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線上教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
隨著人們自身素質(zhì)提升，報(bào)告不再是罕見的東西，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。你還在對寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的線上教學(xué)質(zhì)量報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
根據(jù)“停課不停教，停課不停學(xué)”的工作要求，20××年9月1日學(xué)校開展了線上教學(xué)。針對線上教學(xué)教師是否適應(yīng)、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、教學(xué)質(zhì)量等問題，教務(wù)處做了教學(xué)情況調(diào)查。調(diào)查主要采取教學(xué)平臺跟蹤、專兼職督導(dǎo)反饋、信息員反饋、學(xué)期初系部教學(xué)情況檢查、學(xué)生問卷調(diào)查等定性與定量相結(jié)合的方式進(jìn)行。
一、線上教學(xué)開課情況
本學(xué)期開課389門，線上開課372門，占計(jì)劃開課的95.4%;開展線上教學(xué)的專業(yè)及方向43個(gè)，達(dá)到100%開設(shè);教師到崗率100%;線上教學(xué)覆蓋班級135個(gè)，學(xué)生5959人。
二、教學(xué)平臺使用情況
據(jù)調(diào)查，我校教師主要采用學(xué)習(xí)通(超星泛雅)課程教學(xué)管理平臺進(jìn)行線上教學(xué)，20××年9月1日至10月15日，全校在學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺建課236門。全面開展線上教學(xué)第一周自建課程運(yùn)行130門，資源上傳1558個(gè)，運(yùn)行班級126個(gè)，課堂活動2539次，師生討論問題1201個(gè)。
三、督導(dǎo)反饋情況
(一)線上教學(xué)準(zhǔn)備充分
絕大部分教師能按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行線上教學(xué)課程整體設(shè)計(jì)和線上教學(xué)單元設(shè)計(jì)，充分備課和準(zhǔn)備在線教學(xué)設(shè)施，較熟練操作直播系統(tǒng)和教學(xué)平臺。經(jīng)過一周的線上教學(xué)試點(diǎn)，師生能很好適應(yīng)線上教學(xué)模式，教師能充分利用教學(xué)平臺進(jìn)行授課。學(xué)生無紙質(zhì)教材，大部分教師能提前給學(xué)生提供教學(xué)錄像和教學(xué)PPT等教學(xué)資料。
(二)教學(xué)組織實(shí)施良好
教師皆能按時(shí)在線授課，并采用點(diǎn)名簽到、掃描二維碼簽到、視頻簽到或隨機(jī)答題等多種方式對學(xué)生進(jìn)行在線考勤。有些教師課前布置學(xué)生在課程平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)，并提前對學(xué)生進(jìn)行平臺授課演練。多數(shù)教師能通過啟發(fā)式提問、隨堂練習(xí)等方式吸引學(xué)生注意力，形成良好互動，提高線上授課效果。有些教師要求學(xué)生對授課中的重點(diǎn)內(nèi)容作筆記，課后拍照上傳到微信群中。多數(shù)教師課后能及時(shí)布置作業(yè)，并通過微信群、QQ群等在線答疑。
(三)學(xué)生出勤相對較高
9月9日上午第1-2節(jié)課，全校應(yīng)線上上課學(xué)生3466人，實(shí)際到課學(xué)生3376人，到課率達(dá)97.4%。
四、教學(xué)信息員實(shí)時(shí)反饋情況
開學(xué)之初，教務(wù)處迅速建立信息員實(shí)時(shí)反饋機(jī)制，實(shí)行每日上報(bào)制度。教學(xué)信息員將每日上課情況，包括課程名稱、任課教師、上課時(shí)間、所用平臺、教學(xué)效果等信息，上報(bào)至教務(wù)處，進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋。此反饋機(jī)制，呈現(xiàn)了最真實(shí)的線上教學(xué)情況，不僅調(diào)動了學(xué)生參與線上課程的積極性，有利于學(xué)校掌握線上教學(xué)實(shí)際情況，還能及時(shí)解決學(xué)生反饋的平臺卡頓、教師平臺操作困難等問題，保障線上教學(xué)順利進(jìn)行。
五、學(xué)期初系部教學(xué)情況檢查
9月12日，由學(xué)院紀(jì)委、教務(wù)處、人事處負(fù)責(zé)人、教學(xué)督導(dǎo)主任組成的教學(xué)督查小組對各教學(xué)系部開展期初線上教學(xué)檢查工作。深入教學(xué)系部聽取各部門負(fù)責(zé)人就線上教學(xué)工作的開學(xué)前期準(zhǔn)備、舉措與開課保障、一周線上教學(xué)質(zhì)量報(bào)告、線上教學(xué)遇到的實(shí)際困難等匯報(bào)與經(jīng)驗(yàn)分享;檢查小組對各教學(xué)系部所有線上教學(xué)的專任教師的教學(xué)常規(guī)材料進(jìn)行仔細(xì)檢查，總體情況良好，教師們的教學(xué)材料能根據(jù)疫情防控的特殊時(shí)期及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，教師們在非常時(shí)期能夠體現(xiàn)立德樹人的擔(dān)當(dāng)精神。
六、問卷調(diào)查情況分析
學(xué)校全面開展線上教學(xué)兩周結(jié)束后，教務(wù)處于9月15日-3月16日，開展了線上學(xué)習(xí)學(xué)生問卷調(diào)查。向在校的一二年級非畢業(yè)班學(xué)生5276人發(fā)出問卷，共計(jì)回收有效問卷4295份，問卷回收率為81.4%。
本次線上教學(xué)學(xué)生問卷共設(shè)計(jì)22道題，內(nèi)容涵蓋學(xué)生對線上教學(xué)學(xué)習(xí)情況、學(xué)生參與線上教學(xué)的基本條件和投入、學(xué)生對線上教學(xué)的偏好、學(xué)生對線上教學(xué)的看法和反饋、學(xué)生參與線上教學(xué)存在的主要問題和感受等方面。調(diào)查情況分析如下：
(一)學(xué)生對線上教學(xué)學(xué)習(xí)情況
線上學(xué)習(xí)效果如何?
被調(diào)查對象中，有6.82%的學(xué)生(293人)認(rèn)為線上學(xué)習(xí)效果非常好，有29.38%的學(xué)生(1262人)認(rèn)為線上學(xué)習(xí)效果較好，有52.67%的學(xué)生(2262人)人為線上學(xué)習(xí)效果一般，有8.17%的學(xué)生(374人)人為線上學(xué)習(xí)效果較差，有2.42%的學(xué)生(104人)人為線上學(xué)習(xí)效果非常差。88.33%的線上教學(xué)滿意度，表明線上教學(xué)試點(diǎn)以來，同學(xué)們在熟悉使用教學(xué)平臺后，學(xué)習(xí)漸入佳境，也反映了同學(xué)們對線上教學(xué)有較高認(rèn)可度。
2.認(rèn)為老師線上教學(xué)的課前準(zhǔn)備是否充分?
被調(diào)查對象中，有26.38%的學(xué)生(1133人)認(rèn)為老師線上教學(xué)的課前準(zhǔn)備非常充分，有55.67%的學(xué)生(2391人)認(rèn)為老師線上教學(xué)的課前準(zhǔn)備比較充分，有17.3%的學(xué)生(743人)認(rèn)為老師線上教學(xué)的課前準(zhǔn)備一般，有0.47%的學(xué)生(20人)認(rèn)為老師線上教學(xué)的課前準(zhǔn)備不充分，有0.19%的學(xué)生(8人)認(rèn)為老師線上教學(xué)的課前準(zhǔn)備非常不充分。學(xué)生對我校線上教學(xué)老師持有較高的滿意度。
3.教師對線上上課突發(fā)狀況的處理辦法，你是否滿意?
被調(diào)查對象中，有22.35%的學(xué)生(960人)確定無突發(fā)事件，有20.61%的學(xué)生(885人)認(rèn)為教師對線上上課突發(fā)狀況的處理辦法非常滿意，有40.21%的學(xué)生(1727人)認(rèn)為教師對線上上課突發(fā)狀況的處理辦法比較滿意，有16.27%的學(xué)生(699人)認(rèn)為教師對線上上課突發(fā)狀況的處理辦法一般，有0.56%的學(xué)生(24人)認(rèn)為教師對線上上課突發(fā)狀況的處理辦法不滿意。學(xué)生對老師解決突發(fā)狀況的辦法還是很滿意的。
(二)學(xué)生參與線上教學(xué)的基本條件和投入
1.學(xué)生的家庭所在地
調(diào)查顯示，有22.09%的學(xué)生(963人)來自地級以上城市，有18.54%的學(xué)生(786人)來自縣級城市，有29.31%的學(xué)生(1258人)來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有30.06%的學(xué)生(1288人)來自農(nóng)村。顯示來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生居多。
2.用何種設(shè)備進(jìn)行線上學(xué)習(xí)
調(diào)查顯示，有96.41%的學(xué)生(4141人)使用手機(jī)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，有52.04%的學(xué)生(2235人)使用電腦進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，有3.45%的學(xué)生(148人)使用平板電腦進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，有0.33%的學(xué)生(14人)使用其他設(shè)備進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。手機(jī)成為主流。
3.使用哪個(gè)公司的寬帶網(wǎng)絡(luò)?
調(diào)查顯示，有29.92%的學(xué)生(1285人)使用中國電信，有54.34%的學(xué)生(2334人)使用中國移動，有7.36%的學(xué)生(316人)使用中國聯(lián)通，有3.49%的學(xué)生(150人)使用廣電網(wǎng)絡(luò)(有線電視)，有4.89%的學(xué)生(210人)使用其他網(wǎng)絡(luò)。
(三)學(xué)生對線上教學(xué)的偏好
你現(xiàn)在學(xué)習(xí)使用哪些平臺或軟件?
被調(diào)查對象中，有31.78%的學(xué)生(1365人)使用騰訊課堂，有59.88%的學(xué)生(2572人)使用微信群，有75.69%的學(xué)生(3251人)使用QQ群，有77.81%的學(xué)生(3342)使用釘釘，有93.6%的學(xué)生(4020人)使用超星學(xué)習(xí)通，有66.4%的學(xué)生(2852人)使用中國大學(xué)MOOC，有12.29%的學(xué)生(528人)使用騰訊會議，有1.07%的學(xué)生(46人)使用雨課堂，有3.17%的學(xué)生(136人)使用愛課程、有0.93%的學(xué)生(40人)使用學(xué)銀在線，有5.36%的學(xué)生(230人)使用智慧樹，有3.03%的學(xué)生(130人)使用ZOOM，有9.1%的學(xué)生(391人)使用其它。調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)通是我校線上教學(xué)的主要管理平臺，QQ群和釘釘則是主要直播工具。
2.你更喜歡用什么平臺或軟件進(jìn)行線上課程學(xué)習(xí)?
被調(diào)查對象中，有15.67%的學(xué)生(673人)喜歡使用騰訊課堂，有28.94%的學(xué)生(1243人)喜歡使用微信群，有38.84%的學(xué)生(1668人)喜歡使用QQ群，有48.41%的學(xué)生(2079)喜歡使用釘釘，有49.36%的學(xué)生(2120人)喜歡使用超星學(xué)習(xí)通，有21.26%的學(xué)生(913人)喜歡使用中國大學(xué)MOOC，有2.72%的學(xué)生(117人)喜歡使用騰訊會議，有0.26%的學(xué)生(11人)喜歡使用雨課堂，有0.68%的學(xué)生(29人)喜歡使用愛課程、有0.33%的學(xué)生(14人)喜歡使用學(xué)銀在線，有1.3%的學(xué)生(56人)喜歡使用智慧樹，有0.42%的學(xué)生(18人)喜歡使用ZOOM，有5.96%的學(xué)生(256人)使用其它。調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)通、QQ群和釘釘則是學(xué)生們的最愛。
3.采用哪種方式與教師進(jìn)行線下溝通?
被調(diào)查對象中，有16.53%的學(xué)生(710人)是用QQ群溝通、有60.4%的學(xué)生(2594人)是用微信群溝通、有19.28%的學(xué)生(828人)是用釘釘群溝通、有0.19%的學(xué)生(8人)是用郵件溝通，有3.1%的學(xué)生(133人)是涵蓋了以上幾種。在交流溝通上微信還是占據(jù)強(qiáng)大的地盤。
(四)學(xué)生對線上教學(xué)的看法和反饋
1.你在線上學(xué)習(xí)過程中，你覺得教師教學(xué)哪些方面更為重要。
被調(diào)查對象中，有74.3%的學(xué)生(3191人)認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)清晰，知識點(diǎn)明確;有66.31%的學(xué)生(2848人)認(rèn)為能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有48.8%的學(xué)生(2096人)認(rèn)為課程資源豐富;有49.94%的學(xué)生(2145人)認(rèn)為積極互動，及時(shí)解決學(xué)生提出的問題;有45.29%的學(xué)生(1945人)認(rèn)為及時(shí)發(fā)布課程資料，布置作業(yè)批改答疑;有51.2%的學(xué)生(2199人)認(rèn)為留出足夠思考時(shí)間;有2.44%的學(xué)生(105人)認(rèn)為其他。同學(xué)們對學(xué)習(xí)的要求很高。
2.你希望線上教學(xué)在教學(xué)設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到哪些?
被調(diào)查對象中，有72.92%的學(xué)生(3132人)認(rèn)為應(yīng)做到每節(jié)課主題，明確每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo);有61.19%的學(xué)生(2628人)認(rèn)為應(yīng)做到教師講解清晰密切聯(lián)系主題;有56%的學(xué)生(2405人)認(rèn)為應(yīng)做到每節(jié)課的流程要告知學(xué)生;有69.55%的學(xué)生(2987人)認(rèn)為應(yīng)做到時(shí)間安排合理，講求效率;有34.76%的學(xué)生(1493人)認(rèn)為應(yīng)做到出現(xiàn)故障頻率低;有2.72%的學(xué)生(117人)認(rèn)為其他。
(五)學(xué)生參與線上教學(xué)
存在的主要問題及感受
1.在線上學(xué)習(xí)中遇到哪些問題?
被調(diào)查對象中，有79.6%的學(xué)生(3419人)網(wǎng)絡(luò)卡頓;有17.9%的學(xué)生(769人)黑屏;有45.17%的學(xué)生(1940人)認(rèn)為聲音小，聽不清楚或時(shí)常有雜音;有31.43%的學(xué)生(1350人)認(rèn)為視頻圖像過小或不清晰;有27.43%的學(xué)生(1178人)碰到課程相關(guān)資料下載困難;有29.34%的學(xué)生(1178人)無學(xué)習(xí)動力易分心;有14.97%的學(xué)生(643人)認(rèn)為師生互動少;有16.6%的學(xué)生(713人)問題得不到及時(shí)解決;有8.82%的學(xué)生(379人)認(rèn)為老師對學(xué)生的指導(dǎo)不夠到位;有14.46%的學(xué)生(621人)無法滿足學(xué)生的需求。
2.喜歡線上教學(xué)這種方式嗎?
調(diào)查顯示，有29.41%的學(xué)生(1263人)喜歡，感覺這種方式新穎有趣;有49.34%的學(xué)生(2119人)不抵觸，但感到焦慮;有15.16%的學(xué)生(651人)較為抵觸，不喜歡這種方式，有6.1%的學(xué)生(262人)選擇了其他，大部分學(xué)生還是能夠克服困難參加線上學(xué)習(xí)。
3.你適應(yīng)線上學(xué)習(xí)嗎?
調(diào)查顯示，有9.9%的學(xué)生(425人)非常適應(yīng)，有39.56%的學(xué)生(1699人)比較適應(yīng)，有41.09%的學(xué)生(1765人)一般，有7.33%的學(xué)生(315人)不適應(yīng)，有2.12%的學(xué)生(91人)非常不適應(yīng)�？偟膩碚f，大部分學(xué)生都能夠適應(yīng)線上教學(xué)方式。
七、學(xué)生意見反饋
(一)本次調(diào)研共整理出
1586條學(xué)生線上教學(xué)
反饋意見，較為代表性的意見如下：
1.教師使用教學(xué)平臺不統(tǒng)一，類別較多，上課時(shí)來回切換，比較麻煩。希望學(xué)校盡量統(tǒng)一教學(xué)平臺。
2.某些教學(xué)平臺講課期間卡頓，影響直播、視頻觀看和考勤，要求更換平臺。
3.個(gè)別教師教學(xué)方法有待改進(jìn)，學(xué)生反映把握不到重點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果較差，較難掌握知識點(diǎn)。
(二)建議應(yīng)對措施
1.課前必須建立順暢的師生溝通渠道，便于靈活改變上課手段，避免擁堵卡頓;
2.師生盡快適應(yīng)并熟悉線上教學(xué)特點(diǎn)，熟練運(yùn)用教學(xué)平臺，合理分配教與學(xué)時(shí)間，提高效率。
3.創(chuàng)新思路，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果才是我們的產(chǎn)出導(dǎo)向，適當(dāng)減少直播時(shí)間，增加互動，設(shè)置任務(wù)闖關(guān)等模式，引導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃，及時(shí)小結(jié)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
4.加強(qiáng)課程思政，利用疫情防疫時(shí)期，把疫情防控作為立德樹人和職業(yè)素養(yǎng)教育的契機(jī)，變被動為主動。
八、下一步工作方向及結(jié)語
(一)下一步工作方向
1.加強(qiáng)線上線下課程建設(shè)
借助此次線上教學(xué)的全面展開，要以全新視角審視現(xiàn)有教學(xué)模式，加速學(xué)校線上線下課程建設(shè)的步伐，探索線上線下翻轉(zhuǎn)教學(xué)新途徑。同時(shí)要以專業(yè)群建設(shè)為契機(jī)，鼓勵教師探究教學(xué)改革，開展學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)。
2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
大部分教師都能嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，按課表保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，起到言傳身教的作用。但調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，極少數(shù)教師放松工作要求，開課以來，只給學(xué)生播放視頻等資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不講解不答疑，沒有起到教師講授、引導(dǎo)的作用，這是對教學(xué)工作、對學(xué)生極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。各教學(xué)系部應(yīng)加大監(jiān)督自查力度，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律，明確工作責(zé)任。對不負(fù)責(zé)任教師要加強(qiáng)教育，轉(zhuǎn)變教師工作態(tài)度。對仍不改進(jìn)的教師，按學(xué)校《教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》執(zhí)行。
3.提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)能動性
使學(xué)生明確線上學(xué)習(xí)紀(jì)律要求，按時(shí)到課出勤。從教師反饋情況看，大部分學(xué)生都能到課學(xué)習(xí)，與教師有良好課堂互動。但也有極少數(shù)學(xué)生課堂紀(jì)律渙散，遲到早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為了保證學(xué)生離校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，一定要督促學(xué)生提高自我約束能力，教師要做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的督促指導(dǎo)工作。
4.探索在線教學(xué)的新途徑和新模式
實(shí)時(shí)掌握在線教學(xué)各項(xiàng)數(shù)據(jù)，做好調(diào)查研究，對大規(guī)模在線教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、思考，探索在線教學(xué)的新途徑和新模式，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)改革。
(二)結(jié)語
學(xué)校通過一周試點(diǎn)線上教學(xué)，使得任課教師和學(xué)生均有了一個(gè)進(jìn)入線上教學(xué)的適應(yīng)期和緩沖期，雖然無法共聚教室開展學(xué)習(xí)，但師生們面對線上教學(xué)新形勢，都拿出來幾倍的熱情和努力，投入到線上課堂。3月2日全面開展線上教學(xué)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)漸入佳境;學(xué)生對線上教學(xué)、對學(xué)校線上教學(xué)的組織安排工作、對參與線上教學(xué)的任課教師具有較高的滿意度，顯示出線上教學(xué)籌備和組織安排工作扎實(shí)有效，任課教師能夠充分備課、認(rèn)真上課、教學(xué)效果好;全面開展線上教學(xué)后，線上教學(xué)開課課程數(shù)、教師參與數(shù)、學(xué)生參與數(shù)均比較充分，實(shí)現(xiàn)了“停課不停教，停課不停學(xué)”的目標(biāo)。
抗疫一線的感人事跡也激勵著我們的學(xué)生不斷成長。在這里，我們謹(jǐn)向兢兢業(yè)業(yè)奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的“主播”老師和抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員表達(dá)最崇高的敬意——“你們辛苦了!謝謝你們!”
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