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2016年高一期末英語試卷分析報(bào)告
考試作為一種考核學(xué)生的方式,能很好的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)質(zhì)量的好壞。老師從學(xué)生的試卷中能得到許多地教學(xué)有用的消息。因此,考試后對試卷進(jìn)行分析是一項(xiàng)很重要的環(huán)節(jié)。下面小編整理了一篇2016年高一期末英語試卷分析報(bào)告。
一、整體情況分析
本次考試總分為150分,考試時(shí)間為120分鐘,考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語必修三和必修四為主,重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性,所選文章內(nèi)容貼近生活,貼近實(shí)際,具有時(shí)代感,體現(xiàn)了高中英語新課程的理念�？v觀整份試卷,有一定難度和區(qū)分度,特別是閱讀理解,對高中學(xué)生來說,確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題,可信度較高,區(qū)分度較明顯。
二、具體題型分析
1.閱讀
本次閱讀理解有四篇,內(nèi)容較多,題量較大。尤其是C,D失分較多。從試卷可以看出,第28,29,30,31題目失分較多,要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外,閱讀策略的運(yùn)用不好。
2.完形
完型填空考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對語篇、詞匯和語法知識(shí)掌握情況,要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),選出最佳選項(xiàng),是綜合性較強(qiáng)的題型。從試卷可以看出,學(xué)生在某些句子的理解和具體語境的處理上還欠缺能力,由此可見學(xué)生讀題不夠細(xì)心,容易犯習(xí)慣性錯(cuò)誤,應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生做題的嚴(yán)謹(jǐn)性。
4.單句改錯(cuò)
單句改錯(cuò)不僅考查學(xué)生基礎(chǔ)詞匯的掌握,而且涉及基本詞法和句法知識(shí)。從試卷可以看出,其中第73,74,79失分較多。許多課文中的原句,學(xué)生不會(huì)做。
4.漢譯英
漢譯英有一句是平時(shí)做過的原句,許多同學(xué)做不對。學(xué)生對于詞組的運(yùn)用不夠牢固,時(shí)態(tài),單復(fù)數(shù),以及同義詞的運(yùn)用會(huì)欠缺。
5.作文
就這次期中考試的書面表達(dá)題關(guān)于寫信,選材非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生有話可說,應(yīng)是易得分題,但學(xué)生此題語言表達(dá)口語成分太多,內(nèi)容缺乏有序性和連貫性,層次段落不清晰,對句子不能靈活處理,語法知識(shí)欠缺,出現(xiàn)句子成分殘缺和不會(huì)的單詞用漢語拼音替代等現(xiàn)象;部分學(xué)生審題不清,所表達(dá)內(nèi)容與要求話題不符;還有部分學(xué)生書寫潦草,卷面涂抹,導(dǎo)致失分;同時(shí)還有少許學(xué)生東抄西拼,抄襲閱讀,以圖蒙混過關(guān)。
書面表達(dá)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型、時(shí)態(tài)、語態(tài)等語言知識(shí)。從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出,書面表達(dá)對內(nèi)容要點(diǎn)的概括、語言能力的組織以及詞數(shù)要求、書寫程度等都有很高的要求。學(xué)生中單詞寫不出,時(shí)態(tài)運(yùn)用錯(cuò)誤是普遍現(xiàn)象。有些雖然得分較高,但是完全寫得清楚的同學(xué)很少。今后要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力。
書面表達(dá)方面的問題主要為:
1. 受漢語思維的干擾。如同學(xué)們大都寫我非常喜歡他:I very like he.我喜歡她是因?yàn)樗芘Φ貙?shí)現(xiàn)夢想:I like her is because she work hard to come true his dream.這樣的中英文結(jié)合的句子還很多。
2. 書寫差。要求同學(xué)們從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視,并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。
3.缺少高級(jí)詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡單句的羅列,缺乏必要的過渡詞和高級(jí)句式,以至于使文章顯得失色。真正吸引閱讀者眼球的是類似于文中be concened about,take an active part in,ever since以及定語從句等的運(yùn)用。要想達(dá)到這種高度,需要同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)過程中做到鑒賞---積累---有意識(shí)的運(yùn)用。
三、對下一階段英語教學(xué)工作的思考和建議
1、夯實(shí)語言基礎(chǔ)知識(shí)
從學(xué)生在閱讀理解、完形填空部分的解答以及英漢互譯、作文怎樣書寫可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語法知識(shí)仍不夠扎實(shí),還存在較多問題,因此,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過。但需要注意的是,此處的基礎(chǔ)知識(shí)指的是語言知識(shí)(語法和詞匯)的靈活運(yùn)用,而非一條條的語法規(guī)則,必須結(jié)合具體語境,倡導(dǎo)在語境中教學(xué),在語境中學(xué)習(xí),語境中運(yùn)用。另外,在平時(shí)詞匯教學(xué)中,抓重點(diǎn)單詞,特別是動(dòng)詞的教學(xué),適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。
2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力
新課標(biāo)在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題時(shí),明確說明加強(qiáng)“聽、說、讀、寫”綜合運(yùn)用,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。因?yàn)殚喿x是理解和吸收語言信息的最重要手段,它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,有助于他們開闊視野、豐富語言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和了解英語國家的社會(huì)及文化等。在平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)爭取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識(shí),經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章,適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量,擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,加強(qiáng)閱讀策略的運(yùn)用,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,從而提高閱讀理解水平。
3、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)
從具體情況來看,學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致,要點(diǎn)不齊全,表達(dá)不清楚,連接不自然,書寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),從基本句型,常用單詞、詞組的用法入手,加強(qiáng)單句翻譯,并結(jié)合具體語境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧,常見題材的相關(guān)句型句式,并且選用相關(guān)連接詞,使文章顯得語句恰當(dāng),結(jié)構(gòu)清晰,連貫流暢。今后準(zhǔn)備每天給學(xué)生布置翻譯任務(wù),每天一句翻譯,加強(qiáng)輸出能力的培養(yǎng)。
4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
語言學(xué)習(xí)一定要花功夫,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,講究方法的運(yùn)用,要戒除急功近利,好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段,要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施、好做法,來積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對英語學(xué)科的興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。當(dāng)然,沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。
5、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)引導(dǎo)
目前學(xué)生的內(nèi)心世界比較復(fù)雜,情感也比較脆弱,心理素質(zhì)不太健康,他們需要有一個(gè)可以向他傾訴和聆聽的人,所以我們老師可以利用適當(dāng)機(jī)會(huì),放下師道尊嚴(yán)的架子,多跟學(xué)生接觸,多走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,傾聽他們的心聲,了解他們的需求,感知他們的心理。這樣為我們因材施教,個(gè)別對待創(chuàng)造條件,從而取得教育教學(xué)的最佳效果。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我們唯有努力奮斗,踏實(shí)做好本職工作,加強(qiáng)教科研,調(diào)動(dòng)全體備課組成員的力量和積極性,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),才能取得整體的不斷進(jìn)步。
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