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關(guān)于研究報告(15篇)
隨著社會一步步向前發(fā)展，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于研究報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于研究報告1
現(xiàn)在年級高了，學(xué)習(xí)開始緊張起來，作業(yè)也多了起來，爸爸媽媽一直想要讓我去上作業(yè)補習(xí)班，可我卻不想去，爸爸媽媽也沒強逼我，但每次總要說：“別人補習(xí)班報的滿滿地，就你一個也不報，你好意思啊。媽媽這一說，我有點奇怪為什么別人在上補習(xí)班，我卻非常不想上哪，我就開始了調(diào)查：
一、問題的提出：
小學(xué)生都愛上補習(xí)班嗎？想調(diào)查一下喜歡上的有多少。
二、調(diào)查方法：
現(xiàn)場調(diào)查同學(xué)們。
資料收集與整理
經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)48個同學(xué)中，有9/10的人在上補習(xí)班，在這9/10中有3/2的人，是不想上補習(xí)班的`，可是他們的爸爸媽媽卻硬是給他們報了補習(xí)班。
結(jié)論：今天
無論是補習(xí)班也好，興趣班也好，做事總要有個限度，超過這個限度，就不太好了，物極則反，學(xué)習(xí)也是如此，我們也只有2天休息，把自己搞得太有壓力不好，也別把學(xué)習(xí)的樂趣搞沒了。
關(guān)于研究報告2
一、問題的提出
關(guān)姓的由來一直很神秘，但是百家姓中有“關(guān)”這個姓氏。我自己也姓關(guān)，所以特別想知道關(guān)姓的由來以及姓關(guān)的名人。這樣我對關(guān)心的歷史和現(xiàn)狀做了一次調(diào)查。
二、研究方法
使用手機查找資料。
三、資料整理
關(guān)氏分為滿族關(guān)氏和漢族關(guān)氏。滿族關(guān)氏，原來是清朝的瓜爾佳氏演變過來的。在八旗中屬于鑲黃旗。而漢族的關(guān)氏則是夏朝大臣關(guān)龍逢的后代。漢族的關(guān)姓普遍比滿族關(guān)姓較多。
關(guān)氏歷史上有很多的名人。比如夏朝的大臣關(guān)龍逢，也是漢族關(guān)姓的祖先。比如三國武將關(guān)羽，以及天罡星的大刀關(guān)勝。還有元末的關(guān)漢卿。關(guān)漢卿號己齋，是我國戲劇史上最早最偉大的戲劇作家，是元朝前期的劇，文壇領(lǐng)袖是元雜劇的主要契機人。關(guān)漢卿的《竇娥冤》和馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》，白樸的《梧桐雨》，以及紀(jì)君祥的《趙氏孤兒》為元代四大悲劇。關(guān)漢卿也是元曲四大家之一。稱為中國的.莎士比亞。
四、研究結(jié)論
1、關(guān)氏分為漢族關(guān)姓和滿族關(guān)姓，漢族關(guān)姓是關(guān)龍逢的后代，滿族關(guān)姓是由清朝瓜爾佳氏演變過來的。
2、關(guān)氏也有很多名人比如武將關(guān)羽水滸傳中的大刀關(guān)勝還有身為元曲四大家的關(guān)漢卿這些人都被中國的建設(shè)以及文化作出了巨大的貢獻(xiàn)。
3、截止到xx年關(guān)氏一共150萬余人。
關(guān)于研究報告3
一、問題的提出
有一次上學(xué)的時候我發(fā)現(xiàn)有一個才上一年級的小女孩竟然戴著一付眼鏡，鏡片足有5 mm厚。那我們班的同學(xué)有幾個近視的.呢？于是我對我班的同學(xué)展開了調(diào)查。
二、調(diào)查情況和資料整理
經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)：我班學(xué)生共42人，戴眼鏡的有2人，還有一些同學(xué)盡管沒戴眼鏡，但實際也已經(jīng)近視看了。例如xxx和xxx看黑板的時候眼睛都瞇成了一條縫，而且寫字的時候眼睛簡直要貼在本子上。
我又上網(wǎng)搜集信息得知：我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。可見隨著年級的增長，近視眼的發(fā)病率越來越高。而且我還知道近視眼有這樣的危害：視力低下，眼睛經(jīng)常干澀和疲勞，影響學(xué)習(xí)、生活和工作質(zhì)量。而且長期戴鏡，會導(dǎo)致生活工作不便。中高度近視，特別是高度近視容易引發(fā)玻璃體混濁、視網(wǎng)膜出血和脫離而致盲。有調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人，僅次于白內(nèi)障，青光眼而居第三位。
三、結(jié)論
如何預(yù)防近視，我提出了以下幾點建議：
1、每日堅持遠(yuǎn)眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加體育活動。
2、學(xué)習(xí)時要有充足的光線，而且要使光線從左側(cè)方向來。不要在光線不足或耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。
3、不要躺在床上或邊走路邊看書，更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
4、不要長時間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。
5、看電視或玩電腦游戲的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內(nèi)。而且距離也不要太近。
關(guān)于研究報告4
許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調(diào)查。
二．調(diào)查方法：
1．查閱有關(guān)書籍和上網(wǎng)調(diào)查，了解普通人是近視的狀況。
2．調(diào)查詢問同學(xué)，了解他們是怎樣近視的。
3．透過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。
透過對調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：
1。從整體來看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級的升高而加重。
2。無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時光又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。
3�？蛊谘鬯幩c眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的高度重視。
4。近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這證明同學(xué)們對近視的問題還不夠重視！
5．其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當(dāng)之類的'毛病，我們能夠努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類的，我們能夠調(diào)節(jié)；像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們能夠盡量避免；……
我提出了以下幾點推薦：
1、每日堅持遠(yuǎn)眺、堅持眼保健操和課間操，并用心參加文體活動。
2、學(xué)習(xí)時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
4、不要長時光使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。
5、看電視的次數(shù)不要過多，時光不要過長，要控制在1小時以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。
要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，必須要注意自我的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要。
關(guān)于研究報告5
1、喜歡什么類型的體育活動？一般多久運動一次？覺得運動帶給自己什么好處？
2、有沒有報學(xué)校的一些社團，什么社團？
3、一般報這些社團都會給章，是你當(dāng)初報社團的原因嗎？
4、報完后是不是經(jīng)常參加社團活動？
5、有沒有打卡跑圈的經(jīng)歷？選擇什么時間跑？這樣安排的原因？
6、針對跑圈逐漸變?yōu)樽呷�，對這種現(xiàn)象你的看法？
7、如果沒有強制規(guī)定，你會經(jīng)常參加體育鍛煉嗎？為什么？
8、你覺得學(xué)校的規(guī)定，對你參加體育鍛煉有推動作用嗎？為什么？
9如果是你，會采取什么辦法鼓勵大學(xué)生積極參加體育鍛煉？10對待大學(xué)生現(xiàn)今的體育鍛煉情況，談?wù)勀愕目捶�？球類運動“飽受寵幸”，劇烈運動“打入冷宮”。
調(diào)查顯示，在“喜歡的運動”一欄，62.5%的大學(xué)生選擇了球類運動，集中于羽毛球、排球和乒乓球。它們活動量相對較小，且條件要求相對簡單，以上三項占球類運動的66.7%。
約有25.1%的大學(xué)生選擇了其他運動，如游泳和短跑。其余則選擇了其它娛樂性活動，如踢毽和跳繩。
值得注意的是，相對劇烈的運動當(dāng)今普遍不受大學(xué)生歡迎，特別對于女生猶是如此。
與社團難歷“七年之癢”，“給章”漸成唯一紐帶
數(shù)據(jù)表明，幾乎所有的學(xué)生都參加有與體育有關(guān)的社團。開始時，大都抱有強身健體的目的，同時想增加體育知識，培養(yǎng)運動興趣。隨著時間的推移，大部分學(xué)生減少了參加社團活動的次數(shù)，對自己的社團也變得遠(yuǎn)不如當(dāng)初那樣“熱乎”�！俺鲇诙栊�，”他們說：“另外，參加的人也越來越少�！薄Ｗ詈�，一些學(xué)生則幾乎不參加了，即使參加也是混完章就匆匆離去。只有16.7%的學(xué)生能堅持下來。
當(dāng)被問到社團給章是不是當(dāng)初參加的原因時，大多數(shù)學(xué)生無奈地笑言，原來是小部分原因，現(xiàn)在則是主要原因。
對“強迫運動”倍感憂慮，現(xiàn)行措施“不給力”“出于惰性”，大多數(shù)學(xué)生雖知體育鍛煉益處很多，鍛煉的次數(shù)還是呈減少趨勢。只有極少數(shù)的學(xué)生保持在適當(dāng)?shù)念l率，并積極帶動同學(xué)參加鍛煉。
近80%的學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)前學(xué)校關(guān)于促進(jìn)學(xué)生體育運動的各項措施幾乎沒有在他們身上顯現(xiàn)作用，甚至有25%的學(xué)生表示，對于當(dāng)今具有叛逆性的九零后來說，這樣的規(guī)定不但不能增進(jìn)學(xué)生的運動觀念，反而很可能會適得其反。
還有一個不容忽視的問題是，大學(xué)生被很多事物圍繞，體育鍛煉不具有足夠的吸引力，因此未能排上“重要事情”的榜單�！昂芏鄬W(xué)生因迷上電腦而窩在寢室，還有部分學(xué)生被感情分散了精力；臨近期末，我們則需抓緊復(fù)習(xí)應(yīng)對考試。如此以來，我們大部分同學(xué)的身體素質(zhì)其實是很差的�！币粋�大一學(xué)生如是說。
高達(dá)92%的學(xué)生表示，學(xué)校的'“招牌規(guī)定”打卡跑圈是學(xué)校的“封建殘留”，已成為眾多學(xué)生心中的“雞肋”，改革勢在必行。從學(xué)生“到處找章”的現(xiàn)象就可以看出，該規(guī)定雖然目的是好的，但方式值得商榷。
體育鍛煉成為“阿基流斯之踵”，“運動意識，積極性”成為關(guān)鍵詞學(xué)生普遍認(rèn)為，身體是革命的本錢，鍛煉身體有益身心健康，體育鍛煉的重要性不言而喻。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的運動意識則相當(dāng)薄弱，部分學(xué)生對運動的負(fù)面影響過于夸大，而沒有意識到是自身選擇的問題；部分學(xué)生迷戀網(wǎng)游等，對運動則不屑一顧。
“當(dāng)代學(xué)生的身體狀況不容樂觀的形勢，已經(jīng)到了非扭轉(zhuǎn)不可的地步。就大學(xué)來說，更能提高學(xué)生運動意識、更能調(diào)動學(xué)生積極性的措施亟待出臺。比如可以多組織義務(wù)勞動、趣味運動會、比賽和小游戲，多宣傳運動的益處，讓學(xué)生知道日常的某些壞習(xí)慣對身體長久的損害�！蹦承５囊晃谎芯可邮懿稍L時說。
在“素質(zhì)教育”實行幾十年的今天，我們更沒有理由對這種現(xiàn)象視而不見。如果說對中小學(xué)的改革由于課業(yè)負(fù)擔(dān)和傳統(tǒng)觀念的阻力而有一定難度的話，大學(xué)的改革應(yīng)該是最容易入手，也是最容易取得成效的一環(huán)。而大學(xué)生體育鍛煉的現(xiàn)狀讓我們不得不為整個青少年一代的身體素質(zhì)擔(dān)憂。國家、社會、學(xué)校將會采取什么措施，這些措施在學(xué)生身上又會產(chǎn)生怎樣的推力，我們拭目以待。
關(guān)于研究報告6
一． 研究目的
晚上我親自泡了一壺菊花茶，可誰知早上起來的時候，那壺菊花茶卻無緣無故的變綠了。對此現(xiàn)象，我不得不去問媽媽，可媽媽也不清楚。我心里的問號越來越多，于是我決定開展一個小型的調(diào)查。
二．研究方法
1.通過詢問老師，來收集關(guān)于菊花茶變綠的`原因；
2.上網(wǎng)查找，獲取信息；
3.和同學(xué)們在課余時間中交流得出結(jié)論。
三.研究內(nèi)容
基本資料
菊花為多年草本植物，是中國傳統(tǒng)地常用中藥材之一。據(jù)古籍記載，菊花味甘苦，有清熱解毒、清肝明目和止血消炎等作用。菊花主治感冒風(fēng)熱，頭痛病等。對頭痛也有防治作用。
菊花對治療眼睛疲勞、視力模糊有很好地療效，國人自古就知道菊花有保護(hù)眼睛地作用。除了涂抹眼睛之外，平常就可以泡一杯菊花茶來喝，能使眼睛疲勞地癥狀消退，如果每天喝三到四杯地菊花茶，對恢復(fù)視力也有幫助。菊花地種類很多，不懂門道的人會選擇花朵白晰而且大朵地菊花。其實又小又丑且顏色泛黃地菊花反而是上選。菊花茶其實是不加其它茶葉，只將干燥后地菊花泡水或煮來喝就可以，冬天熱飲、夏天冰飲都是很好地飲料。
解決問號——菊花水為什么會變綠
1.菊花茶浸泡久了，有可能將其中含有的葉綠素浸泡出來，從而導(dǎo)致變色。
2.可能用水的溫度沒有掌握好，一定要用沸水沖泡。
3.如果用自來水沖泡，水中的金屬離子會和菊花中的物質(zhì)反應(yīng)，而使菊花茶變綠。而且菊花長時間泡在水中綠色會逐漸變深甚至變藍(lán)。所以選水不一樣也有一定影響,蒸餾水泡就基本不會變色;純凈水泡一般會呈淡黃色,比較清亮,時間久會變淡黃綠色; 自來水和礦泉水最容易變顏色,尤其當(dāng)泡過的水冷后,再加入自來水或礦泉水,就能變成綠色,如長時間放置還能生成墨綠色。這樣的菊花飲用后對人體都無害的。
所以在這里提醒大家菊花水變顏色后也可以安全飲用，請大家放心哦！
依林提醒
炎熱的夏天到了，我們最容易生病。菊花是一種很好的藥材，可以幫我們治病，所以，大家要多喝菊花水，多多給自己的身體增加維生素增加免疫力，向著生病說再見！
四.研究結(jié)束
菊花茶會變綠的問題我們已經(jīng)接解決了，心里的問號也漸漸變少了。從中我們共同了解了菊花的好處，這就是菊花水的變色。希望得到認(rèn)同。
關(guān)于研究報告7
—、研究目的
了解海口歷史古跡游客量的.狀況；分析�？跉v史古跡游客量存在的問題及其原因。
二、研究階段
1。準(zhǔn)備階段（6月份）：制定研究計劃，明確研究方向及有關(guān)內(nèi)容。
2。收集階段（7—8月份）：主要是針對�？跉v史古跡進(jìn)行參觀，初步掌握游客量的變化；深入開展采訪、調(diào)查、拍攝照片等活動；到有關(guān)單位了解情況及其原因。
3。整合階段（8月份）：對材料進(jìn)行分析、討論和研究，發(fā)現(xiàn)問題，提出觀點和建議，完成研究報告。
三、研究方法
1�，F(xiàn)場采訪；2。實地了解；3。單位調(diào)查；4。討論分析；5。研究整合。
關(guān)于研究報告8
一、問題的提出。
漢字是世界上最古老的漢字，從古至今，已經(jīng)有三千年的`歷史了，那么漢字的演變過程是什么呢？他們都出生在那個炒蛋，在那個時候是使用的高峰期呢？
二、研究方法
1、查閱書籍，搜尋資料。
2、詢問身邊的人
3、其他方法
三、整理資料
漢字的演變過程是甲骨文（商）―金文（周）―篆書（秦）―隸書（漢）―楷書（魏晉）―行書，以上的七種字體被稱為“漢子七體�！�
1、甲骨文商朝時刻在龜甲、獸骨上的文字，高峰期在商朝后期。
2、經(jīng)書是商朝時刻，住客在青銅器上的銘文。又稱鐘鼎文。高峰期在周朝。經(jīng)文有粗有細(xì)，點畫圓渾，比甲骨文更規(guī)范.
3、大篆西周晚期，經(jīng)文形體軸向線條化，筆畫比較整齊、均稱。高峰時期在西周晚期。
4、小篆李斯按照秦國文字標(biāo)準(zhǔn)，制定的文字，高峰期在秦朝。
5、隸書：隸書構(gòu)成與戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。他的筆畫簡化，書寫方便。高峰期在東漢。隸書，構(gòu)成了漢字發(fā)展史上的分水嶺。
6、新書，古代行書四大高峰期是魏初，魏晉，唐代、宋代。行書最早是出此刻東漢末年。
7、楷書：魏晉時期，有了看書�？�(guī)矩的意思，所以楷書字行方陣，筆畫規(guī)整品質(zhì)，比例書更便于書寫和認(rèn)讀。高峰在南北朝。
四、研究結(jié)論
1、漢字演變過程是甲骨文，金文，大篆，小篆，隸書，行書，楷書。
2、他們分別出生在商代、周朝，西周、秦朝、戰(zhàn)國、魏晉、東漢。
3、高峰時期，分別在商朝、周朝、西周、東漢、魏晉。
關(guān)于研究報告9
一、問題的提出：
我們班有好多人都姓王，他們經(jīng)常開玩笑說：“我們一萬年前是家！”有幾次在家里聽爸爸媽媽說：“姓氏是一種歷史文化，很值得你去研究哦！”于是，我開始了對王氏的歷史和現(xiàn)狀做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法：
1、 在網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料，來了解王姓的來源與王姓的歷史名人。
2、 通過歷史教科書、報刊來進(jìn)一步了解王姓人口的數(shù)量情況。
三、調(diào)查情況和資料整理：
1.王氏的來源：王氏出自“姬”姓。公年前225年被秦氏所滅，其子孫四散，因為是王者之后，所以被稱為“王家”，也就是現(xiàn)在的“王氏”。
2.歷史上的王姓名人：有王羲之、王維、王安石、王獻(xiàn)之、王通、王世貞、王之渙、王昌齡、王涵……
3.王姓人口數(shù)量：經(jīng)公安部治安管理局對全國戶籍人口的.統(tǒng)計信息，王姓是中國第一大姓，有9288.1萬人，占全國人數(shù)總數(shù)的7.25％。
四、結(jié)論：
王姓來源復(fù)雜，派別甚多，但仍有一些共同點，即多以爵為氏，天子之后代多以此為姓，也有不少人是賜姓王的。王氏姓源繁多，但以源自周文王姬姓子孫的那一支名氣最大。相傳周靈王姬泄心，太子晉曾對其直諫，觸怒龍顏而被廢為庶民，主要居住在太原（今屬山西）、瑯邪（今屬山東膠南縣一帶）等地，因晉及其后裔祖宗為周天子，因此人們便稱其為“王家”，以后便以王為氏了。
關(guān)于研究報告10
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�。酃ぷ鲿r間］周一至周五（早08:30——晚18:00）
周六、日 （早10:00——晚17:30）
中國分享經(jīng)濟項目可行性研究報告(新建立項）
可行性報告是在市場細(xì)分的基礎(chǔ)上，企業(yè)投資新市場、新產(chǎn)品或改變經(jīng)營策略的依據(jù)，是企業(yè)內(nèi)部統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識的工具．是評估項目風(fēng)險與回報的最初級文件，是對投資者的第一份承諾書。即使在計劃經(jīng)濟年代，可行性報告也是必不可少的，是企業(yè)上項目，要資金的關(guān)鍵文件，但是很多案例告訴我們，企業(yè)把項目拿到手之后，可行性報告就失去了意義，項目的結(jié)果和成敗往往無人負(fù)責(zé)。進(jìn)入市場經(jīng)濟之后，很多國有企業(yè)還在沿用老思想、老方法去準(zhǔn)備可行性報告，而一些民營企業(yè)則根本不去管什么可行性報告，憑感覺做決策。應(yīng)當(dāng)說，沒有可行性報告：企業(yè)憑借領(lǐng)導(dǎo)人的聰明才智也可能成功，產(chǎn)品也可能暢銷，但是只能碰運氣，而非長久之計。那么可行性報告到底能起到什么作用呢？簡而言之，可行性報告是為了減小企業(yè)的投資風(fēng)險，提高決策的成功率。
第一章 分享經(jīng)濟項目總論
一、項目背景
1.項目名稱
2.項目承辦單位
3.項目主管部門
4.項目擬建地區(qū)、地點
5.承擔(dān)可行性研究工作的單位和法人代表
6.研究工作依據(jù)
7.研究工作概況
二、可行性研究結(jié)論
1.市場預(yù)測和項目規(guī)模
2.原材料、燃料和動力供應(yīng)
3.廠址
4.項目工程技術(shù)方案
5.環(huán)境保護(hù)
6.工廠組織及勞動定員
7.項目建設(shè)進(jìn)度
8.投資估算和資金籌措
9.項目財務(wù)和經(jīng)濟評論
10.項目綜合評價結(jié)論
三、主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)表
四、存在問題及建議
第二章 分享經(jīng)濟項目背景和發(fā)展概況
一、項目提出的背景
1.國家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃
2.項目發(fā)起人和發(fā)起緣由
二、項目發(fā)展概況
1.已進(jìn)行的調(diào)查研究項目及其成果
2.試驗試制工作情況
3.廠址初勘和初步測量工作情況
4.項目建議書的編制、提出及審批過程
三、投資的必要性
第三章 分享經(jīng)濟項目市場分析與建設(shè)規(guī)模
一、市場調(diào)查
1.擬建項目產(chǎn)出物用途調(diào)查
2.產(chǎn)品現(xiàn)有生產(chǎn)能力調(diào)查
3.產(chǎn)品產(chǎn)量及銷售量調(diào)查
4.替代產(chǎn)品調(diào)查
5.產(chǎn)品價格調(diào)查
6.國外市場調(diào)查
二、市場預(yù)測
1.國內(nèi)市場需求預(yù)測
2.產(chǎn)品出口或進(jìn)口替代分析
3.價格預(yù)測
三、市場推銷戰(zhàn)略
1.推銷方式
2.推銷措施
3.促銷價格制度
4.產(chǎn)品銷售費用預(yù)測
四、產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模
1.產(chǎn)品方案
2.建設(shè)規(guī)模
五、產(chǎn)品銷售收入預(yù)測
第四章 分享經(jīng)濟項目建設(shè)條件與廠址選擇
一、資源和原材料
1.資源評述
2.原材料及主要輔助材料供應(yīng)
3.需要作生產(chǎn)試驗的原料
二、建設(shè)地區(qū)的選擇
1.自然條件
2.基礎(chǔ)設(shè)施
3.社會經(jīng)濟條件
4.其它應(yīng)考慮的因素
三、廠址選擇
1.廠址多方案比較
2.廠址推薦方案
第五章 分享經(jīng)濟項目技術(shù)方案
一、項目組成
二、生產(chǎn)技術(shù)方案
1.產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)
2.生產(chǎn)方法
3.技術(shù)參數(shù)和工藝流程
4.主要工藝設(shè)備選擇
5.主要原材料、燃料、動力消耗指標(biāo)
6.主要生產(chǎn)車間布置方案
三、總平面布置和運輸
1.總平面布置原則
2.廠內(nèi)外運輸方案
3.倉儲方案
4.占地面積及分析
四、土建工程
1.主要建、構(gòu)筑物的建筑特征與結(jié)構(gòu)設(shè)計
2.特殊基礎(chǔ)工程的設(shè)計
3.建筑材料
4.土建工程造價估算
五、其他工程
1.給排水工程
2.動力及公用工程
3.地震設(shè)防
4.生活福利設(shè)施
第六章 分享經(jīng)濟項目節(jié)能專篇
一、編制依據(jù)
二、編制標(biāo)準(zhǔn)
三、能源消耗現(xiàn)狀
四、主要節(jié)能方案和措施
五、能源供應(yīng)情況分析
六、項目建設(shè)方案節(jié)能分析
七、項目能源消耗及能效水平分析
八、節(jié)能措施評估
第七章 分享經(jīng)濟項目環(huán)境保護(hù)與勞動安全
一、建設(shè)地區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀
1.項目的地理位置
2.地形、地貌、土壤、地質(zhì)、水文、氣象
3.礦藏、森林、草原、水產(chǎn)和野生動物、植物、農(nóng)作物
4.自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景游覽區(qū)、名勝古跡、以及重要政治文化設(shè)施
5.現(xiàn)有工礦企業(yè)分布情況
6.生活居住區(qū)分布情況和人口密度、健康狀況、地方病等情況
7.大氣、地下水、地面水的環(huán)境質(zhì)量狀況
8.交通運輸情況
9.其他社會經(jīng)濟活動污染、破壞現(xiàn)狀資料
二、項目主要污染源和污染物
1.主要污染源
2.主要污染物
三、項目擬采用的環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)
四、治理環(huán)境的方案
1.項目對周圍地區(qū)的地質(zhì)、水文、氣象可能產(chǎn)生的影響
2.項目對周圍地區(qū)自然資源可能產(chǎn)生的影響
3.項目對周圍自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景游覽區(qū)等可能產(chǎn)生的影響
4.各種污染物最終排放的治理措施和綜合利用方案
5.綠化措施，包括防護(hù)地帶的防護(hù)林和建設(shè)區(qū)域的綠化
五、環(huán)境監(jiān)測制度的建議
六、環(huán)境保護(hù)投資估算
七、環(huán)境影響評論結(jié)論
八、勞動保護(hù)與安全衛(wèi)生
1.生產(chǎn)過程中職業(yè)危害因素的分析
2.職業(yè)安全衛(wèi)生主要設(shè)施
3.勞動安全與職業(yè)衛(wèi)生機構(gòu)
4.消防措施和設(shè)施方案建議
第八章 分享經(jīng)濟項目企業(yè)組織和勞動定員
一、企業(yè)組織
1.企業(yè)組織形式
2.企業(yè)工作制度
二、勞動定員和人員培訓(xùn)
1.勞動定員
2.年總工資和職工年平均工資估算
3.人員培訓(xùn)及費用估算
第九章 分享經(jīng)濟項目實施進(jìn)度安排
一、項目實施的`各階段
1.建立項目實施管理機構(gòu)
2.資金籌集安排
3.技術(shù)獲得與轉(zhuǎn)讓
4.勘察設(shè)計和設(shè)備訂貨
5.施工準(zhǔn)備
6.施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備
7.竣工驗收
二、項目實施進(jìn)度表
1.橫道圖
2.網(wǎng)絡(luò)圖
三、項目實施費用
1.建設(shè)單位管理費
2.生產(chǎn)籌備費
3.生產(chǎn)職工培訓(xùn)費
4.辦公和生活家具購置費
5.勘察設(shè)計費
6.其它應(yīng)支付的費用
第十章 分享經(jīng)濟項目投資估算與資金籌措
一、項目總投資估算
1.固定資產(chǎn)投資總額
2.流動資金估算
二、資金籌措
1.資金來源
2.項目籌資方案
三、投資使用計劃
1.投資使用計劃
2.借款償還計劃
第十一章 分享經(jīng)濟項目財務(wù)評價
一、經(jīng)濟評價和效益分析依據(jù)
二、營業(yè)收入估算和成本費用分析
三、經(jīng)濟效益分析和評價
四、盈虧平衡分析
五、敏感性分析
六、財務(wù)評價結(jié)論
七、風(fēng)險分析
第十二章 分享經(jīng)濟項目社會效益和社會影響分析
一、項目對國家政治和社會穩(wěn)定的影響
二、項目與當(dāng)?shù)乜萍�、文化發(fā)展水平的相互適應(yīng)性
三、項目與當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施發(fā)展水平的相互適應(yīng)性
四、項目與當(dāng)?shù)鼐用竦淖诮�、民族�?xí)慣的相互適應(yīng)性
五、項目對合理利用自然資源的影響
六、對保護(hù)環(huán)境和生態(tài)平衡的影響
第十三章 分享經(jīng)濟項目招投標(biāo)方案
一、招標(biāo)原則
二、項目招標(biāo)范圍
三、投標(biāo)、開標(biāo)、評標(biāo)和中標(biāo)程序
四、標(biāo)委員會的人員組成和資格要求
五、招標(biāo)基本情況表
第十四章 分享經(jīng)濟項目可行性研究結(jié)論與建議
一、對推薦的擬建方案的結(jié)論性意見
二、對主要的對比方案進(jìn)行說明
三、對可行性研究中尚未解決的主要問題提出解決辦法和建議
四、對應(yīng)修改的主要問題進(jìn)行說明，提出修改意見
五、對不可行的項目，提出不可行的主要問題及處理意見
六、可行性研究中主要爭議問題的結(jié)論
第十五章 分享經(jīng)濟項目財務(wù)報表
表1 項目財務(wù)經(jīng)濟指標(biāo)表
表2 項目土建工程投資明細(xì)表
表3 項目設(shè)備投資明細(xì)表
表4 項目固定資產(chǎn)投資明細(xì)表
表5 項目投資計劃與資金籌措表
表6 項目總成本費用估算表
表7 項目固定資產(chǎn)折舊、無形資產(chǎn)和其他資產(chǎn)攤銷估算表
表8 項目銷售收入估算表
表9 項目流動資金估算表
表10 項目現(xiàn)金流量估算表
表11 項目資本金現(xiàn)金流量表
表12 項目資產(chǎn)負(fù)債表
表13 項目借款還本付息計算表
表14 項目盈虧平衡分析表
表15項目敏感性分析表
第十六章 分享經(jīng)濟項目輔助報表
表1 生產(chǎn)銷售既定目標(biāo)
表2 進(jìn)口設(shè)備原值估算表
表3.購買國產(chǎn)設(shè)備原值估算表
表4.作價出資設(shè)備原值估算表
表5.房屋及建筑物原值估算表
表6.無形資產(chǎn)與遞延資產(chǎn)用匯原值估算表
表7.生產(chǎn)辦公設(shè)備日生產(chǎn)耗能(外購)指標(biāo)
表8.單位產(chǎn)品原輔材料消耗定額與產(chǎn)品產(chǎn)量計劃目標(biāo)
表9.各產(chǎn)品原輔材料年消耗計劃目標(biāo)
表10.原輔材料年支出與進(jìn)項稅額既定目標(biāo)（一）
表11.原輔材料年支出與進(jìn)項稅額既定目標(biāo)（二）
表12.原輔材料年支出與進(jìn)項稅額既定目標(biāo)（三）
表13.各產(chǎn)品的原輔材料年進(jìn)項稅額
表14.內(nèi)銷產(chǎn)品年應(yīng)納增值稅與出口產(chǎn)品抵退稅、關(guān)稅
表15.各產(chǎn)品的原輔材料（含運費）年支出
表16.機構(gòu)設(shè)置、人員編制、工資總額估算
表17.部分管理費用、銷售費用估算表
表18.總成本費用與銷售稅金及附加計算表
表19.各產(chǎn)品成本費用價格構(gòu)成與調(diào)整統(tǒng)計分析表
第十七章 附件
1.項目單位營業(yè)執(zhí)照
2.項目單位組織機構(gòu)代碼
3.項目建議書
4.項目立項批文
5.廠址選擇報告書
6.資源勘探報告
7.貸 款意向書
8.環(huán)境影響報告
9.需單獨進(jìn)行可行性研究的單項或配套工程的可行性研究報告
10.重要的市場調(diào)查報告
11.引進(jìn)技術(shù)分享經(jīng)濟項目的考察報告
12.利用外資的各類協(xié)議文件
13.其它主要對比方案說明
14.廠址地形或位置圖
15.總平面布置方案圖
16.工藝流程圖
17.主要車間布置方案簡圖
18.其它附圖
關(guān)于研究報告11
現(xiàn)在，人們的生活都好起來了，大部分家庭都購置了小轎車。由于大街上汽車的普及，所以許多人現(xiàn)在都“不會”走路了。
對此，我特地在車流量高峰期進(jìn)行了一次詳細(xì)的調(diào)查，并制作了一份調(diào)查報告表。時間：20xx年3月5日下午5時整至5時15分地點：曙光西路XX電器城旁邊的十字紅綠燈處情況：一、會走斑馬線的'人數(shù)表人員類別：學(xué)生、中年人、老年人人數(shù)：共30人學(xué)生：17人，中年人：5人，老年人：8人百分比：學(xué)生：56%中年人：16%老年人：28%二、不走斑馬線的人數(shù)表人員類別：學(xué)生、中年人、老年人人數(shù)：共16人學(xué)生：2人，中年人8人，老年人：5人百分比：學(xué)生：12。5%中年人：50%老年人：37。5%從上表我們得知，不走斑馬線的大多是中年人。
或許他們認(rèn)為自己年輕力壯，跑得快，不用走斑馬線�？墒牵麄儾恢�，許多悲劇就是在這種念頭的庇護(hù)下發(fā)生的。在這里我向各位叔叔阿姨提倡：走斑馬線，就等于給自己生命一個保障。讓交通悲劇遠(yuǎn)離我們，讓我們與交通悲劇說一聲永別！
關(guān)于研究報告12
一、研究的問題
歷代書法家的字體各有不一樣，字體到底有哪幾類初學(xué)者最好先學(xué)哪一種字體各類字體都有什么特點？
二、研究途徑
1.上網(wǎng)查詢。
2.詢問家長。
三、資料整理
1.書法的字體有哪幾種？
如果按傳統(tǒng)分類，能夠分為五個大類:行書、草書、隸書、篆書和楷書五種。在每個大內(nèi)中有細(xì)分若干個小類，篆書分為大篆和小篆，楷書分為魏碑和唐楷，草書分為章草、今草和狂草，行書分為行楷和行草，隸書分為秦隸和漢隸。
2.初學(xué)者最好先學(xué)哪一種字體？
初學(xué)者最好先學(xué)楷書和隸書這種比較規(guī)矩的字體�？瑫凶钸m合初學(xué)者的是歐體和顏體，隸書能夠先學(xué)張遷碑。因為楷書和隸書的字體工整，相對于草書、篆書和行書來說簡單一些，先易后難，要先掌握最基礎(chǔ)的字體，再學(xué)個難一些的.。
3.各類字體都有什么特點？
�。�1）篆體特點
小篆:字體略長而整齊，筆畫圓勻秀美。大篆:書法細(xì)勁挺直，筆畫無頓挫輕重。
�。�2）隸書特點
隸書結(jié)體扁平、工整精巧，輕重頓挫富有變化。
（3）楷書特點
楷書筆畫方正、橫平豎直、規(guī)矩整齊，很適合初學(xué)者練習(xí)。
�。�4）行書特點
行書不及楷書工整，也沒有草書草案，是介于兩者之間的字體。
（5）草書特點
按必須規(guī)律將字的點劃連字，結(jié)構(gòu)簡省。章草:簡易快寫，字字獨立不連寫。今草:是楷書的快寫法，點化飛動，上下之間筆畫痕跡往往牽連。
四、研究結(jié)論
隸書和楷書較為工整，初學(xué)者能夠先學(xué)這兩種字體。而草書、行書和篆書，就比較復(fù)雜，最好先打好基礎(chǔ)再學(xué)。
關(guān)于研究報告13
一、公益性建設(shè)項目投資中存在的問題
�。ㄒ唬╉椖客顿Y主體不明確
公益性建設(shè)項目普遍存在投資主體不明確的問題，其中有兩種情況：
1、從形式上來講有明確的投資主體，但實質(zhì)上沒有。從形式上來講有明確的投資主體是指一些建設(shè)項目法人是企業(yè)法人，應(yīng)該說投資主體比較明確，但是分析一下企業(yè)的資金來源、人員構(gòu)成、業(yè)務(wù)范圍等就會發(fā)現(xiàn)，這些企業(yè)并非真正意義上的企業(yè)。等工程竣工驗收之后，該公司就完成了歷史使命，資產(chǎn)移交給管理單位，人員各回各原單位，巨額的銀行貸款及其產(chǎn)生的利息、拖欠的工程款等債務(wù)由誰來償還又是一個亂局，當(dāng)然，最終由政府負(fù)擔(dān)的可能性最大。
2、由政府部門出面成立項目部或指揮部，項目部人員臨時組織，項目部負(fù)責(zé)人由政府部門確定，實質(zhì)上項目部在經(jīng)濟上不承擔(dān)責(zé)任，不能算是投資主體。沒有明確的投資主體，就難以確定由誰對項目的立項、籌資、建設(shè)實施過程中的管理和建成后的經(jīng)營和管理負(fù)責(zé)，難以確定由誰對投資成本進(jìn)行控制，難以確定由誰對重大的決策失誤買單，投資的效益性難以保障。
�。ǘ╉椖客顿Y成本失控
1、項目設(shè)計變更過大。項目建設(shè)包括項目期前、期中、期后全過程，項目設(shè)計頻繁變更，可能造成期前投入浪費、期中投入增加、期后管理困難等。設(shè)計變更過大的原因通常有以下幾點：第一，項目設(shè)計不科學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)。有研究證明，工程項目規(guī)劃、決策階段的累計投資額，只占項目總投資額的5%～10%，卻決定了高達(dá)75%～90%的投資額，可見項目設(shè)計之于建設(shè)成本的重要性，所以項目設(shè)計必須以科學(xué)的態(tài)度去做。但是，我們所見的公益性建設(shè)項目基本上都由政府主管部門負(fù)責(zé)規(guī)劃、可研、立項、招標(biāo)實施等，而政府主管部門不僅考慮通常的建設(shè)項目都應(yīng)評估的經(jīng)濟效益、社會效益及環(huán)境效益，還會考慮政績因素，甚至有些情況下會把政績放在首位，如此以來，往往會出現(xiàn)為了獲取批準(zhǔn)立項而編制“可批性”而不是“可行性”的工程項目可行性報告、設(shè)計等，在日后的工程項目建設(shè)中不可避免地要變更設(shè)計，導(dǎo)致項目建設(shè)成本失控。
2、項目實施管理水平低。公益性建設(shè)項目本身涉及到技術(shù)、管理、協(xié)調(diào)等多方面的因素，復(fù)雜的建設(shè)項目需要科學(xué)規(guī)范的項目管理，對項目管理者也提出了較高的要求，管理者應(yīng)具有熟練的專業(yè)技術(shù)能力及良好的協(xié)調(diào)能力，包括技術(shù)協(xié)調(diào)、管理協(xié)調(diào)、組織協(xié)調(diào)等，但目前的實際情況是建設(shè)項目管理者多來自政府主管部門，建設(shè)管理經(jīng)驗不足，管理技術(shù)落后，無法對工程項目的進(jìn)度、成本等實施有效控制。
�。ㄈ┻x擇的建設(shè)項目投資模式不科學(xué)
公益性建設(shè)項目投資模式有多種，可以全部由財政投資，可以由政府和民營企業(yè)合營，公私合營又有很多類型，比如：BOT（建造、運營、移交）、BT（建設(shè)、移交）、TOT（移交、經(jīng)營、移交）、BOO（建造、擁有、運營）、BBO（購買、建造及運營）等等。每種投資模式都有其各自的特點，適用于不同的情況。根據(jù)本地的財力、物力、人力、技術(shù)力、管理力等科學(xué)慎重選擇適當(dāng)?shù)耐顿Y模式，有助于建設(shè)項目的順利實施，獲得最好的綜合效益。但實際操作中，有的建設(shè)項目選擇的投資模式不夠科學(xué)。比如，某公益建設(shè)項目采取了BT模式，何為BT模式？BT是指一個項目的運作通過項目管理公司總承包后，由承包方墊資進(jìn)行建設(shè)，建設(shè)驗收完畢再移交給項目業(yè)主。這種項目模式主要適用于建設(shè)投資巨大，建設(shè)周期長的公共基礎(chǔ)設(shè)施，較好地解決了因為建設(shè)單位資金緊張而不能進(jìn)行項目建設(shè)的難題。我們看一下該公益建設(shè)項目的`具體情況：不屬于必須馬上要做的工程，晚一些時間做甚至不做對項目的受益者來講都可以；建設(shè)周期短，就拿有關(guān)該項目的BT合同中的一份來說，總工期僅為143天。因為選擇BT模式，會增加前期準(zhǔn)備、委托咨詢中介公司、談判等成本；易產(chǎn)生合同糾紛，增加成本；需支付給承包方合理的回報率，該項目雙方就確定合理年收益率為5.4%，從工程竣工驗收合格后開始計算年收益率，又增加一大塊成本。就該項目而言，采取BT模式可以緩解暫時的資金壓力，但時間很短，該項目合同規(guī)定回購價包括工程建設(shè)費（回購基價）及合理收益，回購期限為竣工驗收后三年，竣工驗收合格后第一年支付50%，第二年支付30%，第三年支付20%。但由此而帶來成本的大幅上升。鑒于該項目又不是很緊急、必須馬上建設(shè)的項目，完全可以考慮其他更合理的投資模式，混亂、不科學(xué)的投資模式必然會帶來投資的不經(jīng)濟。
二、對改進(jìn)公益性建設(shè)項目投資的幾點建議
（一）明確投資主體、推行責(zé)任制
投資主體明確了，才可能有人對投資效益負(fù)責(zé)，改變只管花錢、不管還錢、不計成本的投資亂象。對于公益性建設(shè)項目投資來講，推行各種形式的責(zé)任制可以改變投資主體不明確的問題，比如說采取項目法人責(zé)任制。政府可以采用公開招標(biāo)方式選擇某一個具有公益性建設(shè)項目管理能力、符合公益性建設(shè)項目管理要求的企業(yè)法人作為其項目法人，由其來負(fù)責(zé)對該公益性建設(shè)項目的管理。
（二）做好項目規(guī)劃可研論證等前期工作
要不要上馬一個項目，不能靠拍腦袋決定，應(yīng)該在前期進(jìn)行充分的論證，論證項目在技術(shù)、經(jīng)濟、社會、環(huán)境各方面的可行性，對其經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益等進(jìn)行綜合評估，要根據(jù)科學(xué)詳實的研究去評估其可行性，得出項目是否可行的結(jié)果，而不是事先設(shè)定一個可行的“結(jié)果”，然后想方設(shè)法反推其可行。項目設(shè)計要嚴(yán)謹(jǐn)，充分考慮各方面因素，設(shè)計一經(jīng)制定，不應(yīng)隨意變動。
�。ㄈ┲贫ǹ茖W(xué)民主的投資決策制度
投資者應(yīng)制訂投資決策制度，明確決策程序，遵循科學(xué)民主的決策程序，防止決策“一言堂”。嚴(yán)格投資決策責(zé)任制，誰做出投資決策誰就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，建立責(zé)任追究機制。
�。ㄋ模┨岣吖芾硭剑鰪姵杀究刂频哪芰�
采取有效措施，提高項目管理水平，比如說建立有效的管理制度、采用適用的管理技術(shù)和方法、聘請有經(jīng)驗的項目管理人員、對管理人員進(jìn)行項目管理培訓(xùn)等。
�。ㄎ澹┖侠磉x擇項目建設(shè)投資模式
根據(jù)項目的緊急程度、資金的充裕程度、人員的專業(yè)化程度、受益人群的訴求等合理選擇投資模式。
�。淞⑷珘勖芷谟^念
關(guān)注項目使用效益公益性建設(shè)項目要經(jīng)歷從規(guī)劃立項、設(shè)計施工、竣工驗收、投入使用直至報廢的全過程，即“從搖籃到墳?zāi)埂钡恼麄�壽命周期，應(yīng)力求項目全壽命周期內(nèi)效益成本比最高，項目前期的論證應(yīng)從項目整個壽命周期的角度統(tǒng)籌考慮，項目建設(shè)完成后應(yīng)能立即投入使用，建成項目應(yīng)能充分發(fā)揮效益。
關(guān)于研究報告14
一、問題的提出
我們?nèi)A夏兒女都自稱是龍的傳人。作為龍的傳人，關(guān)于“龍”這個字，我的心中充滿了疑問和好奇。“中國人為什么喜歡自稱龍的傳人？“龍”這個字是怎樣演變而來的？“龍”這個字的背后有什么歷史文化淵源呢？帶著這些疑問，我對“龍”這個字的演變歷史做了研究。
二、研究方法
1.文獻(xiàn)分析法
2.訪談法
三、資料整理
1、起源
“龍”字在古代是一個象形字。這個形主要來自于一種神異動物，《說文解字》說龍是鱗蟲之長，它和“麟、鳳、龜”并稱為禮記四靈之一。能大能小，會飛會游泳，能吞云吐霧“雛形期，也稱夔龍期。主要是夏、商、周時期，距今已由5000多年的歷史。它的特點是：抽象、神秘，但也具有現(xiàn)代龍的雛形，其用途主要是，作為青銅器上的裝飾花紋。
2、演變
商朝時期龍形構(gòu)成期，也稱飛龍期。主要是春秋戰(zhàn)國至秦漢時期，距今4000多年左右。它的特點是：粗狂、雄健，其用途是用于貴族墓葬品和其他工藝品的裝飾圖案。
隋唐的龍，豐滿雄健、氣勢逼人，其用途是除青銅器以外，還有建筑物和工藝品的裝飾圖案。隋唐時期是“龍”構(gòu)成期。
最初在商周時期的甲骨文里，“龍”字還是很形象的，就是一個“龍”的形象。甲骨文中“龍”字為獸首蛇身之狀，頭頂著一個表示刀狀器的“辛”字符號。如下圖
甲骨文、金文、篆體、繁體龍字雖多有異形體，但演化卻有一條明顯的規(guī)律，主體是龍的`頭部，為巨口有牙，頭上方有“辛”字頭，右旁是彎曲之身。
四、研究結(jié)論
1、“龍”字在古代是一個象形字。這個形主要來自于我國古代傳說中的一種神異動物。
2、龍是中華民族的圖騰和象征，已經(jīng)有8000多年的歷史了，我們中國人都自稱是龍的傳人。封建時代用龍作為帝王的象征。
3、龍字的演變過程：
4.此刻很多“書法大師”喜歡寫這個龍字，寫起來龍飛鳳舞，很有表現(xiàn)力。對“龍”字雖經(jīng)多種藝術(shù)性處理，但主體形態(tài)沒有實質(zhì)性變化，傳承脈絡(luò)清晰。
關(guān)于研究報告15
摘要： 在一個星期的見習(xí)時間里，我們在新風(fēng)小學(xué)和東門小學(xué)進(jìn)行調(diào)查學(xué)習(xí)。對兩所小學(xué)的學(xué)生的座位安排與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)性進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查、研究和分析，運用了訪談法問卷調(diào)查法和系統(tǒng)分析等方法。以期達(dá)到優(yōu)化課堂、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的效果。現(xiàn)在對兩所小學(xué)生的座位安排與學(xué)習(xí)成績調(diào)查如下。
關(guān)鍵詞:小學(xué)生；座位；學(xué)習(xí)成績
座位編排教學(xué)空間的組織形式直接影響師生在教學(xué)活動過程中的交互作用以及學(xué)生之間的人際交往、參與課堂的積極性、教學(xué)信息的反饋等。關(guān)于小學(xué)生這個教育的特殊群體座位安排與學(xué)習(xí)成績之間存在怎樣的關(guān)系，帶著這些疑問我們再次走進(jìn)小學(xué)。
在新風(fēng)小學(xué)三年級的教學(xué)過程和測驗成績結(jié)果中發(fā)現(xiàn),該班學(xué)生的座排、座位、性別、紀(jì)律與學(xué)習(xí)成績密切相關(guān)。分析結(jié)果:坐在前四排的小學(xué)生學(xué)習(xí)成績高于坐在后三排(含第五排)的學(xué)生;女生總?cè)藬?shù)的72%坐在前四排,總?cè)藬?shù)的28%坐在第五排至第七排;男生總?cè)藬?shù)的28%坐在前四排,總?cè)藬?shù)的72%坐在第五排至第七排。女生普遍紀(jì)律好,學(xué)習(xí)成績高;男生紀(jì)律較女生差,成績較女生低,即紀(jì)律好,成績高;紀(jì)律差,成績低,特別是男生中有2人紀(jì)律考評差,成績部分不及格。
一、小學(xué)生與家長對學(xué)生座位的態(tài)度和學(xué)生課堂的相關(guān)行為的情況
從調(diào)查結(jié)果可以看出：大部分同學(xué)并沒有把座位看的很重，認(rèn)為座位對學(xué)習(xí)的影響并不是主要的，關(guān)鍵是看自己對自己要求的嚴(yán)格程度以及周圍環(huán)境的影響。主要體現(xiàn)在：
1．小學(xué)生的座位調(diào)換頻率多，固定位置時間較短，多數(shù)家長希望孩子能坐得靠前和中間位置，大部分教師上關(guān)注學(xué)生座位位置以及其相應(yīng)的'行為習(xí)慣。
課堂座位對于小學(xué)生來講非常重要，特別對于他們的行為約束和成績有著非常大的相關(guān)性。查顯示，93.5%的小學(xué)生表示對自己和他人的座位安排非常在意，并有11.4%的小學(xué)生認(rèn)為“很長時間不換座位是非常不公平的和不舒服的”。在課堂上，舉手發(fā)言而能獲得提問的機會與座位有著直接聯(lián)系，這對兒童學(xué)習(xí)的積極性有直接聯(lián)系。老師的提問關(guān)注可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而推動他們成績的進(jìn)步。與孩子們相比，家長和教師們則有相對不同的看法。45.2%的家長表示座位安排的好壞是可以看出老師對學(xué)生的關(guān)注程度，，只有7.7%的家長表示座位對學(xué)生的成績關(guān)系不大。大部分教師的對學(xué)生的座位態(tài)度體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注程度。
2．多數(shù)小學(xué)生對自己的座位不滿意不滿意，家長希望自己的孩子能夠獲得老師更大的關(guān)注。
對于座位的安排表示滿意的小學(xué)生只有19.4%，不滿意率達(dá)59.2%。72.9%的小學(xué)生在課堂喜歡坐得靠前，而12.3%的小學(xué)生則認(rèn)為座位的安排對自己的學(xué)習(xí)沒有關(guān)系。同時，不少教師對于學(xué)生的座位安排比較關(guān)注，特別是有自己特別喜歡的學(xué)生。據(jù)教師們反映，如果有自己喜歡的學(xué)生坐得比較靠前，他們的上課積極性相對較強，課堂互動較多。因此喜歡把自己喜愛的學(xué)生安排到前面，從而讓他們有更多的提問機會。家長則更熱衷于和老師打好交道，這樣，能為自己的兒女提供更好地座位安排。
3.多數(shù)家長既希望兒女能坐自己喜歡的位置和找到合適的同桌，又擔(dān)心子女上課不認(rèn)真和同桌“開小差”。
對于子女座位，27%的家長有經(jīng)常干預(yù)的行為和態(tài)度，反對的對兒女的座位安排進(jìn)行強干預(yù)的有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數(shù)的家長表示希望子女能夠有更好地學(xué)習(xí)同桌。高達(dá)九成的家長認(rèn)為，同桌的好處是“能使子女熱愛學(xué)習(xí)，增長學(xué)習(xí)積極性，并掌握好課本知識”；同時，29.5%的家長還覺得同桌同學(xué)能促進(jìn)子女的學(xué)習(xí)興趣，11%的家長認(rèn)為“同桌同學(xué)沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子和同桌開小差，耽誤學(xué)習(xí)。顯然多數(shù)家長內(nèi)心十分矛盾：既希望自己的子女能找到好的同桌，更怕因和同桌同學(xué)開小差而荒廢學(xué)習(xí)。此外，令家長們深感焦慮的事還有他們孩子結(jié)交不學(xué)習(xí)的同學(xué)，從而影響自己孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)等。
二、座位安排對小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響
1．座位安排對小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響
從前面的調(diào)查分析得出的結(jié)果可以看出，除去同桌等因素，我們可以得出，小學(xué)生的座位跟其學(xué)習(xí)的成績呈正相關(guān)關(guān)系，處于好的位置的學(xué)生的成績會相對于位置處于差的學(xué)生會好的多，因此教師應(yīng)該在座位安排的問題上多做考究，如何分配好學(xué)生的座位。學(xué)生座位
安排應(yīng)科學(xué)合理搭配，合理的座位安排便于學(xué)生學(xué)習(xí)時開展自主、合作、探究，有助于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。座位的安排可以遵循以下三個原則：
�、賰�(yōu)等生和差生搭配原則；
�、趯W(xué)生性格搭配；
�、勰信钆湓瓌t原則。
取長補短，科學(xué)安排，男女生在性格、氣質(zhì)上的差異形成豐富多彩的世界。如有的同學(xué)愛說話，易得罪人。有的同學(xué)沉默、愛做好事。那么倆人成為同桌后，愛說話的話也不那么多了，也能和同學(xué)們很好的相處了，那么沉默的同學(xué)也漸漸變得開朗起來了。這樣安排起來有益培養(yǎng)他們良好性格的養(yǎng)成。從小培養(yǎng)孩子男女平等的意識。男女搭配有利于民主，和諧，有利于建立良好班風(fēng)，有利于班級的生機和活力。讓好動和比較安靜的同學(xué)坐在一起，便于保持課堂紀(jì)律的安靜。也可以讓性格外向的孩子影響性格內(nèi)向的孩子，讓他們也愿意積極樂觀的與別人交流。這樣的學(xué)生性格搭配有利于營造良好氣氛，有利于班級工作的開展。讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生受成績好的學(xué)生的影響，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。這樣的搭配有利于開展同桌間的自主合作探究，有利于優(yōu)生輔導(dǎo)幫助差生，有利于同學(xué)間的團結(jié)進(jìn)步，也有利于提高小組間的競爭意識，有利于班級整體進(jìn)步。所以說，座位的科學(xué)安排能夠帶來積極方面的影響，對于提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生成績有很大的幫助。
2．座位安排對小學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)面影響
如前所述，科學(xué)合理的座位安排對于小學(xué)生在學(xué)習(xí)方面上能夠帶來很大的好處，但是，一旦座位安排未能做到合理安排的話，其亦會帶回其他方面的消極影響，就比如，坐在座位后面的同學(xué)會有心理落差，教師如果一味將優(yōu)生安排在前面就座，會造成后面座位同學(xué)形成自卑、自我輕視，在學(xué)習(xí)上會消極對待，久而久之，形成一種惡性循環(huán)。而且盡管優(yōu)差生搭配了，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生或許會受到學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生的影響，學(xué)習(xí)好的學(xué)生學(xué)習(xí)自主性自覺降低，反而使學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生淪為學(xué)習(xí)成績欠佳的學(xué)生�？偠灾茖W(xué)安排合理座位，需要綜合多方面的因素，而且需要教師去熟悉學(xué)生，從學(xué)生本身上得各種問題，針對好這些問題，然后能夠在座位安排上更為合理的處理，從而才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
三、對策與建議 通過調(diào)查和學(xué)習(xí)，看了有關(guān)教育專家對案例的深入淺出的分析及對座位編排的看法，閱讀了小學(xué)教學(xué)原理，我們總結(jié)出一些方法和對策：
(一）、從矮到高是座位編排的基本規(guī)律。
這主要是從學(xué)生看黑板的角度來考慮，一般來說矮個子的孩子坐前排，高個子的孩子坐后排。如果遇到有個別高個子而近視又正在治療矯正期的孩子，班主任老師應(yīng)該適當(dāng)照顧，但要給這些孩子找一個相對矮一點的凳子，以免遮擋后排同學(xué)的視線。很明顯這就要求班主任老師應(yīng)在座位編排前對學(xué)生的情況做詳細(xì)的了解，做到心里有數(shù)。
（二）、男女同桌是座位編排的一般規(guī)律。
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