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大學(xué)生技術(shù)測(cè)量綜合實(shí)習(xí)報(bào)告
畢業(yè)實(shí)習(xí)是應(yīng)屆畢業(yè)生從大學(xué)校園走向社會(huì)的過渡階段中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于了解社會(huì)適應(yīng)社會(huì)有著積極的作用。而在一線的社會(huì)崗位實(shí)習(xí)，是將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的好機(jī)會(huì)，今天小編整理了1份大學(xué)生技術(shù)測(cè)量綜合實(shí)習(xí)報(bào)告，希望可以幫到有需求的人。
一、實(shí)習(xí)目的
測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其目的使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大和加深從課堂學(xué)到的理論知識(shí)，獲得實(shí)際測(cè)量工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，進(jìn)一步掌握測(cè)量儀器的操作方法，提高計(jì)算和繪圖能力，并在實(shí)習(xí)的過程中增強(qiáng)其獨(dú)立工作與團(tuán)體協(xié)作意識(shí)，為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測(cè)量問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，通過實(shí)習(xí)不僅僅是為了鍛煉學(xué)生的測(cè)量能力，另一方面，可以讓學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足與錯(cuò)誤的地方，避免在以后的工作中犯相同的錯(cuò)誤�？傊瑴y(cè)量實(shí)習(xí)的目的就是讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)，連貫起來并且有條理地將其應(yīng)用到實(shí)地測(cè)量中去，讓學(xué)生具備一名測(cè)量員工應(yīng)具有的基礎(chǔ)的測(cè)量能力和計(jì)算能力。
學(xué)生通過本次實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到如下要求：
1.掌握經(jīng)緯儀、視距尺等測(cè)量儀器的操作方法;
2.掌握坐標(biāo)計(jì)算方法,視距測(cè)量、角度測(cè)量、四等水準(zhǔn)測(cè)量原理;
3.掌握鋼尺量距的基本方法及操作要求
4.各成員分工明確、通過合作完成測(cè)量任務(wù),增強(qiáng) 獨(dú)立工作能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí).
二、 技術(shù)測(cè)量綜合實(shí)習(xí)用具
S3型水準(zhǔn)儀一臺(tái) 雙面水準(zhǔn)尺一對(duì) DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀一臺(tái) 計(jì)算器一個(gè) 5m卡尺一個(gè) 三腳架一個(gè) 鋼尺一個(gè)
三、技術(shù)測(cè)量綜合實(shí)習(xí)地點(diǎn)及時(shí)間
地點(diǎn)：西華大學(xué)安德校區(qū)1號(hào)宿舍樓下
實(shí)習(xí)時(shí)間：為12、13周兩個(gè)星期，具體安排見下表：
四、技術(shù)測(cè)量綜合實(shí)習(xí)步驟
1、儀器的領(lǐng)取
以小組為單位到教學(xué)樓四樓測(cè)量儀器室領(lǐng)取儀器，領(lǐng)取儀器時(shí)不得大聲喧嘩，要有秩序的進(jìn)行，領(lǐng)取儀器后要在使用手冊(cè)上簽字，注明使用班級(jí)和使用時(shí)間。
2、儀器的檢查
領(lǐng)取儀器時(shí)要檢查儀器箱是否完好，儀器是否完好，腳架能否使用，量器刻度是否清晰，如果有問題要及時(shí)更換，對(duì)于儀器箱內(nèi)的物品要保管好，不得遺失。
3、儀器的操作
水準(zhǔn)儀的操作主要有5個(gè)步驟：安置儀器—粗略整平—瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺—精確整平—立即讀數(shù)。
注意事項(xiàng)：
(1)安置儀器前必須把儀器的各個(gè)角螺旋調(diào)到中間的位置;
(2)安置腳架時(shí)一定要注意保持架頭水平;
(3)儀器的操作必須按照步驟和方法進(jìn)行;
(4)每次讀數(shù)前必須進(jìn)行精確整平，按照順序讀出米、分米、厘米、毫米四位數(shù)字。經(jīng)緯儀的操作主要有6個(gè)步驟：初步對(duì)中—粗略整平—精確整平—精確對(duì)中—瞄準(zhǔn)目標(biāo)—讀數(shù)。
注意事項(xiàng)：
(1)安置儀器前必須把儀器的各個(gè)螺旋調(diào)到中間的位置;
(2)安置腳架時(shí)一定要注意保持架頭水平;
(3)儀器的操作必須按照步驟和方法進(jìn)行;
(4)讀數(shù)時(shí)秒數(shù)必須是6秒的倍數(shù)。
(5)讀數(shù)時(shí)要保持同一人進(jìn)行操作，避免出現(xiàn)讀數(shù)習(xí)慣造成的誤差。
五、技術(shù)測(cè)量綜合實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)及業(yè)內(nèi)計(jì)算 1.四等水準(zhǔn)測(cè)量
1、外業(yè)觀測(cè)
用四等水準(zhǔn)測(cè)量的方法觀測(cè)指定的閉合水準(zhǔn)路線，其中任意假定一個(gè)導(dǎo)線點(diǎn)為已知點(diǎn)，已知高程611.522。一測(cè)站具體限差要求：前后視距差不得超過3m，整條路線視距差累積值不得超過10m，K+黑-紅的值不得超過3mm，黑、紅面所測(cè)高差的差值不得超過5mm。每觀測(cè)完一組數(shù)據(jù)，必須馬上進(jìn)行計(jì)算檢查，數(shù)據(jù)合格后才可以搬站，若數(shù)據(jù)超限，必須重測(cè)。
2、內(nèi)業(yè)計(jì)算
(1)將黑面、紅面所測(cè)高差求平均值，作為兩點(diǎn)之間的高差中數(shù)。
(2)計(jì)算高差閉合差和容許誤差：高差閉合差fh=∑h測(cè)，高差閉合差的容許誤差不能超過±20√Smm，其中S指路線總長度，以千米為單位。若閉合差超限，必須重測(cè)。
(3)若閉合差在容許誤差范圍內(nèi)，則按照教材上的公式計(jì)算各測(cè)段改正數(shù)，改正數(shù)精確到毫米位即可。
(4)逐點(diǎn)計(jì)算各未知點(diǎn)高差，并計(jì)算已知點(diǎn)高差是否和已知數(shù)據(jù)一致。
2.閉合導(dǎo)線角度測(cè)量
1、外業(yè)觀測(cè)
對(duì)指定的閉合導(dǎo)線，用經(jīng)緯儀按照測(cè)回法的方法觀測(cè)出各個(gè)內(nèi)角，觀測(cè)一個(gè)測(cè)回，起始讀數(shù)配置為0度附近。每一測(cè)站的限差要求：半測(cè)回角值之差不得超過±30″
2、內(nèi)業(yè)計(jì)算
(1) 計(jì)算閉合導(dǎo)線的角度閉合差，計(jì)算公式為fβ =∑β測(cè)—360°; (2) 角度閉合差的容許誤差為±40√n ″(80″)，n為導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的個(gè)數(shù)。若閉合差超限，則須重測(cè)。
(3) 若閉合差沒有超限，則將閉和差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)角上，若分配有余數(shù)，剩余部分分為長短邊相交的相鄰角上。
六、技術(shù)測(cè)量綜合實(shí)習(xí)遇到的問題及處理方法
1.立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在視野好、易架立的地方。因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無用點(diǎn)過多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。
2.在用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀測(cè)量的過程當(dāng)中，有的過程出現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過我們的重新測(cè)量計(jì)算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。
3.于我們以前沒有接觸過全站儀，所以當(dāng)我們拿到它的時(shí)候完全不知道怎么使用，這給我們的測(cè)量帶來了一定程度上的困難，在老師的指導(dǎo)下，我們從學(xué)會(huì)怎么使用全站儀到能夠熟練地運(yùn)用它。
4.其余就是計(jì)算問題，計(jì)算必須由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì)算，一個(gè)檢驗(yàn)，不過，在此過程當(dāng)中，也還是出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的問題，我們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)檢驗(yàn)之中算出了正確的數(shù)值。比較難的還是檢驗(yàn)校核，不過，我之所以認(rèn)為它難，也是因?yàn)樵诖酥安皇呛軙?huì)計(jì)算它，在這次實(shí)習(xí)中，我又重新了解它的計(jì)算方法，現(xiàn)在也能自己把它計(jì)算檢驗(yàn)出來了，頓時(shí)覺得校核也并不如自己想像中的那么難。
七、技術(shù)測(cè)量綜合實(shí)習(xí)心得體會(huì)
1.收獲體會(huì)：
通過實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加熟練，四等水準(zhǔn)測(cè)量和單一導(dǎo)線測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。而且測(cè)量工作是一項(xiàng)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ�，不能因�(yàn)槿魏卧蛉我庑薷淖儎?dòng)數(shù)據(jù)，不能因?yàn)橹皇且淮螌?shí)習(xí)就顯得隨意對(duì)待，我們得將這實(shí)習(xí)當(dāng)成一次工程測(cè)量，不得容許絲毫偏差，不得任意改動(dòng)及修改，誤差大就重測(cè)，不行就全部重來，要細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待。
2.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
① 選點(diǎn)很重要，站點(diǎn)的好壞決定了測(cè)量的速度;
�、� 實(shí)驗(yàn)儀器的整平對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響;
�、� 水準(zhǔn)測(cè)量和角度測(cè)量均需檢查閉合差，超過差限一定要重新測(cè)量;
�、� 小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組成員之間的默契很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度。通過這次學(xué)習(xí)，無論是少了中間的哪一環(huán)都無法完成任務(wù)，任何一個(gè)步驟、環(huán)節(jié)，都少不了，也出不得錯(cuò)，一步錯(cuò)步步錯(cuò)，因此，測(cè)量學(xué)才是“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。因此，測(cè)量離不開我們每個(gè)人的努力，團(tuán)隊(duì)的合作。 就整個(gè)實(shí)習(xí)測(cè)量來說，我們從中學(xué)到了不少知識(shí)，不過這其中也體現(xiàn)了我們還有許多的不足，我們希望在以后的學(xué)習(xí)中記得這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，精益求精，做地比這次更好!
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