社會素質報告

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，報告的用途越來越大，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編幫大家整理的社會素質報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

社會素質報告1

　　在今年的xx月xx號我和同學訪問了一家城鎮(zhèn)企業(yè)的老板，地點就在他的家里。我們在關于社會對當代大學生綜合素質的要求進行了一次深刻的訪談，從張先生那里我們了解到了很多有關企業(yè)對大學生綜合素質的要求，也使我感受到我身為一位大學生，我自己的綜合素質還不能達到一個標準的水平�，F將此次活動的有關情況報告如下，這次的調查我們就針對以下幾個問題進行了討論：

　　一、大學生就業(yè)和大學生綜合素質

　　隨著社會主義市場經濟發(fā)展，社會對大學生綜合素質的要求愈來愈高，社會職業(yè)發(fā)展趨勢、市場經濟發(fā)展趨勢、知識經濟創(chuàng)新趨勢、經濟全球化趨勢和人才市場競爭趨勢要求大學生具有良好的綜合素質。大學生的綜合素質主要體現在健康、智力、心理、道德、角色五個層面上，這些素質的培養(yǎng)在高校教育中都有得到程度不同的體現，但也存在某些不足。大學生的就業(yè)受很多因素的影響，在這些因素中，人們首先注意到的當然是就讀的學校，其次是所學的專業(yè)，第三是大學生本人的學習成績和經歷。但是，還有一個重要問題對大學生就業(yè)尤其是對大學生參加工作后的工作業(yè)績，單位調整和個人發(fā)展狀況影響極大，這就是大學生的綜合素質。

　　二、社會需要綜合素質良好的大學生

　　(一)職業(yè)發(fā)展趨勢要求大學生具有良好的綜合素質

　　隨著我國改革開放的日益深化，社會職業(yè)的變遷出現了建國以來前所未有的動蕩，分化，重組的局面，新的職業(yè)種類層出不窮，傳統(tǒng)職業(yè)的消亡和遷移方興未艾，而且，這種反展變遷的態(tài)勢還將繼續(xù)下去。如今，信息產業(yè)異軍突起，傳統(tǒng)行業(yè)的變動，重組以及新興的行業(yè)的出現和興起，將為社會提供更多新的就業(yè)崗位。這就使大學生就業(yè)時，出現了與過去的大學生畢業(yè)分配時前所未有具體情況：一是專業(yè)完全對口的崗位越來越少;二是職業(yè)變動的可能越來越大;三是行業(yè)特征不像過去那么鮮明;四是崗位所需的知識和技能更新周期加速，復合程度提高，這些特征，將使用人單位對大學生的綜合四肢的要求空前提高。

　　(二)市場經濟反展趨勢要求大學生具有良好的綜合素質

　　隨著社會主義市場經濟的反展，我國的市場經濟法制體系初步建立;市場環(huán)境逐步有序;由于形成了買方市場，消費者對于企業(yè)經營的.影響愈來愈大。企業(yè)為了生存和發(fā)展，比訊遵守國家法律，遵守市場規(guī)則，強化為顧客服務的理念，重視產品的科技人文內涵。這些，使得用人單位在聘用員工時掌握的標準從單純注意專業(yè)變化為注意綜合素質。例如，在大學生就業(yè)過程中，要進行面試，在面試中，主試人通常提的問題有：你為什么要應聘這份工作你擇業(yè)考慮的主要問題是什么你覺得你愿意進我們公司嗎為什么你能為我們作些什么貢獻呢你覺得自己有足夠的資格干這項工作嗎?你覺得自己干這項工作是大材小用還是小材大用請談談你的工作經驗，好嗎這些問題的潛在答案，絕大多數是反應大學生的綜合素質，如理想，信念，境界，人際關系，特長，愛好，心理素質和工作經驗等等。拿工作經驗來講，大學生普遍從學校到學校，還談不上有什么經驗。但是，大學生在校期間參加的社會實踐，社團活動，創(chuàng)業(yè)活動，勤工儉學活動和學生干部工作得到等等，對于應聘成功有積極作用，而這些都是大學生的綜合素質良好的證據�？梢�，用人單位是非常重視大學生綜合素質的。

　　(三)人才市場競爭趨勢要求大學生具有良好的綜合素質

　　高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人單位的自主權，另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主權。這就形成了兩個方面的競爭：一是用人單位為爭奪理想人才而進行的競爭;二是畢業(yè)生之間為爭奪理想職業(yè)而進行的競爭。據報道，在現在的就業(yè)市場上，復合型，雙能型，創(chuàng)新型，外向型，經驗豐富型，技能型和學習型人才較受歡迎，要成為這些類型的人才，必然要求其具有良好的綜合素質。大學生的綜合素質包括些什么內容，我認為，大學生的綜合素質主要體現在健康，智力，心理，道德，角色五個層面上。這五個層面相互關聯，相互影響，共同決定著大學生的綜合素質。健康素質包括大學生的體力，精力，耐力，毅力等生命指標，同時還與智力，心理，道德，角色諸因素相聯系;智力素質體現在大學生的專業(yè)知識，技術技能，分析和解決問題的能力，知識面的廣博等方面;心理素質包括大學生獨特的個性心理特征如氣質，性格，能力，以及個性傾向性如需要，動機，興趣，信念，世界觀等;道德素質包括大學生的道德觀念，道德情感，道德意識，道德規(guī)范，道德行為等一系列道德要素的有機結合;角色素質包括大學生的角色規(guī)范，角色認同，角色適應，角色整合諸方面的素質。

　　(三)人才市場競爭趨勢要求大學生具有良好的綜合素質

　　高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人單位的自主權，另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主權。這就形成了兩個方面的競爭：一是用人單位為爭奪理想人才而進行的競爭;二是畢業(yè)生之間為爭奪理想職業(yè)而進行的競爭。據報道，在現在的就業(yè)市場上，復合型，雙能型，創(chuàng)新型，外向型，經驗豐富型，技能型和學習型人才較受歡迎，要成為這些類型的人才，必然要求其具有良好的綜合素質。大學生的綜合素質包括些什么內容，我認為，大學生的綜合素質主要體現在健康，智力，心理，道德，角色五個層面上。這五個層面相互關聯，相互影響，共同決定著大學生的綜合素質。健康素質包括大學生的體力，精力，耐力，毅力等生命指標，同時還與智力，心理，道德，角色諸因素相聯系;智力素質體現在大學生的專業(yè)知識，技術技能，分析和解決問題的能力，知識面的廣博等方面;心理素質包括大學生獨特的個性心理特征如氣質，性格，能力，以及個性傾向性如需要，動機，興趣，信念，世界觀等;道德素質包括大學生的道德觀念，道德情感，道德意識，道德規(guī)范，道德行為等一系列道德要素的有機結合;角色素質包括大學生的角色規(guī)范，角色認同，角色適應，角色整合諸方面的素質。

社會素質報告2

　　大學生社會實踐工作是高校開展素質教育的重要內容。根據共青團中央和團省委的統(tǒng)一部署，為貫徹落實學校團委發(fā)布的相關文件精神，化學化工與環(huán)境學部高度重視此次暑期社會實踐工作，鼓勵廣大團員青年積極投身社會實踐，力圖在基層一線砥礪品質，提高青年學生的奉獻意識、實踐能力和社會競爭力。

　　學部團委xx年暑期社會實踐活動在學校領導的高度重視下，在我校團委的積極組織下，在學部各級團組織的努力配合下，在廣大青年熱情響應下，結合化學化工與環(huán)境等專業(yè)特色，積極服務于基層建設及青年學生的健康成長，開展了規(guī)模大、層次多、范圍廣的大學生社會實踐活動，深入農村、深入社區(qū)、深入廠礦，開展感悟紅色歷程，把竭誠服務基礎建設作為實踐活動的出發(fā)點和落腳點，為群眾做好事、辦實事，受到了當地人民的廣泛好評和一致歡迎，產生了良好的社會反響。現將學部xx年暑期社會實踐活動情況總結如下：

　　一、活動概況

　　xx年學部團委的暑期社會實踐活動成效顯著，根據開學以來各團隊反饋的信息不完全統(tǒng)計，參與學部暑期社會實踐人數達千余人。按照點面結合、逐層鋪開的原則，采取集中研討與分散實踐相結合的方式，學部共組建了3支社會實踐團隊，分別為“綠色心愿-美麗中國實踐團”、““情系紅色，筑夢仲夏”紅色文化宣傳團”、“教育攜科學同行—“問學穿石”科技教育服務團”。其中，國家級團隊1支(“綠色心愿-美麗中國實踐團”)、校級團隊2支(““情系紅色，筑夢仲夏”紅色文化宣傳團”及“教育攜科學同行—“問學穿石”科技教育服務團”)，參與人員共33人。學部暑期社會實踐團隊自7月10日至7月25日，開赴撫順周邊各地，結合專業(yè)特色與社會所需，聯合政府部門、廠礦單位、基層社區(qū)、革命景區(qū)等，開展了以社會調查、科技服務、文化服務、企業(yè)調研、廠礦實習、基層勞作等多種創(chuàng)新形式的實踐活動。

　　學部團委的暑期社會實踐活動內容豐富，總結起來主要分如下方面：

　　(一)踐行紅色足跡，宣揚革命精神—““情系紅色，筑夢仲夏”紅色文化宣傳團”

　　1、體驗紅色之旅。紀念是為了不忘，反思是為了清醒，奮然前行，才是銘記歷史的真諦。在志愿服務過程中，實踐團通過走進撫順露天煤礦、918歷史博物館、平頂山慘案紀念館及雷鋒紀念館等，探尋革命遺址，了解中國革命發(fā)展脈絡，引導實踐團成員“學黨史、知黨情、跟黨走”，進一步激發(fā)愛國熱情，肩負起民族發(fā)展復興的重擔，以此紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，弘揚愛國主義精神。

　　2、深入紅色訪談。實踐團關懷老紅軍戰(zhàn)士，慰問研究撫順市紅色文化、革命歷史并成功舉辦“興撫順頌家鄉(xiāng)·王太學革命詩詞書畫展”的老前輩王太學老人，通過深入訪談前輩引領紅色傳承。實踐團成員與老人的訪談交流中了解了撫順革命的興衰歷史，老人題詩一首以勉勵隊員學習紅色文化，大力宣傳傳頌，團隊成員更把宣傳紅色文化、弘揚愛國主義精神當成使命，牢記在心。

　　3、開展紅色宣講。為唱響“愛黨、愛國、愛社會主義”主旋律，實踐團成員們依次在撫順萬達廣場、臺安社區(qū)、鳳城社區(qū)開展以“勿忘國恥，愛我中華”主題的大型演講及紅劇演出，內容涉及撫順歷史、革命抗日、雷鋒精神等，并通過宣傳海報、發(fā)放調研問卷，喚起民眾關于紅色記憶，弘揚和傳頌紅色文化。

　　4、建立紅色媒體平臺。實踐團廣泛利用新媒體平臺作為宣揚紅色文化主陣地，建立“撫順紅色文化交流貼吧”及“印象撫順”、“今日撫順”、“撫順新視野”等微信公眾平臺，通過精心搜集、整理材料，上傳并分享大量紅色資料，普及撫順文化知識，并做到時時更新，取得了良好的宣傳效果，擴大了受眾范圍。

　　(二)關愛綠色未來，志愿倡導環(huán)�！�“綠色心愿-美麗中國實踐團”

　　1、豐富環(huán)保知識�！熬G色心愿”實踐團結合所學專業(yè)，深入撫順市環(huán)境保護局、撫順市前甸污水處理廠、大伙房水庫及演武油庫，了解地表水、水庫以及降水等水資源的采集，交接，測量的過程，學習城市污水的多步處理方法及考量指標，認識石油工廠主要污染類別及防范措施，深刻意識到撫順市作為東北老工業(yè)基地，環(huán)境保護問題不容忽視，要努力踐行“保護碧水藍天，造福撫順人民”十二字精神。

　　2、開展綠色調研。為結合學科知識進行調查、調研，獲得第一手數據和資料，加強專業(yè)知識應用，該實踐團隊深入金石社區(qū)開展“身邊的環(huán)保問題調查問卷”，共發(fā)放有效問卷86份。通過與市民積極討論，形成調研成果，宣傳環(huán)保理念。

　　3、深入實地考察。為將所學環(huán)保知識較好結合實踐，實踐團成員深入沈撫交界處的生態(tài)保護區(qū)進行實地考察調研，將知識返璞歸真、回歸自然。尤其對生態(tài)保護區(qū)水塘進行詳細勘測，針對水質富營養(yǎng)化，鈣、鎂物質過多而出現的水化現象，提出四點治理方案，如采用加熱保持水溫，減少水化成都等。并提交給園區(qū)負責人員，較好地將所學知識為環(huán)保貢獻力量。

　　4、履行環(huán)保志愿。為增強志愿者實踐能力，提高農村環(huán)保意識，真正走入現代化農村，實踐團走訪撫順市田屯村開展了“義工大清掃，環(huán)保獻愛心”義務勞動環(huán)境保護系列志愿活動。從打掃田屯福源敬老院到下田體驗農民勞作，為農家除雜草、除去入侵作物，清理農村道口路邊垃圾，踐行綠色環(huán)保志愿。同時，在農村社區(qū)廣泛進行環(huán)保知識宣傳，如農村垃圾處理，水資源保護，廢物利用等，提高村民環(huán)保意識、安全意識和健康意識。

　　(三)開展學科調研，科技服務基層—“教育攜科學同行—“問學穿石”科技教育服務團

　　1、開展學科調研�！皢枌W穿石”實踐團深入廠礦基層及對口車間的企業(yè)實訓、參觀和調研，考察專業(yè)知識的實際應用程度，通過以上形式加強專業(yè)學習，深化理論學習，讓實踐團成員熟悉企業(yè)生產流程，了解化工產業(yè)發(fā)展動態(tài)，鼓勵大學生積極將所學知識應用于工作實踐。如走訪撫順石油化工研究所、撫順石化三廠等，著重學習石油加工過程中催化劑研制、應用等知識。

　　2、科技宣傳服務。實踐團重點利用化學化工與環(huán)境等專業(yè)能力，根據基層生產生活的實際需要，組織深入撫順市鐵嶺本溪社區(qū)、工農街道社區(qū)、煤研小區(qū)及月牙島風景區(qū)舉辦生活化學、趣味物理、環(huán)境保護培訓宣講等活動，著力解決基層群眾生產生活中實際難題。從長遠意義來看，這項技術知識普及的實踐活動對于提高大學生走向社會、參加勞動，直接為各項現代化建設事業(yè)服務等具有重要作用。

　　二、活動特點

　　(一)領導重視，思想統(tǒng)一，宣傳動員廣，組織力度大

　　大學生暑期社會實踐是引導大學生健康成長成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。我校領導高度重視，校團委以及學部領導的支持，使暑期社會實踐活動得到了空前的思想統(tǒng)一。學部團委多次召開團學會議，進行廣泛宣傳動員和周密的安排部署，從宣傳海報到微信平臺，全團齊心協力，在項目申報、人員選拔、團隊組建等方面做了大量工作，準備充分，組織得力。在活動過程中，各團隊指導教師親自指導、帶隊，廣泛吸納黨員學生干部作為實踐團隊的骨干力量參與到活動中來。

　　(二)內容豐富，形式多樣，學生收獲大，社會反響好

　　學部xx年暑期社會實踐活動組建3支團隊，內容涉及紅色文化、綠色環(huán)保、科技致農等，深入基層農村、廠礦、社區(qū)，走訪紅色景點，感悟紅色精神，落實爭先創(chuàng)優(yōu)，展現黨員風采，服務新農村建設、現代農業(yè)、大學生科技服務、文化宣傳等多種形式和內容的社會實踐。通過發(fā)放宣傳單、問卷調查、座談訪問、義務服務輔導等多種形式進行實踐活動。

　　與此同時，實踐活動堅持創(chuàng)新服務相結合，與學部學科優(yōu)勢相結合，與大學生就業(yè)相結合。要求所有團隊從基層需要出發(fā)、從自身發(fā)展出發(fā)，確保實踐活動落到實處，取得成效。在大力開展過程中受到社會以及各界媒體的廣泛關注。據統(tǒng)計，媒體報道共7次，社會反響好�；顒邮箤W部學生加深對黨的方針、路線、政策及國情、民情的`理解，真實的看到社會所需及企業(yè)發(fā)展現狀，加深了大學生同當地人民群眾的感情，拉近了與社會距離，更讓大學生在社會實踐中開拓視野，增長才干，提高自身素質，進一步明確了青年學生的成才之路與肩負的歷史使命。

　　三、活動經驗

　　(一)吃苦耐勞是關鍵

　　在暑期社會實踐活動中，剛好處于天氣炎熱時期，高溫酷暑、蚊蟲叮咬、簡陋污濁的房屋、泥濘的道理、飲食粗糙不合口味等都讓大學生難以接受，然而學部的志愿者們堅持用積極心態(tài)面對每一天的工作和生活，時刻保持刻苦耐勞的精神狀態(tài)，熱情飽滿、積極投身于社會實踐。正因為如此，才使學部的社會實踐活動順利進行。

　　(二)團結協作是核心

　　良好的團隊及隊員團結合作的團隊精神是完成一項任務必不可少的前提條件。本次社會實踐活動中，學部各團隊積極將團隊精神作為活動開展的核心支柱。從前期準備，多次召開碰頭會，共同出謀劃策，合理分工，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。在活動中，隊伍相互配合、共同學習、各盡所長、發(fā)現問題及時交流，團結地克服了許多困難。在有限的時間及天氣炎熱等不利情況下，學部圓滿完成任務，并達到事半功倍效果，充分發(fā)揮了團隊的作用。

　　(三)責任心是重點

　　實踐活動中，各團隊成員并沒有急著放假回家，時刻不忘社會賦予的責任，堅持暑期調研，并時刻把保持大學生的形象及學校的形象當成一種責任。無論是準備宣傳資料、編寫調查問卷、宣講活動、實地調研，還是寫調研報告、活動總結、報道新聞，成員都以認真態(tài)度對待，這使得實踐工作有條不紊進行并取得較好效果。

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