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高考語文試卷分析報告
豐收的季節(jié)天天都是好日子。在這碩果累累的金秋時節(jié)，在這大好的日子里，下面由小編為您整理出的高考語文試卷分析報告，一起來看看吧。
一年一度的高考已經(jīng)落下帷幕，在遲校長的正確指導(dǎo)下，在周主任的有效管理下，在班主任的配合下，在同學(xué)的密切協(xié)作下，我們語文學(xué)科順利 20xx年高考文言文難度等級中等，但對于同學(xué)們來說難度最大的地方在于文言文翻譯部分，原 20xx年高考文言文難度等級中等，但對于同學(xué)們來說難度最大的地方在于文言文翻譯部分，原題如下
�。�1）其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。
（2）副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。
第一個翻譯難點在于齟齬兩個字上，第二個在于矢和囊
當(dāng)同學(xué)們面對這樣的難點束手無策的情況下，我們可以利用這樣的方法將之解決，
1.字形推斷法 齟齬，齒字旁一定和牙齒有關(guān)系，其本身意上下牙齒對不齊，比喻意為意見不合，再代入語境中，自然能推斷出來是格格不入的意思。
2.語音推斷法 矢在這里為通假字通屎所以澤中的民眾吃雁屎自然就不難翻譯了。
3.語法推斷法 囊本身是名詞，示為動詞，所以囊必為詞類活用做狀語使用，如果這樣分析，囊則譯為把....裝入袋中。
這樣本次所有的翻譯難點便迎刃而解，所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)時能在積累基礎(chǔ)知識的同時掌握一定的分析方法，那么語文文言文翻譯自然會得高分 20xx年高考的復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)用多個關(guān)鍵詞將這一年的工作總結(jié)如下：
一、“穩(wěn)中有變”
試卷的總體特征：整體穩(wěn)健，整體框架沒變，對考生來講，無論是閱讀還是寫作等版塊的設(shè)置，還是具體題目的設(shè)問形式，基本符合考生日常的復(fù)習(xí)備考思路，這樣做較有利于考生在考場上的正常發(fā)揮，也能體現(xiàn)出高考改革的連續(xù)性，這種穩(wěn)步的方式無論是教師還是學(xué)生都是比較容易接受的。
1、第一個小閱讀，選材摘編自格非《塞壬的歌聲》,試題的設(shè)計還是三個選擇都是選非上，偏重比較鑒別。
2、文言文節(jié)選自《明史·陳登云傳》，常規(guī)選材，延續(xù)了去年新增的斷句和文化常識的考察，這一點不僅要在備考時注意，平時的常規(guī)文言教學(xué)也要側(cè)重。
3、詩歌閱讀難度較大，設(shè)問的方式也比較委婉含蓄。
4、名句默寫,與去年形式一致，仍然是“兩高一初”。
5、文學(xué)類文本還是外國小說——戰(zhàn)爭【美】邁爾尼，實用類文本閱讀摘編自柯琳娟《吳文俊傳》,還是人物傳記,選材老生常談，沒有特色。設(shè)題總體難度不大。
6、語言文字運用上，今年變化較大，主要體現(xiàn)在成語和虛詞的使用上，成語由原來的考察四個到六個，加大了考察，但又變相降低些難度。原本考的語言表達(dá)簡明連貫題變成關(guān)聯(lián)詞的考察，難度不大，其他題型基本穩(wěn)定。
二、20xx高三語文備考做法：
1、“有條不紊”
我們這屆學(xué)生有一年半的時間沒上晚自習(xí)，復(fù)習(xí)時間稍顯緊張。考慮的這一點，我們在2015年5月12日考試進(jìn)入總復(fù)習(xí)，分三個階段：第一階段從開始到學(xué)期末復(fù)習(xí)課本，主要是古詩文的復(fù)習(xí)，為高考的文言文閱讀和詩歌鑒賞奠定基礎(chǔ)；第二階段主要是高三上學(xué)期復(fù)習(xí)所有高考涉及的知識點，以作業(yè)形式集中訓(xùn)練，采用講練結(jié)合的方式，注重課堂的時效性，同時穿插綜合訓(xùn)練題，最好是近兩年的高考題，具有典型性和針對性，有一定的指導(dǎo)意義；第三階段高三下學(xué)期利用假期作業(yè)把所有復(fù)習(xí)過的知識點簡單回顧，做好知識的銜接過渡，在4月20日之后集中做綜合訓(xùn)練題，基本做到一周至少兩套，兩周至少五套，及時批改，就答題規(guī)范性和分點作答上等呈現(xiàn)的問題，及時整改。在這個復(fù)習(xí)的過程中，有效借助網(wǎng)絡(luò)資源，特別是遲校長提供的相關(guān)信息和各校模擬題做到為我所用。但在時間安排上，還是稍顯不夠合理。
2、“厚積薄發(fā)”
語文知識和語言表達(dá)語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時查閱；二要準(zhǔn)備積累本，將常見熟語有計劃地抄寫下來；三要準(zhǔn)備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來，時常翻閱，加強(qiáng)記憶，避免重復(fù)錯誤。高考語言表達(dá)考查的題型比較靈活，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。今年在成語和虛詞的使用上，成語由原來的考察四個到六個，加大了考察，原本考的語言表達(dá)簡明連貫題變成關(guān)聯(lián)詞的考察，難度不大，不過，之前的復(fù)習(xí)訓(xùn)練模式完全按照去年的模式，這類題型沒有訓(xùn)練到，這也告訴我們語文試題還在有小的變化，不可小覷。
文言文閱讀高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實實地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點。文言實詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅持字不離詞，詞不離句，學(xué)會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧；評講時，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實詞詞義”。理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。
古代詩歌鑒賞訓(xùn)練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學(xué)會遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的基本方法“看”：一看標(biāo)題，明確類別；二看作者，知人論世；三看注釋，關(guān)注信息；四看意象，把握意境；五看題設(shè)，分步答題。
今年的古詩文依然沿襲去年形式考察斷句，文化常識和文意的理解。但文言文翻譯和詩歌鑒賞題不太容易得分，主要在問題的設(shè)置上，讓有些學(xué)生有些發(fā)懵，之前的訓(xùn)練在問題設(shè)置的變化上留心不足，容易導(dǎo)致失分。
3、“勢在必得”
重要作家作品的識記及名句名篇的默寫目前，新課標(biāo)要求背誦的詩文，一定要不折不扣地背誦。這兩年考察的形式都是情境式默寫，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。所以，對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強(qiáng)識記。
復(fù)習(xí)要點：①落實高中必背篇目的背誦和默寫。②收集常見名句，適度擴(kuò)大學(xué)生的積累范圍。(2)復(fù)習(xí)措施：①挖空填寫，做到篇篇落實。②挑選重要名句，做到句句落實，字字落實。③收集學(xué)生常錯句子，反復(fù)練習(xí)，人人過關(guān)。④利用早讀和自習(xí)課，強(qiáng)化過手練習(xí)。
4、“分點規(guī)范”
在選考題上，在講解了各類題型和作用之后，無論選擇文學(xué)類還是實用類，我要求學(xué)生選擇題要保證全對，后面的三道主觀題是有梯度的，前兩道應(yīng)該爭取拿滿分，特別是第二道，分點作答和規(guī)范作答很關(guān)鍵，我們孩子答題很容易不夠規(guī)范或不全面，在后期的綜合訓(xùn)練時，雖然一再強(qiáng)調(diào)，但失分率還是有的。
5、“審題立意”
如今高考語文很多學(xué)生幾乎都是做完全部考題之后，再做作文，往往剩余時間不多，作文只能草草收場。因此審題立意很關(guān)鍵，得立意者得作文。作文總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評價生活，提高思想認(rèn)識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。但因為復(fù)習(xí)時間的問題，作文訓(xùn)練強(qiáng)度不夠。
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