系列的疑問都需要自己去探索，走進孩子們的內心世界，發(fā)現(xiàn)孩子。
每天我都會早早的來到學校在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會抱歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。
記得第一天下園的時候，我所在的中二班的主教王老師便讓小朋友拿著故事書讓我們講故事。實際上我的內心是很緊張的，卻也對于初步嘗試有著無比的興奮與渴望。在講故事的過程中，盡管我讓自己的語氣與神情融入整個故事，可是結果卻很不盡人意。我的眼睛并不能離開故事書注視著小朋友，始終只能唱著獨角戲，而他們也在我講得天花亂墜的故事中，眼神透著懵懂。我想是的，再深情并茂，我還是沒有百分之百使幼兒的注意力集中在我的身上甚至是故事中來，因此照本宣科的意味很是濃重。
于是，我開始改變方式。幼兒對形象的卡通動畫總是擁有著強烈的興趣，結合這個時期幼兒的形象記憶進一步開展，帶著圖畫的故事總是最吸引人的。當然，在講故事的過程中，向小朋友提問相關問題，這無疑能讓他們更專注于某個故事并做深入思考，最重要的一點就是通過講故事來啟發(fā)教導幼兒。
見習期間，我通過聽課了解老師們的教學方式，掌握該年齡階段幼兒（4歲半）的授課特點。根據(jù)學前兒童心理學的學習，充分結合此階段幼兒智力水平、能力、注意力、記憶力、想象力、感知覺與幼兒大腦皮質的活動特性等等的開展特點了解幼兒的教學活動，觀察幼兒的聽課情況，從而選擇教學目標并能夠在教學過程中及時地應對突發(fā)情況與采取解決措施。例如：
1）怎樣結合幼兒的注意時間長短來進行授課，并且如何集中幼兒的注意力；
2）怎樣在每一次授課或者活動中啟發(fā)教導幼兒，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力與專注力；
3）怎樣結合幼兒心理開展特點對其進行表揚鼓勵或者批評懲罰等等一系列不同教育方法。在每堂課的授課過程中，都會遇到許多問題，這就需要我去認真求索，在疑問中彌補自己的缺乏之處。
聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，不能讓幼兒覺得老師什么都不會。
應老師的要求，我給孩子們上了一堂英語律動課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分沖動的心情邁上了人生中的第一個講臺。雖然很緊張，但是我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰明，沒多長時間就學會了head、shoulders、knees、toes等單詞，并結合肢體語言在我的示范下學會了律動游戲�？粗麄儽M情的唱著律動歌，略顯笨拙的肢體動作，卻讓我在看見他們那一張張專注的.可愛笑臉之后，猛的愛上了這群可愛的孩子們。盡管在上課的時候有些地方我做得并不是很好，但是這一次的實訓卻是對我進行的很有意義的磨練與嘗試。
當然，見習的過程中我不僅關注幼兒的學習生活，也關注幼兒的日常生活。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配，突出表達了教中有保，保中有教。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，催促孩子去洗手；喝水的時候，提醒孩子不要說話培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習慣；吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽；睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。抓住細節(jié)，引導幼兒，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。通過這次的見習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，也看到了自身的缺乏，讓我增長了見識，這是一筆難得的財富。
見習讓我的思想逐漸成熟，使我懂得了學高為師，行正為范的道理，也讓我更深刻地體會到了何謂教書育人，言傳身教。教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，我只要在學習中不斷的完善自己，提高技能水平，才能更好的全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
微笑著離開那群可愛的孩子們，離開洞氮幼兒園，謝謝他們給我指明了方向，給了我學習的欲望，工作的動力！我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀出色的幼兒教師。
XXX
20xx年X月XX日
幼兒園見習報告15
時間過的很快，一轉眼的時間，實習的日子結束了，靜靜的坐下來總結實習的收獲和感受與在幼兒園的點點滴滴，感覺是一種幸福，希望把這種幸福同大家一起分享。
首先，我體會到了作為一名幼兒教師是辛苦的，但辛苦的同時也得到了別人無法想象的幸福和快樂!作為一名幼兒教師，它是個工作，也是種生活，更是份責任，不只是肩負著每個家庭的希望，更是社會的希望和民族的希望，于是我感到異常的榮耀，因為我也成為了肩負這個希望的一員。
當我從家長手中接過天真可愛的孩子時，我感受的是教師的責任和肩負的使命。對呀，孩子一生的學習生活是從幼兒園起步的，孩子一生的成長、發(fā)展從幼兒園開始。帶著沉甸甸的責任，工作中，我主動閱讀各種期刊、雜志和論文，來提高自己的專業(yè)水平，主動參加單位組織的'學習活動和競賽來展示和鍛煉自己，我關注著班上每一個孩子的喜怒哀樂思考著促進他們發(fā)展的教育方法。
上個學期，我接觸托班的孩子。當孩子們初次離開家到幼兒園時，我就當他們的媽媽，不管他們臉上有多少鼻涕，眼淚，我都心疼的抱著他們，摟著他們，給他們將故事，唱歌，拿手偶表演，想盡各種辦法老吸引他們的注意力，緩解孩子的分離焦慮，幫助他們盡快適應幼兒園的生活和學習。
這個學期，我?guī)Т蟀嗟暮⒆�。當孩子們游戲中遇到困難，著急難受，不知道如何是好的時候，我就做他們的同伴一起合作游戲，一起把倒掉的積木重架立交橋，一起把中斷的故事創(chuàng)編表演，一起在不敢動筆的紙上畫一個大大的蘋果，一起學習英語，一起聽那個外教交流，讓孩子成為班級的主人游戲的主人。
有的孩子接受能力比較差一點，慢熱一點，總是不善于與老師和其他小朋友交流，總是落在其他小朋友后面。我就當他的大姐姐，手把手領著他一遍一遍地認識班里的小朋友，一遍一遍教他們用筷子吃飯，一遍一遍操作班級里的玩具，一遍一遍鼓勵他支持他，哪怕只有一小點兒的進步我也馬上給予充分的肯定，讓他自信，讓他感受到老師喜歡自己，關注自己。
每當孩子幾天沒來園，見到我就飛快地撲上來仰著小臉喊著："李老師，我都想你了";每當孩子胖乎乎的小手握了一塊揣了很久快要化了的糖歪著小腦袋在我耳變悄悄說："李老師，這是我從家?guī)Ыo你的，我都沒舍得吃。";每當有的孩子晚上回家時牽著我的手，不愿意跟媽媽回家的時候;我心底的自豪感和幸福感涌上心頭，這更堅定了我做一名幼兒教師的信念。
工作中我常問自己"假如我就是孩子，我希望怎樣被對待"。孩子的認可，家長的認可，領導的認可，讓我在幼兒教育這個領域擁有了一片屬于自己的天地;讓我對工作每天都有第一天上崗的心情;讓我對家長每天都像第一次接觸一樣熱情;讓我對孩子每一天都如同新生入園一樣愛護;在此與大家分享我實習過程中的收獲，希望大家也和我一樣在平凡的工作中享受不平凡的幸福;在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)不平淡的快樂!
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